الفصل 35: في المعرفة قوة
.
.
.
خمس سنوات ضمن جاوكاو، ثلاث سنوات من الممارسة
كان هذا كبوس عدد لا حصر لها من الطلاب، بالإضافة إلى سلاح فائق الفعالية يستخدم لقمع الأطفال الصغار.
كما يقول المثل الشعبي، ما أساء الطفل تصرفه إلى لكونه لا يمتلك واجبات كافية. لذلك، يمكن استخدام كتاب
خمسة - ثلاثة
في البداية أخرج لين كتاب رياضيات
خمسة - ثلاثة
خمسة إلى ثلاثة
على الرغم من أن الرياضيات كانت موضوعًا غامضًا وعميقًا، إلا أن مجرد طرح أسئلة الرياضيات لن يكون مفيدًا.
لذلك ، بعدها، قام بسحب كتب إضافية لكل من الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا التي شكلت ما لا يقل عن نصف المجموعة الكاملة لسلسلة ثلاثة - خمسة.
السبب في أنه قدم لها نصف المجموعة ليس لكونه ذو ضمير صحو، ولكن بدلاً من ذلك ، فقد نظر في الأبعاد المتعلقة بالاختلافات الثقافية بين أزير والأرض.
في السنوات الثلاث التي انقضت منذ إنتقاله ، أجرى لين جي بحثًا مكثفًا إلى حد ما حول مجتمع أزير حتى يتمكن من التكيف بشكل أفضل مع الحياة في هذا المكان. تم إجراء هذا البحث بشكل أساسي من خلال كتب من هذا العالم ، والمحادثات مع العملاء وكذلك نشرات الأخبار من المنزل المجاور.
حتى الآن ، كانت جميع المعلومات التي سجلها لا تزال مكدسة على مكتب غرفة نومه.
كانت مستويات العلم والتكنولوجيا في هذا العالم مماثلة لمستوى الأرض في السبعينيات والثمانينيات. لم تكن هناك اختلافات كبيرة في التعليم الأساسي لأن النظام والمنهج لا يزالان متشابهين إلى حد ما.
كان لدى كل منهما رياض أطفال ومدارس ابتدائية ومتوسطة وثانويات وجامعات. كانت اللغات الأساسية والعلوم وعلوم الإنسان* والرياضيات هي المواد التي تم تلقينها هنا، واستخدمت لتحديد نتائج الامتحانات، و لتحديد التقدم إلى الصف التالي واختيار المدارس.
(ملاحظة مانجو: هو هنا لا يعني التخصص الجامعي "الأثربلوجيا" أو علم الإنسان، بل بشكل عام يشير إلى العلوم الأساسية مثل التاريخ والأداب، وهلم جرا، والتي تندرج تحت علم الإنسان )
ربما كان الاختلاف الرئيسي هو في الفصول الخاصة الإضافية التي حصلوا عليها هنا. قد يكون عالمًا مختلفًا ، لكن الكابوس كان متشابهًا.
الآن ، كان سبب اختيار لين جي للعلوم البحتة هو الاختلافات الثقافية. كانت اللغات لا تزال مناسبة ، لكن إن منحها كتب عن موضوعات مثل التاريخ وعلوم الإجتماعية فيكيف يختلف ذلك عن طلب المتاعب لنفسه؟
بدون سياق ثقافي يتناسب مع مثل هذه العلوم ، سيكون من الصعب على شخص من أزير فهم العلوم الإنسانية لعالم أخر، ناهيك عن حل الأسئلة حول هذا الموضوع.
يمكن لشخص مثل العجوز ويل ، المتخصص في البحوث اللغوية وكان أكاديميًا على مستوى عالٍ من الحنكة، أن يأخذ هذه الكتب كمواد بحثية عميقة لثقافات إنسانية لم يتطرق إليها من قبل.
ولكن حتى العجوز ويل لن يستطيع إلى تكوين فهم متواضع لهذه الكتب، وبالتالي ، قد يكون وجود طالب في المدرسة الثانوية يفهم كل هذا أمرًا صعبًا بل محال.
ومع ذلك ، كانت قصة مختلفة حين يتعلق الأمر بمواد العلوم الأساسية على مستوى المدرسة الثانوية. على الرغم من أن العلم والتكنولوجيا في هذا العالم ينحرفان قليلاً بعيدا عن الأرض ، إلا أن هذا الاختلاف يحدث فقط في مستويات لاحقة وأعمق من الدراسة.
كانت أساسيات العلوم متشابهة نظريا ، فقط لأنه لم يكن هناك نظام تعليمي كامل ولا توجد مواد مرجعية مختلفة.
في الواقع ، رغب لين جي دائمًا في أقتراح مناهج التعليم هذه لمعلمي هذا العالم ، لكن القيام بذلك في سيكون معقدًا إلى حد ما. وكان هذا يتعارض مع مساعيه وراء حياة خاملة وهينة، لذلك قرر العدول عن إتخاذ هذه الخطوة.
لكن اليوم ، حصل أخيرًا على فرصة لتجربة شيء كهذه، كان جعل المعلم لين يقوم بالتدريس بشكل فردي مجانًا فرصة نادرة إلى حد ما.
ربت لين جي قليلا على مجموعة كتي
ثلاثة - خمسة التي أخرجها،
لم تستطع ميليسا إلا أن تتفاجأ عندما شاهدت تلك الكتب التي تم رصها أمامها "ماذا تكون هذه؟" إستذكرت فجأة كلمات صاحب المكتبة. ألم يقل شيء عن جعله "يقف ويلاحظ عملها"؟
أجعل جوزيف يلاحظ؟ كيف لهذا أن يحدث…
لطالما كان للفارس المشع العظيم السابق توقعات ومعايير عالية عليها، فمنذ صغرها ، لم تتوقف أبدًا عن التدريب وصقل مهاراتها القتالية ، ومع ذلك لم تحصل على الكثير من الثناء منه، ولم يقم بتحفيزها إلا من خلال نقده اللاذع.
لقد أصيبت عدة مرات وسفكت المزيد من الدم والعرق والدموع أكثر من غيرها، ولكن بغض النظر عن مدى الصعوبة التي تمر بها، أدركت هذه الحقيقة جيدا، كان من البديهي أن لا تحصل على أي تقدير...
لأنها كانت طفلة جوزيف، وكان من الطبيعي أن يكون لدى الجميع توقعات كبيرة منها. حتى جوزيف نفسه كثيرًا ما كان يقارن بين نفسه وبينها.
كانت الطريقة الوحيدة للسماح لجوزيف بالوقوف والاستماع إليها هي تحقيق معاييره، والتي هي الارتقاء بسرعة إلى رتبة فوضى، حيث غالبًا ما كان والدها يعزف على نفس القيثارة قائلا نفس الكلمات "كنت بالفعل في رتبة الفوضى حين كنت في سنك".
حطمت كلمات لين جي الصادقة قطار أفكارها :"في النهاية ، يريدك والدك فقط أن تصنع شيئًا من ذاتك. طالما أنك تفين بتوقعاته وتجعلينه مقتنعًا بإنجازاتك، فسيكون في وسعك التحدث معه بثقة".
وتابع بابتسامة :"يمكنني تقريبًا تخمين طريقة تفكير جوزيف. في ذلك الوقت ، حتى لو لم يذعن ظاهريا، وإستمر في التذمر، فيمكنك فقط أن تطلبِ أي شيء تريده منه وسوف يلين قلبه بالتأكيد".
كيف له أن يفهم أبي جيدًا ...
ربما تكون مهارة تدريب. لا ، ربما تكون مهارة خاصة للسيطرة الأثيرية؟
لم يستطع لين جي إلا أن يتنهد بشيء من الرثاء.
المعرفة قوة ، وهذه الشابة على الأقل تفهم هذا الكلمات.
بابتسامة ، دفع نصف سلسلة كتب
خمس - ثلاث
(ملاحظة مانجو : أظنه إقتباس محرف قليلا لكونفوشيوس.)
مدت ميليسا يدها لإلتقاطهم، وشعرت بأحساس شديد يغمرها بأن شيئًا ما سيحدث. جعلها ذلك مترددة بعض الشيء ، لكن التفكير في كل التوقعات التي حملها الآخرون عليها جعلتها تشعر بالاختناق.
في النهاية، أخذت كل الكتب. خفضت رأسها وقرأت العنوان على الكتاب الأول.
مفتاح الباب : الأصل
كما لو أن الشيطان يغريها، يهمس في أذنها بكل أنواع الوساوس لترفع غلاف الكتاب، أصبح تنفس ميليسا ثقلاً، عندما مدت إصبعها مرتعشًا وقلبت الغلاف مظهرة الصفحة الأولى.
كل ما رأته أمام عينيها كان باب ضخم، لقد أحست حينها أنها قد فتحت باباً ممنوعاً.
تشابكت الظلال المشوهة بطريقة لا توصف. تم الكشف عن رموز مخيفة وصور غير منتظمة ، مما أدى إلى تدمير العقلانية بشكل تدريجي وتشويه الإحساس بالواقع.
لا نهاية له ولاينضب، مفهوم الأبدية الخالص.
المجال والجماعية.
التسلسل والحقيقة.
كل الخلائق والكون.
تزامنا مع تناثر إدراكها تدريجياً بسبب تدفق المعرفة المحرمة في ذهنها ، كل ما رأته أمام عينيها كان العالم ينهار، ويعود إلى مرحلته العدم، - بعد التفكك، تمت إعادة البناء.
أرادت ميليسا أن تصرخ ، ليس من الألم الجسدي بل من النهش الذي أصاب روحها. وهي ترتجف، تمتمت : "كلا.. كلا ..."
شعرت وكأنها تمثال من الطين اللين، يمكن تحطيمه بسهولة ليغدو مليون قطعة رمل متناثرة.
”لا تهلعي. إنه الثمن الذي يجب أن يدفع لفتح هذا الباب. ستكونين في المستقبل ممتنة بالتأكيد لجهدك ": بدا لها صوت صاحب المكتبة قريبًا، ولكن كان بعيدًا في ذات الوقت.
(هوامش مانجو : إنه مُصر على لعب دور كونفوشيوس حتى أخر رمق. XD )
نظرت ميليسا في اتجاهه وبدا كل شيء في رؤيتها محطّمًا ومشوه بشكل غريب.
فتحت عينيها على إتساعهما. فخلف صاحب المكتبة رأت مستودع الكتب الضخم والمهيب يشبه الضريح، ويبدو أنه يحتوي على المعرفة المتراكمية للعالم بأسره.
وفوق هذه الكتب، كان في وسها رؤية وميض مليارات النجوم، التي تقطن في أبعد مناطق الكون الفسيح، أعطت السدم القاتمة شعور كما لو كانت تخفي كيانات لا يمكن تصورها.
ومع ذلك ، في الثانية التالية ، تسلل إحساس شديد وغريب إلى ميليسا، وسحبت نظرتها عن النجوم على عجل، بعد لحظة دامت من الذهول، عادت بصيرتها إلى سابق عهدها.
كما عادت للنظر حولها ، كانت المكتبة العادية هي كل ما حولها، وذات الشاب العادي ذو الوجه الودود.
جلجلة!
أغلقت ميليسا الكتاب بين يديها بقوة، كل ما كان يمكن سماعه في المكتبة الهادئة هو صوت لهثها، وقعقعة المطر في الخارج.
.
.
.
- نهاية الفصل -