"هذه ترجمة غير رسمية للفصول المجانية المنشورة من الناشر. لا أمتلك أي حقوق، وجميع الحقوق تعود لأصحابها."
الفصل 122
السبب الذي جعلني لم أدخل عالم الأرواح لم يكن مجرد خيبة الأمل من الفراغ وعدم وجود أحد لاستقبالي. السبب الأساسي كان شيء آخر.
'أنا مشغول.'
مشغول حرفيًا.
مع بداية الفصل الدراسي الجديد، يكون الانشغال شديدًا، لدرجة تمنعني من إضاعة الوقت في أمور بلا جدوى.
أولًا، سحر الوهم الحسي والتحريك الذهني دخلا مرحلة التطبيق العملي، فأصبحا أكثر صعوبة، ودروس دوائر السحر تتطلب أبحاثًا منفصلة عن تشكيل الدوائر السريعة، مما أعطاني الكثير لأفكر فيه.
إذا أضفت محاضرات الأستاذة ميهو الخاصة التي أحضرها مع إيرينا وسارميان كمادة متقدمة بعد المدرسة، إلى جانب رعاية بيام في مزرعة الأستاذ موكالي، فلن تكفي ساعات اليوم حقًا.
فوق ذلك، هناك مادة تعزيز وضعف القدرات الإلزامية.
أستاذ مادة الزيادة والنقص كان الأستاذ كسانوس.
الأستاذ من ذوي الشكل الكلبي الذي أغلق طريقي على جسر الخشب في آخر يوم من مسابقة الاختيار.
كان طويلًا، بأذنين منتصبتين وذيل يتأرجح بانسيابية، مما أعطى انطباعًا وديًا للغاية.
لكن هذا الأستاذ لم يكن مختلفًا عن الآخرين.
"حسنًا، الجميع. لنبدأ بتعلم تركيب الصيغ الأساسية لزيادة ونقص القدرات. أنتم جميعًا أتممتم دورة الصيغ الأساسية، أليس كذلك؟"
من البداية، كان علينا نسخ الصيغ من اللوح الأسود.
انكمش الطلاب بسرعة، وانخفضت أكتافهم. بدا أن الأستاذ كسانوس معتاد على مثل هذه التصرفات، واستمر في كتابة الصيغ بشكل مكثف عبر اللوح دون أي اكتراث.
كان هناك جبل من المحتوى للنسخ.
"حسنًا، ما رأيكم؟ بسيط، أليس كذلك؟"
لم يكن بسيطًا على الإطلاق.
على عكس سحر العناصر الذي يصنع الجليد أو النار في الهواء، أو التحريك الذهني الذي يكتفي باستخدام المانا لتحريك الأشياء الموجودة، كان هذا مختلفًا.
الهدف نفسه كان شخصًا حيًا ومتحركًا. بما أن هذه تعاويذ تُلقى مباشرة على الأشخاص، فالبنية الأساسية كانت معقدة منذ البداية.
علاوة على ذلك، كان هناك فرق بين زيادة القدرات ونقصها، والنسخ الموجهة للفرد ومناطق التأثير كانت مختلفة أيضًا.
التعقيد تضاعف أربع مرات.
'لهذا السبب هذه مادة للسنة الثانية.'
كان هناك سبب لتدريسها فقط في السنة الثانية على الرغم من كونها مادة إلزامية.
"لا حاجة للتفكير كثيرًا. الجميع يجدونها صعبة في البداية، لكن في الواقع، إذا أتقنتم هذه الصيغ الأربع الأساسية تمامًا، فالباقي مشابه جدًا."
قدم الأستاذ كسانوس كلمات تشجيع للطلاب المتعبين. لم يكن مجرد تشجيع بسيط، بل نوع من الترويج.
ترويج لمادة الزيادة والنقص.
"سحر العناصر والتحريك الذهني يصبحان أصعب كثيرًا مع التقدم في السنة. طرق التعامل مع المانا تصبح معقدة أكثر فأكثر. لكن الزيادة والنقص ليست هكذا. فقط طوروا الأساسيات. أقوى قليلًا، أسرع، نطاق أوسع. أترون كم هو بسيط؟"
بدا وكأنه يقترح علينا التفكير في هذا المجال عند اختيار تخصصنا.
"وسحرة التخصص في الزيادة مطلوبون بشكل مفاجئ. اجلسوا أمام زنزانة تلقي سحر التسريع، وسيصطف الناس للحصول عليه، تعرفون؟"
رؤية أستاذ يروج بهذا الشكل يدل على أن التخصص ليس شائعًا. لو كان شائعًا، لما احتاج لتسويقه؛ الطلاب سيأتون بأنفسهم.
وبالفعل، كانت ردود فعل الطلاب فاترة.
في الواقع، سحر الزيادة ليس نوع السحر الذي يمكن أن يكون بطلًا. فقط يلعب دورًا مساعدًا بجانب أحد، مع إمكانيات محدودة بمفرده.
وسحر النقص نفس الشيء.
يمكنه إزعاج الخصم، لكنه لا يستطيع إخضاعه بالكامل بمفرده.
لا عجب أن الطلاب لم يكونوا مهتمين.
"الطالب نواه، قف من فضلك."
"نعم؟"
"أنت طالب جربت كلًا من سحر الزيادة والنقص. كيف كانت تجربتك؟"
أنا؟ متى جربت الزيادة والنقص...
"سمعت أنك تلقيت سحر تعزيز الجسم من الأستاذ موكالي؟"
"نعم، صحيح، لكنه يختلف قليلًا عن سحر الزيادة..."
"هيا. كيف يختلف؟ تعزيز الجسم يمكن اعتباره نوعًا من سحر الزيادة."
يختلف.
لا، حتى الصيغ الأساسية مختلفة.
سحر الزيادة الملقى على الآخرين له نقطة انطلاق صيغة مختلفة جذريًا عن السحر الملقى على النفس.
قد تكون التأثيرات مشابهة، لكنها بالتأكيد تعاويذ مختلفة.
لكن كيف لأستاذ سحر الزيادة أن يقول مثل هذه الأكاذيب...
"وتعلمت أيضًا سحر النقص، أليس كذلك؟ استخدمته عند تراكم المانا."
آه، سحر إضعاف القوة لاستعادة حلقة المانا.
صحيح أنني استخدمته لزيادة سرعة تراكم المانا بشكل كبير، وأعلم أنه ينتج تأثيرات مشابهة للنقص القائم على اللعنات.
لكن تسمية ذلك سحر كانت أيضًا مبالغة.
"أستاذ، هذا أيضًا..."
"أليس هذا السحر مشتقًا من سحر اللعنات في الأساس؟"
"صحيح، لكن..."
بهذا المنطق، الدراجات النارية والدراجات العادية متشابهة لأنها ذات عجلتين، والدراجات النارية والسيارات متشابهة لأنها مزودة بمحرك، إذن الدراجات والسيارات متشابهة؟
كانت المنطقية بهذا المستوى تقريبًا.
كأنها جمع أشياء لا علاقة لها ببعضها إلا أنها مركبات بعجلات.
لكن قبل أن أجادل، لم يمنحني الأستاذ فرصة.
"جيد. الطالب نواه، اجلس مجددًا. الجميع، هل ترون كيف استطاع نواه، الطالب الأول في السنة الأولى، أن يحتل الصدارة؟ لقد كان نواه يستخدم سحر الزيادة والنقص في حياته اليومية منذ البداية."
"لذلك، الجميع، ادرسوا بجد وفكروا في هذا المجال لتخصصكم أيضًا. وبالطبع، هذا يشمل الطالب نواه أيضًا."
بدأت عيون الطلاب تتلألأ من جديد. بدا أن الحافز الذي كان غائبًا قد ظهر الآن.
'هناك طرق متعددة لجذب الناس.'
ولم يتوقف الأستاذ كسانوس عند هذا الحد.
"مع وضع ذلك في الاعتبار، سأعطيكم واجبًا. الصيغ الأربع الأساسية التي تعلمتموها اليوم. اعثروا على تعويذتين زيادة وتعويذتين نقص مستمدتين منها. سيكون المجموع ثماني صيغ، أليس كذلك؟"
الطلاب الذين استعادت دافعيتهم للتو انكمشوا مرة أخرى على الفور.
الواجب من البداية.
لهذا أنا مشغول.
دائمًا يظن الأساتذة أن طلابهم يحضرون فقط محاضراتهم.
'سأدخل عالم الأرواح في المرة القادمة فقط.'
وهكذا، بقي دخول عالم الأرواح مؤجلًا.
---
ما عاد مع العام الدراسي الجديد لم يكن مجرد محاضرات عادية. كان يتم التحضير لحدث خاص يحدث مرة واحدة في السنة.
"ها نحن ذا مرة أخرى."
"واو. هذه المرة الثانية التي أرى فيها هذا."
أربع كرات كريستالية مثبتة في السكن.
اقترب يوم انتخابات مجلس الطلاب.
'كان العام الماضي حافلًا بالأحداث.'
خلال انتخابات العام الماضي، لمست بطريق الخطأ كرة كريستالية تالفة وكدت أرحل إلى الحياة الآخرة.
'لم أستطع التعامل مع التدفق المفاجئ للمانا وانهرت.'
لو لم أتعلم سحر تعزيز التجدد مسبقًا، لكان الوضع خطيرًا حقًا.
حسنًا، بفضل ذلك تمكنت من زيادة المانا التي كنت أراكمها ببطء واخترقت الدائرة الثانية دفعة واحدة.
حتى لو طلب مني أحد العودة، لما رغبت في تجربة ذلك مرة أخرى.
تساءلت إن كان مجلس الطلاب سيجهز مثل هذه المخططات هذه المرة أيضًا.
"نواه، من تعتقد سيكسب هذه المرة؟"
"العام الماضي، أصبحت السنيور ويندي رئيسة مجلس الطلاب."
"كنت أظن أن السنيور زين سيفوز."
سألني أصدقائي.
عند التفكير في العام الماضي، "لا أعرف" كانت الإجابة الصحيحة.
لم أكن أتوقع أن السنيور زين، الذي كان له العديد من المؤيدين وقدرات رائعة، سيُقصى بهذه الطريقة.
بالطبع، ليس أن السنيور فيرمونت أو السنيور كونتا كانوا ضعفاء، لكن في ذاكرتي، كان السنيور زين متوقع كمرشح قوي للفوز بين الطلاب.
لكن السنيور ويندي، التي ظن الجميع أنها ستدعم السنيور زين فقط، هزمت الجميع وأصبحت رئيسة مجلس الطلاب.
فاز مرشح من أضعف الفصائل.
"مع ذلك، هذه المرة، سيكسب جانب الأمير الأول، أليس كذلك؟"
غالبًا ما كان التأييد الذي يحظى به الطلاب في المدرسة السحرية يمتد إلى مواقفهم السياسية بعد التخرج.
كان من المعروف أن الأمير الأول، الذي ليس لديه أي موانع خاصة أو مشاكل شخصية، سيصبح الإمبراطور القادم. لذلك، كان لديه قاعدة دعم واسعة وكبيرة.
بمعنى آخر، كمية المانا التي يمكن أن تتجمع في الكرة الكريستالية ستكون هائلة.
"لكن سمعت أن مرشح جانب الأمير الأول هذه المرة متوسط القدرات."
"هاه؟"
هنا يأتي دور رودي، موسوعة العلاقات البشرية. تحدث وكأنه أجرى بحثًا مسبقًا.
"مرشح هذه المرة هو السنيور ستيفان هتمان. هو الابن الأكبر للدوق هتمان."
"ستيفان هتمان؟"
أنا شخصيًا شاركت في مسابقة التبادل الذي تم اختيار طلاب متميزين من جميع السنوات فيها.
لكن ستيفان هتمان كان اسمًا لم أسمع به من قبل.
يعني أنه لم يتميز بقدرات سحرية أو درجات عالية. بدلًا من ذلك، كان اللقب الذي يتبع اسمه ملفتًا.
"الابن الأكبر للدوق هتمان..."
"الدوق هتمان هو وزير الدفاع الحالي، أليس كذلك؟"
يشرف وزير الدفاع على الجيش المركزي للإمبراطورية.
على الرغم من أن هذا المنصب ليس وراثيًا، فإن كونه ابن رجُل ذا سلطة كبيرة كان دعمًا قويًا بالفعل."
وعلاوة على ذلك، بينما المنصب لا يُورث، سيُورث لقب الدوق للابن الأكبر.
إذا كان سيصبح رئيس عائلة هتمان الدوقية، حتى أنا أرغب في مصادقتهم.
"العام الماضي كان الوضع جيدًا لأن السنيور زين كان قوي النفوذ، لكن بعد التخرج تبدو الأمور مختلفة. لقد ضغط على الآخرين ليجعلوه رئيس مجلس الطلاب مهما حدث."
"مع ذلك، هذه مدرسة سحرية، أليس كذلك؟"
قد يكون هناك بعض التعسف بسبب المكانة أو المال. نفس الشيء في أي مجتمع.
لكن داخل المدرسة السحرية، من كانت لديهم قدرات سحرية بارزة يُعاملون كأفضل الناس.
لذلك يسعى الجميع، سواء كانوا من عامة الناس أو خدم، لإدخال أطفالهم إلى المدرسة السحرية.
لكن هذه المرة بدا الوضع مختلفًا قليلًا.
"إنه الدوق هتمان."
لقب الدوق مع وزير الدفاع يعني أنه الثاني بعد الإمبراطور من حيث الرتبة والمنصب.
حسنًا، مع هذا المستوى، سيكون هناك العديد من الطلاب الذين سيحنيون رؤوسهم تلقائيًا.
"لكن، ماذا عن قدراته السحرية؟"
"المستوى المتوسط على ما يبدو."
"متوسط..."
"يبدو أنه بالكاد تجاوز الدائرة الرابعة."
للانتقال من السنة الأولى إلى الثانية، يحتاج الطلاب عادة لاختراق الدائرة الثانية."
وعند الانتقال إلى السنة الثالثة، يصل معظمهم الى الدائرة الثالثة. بعض المتأخرين يفعلون ذلك خلال عطلة الشتاء أو في بداية الفصل الدراسي.
لكن عند الانتقال من الثالثة إلى الرابعة، الفارق يتسع قليلًا.
لأن اختراق الدائرة الرابعة ليس سهلاً، من الصعب تحقيقه في عام واحد فقط.
الأسرع يصل الى الدائرة الرابعة في نهاية السنة الثالثة، والبطيء يفتح الدائرة الرابعة في نهاية السنة الرابعة.
لذلك، متوسط مستوى السنة الرابعة يعني بالكاد فتح باب الدائرة الرابعة في بداية الفصل الدراسي.
"هذه المرة أيضًا، سيكون من الصعب على جانب الأمير الأول الفوز."
كان تعليق إيرينا.
أجرت ذلك الحكم بناءً على قدرات ستيفان هتمان فقط.
لكن إجابتي كانت مختلفة.
والخلاصة كانت لا تزال "لا أعرف".
وبالتفكير الاحتمالي، كنت أعتقد أن ستيفان هتمان لديه فرصة أعلى للفوز.
"منافسة انتخابات المدرسة السحرية ليست فقط عن القدرة، أليس كذلك؟"
"هاه؟"
"أعتقد أن جانب الأمير الأول سيفعل شيئًا."
لأن قدراته محدودة.
ألن يحاولون الإضرار بكرات المرشحين الآخرين بأي وسيلة ممكنة؟
"هل يجب أن أعطي التعليمات للسنة الأولى؟"
"ماذا...؟"
المؤامرة التي حاول جانبا الأمير الثاني والثالث تنفيذها سرًا ضد بعضهما العام الماضي: خدش الكريات الكريستالية.
في الأصل، كان جانب الأمير الأول لديه قدرات متميزة ودعم سحري هائل، فلم يكن هناك سبب للقيام بمثل هذه الأمور.
لكن ماذا لو بدأ من هم في موقع القوة بالفعل في التمرد علنًا؟
'إذا لمس أحد الطلاب خدشًا عن طريق الخطأ كما فعلت...'
سيكون هذا النهاية.
"أخبرهم بمراقبة الكرات الكريستالية بعناية وعدم لمس أي خدوش. وأخبرهم أيضًا بنشر ذلك لبقية طلاب السنة الأولى."
أكثر من 200 طالب من السنة الأولى في نادي محبي السلام السحري.
مع هؤلاء الأصدقاء، استطعنا منع الحوادث المؤسفة.
وتحققت توقعاتي بالفعل.
---
"أستاذ، الكرات الكريستالية للأمير الثاني والثالث في سكن السنة الأولى هي..."
"أستاذ، هناك خدوش هنا أيضًا."
"يبدو أن هذه الكرة الكريستالية قد تم استبدالها."
كانت أعمال جانب الأمير الأول واضحة للغاية.
لقد خدشوا جميع الكرات الكريستالية في سكن السنة الأولى، على الرغم من أن كمية المانا التي ستتجمع فيها ليست كبيرة.
لكن بفضل طلاب نادي محبي السلام السحري الذين تلقوا التعليمات، تم اكتشاف جميع الخدوش مبكرًا.
قبل أن يتسرب أي سحر من الكرات الكريستالية.
عند سماع التقرير، ضرب ستيفان بيده على المكتب وصاح.
"من هذا! أي وغد يتدخل في خطتي!"
وكان مجرد نادي يحب السلام.
---
انتهىى الفصل
عنوان الفصل: مجرد حب السلام