[أيوه : لا أعرف المشكلة عدد الفصول 105 ولكن الموقع يضيف 2]
"إذن، أخبرني بتفسيرك للجزء الذي بحثت عنه في واجبك المنزلي، يا دراياس."
تحدثت ميب، المعلمة، بطريقة متعجرفة وعصبية للغاية، وهي تستند على زاوية المكتب بمؤخرتها بدلاً من الجلوس على كرسي مريح تمامًا.
عند سماع كلماتها، بدا الطالب الذي تم الإشارة إليه متوترًا بشكل ملحوظ، وفتح فمه بحذر.
"آه.. نعم! حسنًا.. هذا قول النبي العظيم محمد عبد الله، مما يعني أنه لتحقيق أشياء عظيمة، يجب أن يكون هناك نظام وقوة قوية تدعمه."
[أيوه : الترجمة صحيحة يا صحاب ولكن على ما يبدو المؤلف يحُب اضافة لمسة عرب او مسلمين، كما مع جد كاترينا لديه اسم عربي ]
Ah.. Yes! So.. This is the saying of th1) great Prophet Muhammad Abdullah, meaning that to do great things, you need order and a strong force to support it)
"نعم، لقد قمت بعمل جيد. كما هو متوقع، أنت تحصل على ما تدفع مقابله من درجات جيدة. لقد عملت بجد، لذا يمكنك الجلوس."
"نعم! شكرًا لكِ، معلمتي."
قالت ميب شيئًا كان غامضًا قليلاً، سواء كان مديحًا أم سخرية، لكن إذا أخذنا في الاعتبار أن من قالت ذلك هي الأميرة، يمكن الاستنتاج أنه كان مديحًا.
ثم تحولت نظراتها إلى الطلاب الذين كانوا يختبئون ويرتجفون في زاوية الصف في تلك اللحظة.
عددهم ثلاثة بالمجموع.
كان الثلاثة معروفين بأنهم طلاب سيئون في الأكاديمية، سيئو السمعة لعدم استماعهم أبدًا، وكانوا دائمًا يستخفون بالمعلمين.
في تلك اللحظة بالذات، كان اثنان منهم يتقلصان مثل الحملان أمام ذئب، ويبدوان مرعوبين.
وكان السبب بسيطًا.
لأن الشخص الثالث الممدد أمامهم، كان يبدو حرفيًا كجثة بلا حراك.
"حسنًا، إذًا.. بما أن العرض انتهى، دعونا نفكر في ما يجب فعله مع بقية الأولاد الذين تجرأوا على عدم حل واجبي المنزلي."
مع هذه الكلمات، نظرت ميب إلى الشخصين بينما أطلقت قوة سحرية غريبة.
عند هذه اللحظة، بدأت وجوه الطالبين بالتحول إلى شاحبة وصلبة، كأنهما جثتان، وانحنيا برأسيهما نحو الأرض وبدأا في التوسل بأقصى جهدهما.
"آسف، معلمتي!"
"نحن... نحن أخطأنا! من فضلكِ... من فضلكِ امهلي حياتنا!"
"ماذا عن الحياة.. لا تطرحي مثل هذه القصص المشؤومة. هل تعتقدان.. أنني، كمعلمة، سأقتل كليكما؟"
"أوه.."
ابتسمت الأميرة ميب بابتسامة غريبة بينما قالت تلك الكلمات.
رؤيتهما لها بهذه الطريقة جعلتهما في حالة من الخوف لدرجة أنهما لم يتمكنا من قول شيء بعد الآن، بينما كانت الأميرة لا تزال مبتسمة وقالت بصوت هادئ.
"حسنًا، بما أن اليوم هو أول يوم، سأكمل التدريب مع شخص واحد فقط. بالطبع، لا يوجد أي سبب لإظهار مثل هذه الرحمة في المرة القادمة."
"شكراً! شكراً! صاحبة السمو!"
"سيو.. صاحبة السمو، أنا ممتن حقًا!"
انحنى الشخصان بجدية، ناسين أن من أمامهما هي معلمة.
ثم أمرت ميب الشخصين الباقيين بأخذ صديقهما الذي كان في غيبوبة إلى العيادة، ثم استأنفت الفصل.
وفي هذه الأثناء، كانت كاتلينا تشعر ببعض المفاجأة بسبب فصلها غير العادي، إذا جاز التعبير.
'بصراحة، عندما سمعت أن الأميرة أصبحت معلمة، ظننت أنها ستكون كسولة تمامًا في الفصل... لكن يبدو أن الأمر ليس سيئًا هكذا.'
بالطبع، حتى لو كانت أميرة، ما كانت لتصبح معلمة في أكاديمية أديلان، التي تعتبر الأفضل في القارة، دون أن تفي بالمؤهلات الأساسية.
ومع ذلك، بما أنها قررت فجأة أن تكون معلمة فقط بسبب زيروس، وأصبحت معلمة بعد عامين فقط، كانت قد ظنت أنه سيكون هناك بعض الجوانب المحرجة، لكن بعد حضور فصل ميب، لم يكن لدى كاتلينا إلا أن تعترف بأنها كانت مخطئة.
على الرغم من أنها أسلوبها عدواني، إلا أنه طريقة للسيطرة على الطلاب وفي نفس الوقت ممتعة ومفيدة في محتواها.
حتى إذا نظرت إليها بشكل موضوعي، يمكنها القول إنها كانت في مستوى عالٍ حيث يمكنها إعطاء درجات عالية بين المعلمين الذين رأتهم حتى الآن.
'حسنًا... أعتقد أن تلك الأجواء "المتمردة" غريبة بعض الشيء على المعلمة.'
مع وضع ذلك في الاعتبار، ركزت كاتلينا على الفصل كما ينبغي أن يكون الطالب.
وفي الوقت نفسه، حتى أثناء إجراء الفصل والسيطرة على الجو في الصف، كانت نظرات ميب تتحرك بين الحين والآخر تجاه شخص واحد.
رجل، الذي أتاح لها مكانًا حيث يمكنها رؤيته بشكل طبيعي عندما ترفع رأسها.
السبب النهائي لوجودها هنا، والشخص الذي يظهر لها الآن جانبًا رائعًا ومحبوبًا من خلال دراسته بجد أثناء حضوره لفصلها.
نحو زيروس...
"شكرًا لكم جميعًا على جهودكم. دعونا ننهي فصل اليوم هنا."
"شكرًا على جهودكم."
"شكرًا على جهودكم، الأميرة... لا، المعلمة."
تحية الطلاب لبعضهم البعض مع بقاء العبء في قلوبهم.
بينما كانوا ينظرون إليها، ابتسمت ميب، معلمة الفصل والأميرة الإمبراطورية، بهدوء.
'كما توقعت... لم يكن الأمر صعبًا كما ظننت، لا... إنه أكثر متعة مما كنت أتصور. هذه الوظيفة كمعلمة.'
ميب، التي كانت دائمًا معتادة على أن تكون فوق الطلاب الآخرين منذ أيامها كقائدة لنوبليس.
على الرغم من أنه، بخلاف الماضي، كانت الآن تقف هنا كمعلمة، بعيدة نسبيًا عن الطلاب، إلا أن ميب لم تشعر بعدم الراحة أو الإحراج في الوضع الحالي.
التجربة المألوفة في التعامل مع طلاب أصغر منها والكاريزما التي تأتي من تلك التجربة.
و... الكرامة والسلطة غير القابلة للاختفاء للأميرة التي كانت تمنع حتى الأطفال الذين كانوا يتجاهلون معلميهم ويتصرفون كما يحلو لهم من التصرف بتهور.
إنه مشابه لكيفية كون الأطفال الذين لا يستمعون إلى معلميهم عاجزين أمام بلطجية الحي.
بمعنى آخر، بدلاً من الحب والمودة التي غالبًا ما يروج لها المعلمون...
يمكن القول إن الطريقة التي تستخدمها ميب حاليًا هي إدارة الطلاب من خلال القوة والضغط بكونها شخصًا ذا سلطة.
ومع ذلك، لم تكن ميب تعتبر ذلك مشكلة.
السبب كان بسيطًا.
لأنها كانت تعلم من تجربتها أن هذه هي الطريقة الأكثر كفاءة وواقعية.
أولئك الذين كانوا في نوبليس منذ البداية كان لديهم مكانة اجتماعية عالية، لكن بسبب ذلك، كان هناك العديد منهم متغطرسين وخشنين للغاية.
هم متعجرفون وأصحاب سلطة، وبسبب ذلك، هم أشخاص وقحون لا يترددون في الصعود عند أول فرصة.
لكي تمسكهم بقوة وتؤثر في إرادتهم، كان عليها أن تتخلى عن فكرة سخيفة مثل بناء علاقة عبر المودة أو الصداقة.
الشيء الأول الذي تحتاجه هو تحطيم كبرياء الآخر وجعله يشعر بعمق بما هو عليه.
كان من الضروري أن تجعل من الواضح لأولئك الجالسين في الأعلى أنهم يمكنهم بسهولة إرسال أولئك الجالسين في الأسفل في أي وقت.
ومن ثم..
فقط بعد أن تنهي التعامل معهم هكذا سيصبح الآخر خاضعًا.
ستدرك الحقيقة التي تقول أنه لا يجب عليك الصعود على رؤسائك دون إذن.
بعد ذلك، عليك أن تشارك ثمار الصداقة والمودة قليلًا قليلًا، وعندما يدرك الناس أنك تمنحهم ذلك ليس لأنهم ضعفاء، ولكن لأنك تهتم بهم حقًا كـ "رؤساء".
كانت هذه هي سياسة ميب في قيادة نوبليس، أكبر فصيل في الأكاديمية، ويمكن القول أن هذه القاعدة كانت تُطبق أيضًا في الفصل الذي تم تعيينها فيه كمعلمة.
'في الوقت الحالي، سيكون من الأفضل تأديب أولئك الذين يزعجونك لفترة. يصبح أن تكون معلمة جيدة بعد ذلك.'
نظرت ميب إلى الطلاب وهم يعبئون حقائبهم للحظة بينما كانت تفكر في ذلك.
ثم تحولت نظراتها إلى فتى من بين الطلاب كان يتحدث معتذرًا إلى معلمه.
في وقت سابق، تركت ميب رسالة للقاء "رئيس الفصل" بعد انتهاء الفصل، بحجة أنها كان لديها شيء لتقوله.