12:
في الصباح، بعد الاستيقاظ، انتهى كوتيتسو بسرعة من الغسيل، وتناول وجبة الإفطار وهرع إلى المدرسة.
"لما تستيقظ مبكرًا اليوم، لماذا أنت في عجلة من أمرك؟" سألت الأم العجوز التي كانت بجانبك في حيرة.
"بالطبع، اذهب إلى المدرسة مبكرًا للدراسة." أجاب كوتيتسو دون أن ينظر إلى الوراء.
كانت هذه مجرد كذبة سطحية على والدته. مع أن هاجاني كوتيتسو لم يكن يكره الذهاب إلى المدرسة، إلا أنه لم يكن يحبها كثيرًا أيضًا، لأن ليس كل المعلمين يُدرِّسون بحيوية وتشويق ماكوتو.
السبب وراء قلق كوتيتسو الشديد بشأن الذهاب إلى المدرسة هو أنه يريد بشدة أن يعرف ما إذا كان شقيقه العزيز كاميزوكي إيزومو قد اتخذ الخطوة الأولى في الحب.
أعطى كاميزوكي إيزومو الفكرة يوم الخميس، لكن يوم الجمعة قال كاميزوكي إيزومو إنه لا يجرؤ على القيام بذلك ويريد التفكير في الأمر.
اعتقد كوتيتسو أن يومين خلال عطلة نهاية الأسبوع يجب أن يكونا كافيين لتحضير هذا الأمر.
عندما وصل كوتيتسو إلى الفصل الدراسي، لم يكن هناك الكثير من الأشخاص هناك، ولم يصل كاميزوكي إيزومو بعد.
لكن كاميزوكي إيزومو لم يُبقِه ينتظر طويلًا. فبعد حوالي سبع أو ثماني دقائق، رأى كاميزوكي إيزومو يدخل بصمت.
"إيزومو، هل لم تنم جيدًا بالأمس؟" سأل كوتيتسو بشك.
هز كاميزوكي إيزومو رأسه.
"هل أرسلت الزهور خلال عطلة نهاية الأسبوع؟" سأل هاجاني كوتيتسو بحماس.
"أوه، لا تذكر هذا." بعد سماع كلمات هاجاني كوتيتسو، أصبح تعبير كاميزوكي إيزومو أكثر اكتئابًا.
"لقد رأت حديقة الزهور لدينا ليس لأنها تحب الزهور، ولكن لأنها تعاني من حساسية تجاه حبوب اللقاح وتشعر بالقلق من أن تطير حبوب اللقاح."
ظل كوتيتسو صامتًا لبعض الوقت بعد سماعه الخبر، ثم سأل: "هل أعطيت تلك الزهور؟"
لم يجب كاميزوكي إيزومو على كلمات كوتيتسو، لكن الصمت والتعبير المستاء على وجهه أجاب بصمت على سؤال كوتيتسو.
ربت كوتيتسو على كتف إيزومو وواساه:
لا بأس. أتذكر أن الفتاة التي لعبت مع ماسومي كانت لطيفة للغاية. ما رأيك أن نلعب معًا في وقت آخر ونتعرف على بعضنا البعض؟
"إنها فكرة رائعة يا كوتيتسو!" تخلص كاميزوكي إيزومو من هالته المملة وقال بابتسامة.
"لقد فكرت في خطة ذكية لمساعدتك في التعامل مع ابن عمك خلال عطلة نهاية الأسبوع."
"هذا رائع. أخبرني ما نوع الخطة الذكية هذه."
"بدأ الدرس!"
وصل صوت ماكوتو إلى مسامعهما. حينها فقط أدركا أن الحصة قد بدأت، وانهما غارقان في الحديث لدرجة أنهما لم يُعرا انتباهًا لجرس الحصة.
جلسا على عجل وبدأا بالاستماع إلى الدرس. كانا لا يزالان يفكران بغرابة، إذ لم يحضرا درس ماكوتو منذ يومين.
لم يُخيّب ماكوتو آمالهم. كان الدرس مريحًا ومريحًا، وتعلّموا الكثير من المعرفة دون أن يُدركوا ذلك.
[تم الانتهاء من المحاضرة]
[التقييم: أ]
[المكافأة المستلمة: موجة إطلاق الماء وكسر الماء]
عندما رأى ماكوتو أن المكافأة كانت موجة كسر الماء، أضاءت عيناه على الفور. هذا النينجوتسو ليس سهلاً.
هذا هو جهاز إطلاق الماء المُطوّر في الجيل الثاني. يُطلق نفثات ماء عالية الضغط ومستقيمة. قوته هائلة لدرجة أنه قادر على قطع جذور الشجرة المقدسة.
كان ماكوتو في مزاج جيد للغاية عندما شحن البضائع، وسرعان ما حدث شيء جيد آخر.
أستاذ ماكوتو، أتذكر أنه لا يوجد لديك حصة بعد الظهر. هل يمكنك مساعدتي في إدارة الحصة؟ لديّ حصة نينجوتسو للصف الثاني من السنة الرابعة بعد الظهر. توجه إيسامو إلى ماكوتو في المكتب، آملاً أن يتمكن من إدارة الحصة بدلاً مني مرة أخرى.
. .
لا مشكلة في التدريس البديل. أستاذ إيسامو، هل تشعر بتوعك؟ مع أنه كان سعيدًا بحصوله على مكافأة أخرى، إلا أنه ما زال بحاجة إلى الحفاظ على شخصيته، سأل ماكوتو بنظرة قلق.
أنا بخير. شكرًا لك، سيد هوساكاوا، على اهتمامك. شكر إيسامو ماكوتو أولًا، ثم أوضح:
"لقد كانت رفيقتي السابقة في الموعد، وطلبت منها أن نخرج في نزهة بعد الظهر."
"إذن لماذا لا تختار وقتًا لا توجد فيه دروس؟" اشتكت أويدا آيا.
"أردت ذلك، لكنها قالت إنها متفرغة بعد ظهر اليوم." قال إيسامو. لو لم يكن لديه خيار، لما أراد إزعاج ماكوتو. ففي النهاية، ماكوتو شخص لطيف للغاية. شعر إيسامو بالذنب لرؤيته يعاني.
لم تعد آيا أويدا تُزعج إيسامو. تشعر أنه لن يكون هناك أي خير بينه وبين موعده الأعمى.
لأنه إذا كان الطرف الآخر مهتمًا حقًا، فسوف تفكر بالتأكيد في إيكاري إيسامو بدلاً من السماح لإيكاري إيسامو بإزعاج زملائه.
"المعلم إيسامو، هيا،" قال ماكوتو مبتسما، كن مشغولاً ودعه يحصل على المزيد من المكافآت.
شكرًا جزيلاً لك يا أستاذ هوساكاوا. إن نجحت، سأدعوك لتناول وجبة في أغلى مطعم في كونوها. شكره إيكاري إيسامو، ثم خرج من المكتب مسرعًا. كان عليه العودة إلى المنزل لتغيير ملابسه وتنظيف نفسه.
ما قلته المرة الماضية كان صحيحًا يا سيد هوساكاوا. إذا تصرفت هكذا، فسيطلب منك الآخرون المساعدة في التدريس عندما لا يكون لديهم وقت. تنهدت آيا أويدا.
وقال ماكوتو بوجه جاد: "من الجيد مساعدة الآخرين، وينبغي على الزملاء أيضًا مساعدة بعضهم البعض".
"أنت شخص لطيف للغاية، من السهل أن تعاني من خسارة كهذه." تنهدت أويدا آيا.
ابتسم ماكوتو دون أن يقول أي شيء وبدأ في ممارسة الخط.
عندما رأى أويدا آيا نظرة ماكوتو الجادة أثناء ممارسته للخط، شعر بفارق كبير بين الاثنين. لو كان إيكاري إيسامو بربع براعة ماكوتو، لما وقع في الحب من قبل.
عندما شعر أن الوقت قد اقترب من الانتهاء، توقف ماكوتو عن الكتابة، وحزم مكتبه، وتوجه إلى الصف الثاني من السنة الرابعة.
عندما ذهب ماكوتو إلى باب الفصل الدراسي، رن الجرس.
"المعلم إيسامو مشغول، لذا سأتولى درس النينجوتسو بعد الظهر." تقدم ماكوتو وشرح.
ألقى نظرة حول الفصل الدراسي ورأى أن الجميع كان هنا باستثناء أوبيتو.
بعد مرور ثلاث دقائق تقريبًا على بدء الدرس، سارع أوبيتو إلى الفصل الدراسي وذهل عندما رأى ماكوتو على المنصة.
بعد كل هذا الجري، رأى المعلم ماكوتو في فصله. كان هذا ما دار في خلد أوبيتو آنذاك.
حتى أنه شك للحظة فيما إذا كان قد ذهب إلى الفصل الدراسي الخطأ، ولكن عندما رأى هؤلاء الزملاء المألوفين، أصبح من الواضح أنه لم يكن مخطئًا.
لم يكلف أوبيتو نفسه عناء الراحة، لذا أوضح بسرعة:
"المعلم ماكوتو، لم أقصد أن أتأخر، لقد التقيت بـ-"
أضعتُ وقتًا عندما التقيتُ بسيدة عجوز للمساعدة. قبل أن يُنهي أوبيتو حديثه، كان أحدهم في الفصل قد انتهى من الحديث نيابةً عنه، مما أثار موجةً من الضحك.
ما قلته صحيح. لو كنت أعلم أن الأستاذ ماكوتو سيأتي إلى الفصل بعد الظهر، لحضرتُ قبل نصف ساعة بالتأكيد. تابع أوبيتو شرحه.
كان خائفًا من أن يعتقد ماكوتو أنه لم يدرس جيدًا ويتوقف عن تعليمه.
"ارجع إلى مقعدك." أومأ ماكوتو بالموافقة على ما قاله أوبيتو ثم أضاف.
"لا يمكنك التأخر عن درس السيد إيسامو أيضًا."
يتم تدريس دروس النينجوتسو في مدارس النينجا من الصف الأول، ولكن يتم تدريس ثلاثة نينجوتسو فقط، وهي تقنية التحول، وتقنية الاستنساخ، وتقنية الاستبدال.
على الرغم من أنه يبدو مضيعة للوقت أن نتعلم فقط القليل من النينجوتسو الأساسية لبضع سنوات، إلا أنه في الواقع أمر معقول تمامًا، لأن العباقرة مثل شيسوي هم أقلية بعد كل شيء.
بالنسبة لأولئك الذين هم تشونين فقط كنينجا، فليس من السهل تعلم هذه النينجوتسو الثلاثة، وهناك دورات أخرى.
على الرغم من أنهم حضروا عددًا لا يحصى من دروس الشنجوتسو الثلاثة، إلا أن درس النينجوتسو الخاص بماكوتو لا يزال يجعل أعينهم تتألق.
إذن هكذا هو الأمر؟ لا عجب أن النسخة كانت مختلفة عن الجسم الأصلي. أحرز بعض الطلاب تقدمًا فوريًا.
أتمنى حقًا أن يكون لدى الأستاذ إيسامو المزيد من الأنشطة في المستقبل، لأتمكن من أخذ المزيد من الدروس من الأستاذ ماكوتو. عبّر أحد الطلاب عن أفكاره الداخلية بنبرة مازحة.
كان الجميع من حولهم يصدرون صوت الموافقة.
لم يُبدِ ماكوتو أي رأي في هذا الأمر. تنهد في قلبه قائلاً إن مهارات النظام مفيدة حقًا.
[تم الانتهاء من المحاضرة]
[التقييم: أ]
[المكافأة المستلمة: هروب الرعد استنساخ الرعد ]
ظهرت مهارات تغيير خصائص شقرا سمة الرعد والتجارب المختلفة لاستنساخ الظل الهروب من الرعد على الفور في ذهن ماكوتو.
مع أنها ليست نينجوتسو قوية بشكل خاص، إلا أن ماكوتو، الذي فتح خاصية تشاكرا أخرى، يعتقد أنها جيدة. ففي النهاية، تم شحنها مرة واحدة في الصباح.
في نصف الشهر التالي، حافظ ماكوتو على هذا الإيقاع. إذا لم يطلب منه أحد التدريس كبديل، فسيدرس نظرية النينجوتسو في المكتب.
ربما كان ذلك بسبب جودة التدريس البديل، مما دفع جميع الطلاب الذين تلقّوا تعليمهم إلى رغبتهم في عودته. علاوة على ذلك، كان ماكوتو يتمتع بشعبية كبيرة بين المعلمين، فأصبح فجأةً معلمًا مشهورًا في مدرسة النينجا.
يعتقد جميع الطلاب أن ماكوتو هو المعلم المثالي الذي من الممتع تدريسه، ولطيف ووسيم.
ويرى المعلمون أيضًا أن ماكوتو زميل جيد وصادق ولطيف مع الآخرين.
بما أن ماكوتو كان محور الموضوع، لم يُعر الأمر أي اهتمام. الآن، يُخمّن سبب وقوف النينجا المُقنّع في فناء منزله.
...................
لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين