74: بدء التدريب الخاص بالعطلة
[لقد عمل التلميذ أوتشيها شيسوي بجد واجتهاد وحقق نتائج مثالية في التقييم الأكاديمي، مما أكسبه المكافآت: تشاكرا +300، مخطوطة إتقان النينجوتسو.]
[لقد عمل التلميذ مايت جاي بجد، وحقق نتائج ممتازة في التقييم الأكاديمي، مما جعله يكسب المكافآت: تشاكرا +250.]
[لقد عمل التلميذ أوتشيها أوبيتو بجد واجتهاد وحقق نتائج جيدة في التقييم الأكاديمي، مما أكسبه المكافآت: تشاكرا +200.]
"يبدو أن الدرجات النظرية المثالية مطلوبة للحصول على مكافآت التمرير الاحترافي،" فكر ماكوتو أثناء قراءة رسائل المكافأة الثلاث في النظام.
بعد تسوية المكافآت للامتحان النهائي، زاد إجمالي شقرا ماكوتو قليلاً مرة أخرى.
الاسم: هوساكاوا ماكوتو
الشاكرا: 12050
باستثناء شيسوي، الذي احتل المرتبة الأولى ولم يتمكن من التقدم أكثر، كانت المكافآت الخاصة بـمايت جاي وأوبيتو أعلى قليلاً من المرة الأخيرة.
في الاختبار السابق، أعطاه كلٌّ من مايت غاي وأوبيتو 150 نقطة تشاكرا فقط. هذه المرة، أعطاه مايت غاي 100 نقطة تشاكرا إضافية، وأعطاه أوبيتو 50 نقطة تشاكرا إضافية.
لقد أحرز مايت غاي وأوبيتو تقدمًا ملحوظًا، ليس فقط في القتال العملي، بل في درجاتهما النظرية أيضًا. فقد حصل كلاهما على أكثر من 50 درجة في الاختبار.
ومع ذلك، في حين كانت مخطوطة إتقان النينجوتسو جائزة قيمة، لم يكن ماكوتو مستعدًا لقيام مايت جاي وأوبيتو باستثمار الكثير من الوقت في النظرية بهدف الحصول على درجة مثالية.
كانت كفاءتهم في التعلم منخفضة بشكل ملحوظ. ورغم توجيهات ماكوتو، لم يحصلوا إلا على درجة أعلى بقليل من 50 في الامتحان، بينما كان بإمكانهم بسهولة الحصول على الدرجات الكاملة.
إذا أراد ماكوتو أن يُحرز مايت غاي وأوبيتو نقاطًا ممتازة، فسيتطلب ذلك إيقاف تدريبهما المعتاد وإلزامهما بحضور الدروس، والتركيز فقط على قراءة الكتب وحل الأسئلة يوميًا. مع ذلك، بدا هذا النهج غير عملي، ولن يُمكّنهما من التقدم في التدريب القتالي.
"مرحبًا، أستاذ ماكوتو، بخصوص المكافأة التي ذكرتها سابقًا..." اقتربت أنكو من ماكوتو ببعض الإحراج بعد مواجهتها السابقة مع إيزومو وكوتيتسو.
"هل لديك الجرأة لطلب مكافأة عندما تنخفض درجاتك؟" مازح ماكوتو وهو ينقر على جبين ميراتاشي أنكو بإصبعيه مازحًا.
"حسنًا، ما زلتُ الثانية في الاختبار العملي. شيسوي قويٌ جدًا؛ لا أستطيع التغلب عليه"، دافعت أنكو عن نفسها.
"كنت أشير إلى درجاتك في النظرية؛ إنها أقل بنقطتين من المرة السابقة"، أشار ماكوتو. كانت لديه ذاكرة واضحة لدرجات اختبارات الفصل.
"يا إلهي، كل هذا خطأ كوتيتسو وإيزومو"، ألقت أنكو باللوم على زميليها. لقد نجحا في إقناعها بعدم المراجعة.
"خذ هذه واستمتع بها. فقط لا تدع نقاطك تنخفض في المرة القادمة،" سلم ماكوتو أخيرًا الزلابية التي كانت أنكو تتوق إليها.
لقد اشتراها في طريقه إلى المدرسة لكي يتقاسمها الفصل بأكمله.
"المعلم ماكوتو، أنت الأفضل!" صرخت ميراتاشي أنكو بسعادة وهي تتلقى الزلابية، وأشادت بماكوتو.
كان الجو في صف السنة الأولى لطيفًا، ولم يتفرق الطلاب فور استلام نتائجهم وأوراق اختباراتهم، بل استمروا في الدردشة في الصف حتى الظهر قبل أن يعودوا إلى منازلهم.
عند الظهر، اجتمع ماكوتو والمعلمون الآخرون في قاعة المحاضرات لحضور اجتماع. لم يكن لمعلمي مدرسة النينجا اجتماعات متكررة، لكن هذا الاجتماع كان يهدف إلى تلخيص العمل التدريسي للفصل الدراسي والإعلان عن قائمة المعلمين المتميزين.
لم يكن لهذا اللقاء أهمية تُذكر بالنسبة لماكوتو. فعلى عكس مُعلّمي النينجا العاديين، لم يكن مهتمًا بالحصول على تقدير كمعلّم مُتميّز أو بالمكافآت المُصاحبة.
لكن حدث ما لم يكن متوقعًا عندما حضر الهوكاجي الثالث الاجتماع. عادةً ما يرأس مراقب صف المعلم هذه الاجتماعات.
"هوكاجي ساما،" استقبل ماكوتو الهوكاجي الثالث باحترام.
ابتسم الهوكاجي الثالث وأومأ برأسه. لم يكن مشغولاً كثيراً مؤخراً، فقرر حضور الاجتماع لمراجعة نتائج السنة الأولى التي فاقت نتائج السنوات السابقة.
في المرة السابقة، كانت نتائجهم هي الأفضل في مدرسة النينجا. والمثير للدهشة أن نتائج اختبارات السنة الأولى كانت أفضل هذه المرة.
كان متوسط درجاتهم النظرية مذهلاً، إذ بلغ 81 نقطة، وهي درجة اعتُبرت ممتازة في الفصول الأخرى، حيث تراوح المتوسط حول 56 نقطة. هذا يعني أن جميع طلاب السنة الأولى كانوا متفوقين.
لقد قام ماكوتو بتحويل فئة استثنائية بالفعل إلى فئة أكثر تميزًا، مما دفع الهوكاجي الثالث إلى الظهور بشكل نادر في اجتماعات المدرسة.
ربما كان ذلك بسبب وجود هيروزين، لكن الاجتماع استمر دون أي انقطاع.
سيتم الإعلان عن قائمة المعلمين المتميزين لهذا الفصل الدراسي. أولًا، لدينا هوساكاوا ماكوتو...
تم الإعلان عن اسم ماكوتو باعتباره المعلم المتميز الأول.
هنأت آيا أويدا ماكوتو بصوت منخفض، "المعلم ماكوتو، أنت مدهش حقًا."
ورغم أن ماكوتو لم يشعر بسعادة غامرة، إلا أنه رد على تهنئة زملائه بابتسامة دافئة.
"إيكيغو إيسامو."
"أنا أيضًا مدرس متميز؟!" قال إيكيغو إيسامو، ويبدو عليه الدهشة.
لقد حقق الطلاب في فصل إيسامو بعضًا من أعلى الدرجات في الصف، وكان يشتبه في أنه قد يصبح مدرسًا متميزًا، لكنها كانت لا تزال صدمة سارة.
لم يكن هناك سوى أربعة معلمين متميزين في كل فصل دراسي، وكان إيكيغو يدرس لعدة سنوات دون أن يحصل على هذا التقدير.
"يا إلهي، لماذا لم يتفوق أي من طلاب صفي فجأة؟" لم يستطع كيمورا سوجيتو إخفاء حسده.
لم يكن يحسد ماكوتو على كونه مُعلّمًا مُتميّزًا، بل وجد الأمر مُحيّرًا ألا يُعترف به كمُعلّم مُتميّز سابقًا.
ومع ذلك، كان على علم بالمستوى الحقيقي لإيسامو، وكان ذلك بفضل مايت جاي وأوبيتو فقط أنه حصل على لقب المعلم المتميز هذه المرة.
"من الغريب أنني كنت أشتكي من مايت جاي وأوتشيها أوبيتو، ومع ذلك فإن هؤلاء الطلاب هم من جعلوني مدرسًا متميزًا"، اعترف إيسامو.
"سأدعوك لشرب مشروب وأشاركك مكافأتي، أستاذ ماكوتو. لقد ساعدتني كثيرًا هذا الفصل الدراسي،" قال إيسامو مبتسمًا.
"إذا كان لدي الوقت، سأكون سعيدًا بالانضمام"، أجاب ماكوتو بابتسامة.
"أود أن أشيد بالسيد هوساكاوا. لقد حقق طلاب الصف الأول نتائج رائعة تحت إشرافه"، بدأت ساروتوبي هيروزين حديثها.
ثم شرع في قراءة النتائج المختلفة من فصل ماكوتو وشجع الجميع على العمل الجاد وأن يصبحوا مدرسين ممتازين مثل ماكوتو لتدريب الجيل القادم من الأدوات لكونوها.
بعد أن تعرّف عليه الهوكاجي الثالث وأثنى عليه، شعر ماكوتو بنظرات جميع المعلمين في الغرفة نحوه. والمثير للدهشة أن نظراتهم كانت ودية، ولم يُقابل بنظرات حسد أو حقد.
"أنت تقوم بعمل رائع يا ماكوتو. استمر في ذلك،" شجعته ساروتوبي هيروزين وهي تربت على كتفه.
"هوكاجي ساما، سأستمر في بذل قصارى جهدي في تعليم الطلاب"، أجاب ماكوتو.
ضحكت ساروتوبي هيروزين مرتين عند سماع رده، وبدا أنه في
مزاج جيد.
وشكل انتهاء الاجتماع أيضًا بداية العطلة للمعلمين مثل ماكوتو.
بينما نال ماكوتو تقدير المعلمين الآخرين وثناء الهوكاجي الثالث، لم يتأثر قلبه. الشيء الوحيد الذي أزعجه هو فشل مايت غاي مؤخرًا في تنفيذ مهمة تدريب، مما تركه في حيرة من أمره.
أجرى ماكوتو بعض الاختبارات غير المباشرة واكتشف أن مايت غاي لم يتدرب بعد مع كاكاشي، مما أراحه. ربما كُلِّف كاكاشي بمهمة.
مع بدء العطلة رسميًا، شارك ماكوتو خطة التدريب الخاصة بالعطلة مع تلاميذه.
...............................
صلي على سيدنا محمد