"هذه ترجمة غير رسمية للفصول المجانية المنشورة من الناشر. لا أمتلك أي حقوق، وجميع الحقوق تعود لأصحابها."
الفصل 116
وصل طلاب السنة الأولى إلى المدرسة.
وكما كان في دفعتنا أشخاص يلفتون الأنظار مثل إيرينا، لم تكن الدفعة التي تليها مختلفة.
أشهرهم لم تكن من عائلة سحرية مرموقة، ولا عبقرية استثنائية.
كانت من إحدى الممالك السبع، من العائلة الملكية لمملكة سيوداين.
الأميرة أميليا سيوداين.
"مرحبًا. أنا أميليا سيوداين."
قدّمت أميليا نفسها بابتسامة مشرقة.
تجمّع طلاب السنتين الثانية والثالثة أمام سكن السنة الأولى لمجرد إلقاء نظرة عليها.
وبصراحة، كانت الأميرة أميليا جميلة فعلًا. ليست من النوع الذي يمكن السخرية من مظهره حتى على سبيل المزاح.
لم تكن تمتلك الجمال الخاطف للسيدة سارميان، لكنها كانت لطيفة بما يناسب عمرها.
"لحظة؟ هذا العمر؟ أليست في الثالثة عشرة؟"
في العام الماضي عندما زرت المملكة، أخبرتني بنفسها أنها في الثالثة عشرة. إذن الآن يجب أن تكون في الرابعة عشرة.
مدرسة السحر لا تقبل إلا من بلغ الخامسة عشرة، لذا لم يكن من المفترض أن تُقبل.
ومع ذلك، دخلت. وبجرأة عبر حصة القبول الإقليمي.
"كيف بحق السماء؟"
في الحقيقة، الكذب بشأن العمر ليس صعبًا.
هذا ليس عصرًا حديثًا تُسجَّل فيه الولادات بنظام دقيق وأرقام هوية.
صحيح أن ولادة أميرة حدث وطني ويُسجَّل تاريخه، لكن من يعرف الحقيقة فعلًا؟
في هذا العصر، لو قيل إن الأميرة وُلدت قبل موعدها بشهرين وكانت على شفا الموت، فتأخر الإعلان عن ولادتها، فلن يجد الناس خيارًا سوى التصديق.
وهكذا قد تكون رسميًا في الخامسة عشرة والحقيقة هي في الرابعة عشرة، أو العكس. لا أحد يستطيع دحض ذلك.
ثم إن الحديث عن مملكة بعيدة، وليست حتى من نبلاء الإمبراطورية. قلة قليلة تعرف عمر الأميرة الحقيقي.
"لكن ما قصة القبول الإقليمي؟"
لم أكن أعلم كيف حصلت مملكة سيوداين على توصية القبول الإقليمي.
هذا النظام وضعته الإمبراطورية لاجتذاب المواهب من المناطق المتأخرة.
ومع ذلك، استطاعت مملكة أجنبية استخدامه. ماذا يعني هذا؟
"هل يعترفون بأن مملكة سيوداين جزء من الإمبراطورية أم ماذا؟"
سواء كانت كذلك أم لا، فهي بالتأكيد أقل تطورًا من العاصمة الإمبراطورية، ومن هذه الزاوية يمكن اعتبارها مشمولة.
على أي حال، تشتهر العائلة الملكية في سيوداين بالفرسان.
الملك الحالي كان مشهورًا بسيفه في شبابه، وولي العهد يدرس الفروسية في الأكاديمية.
كان مستواه عاليًا لدرجة أنه صمد أمام هجوم مفاجئ من خريج مدرسة فرسان الإمبراطورية في مسابقة التبادل.
لكن الأميرة جاءت لتعلّم السحر.
"لماذا؟"
تجمّع الناس من كل مكان لرؤية أميرة المملكة.
امتلأت الساحة أمام سكن السنة الأولى.
ذلك الوجه السعيد بكل هذا الاهتمام.
كانت أميليا تستمتع بالتحرك بين النبلاء في الحفل السابق باحثة عن الأنظار. المشهد نفسه يتكرر الآن.
"حسنًا، يبدو أن أحدهم متحمسة جدًا."
تمتمت بذلك وأنا أنظر إليها، فسألتني إيرينا التي كانت بجانبي:
"هل التقيت بالأميرة أميليا من قبل؟"
"نعم. عندما سلّمت بضائع نقابة برايتستون. تعرفت عليها في حفل."
"في حفل…"
"كان ذلك قبل نصف عام فقط، وكانت حينها طفلة تمامًا. لم أتوقع أن تلتحق بمدرسة السحر."
…
حدّقت إيرينا برودي الذي كان واقفًا بهدوء.
وحين لاحظ رودي نظرتها، ابتسم وسأل ببراءة:
"هاه؟ ما الأمر؟"
عند رؤية تعبيره، سحبت إيرينا نظرتها الباردة.
لسبب ما، بدا تعبيرها أشد حدّة من المعتاد.
"لماذا تبدو باردة هكذا اليوم رغم أنها بلا تعبير؟"
لم يكن مجرد شعور.
درجة الحرارة حولنا كانت تنخفض فعلًا.
"هوف، الجو اصبح باردًا فجأة."
"هذا لأننا ما زلنا في الشتاء."
تمتم رودي ونوركا.
لكنني رأيت ذلك بوضوح.
جزيئات مانا باردة مائلة إلى الزرقة كانت تدور حول قلب إيرينا.
"ماذا يحدث؟ لماذا هي هكذا؟"
وفي اللحظة التالية، اشتد ذلك البرد.
"أوه؟ إنه نواه!"
تعرّفت الأميرة أميليا عليّ واندفعت نحوي.
رغم ارتدائها فستانًا يليق بأميرة، كانت خطواتها بعيدة عن الرصانة.
شقّت طريقها بثقة وسط الحشد ووقفت أمامي.
سمعت الهمهمات من حولنا:
"نواه آشـبورن مرة أخرى؟!"
"كيف تعرّف نواه على الأميرة أميليا؟"
"هل عائلة آشـبورن استثنائية فعلًا؟"
"لماذا هو دائمًا…!"
أصوات ممتزجة بالحسد والغيرة والضيق، أغلبها أصوات ذكور.
وسط تلك التنهدات، دوّت صيحة أميليا في أذني:
"تا دا. أنا طالبة في مدرسة السحر الآن أيضًا. هل سترقص معي هذه المرة؟"
أوه.
هل ما زالت غاضبة لأنني رفضت الرقص معها في الحفل؟
وفي تلك اللحظة، بدأت الهالة الباردة بجانبي تزداد كثافة.
جزيئات المانا الباردة التي غمرت جسد إيرينا بدأت تخفض حرارة المكان بسرعة.
"عطس."
"آه… لماذا هذا الشتاء طويل هكذا…"
ارتجف أصدقائي وألقوا اللوم على الشتاء بلا داعٍ.
تقدّمت إيرينا خطوة وسدّت المسافة بيني وبين أميليا.
ثم نظرت إلى أميليا التي لم تنضج بعد وقالت:
"أيتها الأميرة. بما أنك أصبحتِ طالبة هنا، عليكِ أن تعتادي على علاقة الكبير والصغير."
"هاه؟"
"هاه ليست طريقة لائقة. أظهري الاحترام لمن هم أعلى منكِ سنة."
لا يمكن.
لم يمضِ يوم واحد على كونها في السنة الثانية، وطلاب السنة الأولى وصلوا للتو، وهي بدأت تمارس السلطة؟
هل يمكن أن يكون سبب غضب إيرينا البارد أنها لم تُعامَل باحترام الأكبر سنًا؟
"هل كانت إيرينا محافظة هكذا من قبل؟"
ذلك النوع الذي يفرض التحية الصاخبة للكبار، يمنع وضع الأيدي في الجيوب، يمنع القبعات، يمنع التدريب الشخصي في السكن بعد التاسعة مساء… إلخ.
من أراد التشدد، فالقواعد لا تنتهي.
"لا يمكن أن تكون إيرينا كذلك."
وحتى لو كانت، فأميليا لا تبدو من النوع الذي يرضخ بهدوء.
فهي أميرة دولة، نشأت بامتياز لا يضاهى.
"آه صحيح. إذن أنتِ أختي الكبرى. هاهاها، حصلت على أخت كبرى. اعتني بي من الآن فصاعدًا."
ردّت أميليا بابتسامة مشرقة وكلمة أختي الكبرى.
عندها، انفجرت جزيئات المانا الباردة لدى إيرينا كعاصفة.
"آه، الريح…"
"أ-أنا عائد إلى السكن. الجو بارد جدًا."
انسحب أصدقائي واحدًا تلو الآخر هربًا من البرد القارس الذي لف المكان.
بوجه متجمد، تمتمت إيرينا:
"كل هذا خطأ ريتينا."
كانت ريتينا هي من طلبت مني توصيل البضائع إلى المملكة. إيرينا تلومها بلا سبب.
---
"عطس."
"هل أنتِ بخير؟ يبدو أن هذا الشتاء طويل على غير العادة."
"أنا بخير."
كانت ريتينا والكاهن الأعلى نيام يعملان بلا توقف على إعادة إعمار زيرونيا بعد الوباء.
(تنبيه الاسماء ترا تختلف إيرينا البطلة و أميليا اميرة سيوداين و ريتينا الساحرة الي تعمل ب نقابة برايتستون)
أبدى نيام قلقه عندما عطست ريتينا بسبب هبّة الريح.
ضمت ذراعيها المرتجفتين وقالت:
"هذا جزائي."
كادت أن تتسبب بكارثة حين طلبت خدمة من شاب نبيل لتغطية فشلها.
ورغم أن الأمر انتهى على خير، فقد خُفّضت رتبتها وأُرسلت إلى هذه المنطقة القاسية.
ثمن كلمة طائشة واحدة.
"عطس."
داعبت الريح أنفها مرة أخرى.
---
طلاب السنة الثانية مُنحوا حرية أكبر في اختيار المواد مقارنة بالسنة الأولى.
تنوعت المواد وكثرت.
كانت هناك محاضرات في التاريخ والعلوم الإنسانية، إضافةً الى أستكشافات في نظريات السحر.
والفارق الأهم أننا تجاوزنا السحر الأساسي.
"أخيرًا تحررنا من كراسة المعادلات."
كان رودي في غاية السعادة.
كراسة المعادلات كانت رفيق طلاب السنة الأولى لعام كامل. وهي أساس كل الصيغ الأخرى.
تمامًا مثل جدول الضرب، لا بد من استدعائها فورًا لإطلاق السحر المتقدم بسرعة.
مادة أساسية… ومملة.
"لم أرَ أي نتائج مهما تدربت، لذلك لم أحبها."
التحريك الذهني، وهم حسي، سحر العناصر، سحر الشفاء… كلها مواد لها تدريب عملي.
عند استخدام السحر مباشرة، ترى نتائج واضحة.
أما المعادلات الأساسية فمجرد حل مسائل ممل.
أما أنا، فلم أحبها لسبب آخر.
"الأستاذ دريهوس حقًا…"
"كان أستاذ نظرية المعادلات الأساسية، سلطة مرموقة في السحر القديم."
والسحر القديم مليء بأنظمة قياس غير موحدة.
حتى نهاية السنة الأولى، حاول جذبي لأبحاث السحر القديم.
لكنني لم أكن أنوي التورط في ذلك أبدًا.
"من حسن الحظ أنني لم ألتقِ به."
بعد الأساسيات، اخترت عدة مواد.
أولًا، تطبيقات الوهم الحسي.
ضرورية لإكمال ما بدأت تعلمه في الوهم حسي.
ثم، الاستخدام العملي للتحريك الذهني.
ضروري أيضًا، فإتقان الشفاء يتطلب مستوى معينًا من التحريك الذهني.
بعدها، فهم الدوائر السحرية الأساسية.
لأنني إن أردت التخصص في الدوائر السريعة، فلا بد من إتقانها.
ومادتان إلزاميتان:
أساسيات التعزيز والإضعاف.
فهم سحر الاستدعاء.
تخصصات جديدة للسنة الثانية.
وأخيرًا:
"محاضرة خاصة في الدفاع ضد السحر الأسود."
محاضرة جديدة لجميع السنوات.
أساتذة من تخصصات مختلفة يشاركون معرفتهم حول السحر الأسود وطرق مواجهته.
وبعد أن واجهت الشياطين في مسابقة التبادل، اعتبرتها ضرورية.
فحثثت أصدقائي على التسجيل معي.
والنتيجة:
"آه، مرحبًا… أخت سارميان…"
"توقف. هل تحاول الإعلان عن هويتي يا فيتالي؟"
كانت سارميان وفيتالي في الصف نفسه.
كل من شارك في مسابقة التبادل ورأى الشياطين سجّل دون تردد.
بارين كذلك.
"إذن هل أتحدث معكِ بأسلوب غير رسمي؟"
سأل بارين بحذر.
رمقته سارميان بنظرة حادة تقول اصمت وتجاهل الأمر.
أغلق فمه فورًا.
…
رودي ونوركا أخذا المادة نفسها، ولا يعرفان هوية سارميان.
شعرت بالذنب بلا داعٍ.
كانا ينظران إليها بوجوه متحمسة.
"سارميان معنا في الصف؟ هاها."
"نعم."
لماذا هذا الحماس؟
الحقيقة أن كونها في الثلاثين أو عميلة سرية لا يغيّر شيئًا.
في نظر الآخرين، هي إلف جميلة عبقرية أشعلت المدرسة.
"قد تكون حقيقتها امرأة غريبة ضعف عمرنا… لكن بمعايير الإلف، ربما لا فرق."
قررت الصمت لأجلهم ولأجل سارميان.
"همف."
إيرينا، التي تعرف الحقيقة، اكتفت بشخير ساخر.
لم تعد تلك المنافسة الحادة كما في السنة الأولى.
"ساحرة من الدائرة الرابعة بعيدة جدًا عن المقارنة."
لكن شيئًا آخر كان يستفزها الآن.
"واو. إنه الأخ نواه. كنت أعلم أنك ستأخذ هذه المادة أيضًا."
كانت الأميرة أميليا، الطالبة الجديدة.
ومع اقترابها وهي تلوّح، بدأ نظام التبريد الخاص بإيرينا يعمل مجددًا.
"عطس. لماذا تهب رياح الشتاء حتى داخل قاعة المحاضرات؟"
انكمش رودي ونوركا.
انتهىى الفصل
عنوان الفصل: الشتاء الطويل على غير العادة
(يعني أنه أكثر برودة من المعتاد)