الفصل الرابع: فاصل - قصة الأشباح، النظام، نافذة الحالة
بينما كان حفل الاستقبال يجري في الفناء، كنت أجلس في الفصل مع سون آه وجيونغ وون. أمضينا الوقت نتحدث عن مواضيع مختلفة.
بالطبع، كانت الفتاة المنحرفة في الخلف، نائمة.
بالإضافة إلى الأجواء السائدة في المدرسة الثانوية التي توحي بضرورة تكوين صداقات بسرعة، فإن روح الزمالة التي نشأت من خلال الهروب من المعلم للعب التغيب عن المدرسة ساعدتنا نحن الثلاثة على التقارب وأن نصبح أصدقاء.
تحدثنا عن المجمعات السكنية التي كنا نسكن فيها، ومدى بُعد منازلنا عن المدرسة، والمدرسة الإعدادية التي تخرجنا منها، ومدى جودة دراستنا، ومدرسة التقوية التي التحقنا بها، بالإضافة إلى مواضيع أخرى في هذا السياق.
بعد قضاء بعض الوقت في الحديث عن عدة مواضيع شائعة، انتهى حفل الاستقبال. وسمعنا الطلاب يعودون إلى المدرسة.
وبطبيعة الحال، تفرقنا، وتصرفنا كما لو أننا دخلنا للتو إلى الفصل الدراسي.
بعد ذلك، طُلب منا الانتظار في الفصل لفترة طويلة. هذا سمح لي بترتيب أفكاري.
لقد حدثت أشياء كثيرة مختلفة، ولكن يمكن تقسيمها إلى ثلاث فئات واسعة.
قصص الأشباح، والنظام الشبيه باللعبة، وحقيقة أنني عندما مت، عدت إلى الماضي.
أولاً، قصص الأشباح.
بدا من المرجح أن الحادثة التي مررت بها للتو كانت قصة أشباح تحققت على أرض الواقع.
لقد سارت الحادثة على خط قصة الأشباح، وتصرفي مثل شخصيات قصة الأشباح سمح لي بالنجاة.
بطبيعة الحال، كانت قصص الأشباح في حد ذاتها مجرد قصص خيالية تناقلتها الأجيال. وقد توجد عدة نسخ مختلفة من القصة نفسها، لذا فبينما تبقى النقاط الرئيسية كما هي، قد تختلف بعض التفاصيل الدقيقة.
لكن الأهم من ذلك كله هو أن قصص الأشباح كانت تحدث في الواقع.
كانت هذه أبسط طريقة لشرح الموقف.
ثانياً، النظام الشبيه باللعبة.
كانت هناك نافذة نظام تشبه نافذة الألعاب، لا يمكن لأحد غيري رؤيتها.
يمكن لهذا النظام أن يزودني بالمساعدة والمعلومات حول ما يحدث حولي.
حذرتني نافذة الرسالة الأولى من أن كائناً مجهولاً يُدعى ملك الشياطين سيعود للحياة بعد ثلاث سنوات. كما أكدت نافذة الرسالة على أهمية قصة الأشباح في الموقف الذي واجهته للتو.
حتى الآن، كنتُ أتصفح المحتوى سريعاً فقط لأنني لم أفهم ما يجري. كان عليّ أن أقرأ الرسائل التي أتلقاها من ذلك الحين فصاعداً قراءة متأنية.
وخاصة نقاط قصة الأشباح، ومستوى الفهم، ونافذة الحالة، والكلمات الأخرى التي تم التركيز عليها مؤخراً.
نقاط قصة الأشباح.
هل كانت مشابهة لنقاط الخبرة؟ أم أنها، بما أنها تُسمى نقاطاً، ستكون شبيهة بالعملة داخل اللعبة؟
فهم.
يبدو أن هذه الإحصائية تزداد كلما اكتشفت المزيد عن شخص ما، أو فهمت شخصيته.
عندما أخبرتنا سون آه بنفسها أن تصرفاتها كانت بطيئة، ازداد مستوى الفهم.
عندما شعرت أن جيونغ وون كان من النوع الذي يحب إظهار ذكائه أو التباهي بمعرفته، ازداد مستوى الفهم أيضاً.
وأخيراً، نافذة الحالة.
ذُكر أن نافذة الحالة مفتوحة، ولكن كيف يمكن استخدامها؟ همم
باستخدام نفس الطريقة التي استخدمتها عند فتح وإغلاق رسالة البرنامج التعليمي، استخدمت إرادتي لاستدعاء نافذة الحالة في ذهني.
نافذة الحالة!
بوف-
الاسم: لي جون
العمر: 17
العنوان: الشخصية الرئيسية
الوضع: [ذو وجهين] جديد!! > انقر للتوسيع
القدرة الخاصة: لا يوجد
عادة غريبة: الحفظ المكثف في اللحظة الأخيرة.
أعجبتني نافذة الحالة في ذهني.
بدا الأمر وكأنه نافذة لعرض إحصائيات الشخصية في لعبة فيديو.
فهمتُ الاسم والعمر فوراً. كان طبعي ذا وجهين، فهل يعني ذلك أن شخصيتي كانت ذات وجهين؟
طلبت مني نافذة الرسالة النقر، مع وجود تنبيه "جديد!" مرفق بها، فنقرت على الزر لتوسيع النافذة. ولكن عندما ظهرت صفحة طويلة جدًا، قمتُ بطيها فورًا.
إنها طويلة جداً، يجب أن أقرأها ببطء عندما أعود إلى المنزل.
لم أكن متأكدًا من القدرة الخاصة والغرابة.
هل كان الأمر أشبه بمهارة؟
على أي حال، كان الأمر أشبه إلى حد كبير بنافذة إحصائيات الشخصية أو نافذة المعلومات من لعبة ما.
هل يمكنني استخدام هذا على أشخاص آخرين؟
أدرت رأسي قليلاً وحدقتُ في سون آه، التي كانت تجلس بجوار الحائط مباشرة.
كانت سون آه تحدق في مكتبها بشرود وهي تعبث بأصابعها.
يون سون آه، نافذة الحالة!
بوف-
الاسم: يون سون آه
العمر: 16
العنوان: ملعقة التراب
الوضع: ??? > جديد!! انقر للتوسيع
قدرة خاصة: ???
ميزة غريبة: ???
مستوى الفهم: 5/100
[مستوى فهمك للشخصية المستهدفة منخفض للغاية. يرجى التفاعل أكثر مع هذه الشخصية للحصول على مزيد من المعلومات.]
ملاحظة المترجم: عبارة "المولود بملعقة من التراب" مشتقة من المثل الشعبي "ولد وفي فمه ملعقة من ذهب". الشخص المولود بملعقة من التراب هو من ينحدر من عائلة فقيرة ومعدمة.
لا بد أن ذلك كان بسبب عدم مرور وقت طويل على صداقتي بها.
ظهرت رسالة تفيد بأن مستوى فهمي منخفض للغاية.
على عكس نافذة حالتي الخاصة، كانت شخصيتها وتصرفاتها الغريبة كلها علامات استفهام.
حاولت الضغط على رسالة "جديد!!" الموجودة بجوار علامات الاستفهام أسفل قسم "التصرف".
انقر.
الوضع: ???
تصرفاتها بطيئة.
كان ذلك مجرد سطر واحد من تصريح سون آه بأن تصرفاتها بطيئة.
بدا الأمر أنه لاحقاً، عندما اكتشفت المزيد عن الشخص، بدأت المعلومات تتضح تدريجياً.
هذه المرة، أدرت رأسي وحدقتُ في غيونغ وون.
كان غيونغ وون يقرأ كتاباً غير معروف وسميكاً جداً.
آن جيونغ وون، نافذة الحالة!
بوف-
الاسم: آن غيونغ وون
العمر: 17
العنوان: محارب ويكي محترف
الشخصية: شرح الشخصية > جديد!! انقر للتوسيع
قدرة خاصة: ???
ميزة غريبة: ???
مستوى الفهم: 20/100
{يشير مصطلح T/N Pro WikiWarrior إلى ميم كوري يُترجم حرفيًا إلى "أغلقوا نامو ويكي". ويُشير هذا الميم إلى ميل بعض مستخدمي الإنترنت إلى استقاء جميع معلوماتهم من نامو ويكي (النسخة الكورية من ويكيبيديا) والتظاهر بأنهم خبراء، متجاهلين احتمالية وجود معلومات خاطئة أو أخطاء في الموقع.}
في حالة غيونغ وون، كان فهمي له أعلى بكثير من فهمي لسون آه.
لا بد أن هذا هو السبب في كتابة "شخصية التفسير" تحت بند "التصرف" بدلاً من علامات الاستفهام فقط.
انقر.
الشخصية: شرح الشخصية.
يظن نفسه ذكياً، ويستمتع بالمواقف التي تتيح له التباهي بذلك. نبرة صوته حادة، كما لو كان خبيراً.
كما توقعت تماماً.
لقد كُتبت تماماً كما كنت قد قيّمتها في ذهني، وقد ازداد فهمي له بشكل كبير استجابةً لذلك.
هذه المرة، ألقيت نظرة على الفتاة المنحرفة، التي كانت لا تزال نائمة في الخلف.
كان شرط المهمة هو أن أكون ثلاثة أصدقاء.
لم أكن متأكدًا حقًا من السبب، لكن يبدو أن النظام قد سجل تلك الفتاة كواحدة من أصدقائي.
كيف أصبحت صديقتي؟
كان الأمر لا يُصدق بعض الشيء، لكنني حاولت استدعاء نافذة الحالة على أي حال.
الآن وقد فكرت في الأمر، لم أكن أعرف اسمها حتى.
لكنني كنت مصمماً على رؤية نافذة حالتها. استدعيت نافذة حالتها بكل ما أوتيت من قوة.
فتاة جانحة، نافذة الحالة
بوف-
الاسم: لي جين هي
العمر: 17
العنوان: فتاة جانحة في المقعد الخلفي
الوضع: ???
قدرة خاصة: ???
ميزة غريبة: ???
مستوى الفهم: 0/100
[مستوى فهمك للشخصية المستهدفة منخفض للغاية. يرجى التفاعل أكثر مع هذه الشخصية للحصول على مزيد من المعلومات.]
كنت أعرف
وبما أنني لم أكن أعرف عنها شيئاً، فمن الطبيعي أنه لم يكن هناك الكثير لأراه.
إذن اسم تلك الفتاة ذات المظهر المخيف هو لي جين هي.
كانت تلك معلومات لم أكن أعرفها مسبقاً، لكنها كانت مكتوبة بوضوح في نافذة الحالة. ماذا يعني هذا؟
هل يعني ذلك أن نافذة الحالة تجاوزت المعلومات التي كنت أعرفها؟
إذا كان الأمر كذلك، فهناك شيء واحد أزعجني.
تم كتابة عمر سون آه على أنه 16.
لقد ولدنا في عام 2003، أي في سن السابعة عشرة
حتى أولئك الذين ولدوا في أوائل عام 2004 كانوا قد بلغوا السابعة عشرة من العمر بالفعل. هل التحقت بالمدرسة مبكراً؟
لو أمكنني التحقق من هذه النقطة لاحقاً، لكان بإمكاني التأكد مما إذا كان تخميني بشأن تجاوز الوضع للمعلومات التي أعرفها صحيحاً أم لا.
لقد انتهيت تقريباً من تجربة النظام الشبيه باللعبة، وأخيراً اضطررت للتفكير في إعادة تشغيل حياتي مراراً وتكراراً.
أول ما تبادر إلى ذهني هو حلقة زمنية.
أعتقد أنني رأيته من قبل، في بعض روايات الخيال العلمي.
الانحدار، أو التناسخ، أو الحلقات الزمنية.
بدا الأمر وكأنني كلما مت، أعود إلى الوقت الذي يسبق حفل الدخول مباشرة.
قد يصبح هذا الأمر مزعجاً.
العودة إلى مراسم الدخول في كل مرة أموت فيها، ما المعنى الكامن وراء ذلك؟
حتى لو حاولت التفكير في الأمر حينها، لما كنت قادراً على فهمه.
قررت أنني سأضطر إلى الموت مرتين أو ثلاث مرات أخرى قبل أن أتمكن من إتقان الأمر.
لماذا تستمر هذه الأمور في الحدوث لي؟
بينما كنت أفكر في الأمور، دخل رجل في منتصف العمر ذو بطن ممتلئ إلى الفصل الدراسي.
عرّف نفسه بأنه معلم الفصل، وقال إنه يأمل أن نقضي وقتاً ممتعاً.
ثلاث سنوات. لقد بدأت ثلاث سنوات من الحياة المدرسية الثانوية بالنسبة لي من جديد.
لقد درست بجدٍّ لمدة ثلاث سنوات حتى وصلت إلى حدّ الحياة والموت من أجل اجتياز الاختبارات الموحدة، ولكن الآن ستبدأ سنوات دراستي الثانوية الثلاث من جديد.
اللعنة
كنتُ منشغلاً للغاية بقصص الأشباح وملك الشياطين وما شابه، لدرجة أنني لم أفكر ملياً في جوانب أخرى من الموقف. والآن بعد أن فكرتُ في الأمر جيداً، أدركتُ أنني سأضطر إلى تكرار بعض اللحظات المزعجة للغاية.
حتى إعادة القبول لمدة عام واحد كفيلة بتدمير شخصية معظم الناس، لكن أن أتخيل أنني سأضطر لإعادة ثلاث سنوات كاملة مرة أخرى! ههه
ملاحظة المترجم: اختبارات سونونغ هي اختبارات موحدة تُجرى في كوريا للقبول الجامعي. وهي تُعادل اختبار SAT في الولايات المتحدة. أحد الفروق الرئيسية هو أنها تُجرى مرة واحدة فقط في السنة، لذا إذا رسبت فيها، فسيتعين عليك إعادة عملية القبول في العام التالي.
سأقوم الآن بتوزيع الإعلانات المطبوعة. لكل صف، خذ ورقة واحدة ومرر الباقي للشخص الذي خلفك.
عند سماع كلمات معلم الفصل، تقدم الطلاب الجالسون في مقدمة كل صف إلى مكتب المعلم لتلقي كومة من الأوراق.
تُدوَّن القواعد واللوائح على ظهر كل ورقة. يُمنع تناول الكحول والتدخين، كما تُدوَّن قواعد اللباس، مثل طول الشعر. تأكد من مراجعتها جيدًا، حتى لا تكون في وضع غير مواتٍ.
كان معلم الفصل، وهو رجل في منتصف العمر أصلع، يستخدم لغة رسمية مع الطلاب، الذين كانوا أصغر منه بكثير.
ملاحظة المترجم: يستخدم المعلم أسلوبًا رسميًا في الكلام، وهو أسلوب يُستخدم عادةً مع كبار السن بأدب جمّ. من النادر جدًا أن يستخدم المعلمون هذا الأسلوب مع الطلاب. هذا الأسلوب الرسمي يضيع في الترجمة.
قام معلم الفصل بتسليم أكوام الأوراق للطلاب.
استلمت كومة أوراق الإعلان، وأخذت ورقة، ومررت الباقي للشخص الذي يقف خلفي.
ظننت أن الورقة ستحتوي على الأشياء المملة المعتادة، مثل التهنئة وتاريخ المدرسة والقواعد واللوائح، لذلك لم أكلف نفسي عناء قراءتها.
كان عقلي مشغولاً بالفعل بمحاولة فهم الأحداث الغريبة التي حدثت حتى الآن، لذلك كان عقلي مثقلاً بالفعل.
سواء أكانت كلمات أو معرفة أو معلومات، لم أكن أرغب في إدخال أي شيء إلى دماغي لفترة من الوقت على الأقل.
عقليتي ضعيفة في نهاية المطاف.
لقد شعرت بهذا في أعماقي عندما كنت أدرس للاختبارات الموحدة في حياتي السابقة.
على الرغم من أن عقلي لم يكن سيئاً، إلا أن ضعف عقليتي جعلني من النوع الذي يملّ من الأشياء بسرعة عندما يُجبر على التركيز على شيء ما لفترة طويلة.
إعلانات ببفيوتشر
في الحقيقة، كنت من النوع الذي يتفاعل بسرعة في الوقت الفعلي، حسب الموقف. لا بد أن جيناتي قد صُبغت جميعها في سرعة رد الفعل على المواقف.
خلال الامتحانات، لم أكن أعرف سوى كيفية الحفظ المكثف في اللحظة الأخيرة.
لهذا السبب، تمكنت من اجتياز اختبارات المدرسة بنجاح في وقت قصير، لكن في الاختبارات الموحدة التي تتطلب دراسة مستمرة لفترات طويلة، لم أستطع إلا أن أحصل على نتائج ضعيفة. ولهذا السبب كانت الجامعة التي قُبلت فيها متوسطة المستوى.
كنت قادراً على التفاعل بسرعة مع أي موقف يحدث فجأة وحل تلك المشكلات، لكن لم تكن لدي القدرة على القيام بأي شيء يتطلب جهداً متواصلاً على مدى فترة طويلة من الزمن.
أريد العودة إلى المنزل بسرعة والراحة
في الوضع الحالي، بدلاً من اكتشاف المزيد عما يجري، أردت الذهاب والحصول على بعض الراحة.
لم يكن بالإمكان تجنب ذلك، لأن دماغي كان مشبعاً بالفعل.
... الآن وقد فكرت في الأمر، بما أنني عدت قبل ثلاث سنوات، فلا بد أن منزلي لا يزال منزلي القديم. لقد مر وقت طويل.
همس، همس -
وفجأة، سُمع صوت بعض زملاء الدراسة وهم يتهامسون فيما بينهم.
تبادلوا نظرات قلقة وهم ينظرون إلى بعضهم البعض.
ماذا يحدث؟
جو غير عادي.
في ذلك الوقت، بدأ نظام البث المدرسي بالعمل.
[غرفة البث لديها إعلان. تم التأكد من أن ورقة إعلان القواعد واللوائح التي وُزعت للتو على الجميع طُبعت بشكل خاطئ. سنقوم بجمع جميع أوراق الإعلان فورًا. نكرر، سنقوم بجمع النسخ المطبوعة التي تحتوي على القواعد واللوائح. على كل معلم فصل جمع كل نسخة مطبوعة، دون استثناء. هذا كل شيء.]
همهمات، همهمات
وبعد ذلك، عاد معلم الفصل، الذي بدا أنه تلقى نوعاً من التعليمات، مسرعاً إلى الفصل الدراسي.
آه، يبدو أن النسخة المطبوعة طُبعت بشكل خاطئ. الآن، دعونا نطلب من الطلاب في الخلف التقدم للأمام أثناء التقاط كل ورقة.
رغبةً مني في معرفة محتوى النسخة المطبوعة، رفعتها لأقرأها. لكن الطالب الذي كان يجمع النسخ انتزعها من يدي مباشرةً.
لا بد أنه ظن أنني أمسكها له ليسهل عليه أخذها.
ما الذي كُتب على الورقة والذي جعل الجميع يتفاعلون بهذه الطريقة؟
لقد تجاهلته لأنني وجدته مزعجاً، لكنني الآن ندمت على عدم إلقاء نظرة سريعة عليه ولو لمرة واحدة.
حسنًا، لم يكن الأمر كما لو أنني لم يكن لدي أصدقاء أو أي شيء من هذا القبيل.
كان بإمكاني معرفة ذلك بسهولة من خلال سؤال صديقيّ الجديدين، جيونغوون وسوناه.
بعد ذلك بوقت قصير.
معذرةً. ظننت أن المعلومات ستكون مجرد أشياء عادية، لذلك لم أكلف نفسي عناء قراءتها.
أجاب جيونغ وون بطريقة مباشرة.
ثم أجابت سون آه، التي كانت تجلس بجانبه، بخجل.
قرأتها. لكنهم استردوها بسرعة، لذا لا أتذكرها جيداً.
أوه!
هل تتذكر ما كُتب في النسخة المطبوعة؟ ما الخطأ الذي طُبع وجعل الجميع يتحدثون عنه همساً؟
بعد أن طرحت ذلك السؤال، بدأت سون آه تعقد حاجبيها وهي تحاول جاهدة أن تتذكر.
بصراحة، لم تكن هناك أي أخطاء في الطباعة نفسها، ولكن كانت هناك بعض الأسطر الغريبة في المحتوى.
خطوط غريبة؟
إنه
بدت سون آه عاجزة عن التعبير بالكلمات بشكل صحيح، ففتحت وأغلقت فمها عدة مرات دون أن تتمكن من الكلام.
كانت معظم المعلومات عادية، ولكن من بين بعض القواعد كُتب عدم مقابلة فتاة معينة.
فتاة؟
أجبت أنا وجيونغ وون في نفس الوقت.
فتاة؟
لماذا تظهر الفتاة فجأة في منتصف تطبيق قواعد المدرسة؟
يقال أن تكون حذراً إذا قابلت فتاة معينة.
فتاة معينة؟
هممم، الفتاة الضاحكة؟ أعتقد أن هذا هو المقصود.
فتاة تضحك؟
إذا قابلنا فتاة تضحك في المدرسة، فعلينا أن نكون حذرين؟
حاولت سون آه جاهدة أن تتذكر، لكن سرعان ما تحول تعبيرها إلى الإحباط.
معذرةً، كان هناك أيضاً سطرٌ حول كيفية توخي الحذر عند التعامل معها، لكنني لا أتذكر ما هو.
كن حذراً عندما تقابل فتاة تضحك في المدرسة.
هل كان ذلك حقاً جزءاً من قواعد المدرسة؟
......
هل تعتقد أن أحدهم كان يمزح؟
بينما كنت أنظر ببطء إلى جيونغوون وأسأله هذا السؤال، بدا وكأنه غارق في التفكير.
حسنًا، قد يكون الأمر مجرد مزحة. لكن يبدو أن هذا مستوحى من قصة الأشباح اليدوية التي انتشرت مؤخرًا.
قصص أشباح يدوية؟
قصة أشباح!
وظهرت عبارة "قصة أشباح" مرة أخرى!
إنها قصة أشباح انتشرت مؤخرًا على الإنترنت، وتدور حول منشور إعلاني عادي المظهر، لكنه يخفي بداخله تحذيرات غريبة وغير قابلة للتفسير. هل هذه هي المرة الأولى التي تسمع فيها بهذا؟
قصة أشباح يدوية
________________________________
Dark Zero: مرحبا بالجميع
عدت لمتابعة ترجمة هذا العمل منذ ان لم يتولى احدهم ترجمته وبما أن اعمال الرعب قليلة للغاية لدى العرب هنا
يمكنكم متابعة قراءة هذه الرواية ك عمل رعب فهى جيدة
وايضا اكتب حاليا رواية مؤلفة يمكنكم الإطلاع عليها
سأستمر بنشرها بالتزامن مع ترجمة الفصول هنا