في يوم الاثنين، بدأت المدرسة بالحديث عن طرق زيادة القوة العقلية. القوة العقلية هي الوسيلة التي يستخدمها علماء النفس لاستخدام قدراتهم العظمى، وهي تلعب دورًا حيويًا لجميع علماء النفس.
"وبشكل عام، كلما كانت القوة العظمى أقوى، كلما استهلكت طاقة عقلية أكبر." على المنصة، كان معلم صف تحسين الطاقة العقلية يُدرّس على السبورة وبيديه طباشير، "لكن هذا لا يعني أن القوى العظمى التي تستهلك طاقة عقلية أقل عديمة الفائدة".
عند هذه النقطة، توقف عن الكتابة على السبورة، واستدار وقال بجدية: "فيما يتعلق بهذه النقطة، أعتقد أن معلمك في حصة مقدمة القوى العظمى كان عليه أن يُشدد عليك. مهما بدت القوة العظمى عديمة الفائدة، ما دام مستخدمها يُحسن استخدامها، فقد تلعب دورًا حيويًا في مرحلة ما. ومهما بلغت قوة القوة العظمى، فلا بد من وجود ما يُكبح جماحها."
بعد الاستماع إلى المعلم يبدأ في إعطاء الأمثلة مرة أخرى، كان سو باي في ذهول قليلًا.
فجأةً، نطق "الوعي الكوميدي" المراوغ: "ألا تُركز عادةً في الصف؟ هذا هو صف التحسين الروحي الذي تتطلع إليه، فلماذا أنت مشتت الذهن في الصف؟"
استعاد سو باي تركيزه وهز رأسه قليلاً، وكان تعبيره مدروسًا: "هذا ليس تشتيتًا، لقد وجدت فجأة شيئًا مثيرًا للاهتمام للغاية."
"ماذا جرى؟" "الوعي الكوميدي" سأل بفضول.
لو أن شخصًا آخر سأله هذا السؤال، فربما لم يكن ليجيب. لكن "الوعي الكوميدي" الذي هو فوق الجميع ويعرف أسرار هذا العالم هو أمر مختلف.
فهو يعرف الكثير من الأشياء التي لا يعرفها سو باي. إذا استطاع الحصول على بعض المعلومات منه، فسوف يكون سو باي قادرًا على فهم المزيد عن العالم.
فأجاب في نفسه: "وجدتُ أن هؤلاء المعلمين يبدو أنهم يتعمدون... كيف أصف ذلك؟ يبدو أنهم يتعمدون مواساتنا. وبتعبير أدق، إنهم يوازنون عقليتنا."
دون أن يسمع "الوعي الكوميدي" يواصل طرح الأسئلة، فهم سو باي على الفور. يبدو أنه سأل السؤال الصحيح، هناك بالفعل سر كبير حول هذا الموضوع.
عندما لم يستجب الوعي الكوميدي، تابع: "يقولون لنا إن أصحاب القدرات الضعيفة قادرون أيضًا على لعب دور كبير. من ناحية أخرى، يقولون لأصحاب القدرات القوية إن هذه القدرات القوية قابلة للكبح. أليس هذا موازنة لعقليتنا؟"
في هذه اللحظة، ردّ "الوعي الكوميدي" أخيرًا: "لكن هذا طبيعي، أليس كذلك؟ لا يريد المعلم أن تكون غير متوازن ويصعب تأديبك، لذلك قال هذه الأشياء. هل يجب أن يكون هذا شائعًا في المدارس العادية؟"
"لا، لا، لا." هز سو باي رأسه نافيًا، وقال بجدية: "هذا يعادل الموهبة في مادة معينة، ويُشار إليها بموهبة التعلم. لن يقول المعلمون في المدارس العادية للطلاب: لا تيأسوا إن كانت موهبتكم في التعلم ضعيفة، ولا تفخروا إن كانت موهبتكم جيدة. لكلٍّ منكم استخداماته الخاصة".
وبمجرد ظهور هذا المثال، فجأة لم يعد "الوعي الكوميدي" يعتبر أي شيء طبيعيًا. في الواقع، لن تقول المدارس العادية هذه الأشياء للطلاب عمداً. على الأكثر، سأستدعي طالبًا إلى مكتبي للتحدث معه لأنني رأيت أن عقليته غير متوازنة.
"فهل ستكون هناك عواقب وخيمة إذا كانت عقليتنا غير متوازنة؟" سأل سو باي عرضًا.
ساد الصمت في الهواء مرة أخرى. "الوعي الكوميدي" لم يتكلم، كان مترددًا فيما إذا كان سيعطي تلميحًا. قد يكون هذا مخالفًا للقواعد قليلًا، لكنه مهم حقًا.
بعد فترة طويلة، عندما هدأت سو باي، ولم تعد تتوقع إجابة، وكانت تستمع إلى الفصل مرة أخرى، بدا صوت "الوعي الكوميدي" فجأة: "لا تنس مهمتك".
وبعد أن قال ذلك، اختفى على الفور، وبغض النظر عن كيفية سؤال سو باي له، فإنه لم يقل شيئا.
بعد أن طرح سؤالين دون الحصول على إجابة، لم يطرح سو باي أي أسئلة أخرى وبدأ يفكر فيما قاله "الوعي الكوميدي" للتو.
"لا تنسى مهمتك"؟
تبدو هذه الجملة غير ذات صلة وغير منطقية. بالطبع لا يزال سو باي يتذكر مهمته، وهي إنقاذ العالم.
ولكن لماذا قال "الوعي الكوميدي" هذا فجأة؟ إدانته بسبب تقصيره في أداء واجبه؟
هذا مستحيل. لقد كان سو باي يعمل بجد لتحسين قواه الخارقة للطبيعة خلال هذه الفترة. وهذا شرط ضروري لإنقاذ العالم. هل يمكن أن يكون عليه إنقاذ العالم بقوة [جير] فقط؟ وبالإضافة إلى ذلك، حتى لو لم يفعل شيئاً خلال هذه الفترة، فلا يوجد سبب لإلقاء اللوم عليه بهذه الطريقة. في نهاية المطاف، هذه الفترة الزمنية هي بوضوح خط يومي، وليس خطًا للأحداث. إذا لم يفعل ذلك فلن يؤثر على أي شيء.
وبما أنه لا يوجد شيء خاطئ في سلوكه، فإن ما قاله "الوعي الكوميدي" للتو لا ينبغي أن يكون إدانة، بل إجابة على سؤاله السابق - "فهل ستكون هناك أي عواقب وخيمة إذا فقدنا توازننا العقلي؟"
وكانت النتيجة الخطيرة هي فشل مهمته.
هدف مهمته هو إنقاذ العالم، ولكن السبب وراء حاجة العالم إلى الإنقاذ هو أن القوى بين الخير والشر غير متوازنة، حيث أن الجانب الشرير أقوى من الجانب الجيد.
ولكي نذهب أبعد من ذلك، أيها الطلاب، لا بد من القول إن الأشخاص ذوي القدرات الخاصة لديهم عقلية غير متوازنة، مما سيؤدي إلى اتساع الفجوة بين قوى الخير والشر.
اه؟
حتى سو باي لم يستطع إلا أن يشعر بالارتباك بعد التوصل إلى هذا الاستنتاج. هل يمكن أن يكون تحليله خاطئا؟ فهل تكون لعقليتهم غير المتوازنة عواقب وخيمة إلى هذه الدرجة؟
عند التفكير في هذا، هدأ سو باي وأعاد النظر في أفكاره. وبعد أن انتهى، أومأ برأسه راضيًا. كما هو متوقع منه، تفكيره صحيح جدًا.
خطأ! الآن ليس الوقت المناسب للفخر!
فرك حاجبيه من الصداع وأجبر نفسه على الاستمرار في التفكير على نفس المنوال. لا بد أن يكون هناك سبب يجعل عقليتهم غير المتوازنة قادرة على التأثير على العالم.
سو باي، الذي قرأ الكثير من القصص المصورة، فكر سريعًا في روتين: أكاديمية القوى العظمى السابقة لديها تسلسل هرمي صارم، وكان الأشخاص الذين لديهم قوى عظمى قوية يتمتعون بمكانة أعلى بكثير من أولئك الذين لديهم قوى عظمى أضعف. في هذا الوقت، هناك رجل صغير فقير لديه قوى عظمى ضعيفة للغاية ويتعرض للتنمر. في النهاية يتحول إلى الشر ويقرر إنشاء عالم بدون أشخاص ذوي قوى خارقة.
وبسبب هذا الدرس المرير على وجه التحديد، تولي المدارس الآن اهتماما خاصا بالصحة العقلية للطلاب.
ربما تم إنشاء منظمة البرق الأسود على يد هذا الرجل الأسود المسكين وقدمت مساهمات بارزة في تدمير العالم.
يا إلهي! هذه الفكرة معقولة جدًا!
اتسعت عينا سو باي، وارتجفت حدقتاه، وظهرت عليه مشاعر "أنت عالم مبتذل للغاية!" كاد أن يفيض من عينيه الأرجوانيتين.
كان تعبيره الكامل عن أفكاره مفتوحًا لـ "الوعي الكوميدي" حتى يمكن سماعه.
لقد تم تشويه سمعة القصص المصورة بهذه الطريقة، لكن المشوهين تصرفوا بجدية شديدة وكأنهم يعتقدون أن ذلك صحيح، مما جعل "وعي القصص المصورة" مقتنعًا أيضًا. لا أفهم كيف يمكن لأي شخص أن يحصل على إجابة خاطئة تمامًا من عملية صحيحة. وأخيراً، لم أعد أستطيع أن أتحمل الأمر أكثر من ذلك: "إذا كنت لا تعرف كيف تخمن، فلا تخمن!"
وبعد أن قال ذلك اختفى مرة أخرى.
كبح سو باي تعبيره المبالغ فيه. لم يعتقد حقًا أن تخمينه كان صحيحًا، لكن هذا التخمين كان معقولًا بالفعل، لذلك تصرف عمدًا على هذا النحو.
الآن بعد أن تلقيت رفضًا مباشرًا لـ "الوعي الكوميدي"، أشعر بالارتياح. إذا كان الأمر كذلك بالفعل، فهو أمر مزعج حقًا. في نهاية هذا النوع من الحبكة، يبدو الأمر كما لو أن فم بطل الرواية يمكن استخدامه لجعل الزعيم الشرير يبدأ صفحة جديدة.
ولكن إذا لم يكن هذا هو روتين تحول رجل صغير فقير إلى شيطان كبير، فماذا يمكن أن يكون؟
"رن، رن، رن، رن!"
رن الجرس معلناً نهاية الفصل الدراسي، انقطع قطار أفكار سو باي، وتوقف عن جعل الأمور صعبة على نفسه. لقد فكر بوضوح شديد أنه مهما كانت الحقيقة، فهي أصبحت خارج متناوله الآن.
عندما يصبح قويًا بدرجة كافية ويعرف ما يكفي من الأسرار الجديدة، ثم يفكر فيما حدث اليوم، فمن المحتمل أن تكون الإجابة واضحة.
لا يزال يتعين أن تصبح أقوى.
حسنًا، السؤال الآن هو - استدار سو باي واستلقى على مكتب فينج لان: "فينج لان، ماذا قال المعلم للتو؟"
خفضت فنغ لان رأسها، وعقدت حاجبيها الجميلين قليلاً، وعيناها الذهبيتان مليئتان بالاستنكار: "ألم تستمعي إلى المحاضرة الآن؟ إن دورة تحسين القوة الروحية مهمة جدًا."
عند سماع هذا، أظهر سو باي عينيه السمكيتين الميتتين: "إذا كنت أتذكر بشكل صحيح، فقد نمت على الطاولة للتو، أليس كذلك؟"
لا أعلم ماذا يفعل هذا الرجل كل ليلة، لكنه ينام كثيرًا في الفصل. كان معظم المعلمين يعرفون عن وضعه الخاص وتجاهلوه.
ولكن فينج لان لم تشعر بالذنب على الإطلاق، وقالت بثقة: "لكنني تعلمت كل هذا في المنزل. هل تعلمته في المنزل أيضًا؟"
سو باي: "..."
يا لعنة، لماذا يوجد الكثير من الطبيعيين حوله؟
إذا لم يكن يعرف شخصية فينج لان، فمن المحتمل أنه كان يعتقد أن هذا الرجل كان يتباهى عمدًا. لكن فنغ لان لم يكن كذلك بالتأكيد، لقد كان فقط يذكر حقيقة.
وما قاله صحيح أيضاً. إذا كنت قد أتقنت المعرفة بالفعل، فيمكنك اختيار الاستماع أو عدم الاستماع. الأشخاص مثله الذين لم يتقنوا نقاط المعرفة بعد يحتاجون إلى اللحاق بسرعة بما لم يسمعوه.
كل هذا بسبب "الوعي الكوميدي" الذي أثر على استماعه في الفصل!
على الرغم من أنني وجدت سببًا لنفسي في قلبي، إلا أن هذا السبب بالتأكيد لا يمكن أن أقوله للآخرين. سعل سو باي وقال بحق، "لكنك نمت، كيف تعرف أن المعلم قد علمك شيئًا لا تعرفه؟"
"لقد نمتُ نومًا خفيفًا. لا أزال أملك بعض الانطباع عما كان يتحدث عنه المعلم." دافعت فينج لان عن نفسها.
عندما رأى سو باي أنه قد التقط الطُعم، لمعت عيناه بالفرح، وسأل على الفور: "إذن دعني أختبرك، ما الذي تحدث عنه المعلم في الدرس الأخير؟"
فينج لان: "..."
هذه المرة جاء دوره ليصبح صامتًا، حتى أنه لم يستطع إلا أن يقول بعجز: "سو باي، أنا لست أحمقًا".
ورغم أنه قال هذا، إلا أنه كرر بعناية ما قاله في الدرس السابق.
بعد الاستماع إلى سو باي، شعرت بالارتياح. لم يكن هناك في الواقع أي شيء مهم بشكل خاص في الفصل الأول. كانت كل المعرفة النظرية التي يمكن العثور عليها في الكتاب.
الطريقة الوحيدة التي تمت مناقشتها في هذه الفئة لتحسين القوة العقلية هي ممارسة التمارين الرياضية. مع تحسن اللياقة البدنية، سوف تتحسن القوة العقلية بشكل طبيعي.
أثناء الاستراحة، سمع سو باي أن العديد من الأشخاص لم يأخذوا هذه الطريقة على محمل الجد واعتقدوا أن المعلم كان يتعامل معهم بشكل سطحي فقط، أي مع الطلاب في الصف F.
لكن سو باي، الذي يمارس الرياضة بانتظام، يتفق مع هذه الطريقة.
عندما تغيرت قواه بواسطة القصص المصورة، تحسنت قوته العقلية أيضًا قليلاً. بدون هذا التحسن، فإن قوته العقلية الحالية لن تكون قادرة على دعمه في التنبؤ بثلاثة أشخاص في وقت واحد.
ولكن من المنطقي أن إعطاء التوقعات لثلاثة أشخاص في وقت واحد يتطلب قدرًا كبيرًا من القوة العقلية، ولكن قوته العقلية لم تتحسن إلا قليلاً، مما يثبت أن قوته العقلية الأصلية كانت قوية جدًا.
كان سو باي على استعداد لإرجاع هذه القوة إلى تمارينه البدنية منذ الطفولة.
ليس لدى سو باي ما يقوله عن هؤلاء الأشخاص قصيري النظر الذين يعتقدون أن ممارسة الرياضة لا فائدة منها. ما يهتم به حقًا هو، بما أن القصص المصورة يمكنها أيضًا تعزيز قوته العقلية، فهل يمكنه الاستفادة منها؟
إذا لم تتمكن من تغيير تأثير قواك الخارقة للطبيعة في الوقت الحالي، فقد يكون تحسين قوتك العقلية أولاً خيارًا جيدًا. إذا كنت أتذكر بشكل صحيح، يبدو أن هناك فرقًا كبيرًا بين القوة العقلية المتقدمة والقوة العقلية العادية، وهذا الاختلاف هو أفضل طريقة لخداع الناس