الفصل 144 - منتصف المدة [10]
----------
"آسف على الإزعاج يا فتاة. لكن تحملي الأمر لبعض الوقت."
بهذه الكلمات، شعرت سيلفي فجأة بالطيران.
سووش!
وبعد ذلك، كادت أن تفقد عينيها. في اللحظة التي اندفعت فيها المدربة للأمام وسيلفي على كتفها، كانت السرعة سريعة جدًا لدرجة أن الريح قطعت زاوية عينيها.
بينما كانت المدربة تحمل سيلفي، كان عقلها يتسارع بموجة من الأسئلة والمخاوف. شعرت باندفاع الأدرينالين بينما شق المدرب طريقه بسرعة عبر الممرات، متجهًا نحو الزنزانة B-3.
أدت إلحاحية حركات المدرب وخطورة الموقف إلى إرسال الرعشات إلى أسفل عمودها الفقري.
لاهثًا وقلقًا، استجمعت سيلفي أخيرًا الشجاعة للتحدث. "ماذا يحدث في الزنزانة B-3؟ لماذا أحتاج هناك؟"
كان صوت المدرب ضيقًا بالقلق عندما استجابت. "لقد تلقينا تقارير عن نشاط مشبوه في الزنزانة. يعد تداخل الإشارة مصدر قلق كبير. هناك احتمال أن تكون حياة الطلاب في تلك الزنزانة معرضة للخطر."
عند سماع ذلك، لم تستطع سيلفي إلا أن تتذكر ما حدث في استكشاف الزنزانة المشتركة والوحوش الهائجة.
وكاد الطلاب أن يفقدوا حياتهم بسبب ذلك، وكانت تلك التجربة شيئًا لم ترغب أبدًا في خوضه مرة أخرى.
"هل هذا يعني-"
"نعم. قد يكون هناك مقاولين شيطانيين. على الرغم من أننا نستطيع عادةً نقل الطلاب المصابين إلى غرفة الشفاء، إلا أن الزنزانة [B-3] لا تعمل بشكل صحيح، ولا يمكننا الانتقال إلى الداخل، ولا يمكن للطلاب الانتقال إلى الخارج ".
عندما وصلوا إلى مدخل الزنزانة B-3، تسارع قلب سيلفي بمزيج من الخوف والترقب.
ولكن قبل أن يتمكن المدرب من الدخول، شوهدوا أفرادًا مقاتلين آخرين يتحركون بالفعل في الداخل، برفقة مجموعة من الحراس اليقظين.
"الكبيرة راشيل."
تعرف الحارس على الفور على المدرب وهو ينحني رأسه.
"لقد أبلغنا أن بعض الطلاب كانوا في وضع خطير."
"هل يمكنك تحديد موقعهم؟"
"نعم. نظام تحديد المواقع العالمي (GPS) والمراقبة يعملان بشكل صحيح. فقط النقل الآني المكاني هو المضطرب."
"الموقف؟"
"لم تكن هناك وفيات، لكن بعض الطلاب يتم صدهم من قبل حشد الوحوش."
"الجرعات؟"
"يمكنك المغادرة. لا أريد أي وفيات، هل أنا واضح؟"
"واضح."
"جيد."
سووش!
لم يضيع المدرب أي وقت واندفع على الفور نحو الموقع الذي شوهد فيه أسترون ناتوسالوني آخر مرة.
واتبع الموظفون والحراس قيادة المدرب.
عندما دخلوا الزنزانة، أول شيء شعرت به سيلفي هو أن أحشائها تنقلب لأعلى ولأسفل. ولأن المدربة كانت تحملها بوتيرة سريعة ووضعية غريبة، فقد كان الأمر شديدًا للغاية.
"بورجك!"
وفي الطريق لم تستطع إلا أن تتقيأ.
"تحمل الأمر، لقد وصلنا تقريبًا."
وكما قال المدرب، فقد وصلوا إلى وجهتهم خلال دقيقتين تقريبًا. لم يواجهوا أي وحوش في الطريق لأن المدرب كان سريعًا جدًا بالنسبة لهم ليتبعوا خطاهم.
وصلوا إلى الموقع الذي تم فيه الكشف عن آخر إشارة، وتوقف المدرب. بدت وكأنها تحاول الشعور بشيء ما، وكان تعبيرها متوترًا.
"يوجد حاجز هنا. لا أستطيع الشعور بأي شيء بداخله."
ازداد انزعاج سيلفي عندما ذكر المدرب الحاجز. كان من الواضح أن شيئًا غير عادي كان يحدث، وكان عليهم المضي قدمًا بحذر.
"هل يجب أن ندخل هنا؟" لقد تلعثمت قليلا لأنها شعرت بالخوف مرة أخرى.
"نعم، ينبغي لنا."
"لـ-لكن..."
"لا تقلق. أنا قوي."
بهذه الكلمات، مدت المدربة يدها، وانبعث ضوء ناعم شاحب من كفها. وبدفعة خفيفة، بدأ الحاجز يلمع، وأصبح بإمكانهم الآن رؤية ما يكمن خلفه.
"هاه؟"
والمشهد الذي حدث أمامهم أرسل الرعشات إلى أسفل العمود الفقري لسيلفي.
ومع اختفاء الحاجز، كان المنظر الذي انكشف أمامهم مشهدًا من الرعب واليأس. كانت هناك علامات معركة في كل مكان.
كان الدم في كل مكان. كانت جثث الوحوش متناثرة حولها، وعلى الرغم من أن سيلفي لم تكن تعرف ما هي، إلا أن السهام المطعونة على أجسادهم أوضحت أنهم ماتوا.
ومع ذلك، فإن الشيء الذي لفت انتباههم لم يكن أياً منهم.
في وسط الحاجز كان يرقد شاب، كان جسده مضروبًا وملطخًا بالدماء. وكان شعره الأسود ملطخاً بالغبار والدم الجاف، وكان جسده يحمل العديد من الجروح والتمزقات.
تشكلت حوله بركة من اللون القرمزي، صارخة على أرضية الزنزانة الباردة. لكن المشهد الأكثر بشاعة على الإطلاق كان ذراع الشاب اليمنى، مقطوعة من المرفق كما لو أنها بُترت بالقوة.
"بورجك!"
لم تستطع سيلفي احتواء الغثيان الذي أصابها عندما تقيأت مرة أخرى. لقد كانت بالفعل تشعر بالإعياء، والآن بعد أن رأت مثل هذا المنظر، لم تستطع الاحتفاظ به.
"اهدأ." قالت المعلمة وهي تربت عليها. كانت المدربة تبحث أيضًا عن أي علامات تدل على وجود مهاجمين من خلال توسيع حواسها. وكانت يقظة.
ومع ذلك، بعد ثانية من الاستشعار، أومأت رأسها أخيرا. ثم اندفعت إلى جانب الجثة، مسرعةً إلى سيلفي أيضًا.
"هففف...هفففف..."
عندما حاولت سيلفي استعادة رباطة جأشها من خلال أخذ نفسا عميقا، دارت عيناها حول مكان الدمار.
كانت الزنزانة في حالة من الفوضى، مع ظهور علامات المعركة في كل مكان. كان الجو البارد والقمعي خانقًا، وكان بإمكانها رؤية جروح خشنة على أرضية الزنزانة، وهو دليل على صراع شرس.
تناثرت الدماء على الجدران، وتناثرت جثث الوحوش الميتة بشكل عشوائي، وتميزت وفاتهم بالسهام والجروح.
وعندما وصلوا على الفور إلى الطالب، قام المعلم على الفور بقياس نبضه وفحص جروحه.
"إنه في حالة حرجة. نحن بحاجة إلى التصرف بسرعة."
ولكن شيئا ما لم يكن صحيحا. هذا الشخص…..عرفته سيلفي. هذه الملامح، هذا الجلد، هذا الشعر….
كان كل شيء مألوفًا.
"أسترون….."
الشخص الذي كان ملقى على الأرض هو الولد المنفعل .....
********
عندما يسأل أحدهم سيلفي عن رأيها في أسترون، فمن المحتمل أن تقول إنه شخص فريد من نوعه.
ولم يكن ذلك بسبب طريقة تصرفه أو مظهره أو أي شيء آخر. كان هناك الكثير من الطلاب الذين لا يحبون التواصل مع الآخرين وبقوا وحيدين.
كان هناك أيضًا الكثير من الأشخاص الذين كانوا يتمتعون بمظهر جيد إلى حد ما. حتى في أكاديمية هانتر، كان هناك أشخاص مرموقون لا يمكن مطابقة مظهرهم مع الآخرين، ومن المؤكد أن أسترون لم يكن على هذا المستوى من المظهر.
ولم يكن قويًا أيضًا، حيث احتل المرتبة الأخيرة.
ولذلك، فإن سبب تميزه لم يكن بسببهم.
كان ذلك بسبب المشاعر التي يحملها تحته.
كانت لدى سيلفي موهبة خاصة نابعة من [سلطة اللورد الأول].
كانت تستطيع رؤية المشاعر التي كان الناس يختبئون تحتها.
عندما رأت أسترون لأول مرة في المدرسة، كانت الكراهية على لوحة الألوان الخاصة به قاتمة جدًا لدرجة أنها لم تواجهها من قبل.
سألت نفسها. ما الذي قد يكون سبب هذا؟ ما الذي قد يسبب هذا القدر من الحزن لمثل هذا الشاب؟
أدت هذه الأسئلة إلى المؤامرات، وجعلتها ترغب في معرفة المزيد عنه. ولم يكن ذلك على شكل جذب، بل كان فضولاً.
ثم رأته يتعرض للتنمر والضرب. لقد كان الأضعف، وكانت تعرف ذلك. وهكذا كانت تساعد بقدر ما تستطيع، وأحياناً تشفي جروحه من مسافة بعيدة أو تستخدم صفتها لتخفيف آلامه ولو قليلاً.
ومع ذلك، لأنها لم تكن ماهرة بما فيه الكفاية، لم تكن مساعدتها كبيرة، ومن الصعب أن يتم ملاحظتها.
ولكن بعد ذلك تغير. لقد تغير شيء ما بداخله بشكل جذري. تم دفع الحزن والكراهية في قلبه بشيء مختلف. شيء فارغ.
كان اللامبالاة. مثل حاجز يغطي مشاعره، كانت المشاعر المتقلبة التي شعر بها راكدة إلى حد ما، دفعت إلى الوراء تحت حاجز اللون الرمادي.
"سوف أمحو وجودك، تمامًا كما سأمحو أقاربك."
كانت لا تزال تتذكر كلمات ذلك الوقت، الصوت البارد الذي أرسل الرعشات إلى أسفل عمودها الفقري.
بعد ذلك، كان السجال بهم. وهناك تحدث بكلمات لم تكن تريد سماعها.
الأشياء التي لم تكن تريد أن تتذكرها، ذكريات ذلك الوقت…..
جعلها تتذكر تلك المشاعر، فابتعدت عنه على الفور.
لقد كان عملاً جبانًا، لكن من يستطيع أن يقول لها شيئًا عن حياتها على أي حال؟
ولكن مرة أخرى، مع استمرار الحياة في الأكاديمية، تغيرت الأمور. انضمت إلى المزيد من استكشافات الدروس العملية مع فريقها، واستمتعت بالحياة المدرسية التي عاشتها.
التسكع مع أصدقائها، واستخدام سماتها لمساعدة الناس، والانضمام إلى النوادي.
كانت في نفس النادي الذي كان فيه أسترون، ولكن كما لو كان لإظهار الاحترام لاختيارها الحفاظ على المسافة، لم يقل أي شيء أبدًا. لم يقترب قط وفعل ما يريده وحضر النادي.
كما لو أن حاجزًا باردًا قد تشكل، شعرت بمسافة لم تكن موجودة من قبل، وأدركت أن ذلك كان اختيارها.
لكن تلك الأفكار سرعان ما تحطمت في الأسبوع الماضي عندما شرح السؤال. شعرت وقتها أن المسافة بينهما أصبحت أقرب قليلا، وأن الحاجز بينهما قد رفع.
وعندما رأته يدرس، وتركيزه الدقيق في العمل، أصبح من الواضح لها أنه كان يبذل قصارى جهده، مثلها تمامًا.
والآن، كان ذلك الشخص الذي كان ملقى على الأرض هو نفس الشخص الذي تعرفه، وكانت حياته بين يديها….