الفصل الرابع : إمكانات مايت جاي وأوبيتو
في مدرسه النينجا..
"أخي، ما هو الوضع؟"
ليس جيدًا. حتى ابن عمي الخبيث هددني بأنه إذا أخبرته عنه، سيقتلني لأنني كنت أتبول في فراشه عندما كنت في الثالثة من عمري. أخبر جارك ماسومي بما حدث! صر هاغاني كوتيتسو على أسنانه واستنكر أفعال ابن عمه الشريرة.
كيف يمكن لأمرهما أن يمس ماسومي جارهما الصغير ويشوه صورته المجيدة؟ إنه أمرٌ شنيعٌ حقًا!
لديّ خطة. استغلّ صغر سنّك واستغلّه كذريعة للذهاب إلى منزل ابن عمّك وإفساد غرفته. مع أنّك أنت من أحدث الفوضى، فإن لم تُنظّفها في الوقت المناسب، فسيكون ابن عمّك عاثر الحظّ في النهاية. إذا تكرر هذا مرارًا، فكيف يجرؤ على التعالي إلى هذه الدرجة!
فكر كاميزوكي إيزومو لفترة من الوقت وتوصل إلى خطة ذكية أخرى.
أشرقت عينا كوتيتسو فورًا، وقال إنه بنصيحة أخيه إيزومو، سيصبح لا يُقهر مثل الهوكاجي الأول بنصيحة توبيراما. وإن نجح، فسيُقدم له بالتأكيد وجبة خفيفة.
بمجرد دخول ماكوتو إلى الفصل الدراسي، سمع المحادثة بين التنين النائم وفراخ العنقاء، ولم يستطع إلا أن يبتسم.
"ابدأ الدرس!" توجه ماكوتو إلى المنصة وبدأ الدرس مباشرة.
"التشاكرا هي الشرط الأساسي لتفعيل النينجوتسو. وهي تُنتَج من خلال الجمع بين الطاقة الجسدية والقدرة العقلية."
استمع معظم الطلاب الحاضرين بجدية بالغة. فهذا هو الأساس الأهم.
أثناء شرحه، كان ماكوتو يُطلق تشاكرا بنفسه من حين لآخر ليختبرها الجميع. وخلال المحاضرة، بذل قصارى جهده لخلط النكات والقصص حتى لا يكون الفصل مملاً، وطرح أسئلة لتعميق الذاكرة.
كانت الفصول الأربعة على وشك الانتهاء. وعندما انتهى الدرس، نظر ماكوتو إلى أنكو التي كانت تبتسم وتطرح الأسئلة، وأعطاها تقييمًا.
[الاسم: ميتاراشي أنكو]
[الاحتمال: أ]
فكر ماكوتو لفترة من الوقت وأعطى تقييمًا لجميع الطلاب في الفصل الدراسي.
[الاسم: هاجاني كوتيتسو]
[الاحتمال: ب-]
[الاسم: كاميزوكي إيزومو]
[الاحتمال: ب-]
تفاجأ ماكوتو عندما اكتشف أنه باستثناء شيسوي، لم يكن هناك سوى أربعة طلاب في الفصل بأكمله حصلوا على تقدير جيد جدًا أو أعلى. باستثناء أنكو والثلاثة الآخرين، كان هناك طالب واحد فقط لم يكن لديه انطباع عنه حاصلًا أيضًا على تقدير جيد جدًا، بينما حصل الآخرون جميعًا على تقدير جيد جدًا، وجيد جدًا جدًا، وسيئ جدًا، وحتى جيد جدًا.
إذا نظرنا إلى الأمر بهذه الطريقة، فإن موهبة شيسوي قوية جدًا لدرجة أنها تتفوق على أي شخص آخر.
كانت إمكانات أنكو أيضًا فاقت توقعات ماكوتو. تذكر أن عمل أنكو الأصلي لم يكن قويًا جدًا، لكن الإمكانات التي تم تحديدها كانت أعلى بعدة مستويات من ملوك البابين.
مع ذلك، لا ينوي ماكوتو قبول أنكو تلميذًا له حاليًا. لا يمكنه قبول عدد غير محدود من المتدربين. حاليًا، هناك أربع دورات تدريب فقط. شيسوي يأخذ واحدة، ويتبقى ثلاث دورات فقط.
مع أن لولي أنكو وسيم جدًا، إلا أن ماكوتو قال إنه لا يزال وسيمًا، فما الفائدة إذًا؟ هل سيتركه دانزو لهذا السبب؟ حسنًا، ربما - بالطبع لا!!!
[تم الانتهاء من المحاضرة، سيتم التسوية]
[التقييم: أ]
[المكافأة: تقنية استنساخ الظل المتعدد]
"هذا النينجوتسو جيد جدًا، لكن لسوء الحظ لم يعد له تأثير كبير عليّ الآن." فكر ماكوتو في نفسه.
كما هو الحال مع النينجوتسو الذي استخدمه بطل الرواية ناروتو من البداية إلى النهاية، فإن استنساخ الظلال المتعددة يُعدّ نينجوتسو عمليًا للغاية. إذا كان لديك ما يكفي من التشاكرا، فسيكون مفيدًا جدًا في القتال والتدريب.
لكن ما كان يفتقده ماكوتو الآن هو التشاكرا، لذلك لم يكن هناك شيء يمكنها فعله.
بعد تناول الطعام، دخلتُ المكتب. كان العديد من المعلمين يُقدمون النصائح لإسامو، الذي كان على وشك الذهاب في موعد غرامي.
ذكّرني أحد المعلمين طويل القامة وقوي البنية:
تأكد من ترتيب نفسك قبل الاجتماع، وارتدِ ملابس رسمية. لا تدع الآخرين يعتقدون أنك شخص مهمل.
"سوغيتو، أنت تنظر إليّ الآن باستخفاف، مع أننا لم نتحدث عن ذلك قط. الوقوع في الحب أمرٌ بديهي." أجاب إيكاري إيسامو بثقة.
أعتقد أن أهم شيء يجب الانتباه إليه هو عدم المبالغة في الكلام أثناء الدردشة. بدا أن آيا أويدا توقعت النتيجة النهائية، فهزت رأسها وقالت.
همم! أويدا، انتظر وشاهد. عندما رأى إيسامو أن آيا أويدا تنظر إليه باحتقار، صمت فورًا.
"همم، سأنتظر وأرى." ردت آيا أويدا بشكل سطحي، وتحدثت على الفور إلى ماكوتو بعد أن لاحظت دخول ماكوتو.
أستاذ هوساكاوا، أنت رائعٌ حقًا. رأيتُ صفك اليوم، وشعرتُ بالجوّ الرائع. لا أصدق أنها أول تجربة لك كمعلم.
هز ماكوتو رأسه وقال بتواضع: "كل هذا بفضل نصائحك. التجربة مفيدة، والطلاب مطيعون."
مع أنها تعلم أن هذا تصريح متواضع، فمن منا لا يحب الثناء؟ ارتسمت ابتسامة على وجه آيا أويدا، ثم أعطت ماكوتو بعضًا من وجبتها الخفيفة.
عندما رأى إيسامو هذا، شعر فورًا بمعنى أن يُعامل معاملة مختلفة. كان هو وآيا أويدا زميلين لمدة عامين، ولم يتناول وجباتها الخفيفة ولو لمرات قليلة.
شكا إيسامو داخليًا إلى آيا أويدا، ثم سارع إلى تحية ماكوتو. إن نجح هذه المرة، فسيتذكر لطف ماكوتو كمعلم بديل لبقية حياته!
رد ماكوتو على الجميع بابتسامة، وبعد الدردشة لبضع كلمات، التقط القلم والحبر الذي أعده مسبقًا وبدأ في ممارسة الخط.
كان ممارسة الخط العربي في وقت فراغه من العادات الجيدة القليلة التي كان يتمتع بها في حياته السابقة، وقد طورها بعد أن أخذ دورة في الخط العربي في الكلية.
لدى مدرسة النينجا وقت قصير في الظهيرة، لذلك ليس هناك وقت للعثور على مكان للتمرين.
عندما شعر أن الدرس على وشك أن يبدأ، قام ماكوتو بالتنظيف ثم توجه إلى الفصل الدراسي للاستعداد للدرس.
دينغ دينغ دينغ~
عندما رن الجرس، دخل ماكوتو إلى فصل دراسي للصف الثاني، الصف الرابع.
"مهلاً، أليس هذا تاريخ كونوها للسيد إيسامو بعد ظهر اليوم؟" سأل أحد الطلاب عندما رأى أن إيسامو ليس من دخل.
"المعلم إيسامو مشغول هذا المساء، لذا سأحضر الدرس هذا المساء." توجه ماكوتو إلى المنصة وشرح.
بمجرد أن انتهى ماكوتو من التحدث، اندفع شخص متسرع إلى داخل الفصل الدراسي.
"هوهو، أستاذ، أنا آسف. التقيتُ بامرأة عجوز في الطريق وساعدتها، لذا تأخرتُ." وضع أوبيتو يديه على ركبتيه وهو يلهث بشدة ليشرح.
"اجلس واستمع إلى الفصل." أومأ ماكوتو برأسه وقال، ثم نظر إلى الطلاب وقيّمهم جميعًا.
[الاسم: نوهارا رين]
[شاكرا: 300]
[الاحتمال: ب+]
-
[الاسم: مايت جاي]
[شاكرا: 600]
[الاحتمال: S]
[التقييم: مناسب لممارسة التايجوتسو، يوصى به كتلميذ]
-
[الاسم: أوتشيها أوبيتو]
[شاكرا: 650]
[الاحتمال: S]
[التقييم: سلالة المسارات الستة، موهبة الفضاء أحيانًا، يوصى بقبول التلاميذ]
الصف الثاني خلال أربع سنوات مشابه أيضًا لصفه الأول. باستثناء هؤلاء المعارف الثلاثة، هناك أوتشيها إيكونوري واحد فقط لديه إمكانيات المستوى A، بينما الآخرون هم في الأساس من المستوى C والمستوى D.
بعد قراءة المواهب، سأل ماكوتو عن تقدمهم في الفصل ثم بدأ التدريس.
بالنسبة للطلاب الذين اعتادوا على معلمين يقرأون من الكتاب المدرسي، يُعدّ معلم مثل ماكوتو مفاجأة غير متوقعة. فعلى عكس غيره من معلمي مدرسة النينجا، فقد تعلّم ماكوتو بانتظام كيف يكون معلمًا.
قال أوبيتو مباشرةً: "أستاذ ماكوتو، ما درّسته رائع، أفضل بكثير من غيره من المعلمين. إذا درّستَ من الآن فصاعدًا، فسأنجح بالتأكيد."
"حسنًا، سأتأكد من أن المعلم إيسامو يسمع بهذا الأمر." قال ماكوتو بابتسامة.
استشاط أوبيتو غضبًا وتوسل للرحمة. كان إيكاري إيسامو مُعلّمهم في الصف.
لقد أدى سلوك أوبيتو المتناغم إلى جعل الفصل أكثر بهجة.
أثناء استراحة الفصل، قام ماكوتو بتفعيل نينجوتسو الإدراك، وبعد التأكد من عدم وجود مشكلة، قام باستدعاء مايت جاي وأوبيتو.
.................................
صلي على رسول الله محمد صلى الله عليه وسلم