الفصل 12: برج الجامعة الفضية [2]
--------
"مهلا، استيقظ."
"ننه."
"على محمل الجد، استيقظ!"
"مممم...ماذا؟"
رفع إزرا رأسه مترنحًا، ورمش بعينيه بينما أيقظه الطالب الجالس بجانبه.
بمجرد أن جلس منتصبا، لاحظ الصمت الخانق في الغرفة.
عيون.
كل واحد منهم، يحدق به.
"آه؟"
تحولت نظرته، وهبطت على الشخصية المهيبة، التي كانت ترتدي نظارة ذات إطار أسود، وتقف في وسط المنصة.
"أنت هناك،" نادى عليه الأستاذ.
"نعم؟" عدل إزرا وقفته، وطرد النوم من عينيه.
كانت نظرة الأستاذ الجمشتية الثاقبة مثبتة عليه، حادة بما يكفي لجعل إزرا يرتعد.
"هل ترغب في إخبار الفصل بالأمر المهم الذي جعلك تشعر بالحاجة إلى القيلولة أثناء تقديمي؟"
رمش عزرا، وعقله يتدافع.
"أنا، اه...."
—بفت….
- ما به؟
انطلقت الضحكات الخافتة عبر الغرفة، وسرعان ما أسكتتها نظرة الأستاذ الحادة بين الطلاب.
"الصمت." قطع صوت الأستاذ الضجة مثل النصل.
تمتم زميل إزرا في الطاولة تحت أنفاسه. "حظا سعيدًا. سمعت أن أي شخص يقف في جانبه السيء غالبا ما يتم استهدافه."
تاك. تاك—!
تقدم الأستاذ إلى الأمام، وتردد صدى حذائه المصقول على الأرضية الرخامية.
"إزرا كيليوس، أليس كذلك؟"
تجمد إزرا، وهو يحدق باهتمام في نظرة الأستاذ الجمشتية. والحقيقة هي أنه لم يراجع المنهج على الإطلاق.
كان يعرف الفصل الدراسي فقط، لكنه لم يكلف نفسه عناء التحقق من هوية الأستاذ المسؤول.
"نعم-نعم يا أستاذ."
تقوس جبين الأستاذ، وبدا أن الغرفة أصبحت أكثر برودة.
"جيد. لا ينبغي أن يكون لديك أي مشكلة في الإجابة على سؤالي إذن. أخبرني، ما هو المبدأ الأساسي وراء رنين المانا؟"
لقد صدم السؤال إزرا مثل الصفعة.
"رنين المانا؟" كرر وهو يماطل في الوقت.
"نعم. أم أن هذا كثير جدًا بالنسبة لأفضل متخرجي ESAT للتعامل معه؟"
كانت الغرفة تحبس أنفاسها بشكل جماعي، في انتظار.
إزرا نكش شعره وتنهد. "رنين المانا هو تزامن موجات المانا بين الملقي والبيئة المحيطة. إنه يخلق حلقة تغذية مرتدة تعمل على تضخيم تدفق الطاقة."
لم يومئ الأستاذ برأسه ولم يعط أي إشارة بالموافقة. بدلا من ذلك، كان يسير ببطء مع تعبير غير قابل للقراءة.
قال الأستاذ بصوت بارد: "إجابة مثالية". "لكن يبدو أنك تفتقر إلى الانضباط لتتصرف كشخص يستحق منصبك. وأيضًا إزرا، إنه الأستاذ فانيتاس، تأكد من تذكر ذلك."
"لقد فهمت يا أستاذ!"
"هنا، الاحترام والجهد لهما الأسبقية على الموهبة،" تابع الأستاذ مخاطبًا الفصل الآن. "لن تجد طرقًا مختصرة في محاضراتي. إذا كنت تعتقد أنك تستطيع المرور، فارحل."
وبقيت كلماته.
لم يجرؤ أحد على التحرك.
"جيد. الآن، دعونا نبدأ."
استدار فانيتاس وأشار إلى مساعدته كارينا لتوزيع الأوراق.
"هاا….."
أطلق إزرا أنفاسًا لم يدرك أنه كان يحبسها.
همس الطالب الذي بجانبه: "أعتقد أنك تركت انطباعًا".
من هو هذا الرجل بحق الجحيم؟
تراجع إزرا إلى الأمام. "بعض الانطباع..."
في هذه الأثناء، بدأ فانيتاس بالكتابة على السبورة.
"اليوم، نبدأ بالآليات الأساسية لكفاءة البث الإملائي. افتحوا كتابكم المدرسي إلى الصفحة الثالثة."
فليب — فليب —
سارع الطلاب للامتثال، وكان بعضهم يقلب كتبه بشكل محموم بينما قام آخرون، مثل أستريد، بوضع علامة على الصفحة بالفعل.
لكن إزرا مد يده إلى حقيبته ليدرك….
لقد نسي كتابه.
لا، لم يستطع حتى أن يتذكر إذا كان قد اشترى واحدًا!
"آه، اللعنة."
الطالب الذي بجانبه كتم ضحكته وهمس. "أنت غير محضوض يا رجل."
وجدت عيون فانيتاس الحادة إزرا مرة أخرى.
"لا يوجد كتاب مدرسي يا إزرا؟"
"آه، أعتقد أنني تركته في المهجع ..."
استدار إزرا إلى الجانب، وابتسم بخجل. وقال وهو يشير إلى الطالب الذي بجانبه: "سوف أشاركه فقط".
انقلبت شفاه فانيتاس إلى أدنى تلميح من ابتسامة متكلفة، لكنها لم تكن ودية.
"لا توجد مشكلة إذن. لكن تأكد من شراء واحد قبل انتهاء اليوم."
"..."
كيف عرف!؟
حول فانيتاس انتباهه مرة أخرى إلى اللوحة، ويبدو أنه غير مهتم بمحنة إزرا.
"الآن،" بدأ فانيتاس، "قبل أن نتعمق في كفاءة البث الإملائي، دعونا نتناول الخطأ الأكثر شيوعًا الذي يرتكبه السحرة الشباب."
خدش الطباشير الذي كان في يده على السبورة، ورسم مخططات دقيقة لصيغ الدوائر السحرية.
قال: "الإرهاق المفرط"، مؤكدا على الكلمة بضربة حادة.
"المانا ليست لا نهائية. جوهركم ليس غير قابل للتدمير. ومع ذلك، فإن الكثير منكم سوف يتجاوز حدوده بحماقة في محاولة لإلقاء تعويذات تتجاوز إمكانياته."
رفعت أستريد يدها.
"نعم؟" اعترف لها فانيتاس.
"أستاذ، أليس الإرهاق ضروريًا في بعض الأحيان في سيناريوهات المعركة؟" قالت أستريد.
أومأ فانيتاس قليلا.
"في المواقف الصعبة، نعم. لكن هذه مخاطرة محسوبة. ما أشير إليه هو التصرفات غير المسؤولة والمتهورة التي يتم اتخاذها بسبب الغطرسة أو اليأس".
اجتاحت نظرته الغرفة، وبقيت لفترة وجيزة على إزرا.
"قد تعتقد أنك لا تقهر الآن، ولكن غطرستك سوف تدمرك."
تنهد إزرا بهدوء، وهو يفرك مؤخرة رقبته. لماذا شعرت أن كل تعليق موجه إلي؟
وتابع فانيتاس: "الخطوة الأولى لفهم الكفاءة هي معرفة حدودك. السؤال الأول سيختبر فهمك النظري."
تنقلت كارينا بين الصفوف، ووزعت أوراقًا مرتبة على كل طالب.
إلتقط إزرا ورقته، وهو يلقي نظرة خاطفة على الأسئلة.
أمال رأسه.
هذا كان…. من الصعب بشكل مدهش للمحاضرة الأولى.
"ما هو الخطأ؟" همس الطالب بجانبه.
تمتم إزرا: "هذه الأسئلة". "إنهم ليسوا بمستوى المبتدئين."
"لا تمزح. هذا الرجل يعبث معنا. لو كنت أعرف أننا سنجري اختبارًا في اليوم الأول، لم أكن لألعب الدوري()بيغ طوال الليل."
"أوه ~؟ أي رتبة أنت؟"
"بلاتي—"
"هل ترغبون في مشاركة أفكاركم مع بقية الفصل؟"
قطع صوت فانيتاس الحاد الثرثرة.
تجمد الطالبان.
أصبح رفيق إزرا في الطاولة، الذي كان في منتصف الهمس، شاحبًا. "لا-لا يا أستاذ."
لم يتزعزع نظر فانيتاس الثاقب. تقدم خطوة إلى الأمام، وصوت حذائه المصقول يصدح على أرضية الرخام. "تك. تك—!"
"إذا وجدت هذه الحصة أقل من مستواك، فلا تتردد في المغادرة."
"لا، يا سيدي! كنت فقط..." تعثر الطالب في كلماته، ناظرًا بتوتر نحو إزرا.
"فقط؟" استفسر فانيتاس، وهو يطوي ذراعيه.
"فقط... نناقش صعوبة الأسئلة"، أجاب إزرا، محاولًا التبرير. "لم نقصد الإزعاج."
رفع فانيتاس حاجبًا. "إذن ربما تود الإجابة عن السؤال الثاني بصوت عالٍ."
انكمش إزرا داخليًا، لكنه أومأ برأسه. "بالطبع، أستاذ."
التفت فانيتاس إلى باقي الصف.
"انتبهوا. لنرَ إن كان أفضل متفوق يمكنه أن يعلمكم شيئًا."