الفصل 26: - الدروس [3]
---------
"الصمت."
في اللحظة التي ترددت فيها هذه الكلمة داخل الغرفة، أصبح الفصل هادئًا. بعد كل شيء، الجميع يعرف من هي هذه المرأة.
خففت تعبيرات المرأة الصارمة عندما قامت بمسح الغرفة، وعيناها الحادتان تستوعبان كل التفاصيل. كان لديها جو من السلطة والخبرة التي تستحق الاحترام.
"الأستاذة إلينور وايت." اعتقدت، رؤية المرأة.
"صباح الخير أيها الصف." تحدثت وهي تهدئ الجميع. "اسمحوا لي أن أتولى الحضور، ثم سنناقش الاستخدام السليم والتعامل مع الأسلحة في القتال."
كان لدى الأستاذة وايت شعر أصفر قصير يحيط بوجهها، مما يمنحها مظهرًا مميزًا. كانت عيناها عبارة عن ظل مذهل من اللون الأزرق الداكن، ويبدو أن لديهما كثافة يمكن أن تخترق دفاعات أي شخص.
في الواقع، لقد كانوا كذلك لأنها كانت أيضًا صيادًا نشطًا تقوم بمهام من وقت لآخر.
"إلينور وايت، الصيادة العالمية في المرتبة 210." فكرت على الفور، وتذكرت تصنيفاتها منذ بداية اللعبة.
أول صيادة أنثى تصل إلى رتبة ثلاثة أرقام في سن 21 وثالث إنسان يفعل ذلك بشكل طبيعي.
"المدعو." كان هذا اسمها لأنها كانت واحدة من أكثر الأشخاص الموهوبين في العالم في الوقت الحالي. شخص وصل إلى عالمه الخاص من حيث استخدام المانا والتلاعب به، ومنحها لقب "المستدعي".
كانت ملابسها بالفعل ملابس مدرسية، تنضح بإحساس السلطة والخبرة. كانت ترتدي قميصًا أبيضًا مضغوطًا بدقة مع شعار أكاديمية هانتر المطرز على الصدر، مما يدل على مكانتها كمعلمة محترمة. وفوق القميص، ارتدت سترة زرقاء داكنة أضافت لمسة من الشكلية إلى إطلالتها.
كان بنطالها مصنوعًا من مادة متينة، مما يسمح بسهولة الحركة، وهو أمر ضروري في الجوانب العملية للتدريب على الأسلحة. كانت ترتدي على قدميها حذاءًا أسودًا بسيطًا ومتينًا أكمل المجموعة الاحترافية.
تم ربط شعرها الأصفر بشكل أنيق على شكل ذيل حصان، مما أعطاها مظهرًا لا معنى له يتناسب مع سلوكها الصارم. يبدو أن عينيها الحادتين، اللتين تتألقان باللون الأزرق الداكن، لا تفوتان شيئًا كما لو أنهما تستطيعان اكتشاف أدنى تلميح للأذى أو الكسل بين طلابها.
وبينما كنت أقبض عليها هكذا، بدأت تأخذ حضور الطلاب.
"رتبة الطالب 2450، أسترون ناتوسالوني."
وكما هو متوقع، بدأتومعي. حسنًا، كان هذا متوقعًا لأن الأمور كانت تسير على هذا النحو دائمًا.
في اللحظة التي دخل فيها اسمي داخل الفصل، اتجهت أنظار الجميع نحوي للحظات، وبعضهم ارتسمت على وجوههم ابتسامة ساخرة. هكذا كان الأمر دائمًا، لذلك لم أعيرهم أي اهتمام.
"حاضر." أجبت بشكل طبيعي دون الاهتمام بأي شخص، خفضت نظري وبدأت في الاستماع للآخرين.
"رتبة الطالب 2269، جان إيروين."
"حاضر."
"رتبة الطالب 2154، إيثان هارتلي."
"حاضر."
نظرًا لأن إيثان لم يكن طالبًا بدأ بمرتبة عالية بفضل استيقاظه متأخرًا عن أقرانه، فقد تم تصنيفه في الأقسام الأخيرة، تمامًا مثل أسترون. وهذا ما جعل أسترون يشعر باليأس والدونية... رؤية من يشبهه يحسن نفسه.
"رتبة الطالب..."
.
.
مع استمرارها في الصعود إلى أعلى وأعلى في الرتب، ظهرت الشخصية الأولى من طاقم الممثلين الرئيسيين أخيرًا.
"رتبة الطالبة 756، سيلفي غريسويند."
كانت سيلفي، بابتسامتها المشرقة المميزة، تنظر إلى المعلمة ويدها مرفوعة. نظرًا لأنها كانت القديسة والمعالجة المستقبلية، لم تكن شخصًا حاصلًا على درجات عالية، على الأقل من الناحية العملية. وهكذا جعل لها المدير منصبًا خاصًا يتم فيه تقييم رتبتها بنتائجها النظرية فقط.
"حاضر."
"رتبة الطالب 567، آشر."
التالي كان الخادم الأول لفيكتور، الذي كان يجلس في الصفوف الخلفية، وهو رجل ضخم البنية يستخدم قبضتيه كسلاح. تم العثور عليه من قبل فيكتور في الأحياء الفقيرة، ثم تم تجنيده من قبله، حيث رأى براعته القتالية حتى عندما كان طفلاً. بعد كل شيء، في ذلك الوقت، فاز على خمسة بالغين عندما كان طفلاً يبلغ من العمر 8 سنوات.
"حاضر!"
تردد صدى صوته الضخم داخل الفصل الدراسي حيث زمجر الفيل مثل الحيوان.
"تش." لم أستطع إلا أن أضغط على لساني لأن حواسي كانت أكثر حساسية بكثير، مما يعني أيضًا أن صوته العالي جعلني أكثر انزعاجًا. ومع ذلك، فهو لم يسمعني، وأنا أيضًا لم أرغب في أن يسمعني أيضًا.
"رتبة الطالب 456، كيلان ستورمرايدر."
"حاضر."
هذه المرة كان الرجل الذي تحدث هو الخادم الثاني لفيكتور، الذي كان ابن عائلة كانت تابعة لبلاكثورن. كان وجهه مليئًا بالندوب، وبدا وكأنه فايكنغ بالمحاور المزدوجة التي كان يستخدمها في اللعبة.
.
.
"الطالب في المرتبة 98، كارل شجاع القلب."
وصل إلى أول 100 مرتبة، وكان كارل. الرجل الرواقي ذو البنية الضخمة والهالة النبيلة من حوله.
"حاضر."
"الطالب في المرتبة 75، لوكاس ميدلتون."
ثم كان لوكاس، "أفضل صديق لمقدم البرنامج".
"حاضر يا معلمة."
السبب وراء تصنيف هذين الاثنين في هذا المستوى المنخفض، على الرغم من أنهما ينتميان إلى طاقم الممثلين الرئيسيين، كان لأنهما غابا عن الامتحان النظري تقريبًا. لقد دخلوا في آخر ثلاثين ثانية.
نعم، لقد فعلوا ذلك بالفعل، وذلك بفضل ظهور زنزانة من العدم حيث حاولوا إنقاذ نفس الأشخاص الذين يعانون من عناد كارل. كان إيثان هو نفسه، لكنني لا أعتقد أنه يستطيع رفع رتبته بعقله الصغير…. نكت…
"الطالبة في المرتبة 43، جوليا ميدلتون."
كانت جوليا قوية على المستوى الفردي، ولكن بفضل كونها غبية بعض الشيء، فقد احتلت مرتبة أقل من الآخرين بنتائج امتحاناتها النظرية المنخفضة.
"حاضر."
"الطالبة في المرتبة الخامسة، ليليا ثورنهارت."
ثم كانت هناك ليليا. نظرًا لكون نتيجتها النظرية واحدة من أعلى الدرجات، فقد احتلت المرتبة الخامسة داخل الأكاديمية بشكل عام، وكانت رامية السهام الوحيدة التي كانت في المرتبة 50.
"حاضر.
"الطالبة في المرتبة الثالثة، إيرينا إمبرهارت."
على الرغم من أن إيرينا كانت تتمتع بشخصية نارية وكان من السهل أن تغضب، إلا أنها كانت في الواقع ذكية جدًا عندما يتعلق الأمر بالأشياء النظرية؛ نظرًا لأنها كانت ساحرة، كانت بحاجة إلى أن تكون قادرة على إجراء حسابات جيدة بسرعة عالية.
"حاضر."
"الطالب في المرتبة الأولى، فيكتور بلاكثورن."
وبعد ذلك، كان هناك أميرنا البارد….. لا داعي للشرح بعد الآن لأن هذا الرجل كان في الأساس المنافس الأول لـ MC؛ كان بحاجة إلى أن يكون قويا…
"حاضر."
وبهذا، تم أخذ الحضور بشكل أساسي عندما كان الطلاب مشغولين بالقيام بأشياءهم الخاصة.
ومع ذلك، هناك شيء واحد لم يلاحظه معظم الطلاب الآخرين وقد لفت انتباهي على الفور.
"أسمائهم ليست هنا."
لقد كانت حقيقة أن الطلاب الثلاثة الذين غادروا هذا العالم ليلة السبت لم يكونوا مدرجين في القائمة.
يبدو أن إليانور وايت لم تهتم بذلك أيضًا. في الواقع، لم تكن تنوي ذلك بالطبع. نظرًا لأنها لم تكن شخصًا يهتم بالطلاب الذين يضيعون وقتهم في التنمر على الآخرين.
"ثم، دعونا نبدأ مع درسنا."
ثم شرعت بإلقاء محاضرة تفصيلية حول الأنواع المختلفة من الأسلحة التي يستخدمها الصيادون، بدءاً من السيوف والأقواس إلى العصي والخناجر. وبينما كانت تتحدث، ظهر شغفها بالموضوع، وكانت معرفتها مثيرة للإعجاب.
على الرغم من أن كل الطلاب هنا تقريبًا يعرفون كيفية التعامل مع الأسلحة، فإن هذا لا يعني أنهم يعرفون النظرية المتقدمة المتعلقة بها. كما أن الحصول على بعض الإرشادات حول الأسلحة من صياد يحتل المرتبة 210 عالميًا كان أمرًا لن يرفضه أحد.
"السيف هو...." وكانت البداية بالطبع بالسيف. ومع ذلك، بينما كانت تتحدث، كنت أراقب الممثلين الرئيسيين وكذلك إليانور. بعد كل شيء، كانت هذه هي المرة الأولى التي أراهم فيها من عيون شخص مختلف عن تلك القلادة.
"هل تستمع، الطالب ناتوسالوني؟"
وبينما كنت ألتقط نظرات الآخرين بعيني، حولت انتباهها نحوي، ربما شعرت بالنظرة التي كانت تتفحصها.
"نعم أيها المدرب وايت."
أجبت وأنا أرفع رأسي. ومع ذلك، لم تفارقني نظراتها المحدقة لأنها كانت تراقبني باستمرار، وتحاول أن ترى من خلالي.
لم تكن علاقتي مع معظم المعلمين جيدة حيث كان أسترون يجلس في الغالب هناك ولا يشارك في الأسئلة، مما أدى إلى حصوله على انطباعات سيئة.
والطريقة التي تم بها تشغيل هذه المرأة في رأسها كانت مرتبطة إلى حد كبير بالجدارة.
كلما أحضرت أكثر إلى الطاولة، كلما حصلت على المزيد من الأشياء.
إذن، ما الذي يمكن للطالب إحضاره إلى الطاولة؟
إنها موهبتهم وعملهم الجاد. أو بمعنى آخر المستقبل..
وهذا يعني أنه إذا كنت موهوبًا وأمامك مستقبل، فسوف تحظى بالاهتمام.
إذا لم تكن كذلك، ثم اللعنة عليك.
كانت هذه هي الطريقة الأساسية التي تعمل بها هذه الأكاديمية في الواقع، وليس مثل الطريقة التي يتحدث بها مدير المدرسة.
ظلت نظرة المدربة وايت ثابتة علي، وكان تعبيرها غير قابل للقراءة. شعرت أنها كانت تخطط لشيء ما، ربما لاختبار انتباهي أثناء المحاضرة.
"الطالبة ناتوسالوني،" قالت بابتسامة باهتة، "بما أنك تبدو شديد التركيز، فلنرى مدى حسن استماعك. هل يمكنك إخباري بالميزة الأساسية لاستخدام القوس المركب بدلاً من القوس المنحني؟"
عند سماع ذلك، لم أستطع تقريبًا احتواء ابتسامتي. السلاح الذي قمت بتغييره للتو أصبح في متناول يدي…. أعني، لم يكن الأمر كما لو أنني لا أعرف ما تفعله الأسلحة الأخرى... لا، ربما كنت أحد الأشخاص الذين يعرفون أفضل ما لدي لأنه لم يكن لدي أي خيار سوى الاستماع إلى هذه الدروس المملة طوال الوقت داخل القلادة.
"الميزة الأساسية لاستخدام القوس المركب فوق القوس المنحني هي أن القوس المركب يوفر المزيد من القوة والدقة بسبب نظام البكرة الخاص به." رغم ذلك، لم يكن لدي أي نية لإعطاء إجابة عشوائية مهووسة لجذب الانتباه إلي.
"إجابة صحيحة. ولكن لماذا الأمر كذلك؟" ومع ذلك، إليانور وايت لم ترغب في تركي وحدي. كانت الإجابة صحيحة، لكنها طرحت السؤال.
"لأن القوس المركب يسمح بالانطلاق عندما يتم سحب القوس بالكامل عن طريق استخدام الكامات أو العجلات الموجودة على الأطراف العلوية والسفلية." هذا يعني أنه عندما أقوم بسحب الوتر للخلف، يصل نظام البكرة إلى نقطة يتناقص فيها الوزن المطلوب لتثبيت الوتر بشكل كبير. يصبح من الأسهل الاحتفاظ بالقوس المرسوم في هذا الوضع، مما يقلل الضغط على عضلاتي ويسمح بالتصويب أكثر ثباتًا ووقت تثبيت أطول.' فكرت في تلك المللي ثانية، وتذكرت التعريف الذي رأيته في الكتاب.
"لا أعرف." لكني أجبت بكل صراحة، دون أن أهتم. الملاحظات التي سأحصل عليها، أو التوصيات، أو كل الأشياء الأخرى، لم أهتم بأي منها. لم أكن أخطط لدخول النقابة أيضًا. وبالتالي، لم أهتم إذا حصلت على درجة أعلى أم لا.
مجرد البقاء في هذه الأكاديمية كان كافيًا بالنسبة لي لاستخدام الموارد المقدمة لنا.
"أنت لا تعرف؟" أغمضت عينيها، مما زاد الضغط علي. لم يكن الأمر على مستوى مديرة المدرسة، لكن ضغطها لم يكن مزحة أيضًا.
"نعم،" أجبت، وكلماتي تقلصت مع الضغط. "لأنك لم تتحدث عن ذلك بعد." ومع ذلك، فقد فاتها شيء واحد. كان ذلك لأنها، فقط لتسألني المزيد من الأسئلة، سألت شيئًا لم تتحدث عنه بعد.
"آه.... لكنك لا تزال بحاجة للدراسة قبل المجيء إلى هنا." بوجه متعجرف، حولت انتباهها إلى الفتاة التي في المقدمة.
"إيرينا، هل يمكنك الإجابة؟"
"نعم، آنسة وايت. السبب في أن القوس المركب يوفر قوة أكبر هو أن القوس المركب يسمح بتخفيف الوزن عند سحب القوس بالكامل من خلال استخدام البكرات الموجودة على الأطراف العلوية والسفلية. وهذا يعني أنه عند سحب الوتر للخلف، يصل النظام البكري إلى نقطة حيث يقل الوزن المطلوب لإبقاء الوتر مشدودًا بشكل كبير. يصبح من الأسهل إبقاء القوس مشدودًا في تلك الوضعية، مما يقلل من إجهاد العضلات ويسمح بالتصويب بشكل أكثر استقرارًا ولفترة أطول."
وكانت نفس الإجابة التي جاءت من الكتاب المدرسي. كان من الواضح أن إيرينا جاءت إلى الفصل بعد الدراسة.
"هذا صحيح. هذه هي الطريقة التي تجيب بها على السؤال، فهمت الطالبة ناتوسالوني."
"بففتتت…."
كنت أرى الطلاب من حولي وهم يسخرون ويبتسمون من الأذن إلى الأذن، لكنني لم أمانع ولم أغضب.
"الشخص الذي يرضي غروره عن طريق التقليل من قيمة الآخرين ..." مثل هذا المخلوق المثير للشفقة...' بعد كل شيء، يمكنني أيضًا أن أكشف عن أنني أعرف شيئًا عن هذا الشيء ويمكنني إرضاء غروري هنا، الآن، بإحراج هذه المرأة التي أمامي.
"لكن هذا لن يفيدني."
وفي نهاية المطاف، كنت مجرد سمكة صغيرة داخل الوعاء. ولتحقيق هدفي، كنت أحتاج في بعض الأحيان إلى ابتلاع الماء المالح، حتى لو أحرق حلقي.
"مفهوم."
"جيد. الآن أين كنا." عندما بدأت تتحدث مرة أخرى، تشرح المحاضرة، كنت أرى نظرتها تضيق علي.
"على الرغم من أنه يبدو أنني كنت على قائمتها السوداء بالفعل، إلا أنني لا أهتم".
بهذه الطريقة، خفضت نظري وحدقت في الدرس ملاحظًا كل ما يدور في رأسي.