بسم الله الرحمن الرحيم
مرحبا يا اصدقاء لقد قمت باطلاق فصلين اليوم احدهما يتحدث حول المعلمين الثلاثه الاوائل من الثمانيه الذي سوف يتم عرضهم في المستقبل واتمنى ان تقراوا ذلك الفصل وتعطوني رايكم في المعلمين وقدراتهم
اما الامر الثاني فهذا الفصل سيكون بدايه القصه الحقيقيه لان هنا دخلنا الى الاكاديميه حيث الاحداث ممكن ان تتسارع بشكل كبير بالاضافه الى ذلك فانا اكتب من وجهات نظر متعدده لبعض الشخصيات بالاضافه اريدكم ان تهتموا بشخصيتي الجديده التي ظهرت في نهايه هذا الفصل اذا وصلت الى النهايه
لا تنسوا التعليق ايضا في ذلك يدعمني بشكل رائع
وفي النهايه استمتعوا بهذا الفصل اراكم لاحقا
──────────────────────
الفصل التاسع والأربعون - الفئه "S"
(منظور ديلان ميرلين)
كانت الممرات الحجرية لأكاديمية توتنهام متاهةً من ظلمةٍ صامتةٍ قبل الفجر. كان الهواء باردًا، تفوح منه رائحة الرق القديم والخشب المصقول، مع لمحةٍ معدنيةٍ خفيفةٍ من السحر الكامن. كانت خطواتي هي الصوت الوحيد، نقرةٌ إيقاعيةٌ ناعمةٌ تتردد صداها بنهايةٍ جوفاءٍ على الجدران الشاهقة.
لقد تحركت بهدف هادئ، وكان ذهني عبارة عن دوامة من الأفكار المتنافسة حتى مع بقاء جسدي هادئًا تمامًا.
كيف أعلمهم؟
كيف يمكنني تحويلهم إلى شيء أفضل؟
في النهاية، أصبحتُ مُعلّمًا. كان واجبي الأساسي والأسمى هو ضمان أن يصبح جميع هؤلاء الطلاب فرسانًا في المستقبل، وأن يخدموا الإمبراطور، وأن يصبحوا أقوى سحرة القارة. كان هذا هدف كل مُعلّم في هذه الفئة.
وصلت إلى الباب.
لوح ضخم من خشب البلوط مُدعّم بأشرطة فولاذية. بدا وكأنه يمتص الضوء الخافت المنبعث من الشمعدانات الساحرة على الجدران. توقفت أمامه وانتظرت. كان لا بد أن تدق الساعة السادسة صباحًا بالضبط.
توجه نظري إلى الساعة التي على يدي.
قطعة آلات دقيقة ومعقدة.
كان دقاتها بمثابة نبضات قلب صغيرة محمومة في مواجهة الصمت.
5:59.
عقرب الثواني يتحرك إلى الأعلى.
نفس محبوس في حنجرة العالم.
ثم، النقرة الناعمة والحاسمة للآلية.
فتحت الباب.
أصدرت المفصلات صريرًا منخفضًا وحزينًا اخترق الهدوء المتوقع.
دخلتُ، وغمرني ضجيج دخولي اتساع الغرفة. لم يستغرق الأمر سوى ثوانٍ قليلة لأعبر العتبة وأقف في قلب الفصل "S". لم يُصدر حذائي أي صوت على الأرضية المصقولة المصنوعة من حجر السج.
رفعت رأسي ونظرت إليهم.
لقد كانوا جميعاً هناك. كل واحد منهم.
عرفتُ ذلك لأن كل مقعد في الفصل كان مُنقوشًا عليه اسم، مُرتَّبًا بدقة حسب الصفوف. كان هناك أكثر من خمسين طالبًا، مجتمعين. كان طلاب الصف الأول في المقدمة، وطلاب الصف العاشر في الخلف. كان هناك خمسة طلاب في كل صف.
لقد جذبت نظري غريزيًا إلى الطلاب الخمسة من الدرجة الأولى.
لقد بدوا غير مبالين تمامًا بوصولي.
توجهت أعينهم نحوي لثانية واحدة موحدة.
ثم اختفى اهتمامهم كما لو أنه لم يكن موجودًا أبدًا، وكأنني كنت مجرد شبح.
كم هو مسلي.
أطلقت سعالًا خفيفًا ومتعمدًا.
أهم.
وكان التأثير فوريا.
مشهدٌ جامد. توقفت كل حركة. كل نظرة في الغرفة ركزت عليّ. كان ضغط انتباههم الجماعي ضغطًا جسديًا.
"إذا رأيتُ أنكم قد وصلتم في الموعد المحدد،" بدأتُ بصوتٍ هادئٍ ومُتزنٍ، قاطعًا الصمت. "إذن، أيها الشباب والشابات، أنتم الآن نخبة النخبة. طلاب الرتبة S. هذا يعني أنكم مستعدون لبدء طريقكم نحو الأقوى."
لقد توقفت.
صمت متعمد ومسرحي.
أترك عيني تتجول، وأراقب ردود أفعالهم.
حافظ معظمهم على مظهر اللامبالاة، كما لو أنهم لم يتوقعوا أقل من ذلك. لكن قلة... قلة منهم بدت عليهم شرارة من الحماس. تغير طفيف في وضعية الجسم. استقامة بالكاد تُلاحظ في العمود الفقري. كان ذلك كافيًا لإظهار حماسهم. ربما كانوا يرغبون فقط في التأقلم مع الجو العام للصف، الذي كان يتميز بالتركيز الشديد والهدوء. كان معظم الآخرين أكثر هدوءًا، بابتسامات هادئة، بينما حافظ بعضهم على رباطة جأشهم الباردة.
أخذت نفسًا عميقًا ومبالغًا فيه قليلاً، وملأ الهواء رئتي برائحة الأوزون والطموح.
"بما أنكم هنا الآن، فقد حان الوقت لأشرح لكم جوهر هذه الدورة. ستحظون جميعًا باهتمام كبير، بالإضافة إلى موارد وفيرة. علاوة على ذلك، سيتم إرسالكم في مهمات تعليمية." توقفت للحظة قبل أن أضيف التفصيل الأخير والحاسم: "هذه المهمات أخطر من أخطرها. ستواجهون مخاطر قد تهدد حياتكم."
توقفت مرة أخرى.
أردت أن أرى ماذا سيفعلون عند سماع هذا.
كما توقعتُ، كان الجميع هادئين. وكأنهم توقعوا هذا أيضًا.
في النهاية، لم أستطع إلا أن أبتسم. انحناءة صغيرة ومشدودة في شفتيّ.
"هدوؤكم ممتاز. لكنكم ستحتاجون إلى أكثر من ذلك إذا أردتم النجاة مما هو آتٍ. لكي يصبح أيٌّ منكم جديرًا بأن يكون أحد فرسان الإمبراطور... شخصًا يستطيع كسب رتبة نبيلة ويصبح أحد دروع إمبراطورية نوفا كرون... ستحتاجون إلى أكثر من مجرد هدوء. ستحتاجون إلى القدرة على الحفاظ على هذا الهدوء حتى في أخطر المواقف."
ثم أطلقت طاقتي السحرية.
لم يكن اندفاعًا عنيفًا، بل كان اندفاعًا منظمًا وسلسًا. كان الهواء أمام البوابة الرئيسية للفصل الدراسي يلمع، ويتلوى كضباب حار فوق صحراء. ملأ همهمة خافتة الغرفة، تهتز بين أسنان كل طالب.
ومن خلال التشويه، قمت بتكوين شكل قلب الهولوغرام فوق البوابة.
ظهرت أمام الجميع صورة معقدة ثلاثية الأبعاد لدوامة من الطاقة.
ارتفعت حدة نظرات بعض الطلاب، واتسعت أعينهم قليلاً.
وظل الآخرون غير مبالين، وكأنهم رأوا مثل هذا الشيء من قبل.
كان هذا طبيعيًا. كان معظم هؤلاء الطلاب من عائلات نبيلة. كان لديهم فهم، ولو بسيط، لسحر التجلي الذي كنت أستخدمه في تلك اللحظة - وهو إسقاط للأشياء التي كنت أفكر فيها على شكل مادي يمكن للآخرين رؤيته.
أعلنتُ بصوتٍ يتردد مع همهمة الهولوغرام: "هذه البوابة هي إحدى البوابات المتصلة بأكاديمية توتنهام. تحتوي هذه البوابة على العديد من الموارد، بالإضافة إلى الطاقة السحرية الخام اللازمة للتطور الذي تحتاجه".
ثم انتقل نظري إلى طالب واحد على وجه الخصوص.
لقد كان محور اهتمامي بين جميع طلاب الصف الأول.
كان هذا أكثر ما أثار فضولي. لم يستخدم القوة الغاشمة لسحق كل امتحان، كما فعل الآخرون، بل استخدم الذكاء والمعرفة.
لقد أعددت له سؤالا.
"(أستر دي فينكس)."
ما إن نطقتُ بالاسم حتى تلاقت أنظار الطلاب جميعاً على ذلك الشاب. الجميع، باستثناء قلة تظاهرت باللامبالاة. مع ذلك، لاحظتُ أن أعينهم تركزت قليلاً على الصبي.
الصبي ذو الشعر الأشقر والعيون الزرقاء.
لقد وقف مع هالة من اللامبالاة العميقة.
لكن عندما سمع سؤالي، نظر إليّ منتظرًا مني أن أواصل. بالطبع، قررتُ أن أسأل.
فقلت: "هل تعرف ما هي هذه البوابات بالضبط يا بني؟"
فكر الشاب ذو الشعر الأشقر لأقل من لحظة واحدة.
نهض من مقعده.
وكانت تحركاته دقيقة، خالية من العيوب، ودون أدنى تردد.
لم ينظر إلى أي شخص آخر. كان ينظر إليّ فقط.
قال بصوت واضح وخالٍ من أي انفعال: "البوابة تأثير زمكاني. إنها تُمزّق الفضاء المحيط بقوة السحر. يُخلق مكان سحري، يقود إلى عالم آخر. يحتوي هذا العالم على مجموعة مختلفة من المخلوقات المصنوعة من طاقة سحرية خام، والتي قد تُشكّل خطرًا كبيرًا لأنها وحشية وقادرة على إيذاء الناس. لكن في الوقت نفسه، يستطيع السحرة امتصاص القوة السحرية الخام من تلك المخلوقات لتعظيم قوة جوهر السحر في أجسادهم. هذا ما يُؤدي إلى ارتقاء مرتبة الساحر."
لقد أنهى شرحه بشكل مختصر ودقيق.
ولم يقل كلمة إضافية واحدة.
ابتسمتُ، وشعرتُ بموجةٍ من التبرير. لم أكن مخطئًا. هذا الصبي، على عكس الطلاب الآخرين، كان مهتمًا جدًا بالدقة والمنطق.
"إجابتك صحيحة. ثم لدي سؤال آخر لك. "سألته بهدوء، وقد خفت نبرتي إلى نبرة أقرب إلى الحوار". هل تعلم لماذا لا يستطيع ساحر من الدرجة الثانية، حتى من يتمتع بتقارب كبير، أن يصبح من الدرجة الثالثة؟"
ولم يتكلم الطلاب الآخرون.
لكن (أستر دي فينيكس) تكلم بهدوء تام. لم يحتج حتى إلى لحظة للتفكير.
"نطاق الجو مشبع بالطاقة السحرية"، تلا ذلك، كما لو كان يقرأ من كتاب مدرسي. "لكن كمية السحر الموجودة فيه منخفضة جدًا. منخفضة لدرجة أنه من المستحيل على الشخص، مهما تأمل أو تدرب، تجاوز حاجز المرتبة الثانية. إنهم بحاجة إلى كمية أكبر من الطاقة السحرية الخام، مشبعة بتركيز روحي مكثف، لاستخدامها لتعزيز جوهرهم والوصول إلى المرتبة الثالثة."
ضحكت عندما سمعت جوابه.
ضحكة صغيرة، لكنها كانت مسموعة في جميع أنحاء الفصل الدراسي.
لاحظتُ أن بعض الطلاب الذين كانوا مع (أستر)... ضاقت أعينهم قليلاً. ليس غضبًا، بل تفكيرًا.
في النهاية، كان لديهم نفس الفكرة مثلي.
كيف إذن يُصبح المرء من المرتبة الثالثة؟ بما أن ذلك يتطلب دخول مناطق ذات طاقة سحرية هائلة... فهل يعني ذلك أنه دخل إحدى تلك البوابات بالفعل؟
وبطبيعة الحال، لم يسأل أحد هذا السؤال بصوت عال.
لكن الأمر كان في أذهان معظم الذين واجهوه (أستر) أثناء الامتحان، أو الذين هزمهم.
لكنني (ديلان) أرده أن بعرف أيضًا. أرده أن يكتشف الأمر تدريجيًا، من خلال تحليله الخاص، بدلًا من سماع الإجابة مباشرةً. في النهاية، كنتُ مُعلّمًا.
صفقه لإجابة (أستر).
ببطء، ولكن مع القليل من الحماس والابتسامة.
"إجابة جميلة وواضحة يا طالب الصف الأول. أعتقد أن رفاقك يمتلكون نفس معرفتك. المعرفة قوة، خاصةً ضد الوحوش ومستخدمي السحر الآخرين."
وعندما قلت هذا، نظرت إلى جميع الطلاب مرة واحدة.
لقد اجتاحتهم نظراتي، قوة جسدية.
ثم أطلقت تنهيدة خفيفة وجلست على الكرسي بجانبي، ولم تترك عيني إياه أبدًا.
الآن وقد عرفتم البوابة وفوائدها، لا أظن أنني بحاجة لشرح المزيد. سيكون ذلك إهانةً لعقلكم. تركتُ دلالات ذلك معلقةً في الهواء. "ما سيحدث الآن هو أنني سأقسمكم إلى عشر مجموعات. في كل مجموعة، سيكون هناك خمسة أفراد. سيشكل هؤلاء الأفراد فريقًا واحدًا حتى نهاية العام."
لقد لاحظت أن بعض تعابير وجوههم تغيرت، وكشفت عن وميض من الاستياء.
بالطبع. جميعهم فضّلوا العمل بمفردهم. بعضهم لم يُحبّذ العمل مع الآخرين. وكان هناك من ابتسموا لامتلاكهم مهارات قيادية.
ولكنني لم أهتم بأي شيء من هذا.
واصلت حديثي.
"سيكون تقسيم زملاء الفريق لمهام دخول البوابات." "ستتدربون هناك تحت إشراف أحد المعلمين، حتى تتمكنوا من التدرب لإتقان دخول الصف الثاني العالي." توقفتُ قليلًا، وتركتُ كلماتي التالية تستقر في رؤوسهم. "وبعضكم، إن بذلتم جهدًا كافيًا، قد يتمكن من دخول الصف الثالث الأدنى. أعتقد أن كلامي بعد ذلك واضح. سيكون تقسيم الفريق عشوائيًا. ستصلكم أسماء أعضاء فريقكم بعد انتهاء اليوم الدراسي."
أخيرًا، قلتُ: "سيتم مراقبة أعضاء فريقكم، كما أنتم مُراقَبون. بخصوص ذلك... أما القائد، فسيكون الأعلى رتبة بينكم. ولكن، في حال تقاسم شخصان نفس الرتبة في الفريق..."
ابتسمت هذه المرة.
ابتسامة شريرة ومفترسة.
"إذا كنت تريد القيادة، فعليك الفوز بها. يمكنك طلب مبارزة. الفائز سيصبح قائدًا للفريق، والخاسر سيصبح تابعًا. هل هذا مفهوم؟"
وفي نهاية كلامي نظرت إلى جميع الطلاب بابتسامة ماكرة.
انظر وجوههم. المنتخب كان يبتسم النيجيري و برودواي. أخذ الآخر بلا تعبير.
لكن عيني ركزت على طالب واحد على وجه الخصوص.
لسبب بسيط واحد.
لقد كنت مهتما به.
لقد بدا غير مبال تماما. حتى لغة جسده كانت تصرخ بعدم الاهتمام.
وفي النهاية، شعرت بتشويق الترقب لأنني توقعت هذا.
وفي النهاية، كان هو الوحيد بينهم الذي وصل إلى المرتبة الثالثة المتوسطة.
مستوى لا يمكن الوصول إليه إلا من قبل الأفراد الأكثر تميزًا في القارة.
"(أستر دي فينيكس)... أنا أتطلع إلى ما ستعرضه لي."
---
"يا إلهي، اللعنة."
لعنتُ في داخلي وأنا أقف لأجيب على أسئلة المُدرِّس (ديلان). بطريقةٍ ما، كنتُ تحت أنظاره. كان مهتمًا بي بوضوح. هذا المجنون الذي كان يعشق اختبار طلابه، أصبح، بطريقةٍ ما، مُهووسًا بي.
ولكن في النهاية، لم أستطع أن أنكر أنني كنت السبب.
لقد اتخذت نهجا مختلفا عن الطلاب الآخرين.
ما الذي تسبب في هذه الآثار الجانبية السلبية؟ أحدها هو أن معظم الناس اهتموا بشكل مفرط بكل ما فعلته.
في النهاية، بينما كان المدرب (ديلان) يتحدث بهدوء عن البوابات والوحوش وأنواع مختلفة من نقاط الضعف - كان يلقي محاضرة عن نقاط الضعف المحددة للوحوش وأيضًا نقاط ضعف السحرة الذين يمكن أن يساعدونا في القتال - لم أكن أركز على ذلك.
كنت أركز حواسي على عدد النظرات الخفية التي كنت أتلقاها.
كانت معظم هذه النظرات باردة، مليئة بنية القتال، ولكن ليس القتل.
ربما كانت هناك نظرة واحدة تحمل نية القتل، لكنها كانت مخفية جيدًا.
وهذا، بالطبع، كان نية القتل من (ديكلان ). والسبب الذي جعلني أشعر بها هو قدرتي الحسية القوية، التي كانت قادرة على رصد كل طاقة سحرية في هذا الفصل.
حسنًا، أعتقد أن هذه هي نهاية الحصة. أراكم جميعًا غدًا أيها الطلاب، عندما يستلم كلٌّ منكم فريقه.
وبمجرد أن دقت الساعة الثامنة، والتي كانت نهاية درس (ديلان)، خرج بهدوء وترك الفصل الدراسي.
كان معظم الطلاب ينظرون ببرود إلى المكان الذي غادر فيه الأستاذ.
لكن بعضهم لم يكونوا مهتمين حتى، وكأنهم كانوا يحدقون في الفراغ الذي أمامهم.
وفي النهاية، كنت مشغولاً بأفكاري الخاصة.
ولكن صوتا قطع هذه الأفكار.
"لذا، أنت الطالب المتميز في المرتبة الأولى، أليس كذلك؟"
جاء صوت غير مبال من جانبي.
لم أكن أريد حتى التحدث مع صاحب الصوت.
في النهاية، كان شخصًا خطيرًا. إحدى الشخصيات التي ستبرز في المجلد الثاني من رواية "فارس سيف الشيطان". للأسف، كان اسمي بجانبه أثناء ترتيب مقاعد الصف. لم يكن هناك خيار آخر.
ولكنني بقيت صامتا.
أطلق الشاب همهمة، كما لو كان مهتمًا بصمتي.
ثم سمعته يقول: "أنت لا تتكلم. أظن أنك لا تحب الكلام كثيرًا. في النهاية، أنت شخص مميز وقوي. بما أنك في المرتبة الأولى، مثلي."
لم أنظر إليه، ولكنني كنت متأكدة أنه لم ينظر إلي أيضًا.
كان يتطلع إلى الأمام، لا إلى شيء آخر. يحدق فقط في لوحة الفصل في المقدمة، وهي شاشة صنعها ساحر، يستخدمها الأستاذ لعرض سحره ليخلق أي شيء يريده.
"اسمي (جاسبر بروس)... سأكون سعيدًا إذا كنت عضوًا في فريقي."
وقال هذا بصوت هادئ.
ولكن للمرة الأولى، شعرت بنظرة محددة منه.
لكنها اختفت في ثانية واحدة.
كان صوت ضربات قلبي يرن بشكل خافت في أذني.
حتى أنني بلعت ريقي بصوت ناعم وغير مسموع.
لم يسمع أحد صوتي أثناء البلع.
مع ذلك، أرادت عيني أن ترتعش.
هذا الوغد... كان يطلق طاقته السحرية بطريقة غريبة تجاهي.
ربما لم يستطع أي شخص آخر أن يشعر بذلك، لكن قوته السحرية كانت تضغط علي.
ولكن في النهاية، كل ما استطعت قوله هو: "لا أحتاج إلى فريق. لأنني لا أحب أن أكون مع مجموعة كبيرة من الضعفاء والخاسرين".
قلت ذلك بشكل عرضي، وبطريقة سطحية، على أمل صرف الانتباه عن الشاب الذي بجانبي.
لكن صوتي كان يرن في الفصل الدراسي.
في تلك اللحظة، ركزت نظرات لا حصر لها على (أستر).
وكانت كل نظرة تحمل نوعاً من المشاعر لم أستطع تحديدها تماماً.
إزعاج. تحدي. تسلية. ازدراء.
سيمفونية من الحكم الصامت، كلها موجهة إلي.
──────────────────────
شكراً لقراءتكم أعزائي القراء! دعمكم يعني لي الكثير.
— المؤلف ❤️ 🙂
──────────────────────