بلغ العدد الإجمالي لطلبة السنة الأولى الصف س 41.
بلغ العدد الإجمالي لطلبة السنة الثانية الصف س 23.
في الأصل، كان عدد طلاب الصف الثاني S يبلغ 26 طالبًا، ولكن بسبب وفاة طالبين خلال التدريب العملي في العام الماضي وتنزيل أحد الطلاب إلى الصف A، أصبح العدد 23.
على الرغم من أن العدد كان لا يزال أقل من نصف عدد طلاب الصف الأول S، إلا أنه كان مثيرًا للإعجاب حقًا أن يكون لدى الصف S أكثر من 20 طالبًا في صف واحد.
لم يكن هناك رقم ثابت لإجمالي التسجيل، وتم تعيين الطلاب الذين استوفوا "شروطًا خاصة" معينة داخل ستيلا فقط في الصف S.
لم يكن من السهل أن تكون مميزًا في ستيلا، حيث يجتمع العباقرة الاستثنائيون، لذا عادةً ما يكون لدى الفصل S حوالي 10 طلاب في الصف الواحد على الأكثر.
كان العديد من الطلاب الذين لم يتمكنوا من أن يصبحوا جزءًا من الفصل S، وخاصة الطلاب في الفصل A، يشعرون بحسد شديد تجاه الفصل S، ولكن في الواقع، لم ينسب معظم الطلاب في الفصل S أي معنى خاص للفصل.
من بين هؤلاء الطلاب الذين حافظوا على أعلى الدرجات والتصنيفات في السنة الثانية، كان بن واحدًا منهم.
"فوو..."
جلس بن على زاوية ملعب التدريب، ومسح العرق بينما كان يبتلع الماء.
لقد أصبح تدريب قوته البدنية روتينًا يوميًا بعد الدروس المسائية، لكن في تلك المرة، لم تكن حالته جيدة بسبب درجاته الضعيفة في الامتحانات، ورغم أنه ركض قليلاً، إلا أن أنفاسه كانت ثقيلة.
"أوه! مهلا أيها الوغد! هل أنت متعب بالفعل؟"
"أوه... هذا الرجل
وعلى النقيض منه، الذي بدا وكأنه يفتقر إلى الطاقة، كان الدنمارك في الفئة 2-S مليئا بالحيوية، وكان يركض بالفعل حول ساحة التدريب لعشرات اللفات بكامل قوته.
كانت زيادة القدرة على التحمل أو القوة من خلال المانا شيئًا لا وجود له إلا في الأساطير. وبالتالي، لم يكن لديه أي فكرة عن كيفية تدريبه ليصبح قويًا جدًا بالقوة البدنية الصرفة.
بالطبع، بالنسبة للساحر، طالما كان لديه قدر كافٍ من القدرة على التحمل، فإن القوة البدنية لم تكن مفقودة.
ومن ثم، فإن عملية دفع الجسم إلى أقصى حدوده، كما حدث في الدنمارك، كانت غير فعالة وحمقاء تماما.
حسنًا، إذا فكرت في الأمر، كان هناك طالب غريب من الطبقة الدنيا كان يقاتل بقوة.
لا يزال بن يتذكر ما حدث في مقبرة مارتيفيس.
من بين سحرة الظلام، كان الأفراد الذين لديهم أقل قدر من السمعة وأكثرها فظاعة هم السحرة، الذين كانوا قادرين حتى على التسبب في أعظم الكوارث.
ابتداءً من السنة الثانية فصاعدًا، أصبح بإمكانك رسميًا تلقي مهام تتعلق بصيد الشياطين، بما في ذلك القضاء على سحرة الظلام.
ومع ذلك، لم يكن الساحر الأسود ساحرًا مظلمًا يمكن التعامل معه على مستوى الطالب. لقد كان كارثة لم يكن من المتصور مواجهتها أبدًا.
ذكريات مواجهته لا تزال حية في ذهني.
السبب وراء قدرة بن ودنمارك على البقاء على قيد الحياة في ذلك الوقت لم يكن لأنهما كانا استثنائيين، ولكن بفضل مساعدة طالب غريب الأطوار.
الصبي ذو العقل الحاد بشكل غير عادي، بايك يو سول.
السبب الذي جعل أفكاره تتبادر إلى ذهنه فجأة... هو الشائعات التي سمعها مؤخرًا.
بايك يو سول، طالب في السنة الأولى، واجه إدمان أتاليك، طالب في السنة الثالثة.
وبما أن المناقشة كانت تتعلق بالهندسة الكيميائية، فقد تم حذف جميع التفاصيل غير ذات الصلة، ولم يبق سوى ذلك الجزء، مما أدى إلى انتشار الشائعات.
من وجهة نظر تقليدية، كان بايك يو سول مخطئًا بالفعل. إن تحدي شخص ذي مرتبة أعلى في المجتمع السحري يتعارض مع التسلسل الهرمي.
ومع ذلك، كان لإدمان أتاليك سمعة سيئة، وفي حين أظهر بايك يو سول سلوكًا غير عادي وفريدًا من نوعه، إلا أن بعض الأشخاص الذين عرفوا أنه ليس من النوع الذي لا يحترم كبار السن وجدوا الأمر مثيرًا للاهتمام بشكل مدهش.
"هل فعل بايك يو سول ذلك حقًا؟"
كان بايك يو سول الذي عرفه طالبًا قاد الجميع بلا خوف بشجاعته الفريدة وتصميمه على الخطوط الأمامية لإنقاذ زملائه المتعثرين.
لقد بدا أيضًا مدروسًا ومتقدمًا بخطوة واحدة عن الآخرين... هل يواجه مثل هذا بايك يو سول كبار السن حقًا كأحمق؟ مع العلم جيدًا بالعواقب التي سيجلبها على نفسه؟
ظلت الشكوك تتسلل إلى ذهني.
"مهلا، من هو هذا الرجل؟"
"هل تعرف ذلك الطالب المتغطرس في السنة الأولى، أليس كذلك؟ هذا الرجل. إنهم يحاولون فقط منحه بعض التعليم."
"أوه نعم؟ على أية حال، في هذه الأيام أصبح طلاب السنة الأولى خارج نطاق السيطرة."
"هاه؟"
كان بن يستريح بهدوء، ثم التفت برأسه نحو الأصوات القادمة من الزاوية. أدرك الآن أن زملاءه في السنة الثانية أحضروا طالبًا جديدًا إلى الزاوية وكانوا يضايقونه.
"ها نحن ذا مرة أخرى. أيها الحمقى المثيرون للشفقة."
نايريجالجوم.
إذا تعرض شخص للتنمر من قبل شخص أعلى منه في التسلسل الهرمي، فإنه ينتهي به الأمر إلى التنمر على شخص أدنى منه في التسلسل الهرمي.
{TN:- "Nairigalgum" هو مصطلح كوري يشير إلى ظاهرة حيث يميل الأفراد الذين يتعرضون للقمع أو سوء المعاملة من قبل أولئك الذين يشغلون مناصب أعلى إلى ممارسة إحباطاتهم من خلال إساءة معاملة أولئك الذين يشغلون مناصب أدنى منهم. يشير المصطلح إلى دورة من الإساءة أو القمع الهرمي داخل بنية اجتماعية.}
لقد كانت موجودة داخل ستيلا، ولكن ليس إلى حد كبير.
بسبب التسلسل الهرمي الواضح، كان الهدف منه تصحيح موقف الصغار الذين تجرأوا على مواجهة كبار السن.
ولهذا السبب، كان من الشائع جدًا أن يقوم طلاب السنة الثانية بإحضار طلاب السنة الأولى إلى مرافق السنة الثانية وتنمرهم.
لماذا نحضرهم تحديدًا إلى مرافق السنة الثانية؟
وكان الهدف من ذلك هو تخويفهم عمداً من خلال جذب انتباه طلاب السنة الثانية الآخرين.
لقد كان هذا العبث المتمثل في دفع الضحية إلى التطرف النفسي يُختبر بشكل أساسي من قبل عامة الناس أو النبلاء من ذوي الرتبة الأدنى، لذلك ربما كان الطالب الجديد من عامة الناس أيضًا.
لم يحدث ذلك في كثير من الأحيان، لكنه حدث أحيانًا، لذلك حاول عدم الاهتمام به.
ولكن بعد الفحص الدقيق، تعرف على الوجه.
"بايك يو سول...؟"
كما هو متوقع.
لقد لفت انتباه كبار السن، وفي النهاية انتهى به الأمر هنا. كانت علاقتنا السابقة كما هي، ولكن للأسف لم يكن هناك مبرر للتدخل في هذا التنمر.
كان تعليم الصغار أمرًا مقبولًا حتى داخل ستيلا.
"مهلا، لماذا تنظر إلي بهذه الطريقة؟"
"هل يستحق طلاب السنة الأولى أي شيء هذه الأيام؟ هاه؟ تبدو عيناك حيويتين للغاية، حيويتين للغاية."
كان بايك يو سول، بعينيه الشفافة والمشرقة، يحدق بصمت في كبار السن.
ماذا يفكر...؟
وكان بن على وشك تجاهل الوضع.
"مهلا، هذا لن ينفع. انزل الآن."
في النهاية، بينما كان بن يشاهد المشهد حيث خفض بايك يو سول وقفته ليركع على ركبتيه..."،