21:التسول للحصول على الكتب
---
بينما بدأ الرجل العجوز يأخذ الأمر بجدية، بدأت الأوركسترا تعزف مقطوعة جميلة.
وعندما استمع آري إليها، كان مندهشًا بالفعل.
بصراحة… ربما كانت من أروع ما سمعه في حياته، رغم أنها ليست نوع الموسيقى الذي يستمع إليه عادةً.
طريقة انتقال كل قسم موسيقي إلى الآخر، وكيف كانت الموسيقى ترتفع ثم تهدأ، أبهَرته بشدة، واستمتعت أذنه بكل لحظة منها.
وأثناء استماعه وتدوينه للملاحظات ومحاولته تفريغ ما يسمعه، مرّ الوقت دون أن يشعر، وانتهى العرض بعد ساعتين من البداية.
وعندما انحنى قائد الأوركسترا تحيةً للجمهور، صفق آري مع الشاب الوحيد الآخر الذي بقي منذ البداية، وهو فتى يرتدي بنطال جينز فاتح، وقميصًا أبيض، وقبعة رعاة بقر، وحذاءً ريفيًا، ويحمل حقيبة غيتار.
بالنسبة لآري، كانت تلك اللحظة هي لحظة اعتراف بالهزيمة.
فالموسيقى التي قدمها ذلك الرجل العجوز كانت مذهلة، وإذا كان الشخص الذي أعطاه النصيحة قادرًا على صنع هذا النوع من الموسيقى، فربما عليه أن يتبعه.
تبادل النظرات مع قائد الأوركسترا قبل أن يتوجه إلى المكتبة. كان هدفه في الأصل الحصول على كتب عن تأليف موسيقى البوب فقط، لكن ذلك تغيّر قليلًا.
أولًا، ذهب للبحث عن كتب كتبها قائد الأوركسترا نفسه، ثم بدأ يجمع كل الكتب التي كان قد بحث عنها سابقًا، مثل:
“صناعة موسيقى البوب للمبتدئين”
“لديك لحن، فماذا بعد؟”
“ميدي، سينث، وكل ما بينهما”
“أقوم بالمزج، أنت تقوم بالمزج: أساسيات التوزيع للمبتدئين”
“البوب، بوب، بوب، إلى القمة بأفكار كلمات جذابة”
“اصنع أغنية بوب في أسبوعين أو أقل”
وغيرها من الكتب المشابهة.
كانت معظمها كتبًا لمؤلفين جيدين في مجال موسيقى البوب، ولا توجد إلا في هذه المكتبة، لذلك قرر آري أن يأخذها كلها من أجل بحثه.
كان يأمل أن تمنحه إلهامًا مفاجئًا ليتمكن من إنشاء أغنية بطريقة ما.
وأثناء محاولته أخذ آخر كتاب في قائمته، سمع صوت خطوات مسرعة في الممر الهادئ داخل المكتبة.
ثم اندفع شخص إلى الممر وتوقف وهو يلهث.
وعندما رفع نظره، كان ذلك هو الشاب ذو قبعة رعاة البقر الذي رآه سابقًا.
كان يبدو مذعورًا، ومع اقترابه أكثر، رآه آري بوضوح أكبر.
كان انطباعه الأول أنه طويل جدًا.
لا يقل عن 187 سم، وربما أكثر، وذو بنية عضلية أكثر مما بدا عليه من قبل.
كان شعره الأشقر الطويل يلامس كتفيه، وعيناه الزرقاوان صافيتان، ووجهه خالٍ من اللحية مع خدود ممتلئة قليلًا، ويبدو مثل موسيقي ريفي وسيم خرج من مزرعة جميلة.
قال بصوت يحمل لهجة ريفية واضحة وهو يلهث:
"مرحبًا. رأيتك سابقًا في عرض الأوركسترا بالخارج."
"نعم؟ هل تحتاج شيئًا؟ أنا لا أدرس هنا، لذلك لا أستطيع مساعدتك في الاتجاهات إن كنت ضائعًا. مكتب الاستقبال هناك."
أشار آري نحو الاتجاه العام بينما التقط الكتب وبدأ يتجه نحو مكتب استعارة المعدات.
وعندما يحصل على الحاسوب والميكروفون، سيكون قد انتهى تقريبًا ويمكنه المغادرة.
نظر الشاب إلى كومة الكتب في يدي آري، وابتلع ريقه بصوت واضح قبل أن يتكلم مجددًا:
"هل… هل أنت الذي أخذ كل كتب تأليف موسيقى البوب؟ لقد بحثت في كل الأماكن ولم أجد شيئًا."
"نعم. ما المشكلة؟"
"هل تنوي استعارة كل هذه الكتب؟"
رغم صوته العميق وبنيته الضخمة، بدا الشاب خجولًا بشكل مفاجئ.
كان يتجنب النظر مباشرة (أو ربما كان قناع الحلزون يربكه)، وينحني قليلًا وكأنه يحاول أن يبدو أصغر.
بعد أن تأمله آري، أجاب بهدوء:
"هذه مكتبة، وهذا ما يفعله الناس هنا. يجدون الكتب ويستعيرونها ثم يعيدونها عند انتهاء المدة. هل هناك مشكلة؟"
ابتلع الشاب ريقه مرة أخرى، وصوته أصبح أضعف وأضعف:
"هل يمكنك أن تعطيني الكتب بدلًا مني؟ أنا أحتاجها فعلًا… الأمر مهم جدًا!"
هزّ آري رأسه:
"آسف، لا أستطيع."
في الأصل كان يريد المساعدة، لكنه بحاجة لهذه الكتب لنفسه.
وبما أنه وصل أولًا، فهو لم يرتكب خطأ.
"يا للأسف…" تمتم الشاب وهو ينهار كزهرة ذابلة، ثم نظر بحزن إلى الكتب وقال بصوت منخفض:
"هل أنت متأكد أنك لا تستطيع إعطائي إياها؟"
"نعم."
"حقًا؟"
"نعم."
"ولا حتى كتاب أو اثنين؟"
"كل كتاب في يدي ضروري جدًا بالنسبة لي."
"هل يمكنك على الأقل مشاركتي؟"
"لا. أنصحك أن تبحث في مكتبة أخرى، لأنني لا أنوي إعارتها أو مشاركتها."
"... أوه."
رآه آري وهو يمشي بجانبه كأنه طفل حزين، بعينين زرقاوين مليئتين بالأسى، فتنهد داخليًا.
فكر: هو من وجد الكتب أولًا، وهو لم يفعل شيئًا خاطئًا… لكن لماذا يشعر وكأنه يظلم طفلًا؟
وردّ النظام في ذهنه:
> هل هذا ما أصبحت عليه؟
أولًا فشلت في تقدير عظمة الموسيقى الكلاسيكية، والآن تؤذي طفلًا بريئًا مسكينًا.
لقد التهمت 15 كتابًا مهمًا عن التأليف الموسيقي.
انظر إلى الضوء في عيني ذلك الطفل وهو يموت بسبب أنانيتك.
دحرج آري عينيه ولم يرد.
وفكر في نفسه:
"لو كان هناك شخص بريء هنا، فهو أنا…"
فالفتى الطويل ذو ملابس رعاة البقر كان بالغًا ويعرف كيف يتصرف، وهذه قاعدة “من يأتي أولًا يُخدم أولًا”.
أما هو، فهو طفل يحاول تعلّم صناعة أغنية خلال أسبوعين فقط ليشارك في برنامج مواهب، ولم يسبق له فعل ذلك من قبل.
والنظام الذي يفترض أنه يساعده، يقف ضدّه ويأخذ جانب شخص غريب تمامًا.
فأين التعاطف معه؟
--