الفصل الثاني: ها قد بدأنا
بينما يسمع شو صوت المدرسين و طلاب يتكلمون في فصل وهو يمشي في الرواق مبلولا كانهو تم رمية من النهر يدخل شو هو بلباسة الاسود كليا مبلولا بي وجهة الخالي من التعبير ليس خجولا ولا غاضبا كان شو لا مبالي تمام بل وضع
لكنة كان مشغولا قليلا بحساب الوضع الحالي كان يتمتم يقول حسنا تلاما هما مشغولين بي نظر ايلي علي حساب اي مقعد سوف اجلسة لقد تاخرت كثيرا يبدو اني سوف اجلس في مقعد الاخير لكنة علي اقل بجوار النافذة عندما عاد شو الي عالم واقعي بعد تفكير طويل
لقي اغلب فصل مبتسم ابتسامات محاوله امساك الضحكات وكان المعلم نفس الشي عندها لاحظت جان يتمتم بشي مع صديقتة بعد لاحظات ادركت ان استاذ لما يقل بعد ان اين يجب اجلس
اين يجب ان اجلس يا استاذ
'اه ام اجلس هناك'
حسنا كما توقعت المقعد الذي رايتة لا اعرف لماذ ظهر صلعوق امل خفيف في داخلي ان يقول لي ان اذهب الي الممرضة فا حالتك هذي سوف تساب بل البرد
اه مهلا نحن لا نهتم بصحة طلاب في تلك مدرسة كيف نسيت هذا علي ان اقلل مشاهدة تلفاز فا مدارس الغرب ليست مثل مدارسنا.
'شو اين كنت؟' جان الذي سأل لكنة كان صوت مسموع يستطيع حتي المدرس سماعة
ما هذا السوال انت تعرف اجابة كنت في..
'هل نسيت ان تستحم فقررت ان تستحم في مطر ؟' قد قالها بطريقة كوميدية
عوفا؟
ابتسامات تحاول اكتام الضحك تمتة بين الطلاب
اجل انهو علي حق
لماذا هذا ولد معنا
انهو مقرف
يجب ان يدخلو ذلك المتوحد في مصحة نفسية
متوحد غريبا
احمق
ها؟ حتي نكتة لم تكن جيدة كيف يضحكون علي هذا شي السخيف...
لقد كان يهم شو سبب الضحك ليس اهانات التي كان يتلقاها فقد كان معتادا علي هذا شي عندها ادرك ان تلك تقنية ان تقنيات الاجتماعية عند مراهقين انا لا اعرف اسمها حقيقي لكني اسميها بي الكوميدية المستهزئة
وهي طريقة يستخدم فيها العدو الذي يكون صديقك نكات استهزاء بك او اسرارك لكي يضحك ناس و يعلو اسمة في مجتمع بين فتيات و فتيان انها حركة مشهورة تقريبا توجد في جميع الدول
قد قال المعلم بعد مرور دقيقه في هذا الوضع
' احمم احمم نحن لا ناخذ الحصة كلها ضحك اليس كذالك؟ '
رغم انك كنت تضحك مثلهم
والان فا نستعمل تقنية المعتادة التي يستخدمها كل من يعانون من قطيع غنم ذاك وهي التظاهر بل نوم ضع راسك علي مقعد و تظاهر بل نوم. فا حالتي تلك لن يصحيني احد لاني مقرف في نظرهم
عندما راي المعلم شو هو نأم
'انت اتيت متاخرا و ستنام ايضا همف لماذا اتيت من المقام الاول ايها المهمل'
قد رد علية شو في ذهنة ان والدي يجبروني علي ذهاب إلي مدرسة يا معلم
بعد سماع الفصل بي كلام المعلم ياتي الفصل بضحكات خفيفة انا حقا لا اعرف ما مضحك فيما قالو فصل غريب
بينما تحاول تجميع طاقة ياتي الفصل صوت بثرثرة بينما صوت معلم هو يشرح اجمع هذين صوتين مع بعضهما في دماغك بعد مرور 5 دقائق سوف يعتاد الدماغ علي ذالك وسوف ينسي انا تلك اصوات كانت موجودة يرجع سبب ذالك الي ان الدماغ عندما يجمع معلومة متكررة و متشابة يقوم بي مسح تلك معلومة مثل صوت المروحة او تكيف عندما تشغلهم تسمع صوت المحركهم لكن مع مرور الوقت سوف تنسي ولا تسمع المحرك الخاص بهم
' حسنا حصة انتهت يا طلاب '
بدأ فصل بتنهيدة ثم عادو الي ثرثرة
حسنا لي نري محيط العدو بي مرور صديقي جان الذي بجواري الذي لا يتوقف عن ثرثرة مع مجموعة من فتيات التي تقبع بجوارة من ناحية الاخرة حسنا انهو شي معتاد علي شخص اهدافه ان يكون اجتماعيا مع اصدقائة الثلاثة الذين امامة وكان يتحدثون مع بعضهم البعض بي اختصار الشلة من ناحية الذكور 4 ومن ناحية الاناث 3 اجمعهم يكون 7
حسنا الامام نفس امر تقريبا ليس هناك شي مثير مجرد مجموعة من فتيات و فتيان
يتكلمون عن مواضيع سخيفة من اكبر تلك المواضيع هي الموسيقي و الافلام و الالعاب و المشاهير الافلام
مع اني احب موسيقي و رسوم المتحركة
لكن حتي طريقة تعبيرهم و تفكيرهم في تلك اشياء سطحية و مملة جدا
بل ايضا يصدقون اي شي مكتوب بدون اي شك بدون تعمق في ذالك الموضوع
استغل جان فرصة لكي يضحك الفصل 'اوي شو هل رايت ممثلة هانا و هي تقع علي مسرح'
لا
'ماذا. مستحيل جميع قد شاهد ذالك اين تعيش بظبت'
انا اعيش بجوارك
'لا انا اقصد ..'
ضحكات الفصل علوت قليلا
ههههه ذالك فتي متوحد حقا
لا استطيع امساك نفسي من ضحك
انا اعيش بجوارك هههههه
رغم ان ذالك لم يخطط بة جان لكنة جعل وضع افضل وقال 'اجل انتم علي حق' بي ابتسامة غريبة لم يفهما احد يبدو انهو لدية بعض توتر او ان ضميرة بيقتلة
تنهد شو وقال في ذهنة اشعر بل مللل لا اعرف لماذا استفاد جان من ذالك ان لم تكن امهاتنا صديقات لما كانو يجعلونا ان نذهب إلي مدرسة معا لكنت لا استطيع الاتحدث معك
بينما شو كان يفكر سمع صوت شباب اتون من الخارج
هههههه اجل انت علي حق
اعتقد ان هذا هو الفصل صحيح
اعتقد ذالك
عند دخول فصل خرس الكل
اذا كان ذالك المعلم لم يكن لحد يعتية ااهتماما
لكنة ليس المعلم بل كان المتحكم فعلي في شعبية و حياه اجتماعية في فصل و اغلب المدرسة
اجل اعتقد اننا نسميهم بلمتنمرون لا اعتقد كلمة متنمرون ضعيف لهم فا نسميهم بل متحكمون بل شعبية حاليا
لكن ثلاثة طلاب فقط يفعلون ذالك يالها من هيمنة
حسنا لقد حفظت اساميهم ليس كاني اول مرة اراهم وهم جورج ; مارك ; ادم
او ماذا ليس هناك مكان في في مقاعد الاخيرة تكلم ادم بطريقة عفوية
*اووي جان كيف حالك يا صديقي*
'انا بخير يا صاح اين كنت'
*كنت في رحلة مع اصدأقي عند بحر*
'او لي هاذا سبب لما ترد علي'
*اجل اجل*
*اوو صحيح لما لا تجلس في مقعد اخر انا و اصدقائي نحتاج لي هاذا المقعد*
'اوو لا باس يمكنك حصول علية'
*هههه شكرا لك يا صاح*
رغم اني متاكد 100% ان جان كان مستمتع في جلوسة في مقعد الا انهو تخله عنة بسهولة
هذا مثير لي اهتمام ادم ذاك اخذ مقعد كل قطف وردة من بستان
او يبدو انهم سوف يجلسون بجواري حسنا المقعد ياخذ اثنان ادم و جورج بي
بجواري انا و الفتي الذي يجلس معي اعتقد اسمو كان توموكيو
تكلم جورج ' مهلا اليس هاذا شو اوي لماذا لا تتصل بنا نحن لم نتكلم منذ فترة '
اجل انت علي حق
'تكلم ادم هل ماذلت متوحدا هذا مزعج'
اجل انت علي حق
' اوي تكلم معي بي احترام و طبيعية اكثر '
كان ادم يحتوي تعبير تهديد و غضب وصوتة كان عاليا
لكن شو استمر بي وجهة الذي لا يبالي
انا لا افهم ما تقصد كيف تريد ان احدثك؟
'تكلم مثل طبيعيين توقف عن فعل ذالك وجهة البغيض'
الليس عليك انت تتكلم بطبيعية اولا انت تتكلم بصوت عالا جدا وهذا ليس كما يتحدث الطبيعيون
'ماذا ...لا هذا. .. '
بعد تلك محادثة وسط هدوء لمدة دقيقتين
كان شو يقول في ذهنة عندم يكون المتحكم في وضع حرج يسقط كل ولا يتجرا احد علي ضحك
لقد دخل معلم لغة الالمانية؟
'مرحبا جميعا انا ساكون معلمكم لغة الالمانية في تلك سنة ايضا
رجاء اجلس في مقاعدكم'
حسنا لي نراجع علي اساسيات لغة قبل بدء
ich انا
du انت
wir نحن
sie هي
ihr انتم
في اثناء الحديث المعلم
لقد كان يفكر شو و يحلل بما سيحدث في مستقبل
حسنا لي نري في وضع الحالي يبدو ان هناك احتمال 60%
ان يحصل شجار عند انتهاء اليوم الدراسي
اذن من جيد احضار قلمي مفضل في تلك حالات فا قلمي من نوع لدية سن رفيع يمكنة جرح جلد انسان
معي حزمة من تراب و رمال لكي اعمي العدو تم تاكيد كل شي في محلة حسنا لا يجب ان اخفض دفاعي فقل شي علي ما يرام هذا يعني ان هناك شي خاطئ
من ناحية شو الذي غارق في تفكير ينادي المعلم شو عدة مرات شو شو شو شو ها ماذا.....
اسف يا معلم لقد كنت غارقا في تفكير
لقد كان معلم لغة الالمانية يتجاهل تصرفاتي
طلما تستطيع حل مسالة فا افعل ما شئات 'حسنا حسنا لا يهم'
هل يمكنك انت تخبرني ما هي الكلمة مناسبة في تلك جملة
ich learne physik, und ......?
انا اتعلم الفزية. و ؟
اخذ شو وقتة في تحديق ثم قال سوف نستخدم du التي تعني انت وهكذا تكون جملة ich learne physik. und du وترجمة الجملة هي انا اتعلم الفزية و انت؟
تفاجاء المعلم ' لماذا du وليست. deutsch او اي مادة اخري مثل ما قال باقي الطلاب '
لان جملة تنتهي ich learne physik, ثم بدا بي جملة اخر وهي
?....und
في تلك جملة تنتهي بي علامة استفهام لي هذا سبب لم اختار اسم مادة لان ان فعلت ذالك سوف تتحول الي جملة و ليست سوأل احسنت يا شو ممتاز جدا
من ناحية المدرس السعيد ومن ناحية المظلمة يزداد الحسد و الحقد. و الكراهية بين طلاب
لقد كان شو حزينا لانة اجاب بي اجابة صحيحة كان يتوقع ان جميع يعرف اجابة انهو هو الوحيد الذي تم ساله
لكن يبدو ان معلم سال الاخرين وهو كان يفكر في وقتها عن احتياطات الدفاع عن نفس.
سحقا لقد خسرت علي ان اتظاهر بي غباء مستقبلا فال خصوصية قوة مطلقة فال ناس لا يقدرون علي كسر شي هما لا يعرفونة حسنا من ناحية ايجابية
يبدو ان ذالك معلم سعيد سوف يتركني و شأني
ها قد بدأنا في تلك معركة المملة