84:
"أنت تستهلك الكثير من الشاكرا؛ قم بتقليلها قليلاً"، نصح ماكوتو.
"لا تفعل-...."
جاب ماكوتو أرض التدريب، موفرًا التوجيه بلا كلل لمجموعات مختلفة.
كان ذلك عصر يوم الجمعة، وبعد أيام من إدارة دورات مكثفة، اعتاد ماكوتو على إيقاع هذه الدورات. كانت مهاراته كمدرس تتطور، وكان يلبي احتياجات كل طالب بتفانٍ لا يتزعزع.
أكد ماكوتو أيضًا على أهمية التواصل بين الطلاب. وأعرب عن اعتقاده بأن تبادل الخبرات ومناقشتها فيما بينهم قد يُفضي إلى رؤى قيّمة قد لا تُثمرها الممارسة الفردية.
وكان شكل التدريب الصيفي الخاص مرنًا نسبيًا، على النقيض تمامًا من فصول المحاضرات التقليدية التي تطلب من الطلاب البقاء جالسين ومنتبهين.
وبمرور الوقت، تكيف الطلاب تدريجيا مع هذا النهج التدريبي.
في البداية، لم يكن أنكو معتادًا على ذلك إلى حد ما، وقضى اليوم كله في التدرب عليه.
بعد بضعة أيام من التجربة، شعرت بارتياح كبير. كانت القاعدة أن يكون هناك فصلان دراسيان كبيران، صباحًا ومساءً. إذا كنتِ متعبة جدًا وجلستِ للراحة، فلن يكترث ماكوتو إطلاقًا.
سيُعقد أول اختبار قوة بعد ظهر يوم الاثنين. أرغب بشدة في الترقية إلى المجموعة ب. شيسوي موجودة بالفعل في المجموعة أ. ألا يكون من العار عليّ، أنا ثاني أفضل لاعبة في الصف، أن أبقى في المجموعة ج طوال الوقت؟ خلال الاستراحة، تحدثت أنكو وشقيقاها الطيبان.
"ليس الأمر أنني لا أدعمك، ولكن أنكو، ليس لديك القوة للذهاب إلى المجموعة ب الآن،" قال كوتيتسو بصراحة.
لقد رأيت أداء الأخ إيبيسو أثناء التدريب. إنه ليس أفضل منك ولو قليلاً.
أومأ إيزومو. كان العديد من طلاب السنة الرابعة لا يزالون في المجموعة ج. أما أنكو فقد كان يتدرب لبضعة أيام. التفكير في الذهاب إلى المجموعة ب أمرٌ خيالي بعض الشيء.
"من هو إيبيسو؟" خدشت أنكو رأسها، متسائلة لماذا أصبح لإخوتها الطيبين فجأة أخ أكبر غير معروف.
وأوضح كوتيتسو أن "إيبيسو هو طالب في السنة الرابعة ويلعب حاليًا في المجموعة الثانية، وهو معروف بقوته الاستثنائية وعبقريته الحقيقية".
"همف، انظروا إليّ من أعلى. سأتدرب بجد خلال عطلة نهاية الأسبوع، وسأريكم ترقيتي عندما يحين الوقت"، قالت ميتاراشي أنكو ويديها على وركيها.
شعر كوتيتسو وإيزومو بالسوء.
نحن نمزح فقط يا أنكو. أنتِ أقوى طالبة في صفنا. يمكنكِ اجتياز اختبار القوة بسهولة.
تحدث كوتيتسو وإيزومو بسرعة لتهدئة أنكو. كانا قلقين من أن أنكو ستتدرب بجدية كافية، وستكون أول من ينضم إلى المجموعة الثانية، وهو أمر سيكون أكثر إزعاجًا من فشلها في الاختبار.
[أكمل التدريس على نطاق واسع]
[التقييم: أ]
[المكافآت التي تم الحصول عليها: تحرير الأرض: جدار على طراز الأرض، تحرير الماء: تقنية سجن الماء]
"مكافأة مزدوجة"، فكر ماكوتو في نفسه.
عندما رأى أن مكافأة المستوى B لفئة واسعة النطاق قد ضاعفت التشاكرا، خمن أن مكافأة المستوى A يجب أن تكون نينجوتسو اثنين.
يريد ماكوتو أن يمنحه النظام مكافأة مباشرة من خلال اثنين من النينجوتسو المتطابقة، بحيث يمكن ترقية العديد من النينجوتسو الخاصة به بسرعة إلى مستوى الكفاءة.
ولكن لا بأس إذا كان الاثنان مختلفين.
لو حصل على تقدير ممتاز في كلا الفصلين، لأتقن أربع مهارات نينجوتسو في يوم واحد. لم تكن كفاءة تعلم النينجوتسو أعلى من ذلك قط.
لن يضطر تلاميذه إلى القلق بشأن عدم وجود أي نينجوتسو ليتعلموه على المدى القصير.
بعد انتهاء الحصة، عاد ماكوتو إلى المدينة الرئيسية، وقضي وقتًا ممتعًا مع كوشينا وميناتو. قرروا أن يُقدّم عرضًا مُفصّلًا لكيفية تحضير سمكة المندرين السنجابية يوم السبت. بعد ذلك، عاد ماكوتو إلى الغابة الجنوبية ليُواصل تعليم تلاميذه.
مايت جاي وشيسوي لا يزالان يعملان بجد ويتدربان على السورو.
في الواقع، أصبح الاثنان الآن قادرين على استخدام سورو، لكن مستواهما غير مُرضٍ بعض الشيء. يبدو الأمر غريبًا.
إن القدرة على استخدامه بمفردك لا تعتبر مستوى مبتدئًا، ولكن إتقانه يعد أمرًا مهمًا.
على سبيل المثال، إذا كان بإمكانك استخدام كرة نارية ولكنك لا تستطيع إخراج سوى شرارات بحجم قبضة اليد، فمن الواضح أن هذا ليس مستوى مبتدئًا.
على الرغم من أن سورو الخاص به كان فقيرًا، إلا أن مايت جاي كان سعيدًا.
استخدمه وفي غمضة عين ظهر على بعد أمتار قليلة، وفي نفس الوقت ركل شجرة كبيرة بساقيه بسرعة عالية جدًا.
السرعة أسرع بكثير من ذي قبل. لو رُكِل كاكاشي بهذه الطريقة، هل سيظل قادرًا على الرد؟ كان مايت غاي متحمسًا للغاية.
مع ذلك، أدرك غاي أن كاكاشي بارعٌ أيضًا في تقنية الوميض. عزز هذا الإدراك عزم غاي، ودفعه إلى التدرب بجدٍّ أكبر.
[تحت إرشادك، حقق التلميذ مايت جاي تقدمًا كبيرًا واكتسب درجة من الكفاءة، مما أكسبك المكافأة - شيجان (مستوى الكفاءة).]
لاحظ ماكوتو التدريب الجاري، ولاحظ أن أوبيتو هو الوحيد المتبقي لتفعيل المكافأة. كان أوبيتو مُركّزًا على إتقان طبيعة تشاكرا النار بتفانٍ.
ربما كان دافعه لمشاهدة تدريب مايت غاي وشيسوي على فن السورو هو ما أشعل حماسه. في غضون أيام قليلة، كان أوبيتو يتدرب بجد، وكثيرًا ما كان يركض حاملًا أوزانًا خلال جلسات التدريب الخاصة.
بدأ ماكوتو، بهدوء، بمراجعة تقنية شيغان المُخزّنة في ذهنه. هذه المكافأة هي إحدى تقنيات البحرية الستة من ون بيس.
مثل السورو، تم تعديل الشيجان بواسطة النظام، وتحويله إلى تقنية تايجوتسو.
باستخدام معرفته الواسعة، اختار ماكوتو حجرًا كبيرًا وقام بتوجيه كمية كبيرة من الشاكرا إلى إصبع السبابة، متبعًا الممارسة العقلية لتقنية شيجان.
بفضل تحكمه الدقيق، تمكن بسهولة من إنشاء عدة ثقوب في الحجر.
فكر ماكوتو، "هذه التقنية تشبه طعنة الجحيم الخاصة بالرايكاجي الثالث. إن إدخال تشاكرا البرق من شأنه أن يعزز قوتها بشكل كبير"، واختتم هذا بعد تجربته.
بعد انتهاء تدريبه، لم يذهب أوبيتو إلى النوم ليلًا، بل اقترح بدلًا من ذلك ممارسة رياضة الجري ليلًا على شيسوي ومايت جاي.
لقد قبل كلاهما الدعوة على الفور، وشرعا في الركض الليلي معًا.
زأر مايت جاي، "هاها، أوبيتو، هل أدركت أخيرًا جوهر الشباب؟" كانت أسنانه اللامعة تتألق، وتضيء الليل بتألقها.
تألق
أجاب أوبيتو بنبرةٍ من الانزعاج: "ما شأن الشباب بهذا؟ كل ما أريده هو تحسين تقنية النقل الآني من خلال التدريب البدني." نظر إلى مايت غاي بنظرةٍ مُستهجنة.
في كل مرة كان يشاهد شيسوي ومايت جاي يمارسان السورو بينما كان يركز على تغييرات طبيعة التشاكرا وحدها، لم يستطع أوبيتو إلا أن يشعر بالاستبعاد.
كان الأمر أشبه بالعيش في السكن نفسه، حيث كان زملاؤه في السكن يُنجزون واجباتهم المدرسية ويلعبون معًا، بينما تُرك هو وحيدًا لإنهاء واجباته. كانت تجربةً مُنعزلةً.
تدخل شيسوي مشجعًا: "هيا يا أوبيتو، لا شك أن ماكوتو سينسي يتوقع نجاحك في التحدي."
اعتقد شيسوي أن الأمر لم يكن يتعلق برغبة ماكوتو في تعليم أوبيتو بل كان ماكوتو يمهد الطريق لتعليمه فن السورو.
مع وجود دافع جديد، أعلن أوبيتو، "حسنًا، سأحاول التحدي مرة أخرى يوم الأحد."
لم يتراجع أوبيتو أمام احتمالية طرح مائة سؤال؛ وباعتباره أوتشيها أوبيتو، فقد ظل مصمماً على المضي قدماً.
............................................................
صلي على سيدنا محمد