الفصل 29: المدرسة
***
في ذلك الوقت، لم يكن لدي أي فكرة أن اسمي أصبح أكثر شهرة بين المعلمين، وأن صعودي السريع في رتبتي مع عدد قليل جدًا من الأتباع كان يجذب الكثير من الاهتمام.
ولكن لم يكن لدي ما يدعو للقلق بشأن ذلك.
حتى لو تم تعريف المعلمين بقوة الإنترنت، كنت واثقًا من أنهم لن يفعلوا أي شيء سيئ جدًا لي بسببه، ربما مجرد استجواب لإزالة أي شكوك حول كيفية تطوير الإنترنت.
شيء كنت أتخيله بالفعل منذ اللحظة التي قررت فيها تطويره، ففي نهاية المطاف، مع مدى سرعة نموي، يجب أن أكون بريئًا للغاية حتى أصدق أن كل شيء سيحدث بشكل مثالي دون أن يلاحظ أي من الطواغيت الأقوى.
وما أردته حقًا هو أن يلاحظ الطواغيت الآخرون في المدرسة، حيث سيكون لدي فخذ غليظ لأصمد هكذا.
ومما قمت بتحليله من المعلومات الموجودة في ذكريات هذا الجسد، كان العالم الطاغوتي معقدًا للغاية.
مع وجود عدد كبير جدًا من الطواغيت، وشخصيات يصعب التعامل معها، ومع وجود الكثير من الأنا، ومع الكثير من القوة الفردية، كان من الواضح أنه سيكون من المستحيل تطوير حكومة واحدة لجميع الطواغيت و العيش تحتها.
كانت الصراعات الداخلية شائعة جدًا، بل وأكثر من ذلك مع العدد الكبير من الطواغيت الموجودين.
ومن بين الطواغيت، كان هناك طواغيت صالحين لم يدعوا الحسد يحجب حكمهم، وكان هناك طواغيت لا يفكرون إلا في مصلحتهم الخاصة ولا بهتمون بالعواقب.
باعتباري طاغوتًا جنينيًا شابًا من الرتبة الرابعة، كنت في أسفل السلسلة الغذائية في هذا العالم الطاغوتي، لذلك إذا جذبت اهتمام طاغوت بقلب سيء كان أقوى مني، فسيكون من الصعب جدًا بالنسبة لي أن أفعل ذلك. مقاومة فعل ما يريد معي.
لهذا السبب كان علي أن أجذب انتباه المعلمين ومديري المدرسة، الذين يعرفون كيف يتبعون النزعة العسكرية جيدًا وكانوا تحت المراقبة المستمرة، من أجل تغيير صورتي من شيء مثير للفضول للدراسة إلى رصيد قيم محتمل للجيش. .
كانت معارك الجيش دائمًا بين طواغيت ضد الشياطين، أو بين طواغيت ضد طواغيت أخرى.
من خلال الانضمام إلى الجيش، سيتعين علي خوض هذه المعارك في المستقبل، باستخدام قوتي الطاغوتية الشخصية وجيشي من الأتباع.
وكانت الميزة هي أنني إذا اجتزت الاختبار الذي كنت أخوضه الآن، فإن رتبتي في الجيش ستكون بالفعل أعلى من الطواغيت الآخرين الذين فشلوا، أو حتى الجنود العاديين الذين انضموا للتو إلى الجيش.
بالتأكيد، إذا لم أرغب في اتباع أوامر أي شخص، فيمكنني فقط إلغاء الاشتراك في الاختبار ومحاولة العثور على عالم صغير خاص بي لأتطور فيه.
ولكن ماذا لو كان هذا العالم الصغير لديه الطواغيت يديروه بالفعل؟ هل سأكون قادرًا على التعامل مع عواقب هؤلاء الطواغيت الذين يبحثون عني في العالم الطاغوتي؟
ولهذا السبب كان خيار التشبث بفخذ سميك مثل فخذ الجيش مغرياً للغاية.
وعلى الرغم من الواجبات التي يترتب عليها، فإن الفوائد تفوقها عدة مرات.
ناهيك عن حقيقة أنه كلما ارتفعت رتبتي في الجيش، كلما زادت تلك الفوائد...
لكن إذا وضعنا هذه الفكرة جانبًا، ركزت على عالم الاختبار الصغير.
كان بإمكاني التوقف عن التفكير في العالم الخارجي، والجيش، والمعارك ضد الشياطين، والمعارك ضد الطواغيت الآخرين، عندما كنت قد انتهيت بالفعل من اختباري واكتشفت النتيجة.
مجرد التفكير فيما سأفعله عندما ينتهي الاختبار، مع بقاء أيام كثيرة، لم يكن استغلالًا جيدًا لوقتي.
وكان الاستخدام الأفضل لذلك هو النظر في كيفية استخدام تصنيفي المحسن لتحسين الإنترنت بشكل أكبر.
مع كفاءة أكبر بنسبة 5% في استخدام قوتي الطاغوتية، يمكنني وضع موارد إضافية بنسبة 5% في الإنترنت دون تقليل أرباحي!
بصراحة، كنت أرغب حقًا في البدء في تطوير أشياء أكثر تعقيدًا مثل معارك الوحوش المبارزة، لكن كفاءتي الحالية في استخدام القوة الطاغوتية كانت لا تزال بعيدة عن القدرة على القيام بشيء كهذا وما زلت أحقق الربح.
لو كانت مجرد لعبة الورق، لكان الأمر أكثر جدوى، ولكن مع قاعدة مستخدمين تزيد عن 60% من الأميين والمتزايدين، ما الفائدة من إضافة لعبة لا يستطيع الناس حتى لعبها الآن؟
كنت أعلم أنه يجب علي التحلي بالصبر، لانتظار أن يصبح الأتباع الحاليون متعلمين في دروس روبرت، ولجذب أتباع جدد من شأنه أن يزيد بشكل مباشر عدد الأتباع المتعلمين.
كان من السهل معرفة عدد الأتباع الذين كانوا متعلمين وكم منهم لم يكونوا كذلك.
كل ما كان علي فعله هو النظر في عدد المستخدمين الذين يستخدمون [الحمام الزجل] يوميًا، لأنه كان تطبيقًا حصريًا عمليًا للمستخدمين الذين يمكنهم القراءة.
كان عدد المستخدمين المتكررين لهذا التطبيق يزيد قليلاً عن 4000 شخص، وهو ما يمكن اعتباره رقمًا كبيرًا نسبيًا، لأن 4000 شخص ليس عددًا صغيرًا، لكن لا يزال ذلك غير كاف بالنسبة لي للتفكير في تطوير شيء حصريًا لهم في أي وقت قريب.
نظرت حول الكنيسة، لاحظت أنها كانت فارغة.
من الفضول، بحثت عن روبرت بين الأتباع الذين لديهم اتصالات إنترنت نشطة، وسرعان ما وجدته يقف وسط حشد كبير فيما يشبه مسرحًا للحفلات الموسيقية أو العروض المسرحية؟
كان حوله أكثر من 300 شخص، 90% منهم يحملون كتباً على الإنترنت و10% يستمعون إلى شرحه بفضول وارتباك.
من المحتمل أن هؤلاء الأشخاص لم يعرفوا شيئًا عن طاغوت الإنترنت وكانوا يستفيدون فقط من الفصل المجاني.
عند رؤية هذا، أدركت مشكلة كبيرة... حتى لو عقد روبرت دروسًا في أماكن كبيرة ومفتوحة مثل هذه، فإن عدد الأشخاص الذين يمكنه تعليمهم لن يكونوا قادرين على مواكبة العدد المتزايد من الأتباع الأميين...
بالنظر إلى شاشة الإنترنت مرة أخرى، قررت إجراء اختبار.
مع وجود أكثر من 20.000 نقطة قوة طاغوتية متاحة لي، قررت إجراء اختبار آخر.
وضع الصوت على الانترنت...
وبالعودة إلى عالمي القديم، بدا الراديو أسهل بكثير من التلفزيون نفسه، ووفقًا للاختبارات التي أجريتها، كان وضع الصوت على الإنترنت أرخص بكثير من وضع الفيديو على الإنترنت.
لكن حقيقة أن الصوت كان أرخص من الفيديو لا يعني أن الصوت نفسه كان رخيصًا.
إن وضع دقيقة واحدة من الصوت على الإنترنت يكلف 10 نقاط قوة طاغوتية... أي 20 صلاة تابعة، وإذا قمت بوضع ساعة من الصوت، فسوف يكلف ذلك 600 نقطة قوة طاغوتية على الأقل!
لذلك قمت بإجراء اختبار لمعرفة تكلفة الاستماع إلى الصوت.
لحسن الحظ، منذ أن زاد انجذابي للقوة الطاغوتية وحققت كفاءتي في استخدامها قفزة هائلة، كانت تكلفة الاستماع إلى المقطع الصوتي الذي مدته 60 دقيقة هي نقطة قوة طاغوتية واحدة فقط!
الآن حان الوقت بالنسبة لي للتفكير فيما هو الأفضل بالنسبة لي.
فهل نترك عامة الناس يتعلمون القراءة والكتابة ببطء ثم يحصدون الثمار في وقت لاحق باستثمارات أقل، أو نستثمر بكثافة وتسريع وتيرة تعلم الأتباع للقراءة والكتابة؟
مقابل تكلفة نقطة قوة طاغوتية واحدة، يمكنني السماح لكل تابع بالاستماع إلى ساعة واحدة فقط من الدروس على الإنترنت يوميًا، لذلك لن أتلقى بعد ذلك ما يعادل ساعتين من الربح من كل تابع أمي يوميًا، وفي وبعد 30 يومًا، سيكون جميع الأتباع تقريبًا الذين استمعوا إلى صوت روبرت بمباركة قادرين على القراءة والكتابة على الإنترنت.
ولكن الاستمرار في هذا يعني أنني سأحصل على نقطة قوة طاغوتية واحدة أقل من كل تابع يوميًا.
وبما أن عدد الأتباع الأميين كان يزيد قليلاً عن 6000 شخص، فهذا يعني 6000 نقطة قوة طاغوتية أقل كل يوم...
كلما زاد عدد المصلين الأميين، كلما فقدت القوة ااطاغوتية أكثر بسبب هذه الدروس الصوتية.
لكن عندما فكرت في المبلغ الذي سأكسبه في المستقبل عندما يتمكن الجميع من القراءة والكتابة... لم يكن هناك سبب يجعلني أتردد أكثر من ذلك، علمت أن الخيار الوحيد القابل للتطبيق هو تطوير هذا، والتعامل مع الطاغوت. القوة التي كنت سأتوقف عن كسبها لفترة من الوقت، ولكن بعد ذلك أربح كثيرًا عندما يتمكن الجميع من القراءة والكتابة.
لذلك فكرت في كيفية تطوير هذا للمستقبل، وبدأت في إنفاق القوة الطاغوتية لإنشاء أحدث تطبيق على الإنترنت.
[مدرسة]