(في الحفلة. الجميع يستمتع و يتحدث)
الأستاذ نيكولاس: يا رئيس مجلس الطلبة يبدو أنك حضرت حفلة رائعة
الرئيس: علينا التخفيف على ضغط الدروس و الإختبارات من كاهل الطلبة و الأساتذة
الأستاذ نيكولاس: لكن ما قصة تلك المقدمة الأدبية الغامضة في الدعوة إنها مبهرة و تعطي إحساسا عميقا
الرئيس: حتى أنا لم أتوقع شيئا كهذا. يبدو أن كلاود يبذل جهده حتى في مهمة سهلة ككتابة الدعوات أو.... ربما لديه فكرة أخرى في باله
الأستاذ نيكولاس: أرجح الإحتمال الثاني فتصرفاتهم هذه الأيام مريبة
الرئيس: أي نوع من التصرفات المريبة تقصد ؟
الأستاذ نيكولاس: حسنا لم يحضروا حصصي منذ ذلك اليوم و كل مرة ارهم أجدهم معاً يناقشون حول مختلف الأمور لكن بصراحة لم أتوقع منهم أن يصلوا لهذا المستوى بسرعة فهم يصبحون أكثر فطنة و ثقافة كل مرة أراهم فيها
الرئيس: مع ممثل ككلاود هذا بدهي إنه طالب مثير للإهتمام في هذه الأيام لا نرى أحدا يواجه مجلس القرارات و المدير من أجل زملائه مثلما فعل صحيح ؟
الأستاذ نيكولاس: أنت تتحدث كالعجائز مقارنة بعمرك
الرئيس: أظنني ورثت هذا من جدي
(فجأة يسمع صدى في كل مكان)
الصدى: في منتدى العلم و الثقافة نجوم لامعة و جوهر ثمينة تتراقص في قاعة راقية إحتفالا بربيع شبابها حيث تتفتح أزهار النضوج
الأستاذ نيكولاس: هذه المقدمة التي في دعوة الحفلة.... أيستعملون أدوات الإذاعة
الرئيس: ها ها ها هذا يذكرني أن كلاود أرسل طلبا لإستخدام غرفة الإذاعة مؤخرا
الأستاذ نيكولاس: كلاود لوسكار....اوه هاهو جزئي المفضل من المقدمة
الصدى: تناغم جميل يبرق على الأرض.عندما يفتح الباب و يدخل عشرة باحثين عن المعرفة بنقاوة القماش مرآة على نقاوة النية و رأس مرفوع بفخر يتلائم مع أفكارهم التواقة للمزيد في يتألق كل شيء مع رقصة لترحيب بالدم الملكي الذي شرف أمسيتنا
الأستاذ نيكولاس: (لنفسه) هذا الجزء يحمل رسالة خفية بين سطوره "عشرة باحثين عن المعرفة" يقصد بها عشرة طلاب و نظرا لعدد طلاب فصل شعبة الشاملة فهو يقصد فصله على الأغلب أما بقية الرسالة لم أتوصل إلى معناها خاصة جزء الدم الملكي لما قد يرحب هو و فصله بولي العهد و ليس حتى تحية بل قال "رقصة" ربما لأنها حفلة راقصة لكن لا أستطيع سوى التفكير في أن وراء هذا معنى آخر
الصدى: نقطة تربط الحياة بالموت جسر يصل بين الزرع و الحصد رابط يجمع اللحظة الأولى باللحظة الأخيرة
الأستاذ نيكولاس: همم هذا لم يكن في المقدمة صحيح
الرئيس: أجل لا أذكر هذا الجزء
الصدى: فصل يجمع أمل النجاح بيأس الفشل في مغامرة نحو "المعجزة". فصل بداية النهاية من الأكادمية الملكية سيدخل
(فجأة يفتح الباب على مصرعيه)
كلاود: (يدخل مع فصله مرتدين ملابس بيضاء متطابقة)
الأستاذ نيكولاس: "نقاوة القماش "
الطلاب: (يفسحون لهم المجال للمرور و يتهامسون) ما هذا الدخول العلني إنه يتوافق مع المقدمة التي سمعناها للتو/ لكن بصراحة يبدون متألقون و رائعين تماماً كما قيل عنهم في المقدمة/ يالجمال ملابسهم المتطابقة تعطي شعورا بالنقاوة و الصفاء
الأستاذ نيكولاس: (لنفسه) كلاود لوسكار في ماذا تفكر الآن
كلاود: (لنفسه) مقدمة إفتتاحية قبل دخولنا ، و هي لا تقدم إلا للشخصيات المبجلة ، ملابس لافتة للنظر و إفساح المجال لنا للعبور من دون وعي بهذا إكتمل دخولنا المبهر (يخاطبهم) لنبدأ
الجميع: (يتفرقون و يذهب كل واحد في طريقه)
هايسل: (تحي مجموعة من الطلاب) أنا احي فينيك براون و لوليتا روزيلاندا و ايجيكل ترافين من دم إمبرطوري إلى آخر أتمنى أن ننشر المجد في مملكتنا
أحد الطلاب: أنت تعرفيننا
هايسل: بالطبع الستم من شعبة الأرستقراطية الإجتماعية إنها شعبة صعبة حقاً تستحقون الثناء لإرتيادها (تبتسم بمودة)
الطالبة: لا يا أنسة فشعبتك لا تقارن بصعوبة شعبتنا و رغم ذلك حللتم بمراتب المائة الأولى
الطالب: بذكر شعبتك كان دخولكم إستثنائيا للغاية
هايسل: شكر لك ممثل صفنا كان المسؤول على الدعوات لذا خطرت له تلك الفكرة
(من جهة أخرى أيفل و سايمون)
أيفل: بما أننا دخلنا متأخرين فلم نرى ولي العهد يظهر
سايمون: لا أصدق أن هذا فاتنا أكملنا مذاكرتنا الجماعية متأخرين اليوم
أحد الطلاب: أ حقاً فصلكم يعتمد على المذاكرة الجماعية ؟ كيف هذا ؟
أيفل: أجل مذاكرتنا معاً تجعل الأمور أوضح فنحن نتشارك المعلومات و نتلهف لإيجاد المزيد
الطالب: (منبهر) ألديه مثل هذا التأثير
أيفل: (لنفسه) لا يا صديقي إنه جحيم متكرر أنا فقط أكرر ما قاله الزعيم و حسب
سايمون: تكون المذاكرة أفضل في المكتبة فيتوسع نطاق أبحاثنا بالكتب و الوثائق
طالب آخر: رائع! لكن ما الفائدة فأنتم بداية النهاية على كل حال
أيفل: المعرفة بالطبع كما قيل في المقدمة منذ قليل نحن باحثين عن المعرفة و ليس الفوز. ألم تسمع بالمثل الذي يقول رحلة الطريق أهم من نقطة النهاية إنه مثال شعبي أظن أن شعبتك تدرسه في حصة الآداب
الطالب: أأجل
سايمون: اوه أنتم تدرسونه الامثال الشعبية في هذا الوقت من السنة. إذا أيمكنك إخباري ماهو المثال الشعبي الذي يجمع الملك و النبيل في كتاب فوق الأسوار
الطالب: رأس مبطوح أمام جلالته و سيل الدماء ولاءا له
أيفل: قال سايمون كتاب فوق الأسوار و ليس كتاب ما وراء الأسوار
الطالب:....هذا.... (محرج)
أيفل: ها ها ها هذا مربك قليل الأسماء متشابهة لا حرج في هذا اوه المثل الذي قلته هو علاقة الملك مع الشعب و ليس النبيل أظن الإجابة هي "كتف منحني للأسفل و قلب يعانق كفة اليد" فهو يشير إلى التحية الأرستقراطية
الجميع: (يتهامسون) مبهر طريقة فصلهم في الدراسة ناجحة كما يبدو/ من كان يتوقع أن فصل بداية النهاية مثقف لهذه الدرجة/فتا عامي أظهر طيبة و نبلا أكثر من طالب في الشعبة الأرستقراطية الإجتماعية/ حتى أنه شجعه عندما أخطأ الإجابة و لم يسخر منه رغم أنه سخر من فصله
أيفل: (لنفسه) نقاوة النية ، نقاوة النية ، نقاوة النية ، نقاوة النية
سايمون: (لنفسه) من الواضح أن أيفل يريد الرد عليه لكنه يصغط على نفسه ليفعل كما قال لنا الزعيم
(قبل الحفلة)
كلاود: تذكروا جيداً أن تظهروا تأثيرا يشبه المقدمة بمعنى أظهروا التألق ، النبل ، المعرفة ، نقاوة النية ، الفخر فهمتم
(عودة للحاضر)
كلاود: (ينظر لأصدقاءه من الزاوية)
الأستاذ نيكولاس: (يقف بجانبه) فهمت "نقاوة القماش" و"نقاوة النية" و "باحثين عن المعرفة" لكن ما قصة"رقصة لترحيب بالدم الملكي"
كلاود: ستفهم حالما تبدأ الموسيقى
(تبدأ الموسيقى)
الجميع: (لأنفسهم) الآن
سايمون: إعذروني الآن سأذهب لوهلة (يذهب إلى هايسل) أحي جميع الانسات و السادة هنا من دم إمبرطوري إلى آخر أتمنى أن ننشر المجد لإمبرطوريتنا
أحد الطلاب: أنت أيضاً تجيد التحية الإمبرطورية القديمة اوه أسف كان علي رد تحيتك
سايمون: لا بأس المهم هو النية لكني أتيت لأطلب من أختي الصغرى الجميلة أن ترقص معي (يمد لها يده)
هايسل: ها ها ها بالطبع (تمسك يده) لكن بما أن ولي العهد يشرف هذه الحفلة لأول مرة ما رأيك أن نرقص الرقصة الملكية تقديرا له
سايمون: فكرة رائعة أنت دائماً تفكرين في غيرك (يذهبان لمنتصف القاعة و يبدآن بالرقص بسرعة و خفة و إتقان)
أحد الطالبات: ما أروعهما كم أتمنى الرقص هكذا
أيفل: يمكنك هذا (يمد يده) أتريدين الرقص معي
الطالبة: لست جيدة في الرقصة الملكية فهي سريعة و يصعب إتقانها
أيفل: لا بأس كل ما عليك فعله هو مزامنة خطواتي و أنا سأوجهك يا أنستي
الطالبة: ححسنا (تمسك يد أيفل و يرقصان نفس الرقصة و يرقص جميع طلاب فصل كلاود كذلك)
كلاود: الرقصة الملكية رقصة صعبة و عريقة فمن النادر أن يتقنها أحد مائة بالمائة لكن هؤلاء الرفاق يتقنونها و كأنها لعبة بأيديهم و يمكنهم التكيف مع أي شريك رقص معهم سواءا اتقنها كذلك أم لا
الأستاذ نيكولاس: لا داعي للتعريف إذا أنت تقول أنك أردت أن تري خبرتهم بالرقص بحجة "ترحيب بالدم الملكي" يبدو أنك تريد وضع كل الأوراق التي بيدك لهذه الحفلة
كلاود: سواءا نجح في هذه الحفلة أم لا سيبرزون بأبهى شكل الليلة و يمكنني إيجاد شيء آخر لفعله إذا لم ينجح (لنفسه) رغم هذا سيكون هدرا لمجهودهم عدم النجاح الليلة....(يلتفت إلى اليسار فجأة) أشعر بإحساس عدوني في هذه الجهة
(فتى بشعر رمادي كالأميرة إليزابيث و عينان حمروان داكنتين جداً و ملابس فاخرة ينظر إلى كلاود بإحتقار)
كلاود: (لنفسه) ولي العهد رفاييل لوسكار أمسياس