"هذه ترجمة غير رسمية للفصول المجانية المنشورة من الناشر. لا أمتلك أي حقوق، وجميع الحقوق تعود لأصحابها."
الفصل 156
انتهت الامتحانات بسرعة.
أسهلها كان بلا شك امتحان الدوائر السحرية الأساسية. كنت قد تعلمت جميع المحتويات مسبقًا بحسب السمات خلال مسابقة التبادل، ومعظم الأسئلة كانت حسابات صيغ، لذا أنهيت رسم الدوائر السحرية الأساسية الأربع خلال عشر دقائق فقط.
"واو، انظروا إلى سرعة نواه في رسم الدوائر السحرية."
"سمعت أنه يتعلم مؤخرًا شيئًا مثل التشكيل السريع العملي للدوائر السحرية. إنه سريع بشكل مخيف."
"هذا هو التشكيل السريع؟ ثلاث دقائق لكل دائرة؟"
تركت أصدقائي المندهشين خلفي وخرجت من قاعة الامتحان.
بقية الامتحانات كانت متشابهة إلى حد كبير.
بما أنني أنهيت معظمها خلال ثلاثين دقيقة، بدا الوقت أكثر راحة من المعتاد.
لكن كان هناك امتحان واحد مزعج اختلط بينها، وهو امتحان المحاضرة الخاصة للدفاع ضد سحر الظلام.
كتابة الصيغ كانت سهلة. مثل امتحان الدوائر السحرية، الحساب وكتابة الصيغ كانا أسهل ما لدي. وحتى الامتحانات العملية التي تتطلب إلقاء السحر مباشرة كانت محتملة.
لكن محاضرة الدفاع ضد سحر الظلام كانت من نوع الأسئلة المقالية الذاتية.
امتحان يقيس الذاكرة، ويختبر مدى دقة الاستماع إلى المحاضرات.
— خلال منتصف فترة الحرب القارية الثالثة، اشرح اسم حاكم الشياطين الذي استهدف الجزء الشرقي من الإمبراطورية، والطريقة التي استخدمها في الغزو.
"آه... ما كان اسمه؟"
أظنه كان حاكم شياطين استخدم طريقة زرع قوة سحر الظلام داخل الأجنة في الأرحام، لتتعرض للتآكل تدريجيًا بسحر الظلام.
كان الظهور متأخرًا جدًا، فحدثت مواقف اضطر فيها الناس إلى قتل رفاق كانوا قد أصبحوا أصدقاءهم بالفعل. كما أنه ألقى شعوذة على مدينة كاملة، لذلك كانت الأعداد كبيرة أيضًا.
"لكن تلك المدينة كانت..."
الأسماء الخاصة دائمًا هي المشكلة.
لهذا كنت أكره دروس التاريخ. ولماذا توجد مثل هذه الامتحانات أصلًا في محاضرة الدفاع ضد سحر الظلام؟
— اكتب ثلاثة أسماء أو أكثر لشياطين الكوابيس.
إنهم ليسوا شياطين أفلام طرد الأرواح التي تختفي عند نطق أسمائها الحقيقية، فلماذا من المهم حفظ أسمائهم؟ بعد أن عصرت ذهني بالقوة للإجابة عن عدة أسئلة غير مفهومة، استطعت أخيرًا الخروج من القاعة.
"آه. أسوأ امتحان على الإطلاق."
ربما لأن المحاضرة كانت بنظام خاص يتناوب فيه عدة أساتذة على التدريس، خرج الامتحان بهذه الصورة.
وبما أنه لا يمكن تقييمه وفق معيار أستاذ واحد، فلا بد أن كل أستاذ يتولى تصحيح سؤال واحد.
الخبر الجيد أنه كان بنظام ناجح أو راسب فقط وفق تقييم مطلق.
أي إنني إذا نجحت بأي شكل، فلن يؤثر على معدلي.
"رجاءً، دعني أنجح فقط...!"
كان رودي، الذي خرج معي بعد إنهاء الامتحان، يشبك يديه ويدعي بجدية.
يبدو أن الامتحان لم يكن سهلًا عليه أيضًا.
وقفت بجانبه أصلي بصمت.
"رجاءً، دعني أنجح فقط."
إن رسبت واضطررت لإعادة المادة في الفصل القادم، فسأضطر لخوض هذا الامتحان الجحيمي مرة أخرى.
لا أريد ذلك أبدًا.
"هل هذا آخر امتحان الآن؟"
الأخير كان امتحان سحر الاستدعاء للأستاذ لازان. (شنو السالفة يمتحنون كل الامتحانات بيوم واحد؟؟)
كان الأستاذ لازان متساهلًا جدًا معي.
في الأصل، كان الامتحان يتطلب أن يمر الكائن المستدعى عبر عدة عوائق. لكنني لا أملك كائنًا مستدعى أصلًا.
ولا يمكنه إعطائي صفرًا.
"أنا أستخدم قوة ملك الأرواح، بل وأكتب معه بحثًا أيضًا."
لذلك غيّر الأستاذ لازان طريقة التقييم بجرأة.
"حسنًا، هذا العام سنستبدل الامتحان العملي بسؤال مقالي ذاتي. اتصلوا الآن بعالم الأرواح، واكتبوا ما تشعرون به كما هو."
عند الاتصال بعالم الأرواح والإحساس بداخله، لا بد أن تختلف النتائج من شخص لآخر. بعضهم تقترب منه أرواح كثيرة وتمد أيديها، وآخرون يرون أرضًا قاحلة خالية. هذا يكشف مدى التوافق مع الأرواح.
لكن لماذا الأسئلة المقالية مرة أخرى؟
"لا تفكروا حتى في كتابة الأكاذيب. كم سنة قضيت أستاذًا لسحر الاستدعاء؟ أعرف معظم مشاهد عالم الأرواح. حسنًا، إن استطاع أحدكم وصف عالم الأرواح بدقة اعتمادًا على ما قرأه في الكتب فقط، فسأعترف بذلك. فهذا يعني أنه درس بجد."
كان القصد أيضًا الاعتراف بجهد من اجتهدوا حتى لو كان توافقهم مع الأرواح ضعيفًا.
لكن لماذا المقال أصلًا؟
"تنهد."
أفضل من الحصول على صفر.
بعد الاتصال بعالم الأرواح، بدأت أكتب بتفصيل عن ملك الأرواح رايجين الذي ظهر أمام عيني.
---
بعد انتهاء الامتحان، جلس الأستاذ لازان طويلًا في مكتبه البحثي يصحح أوراق الطلاب.
"همم. هذا الطالب كتب أكاذيب كاملة."
لم يكن ذلك اعتمادًا على الخبرة فقط، فالأستاذ لازان كان على علاقة ودية مع أرواح متعددة الطبائع. كان لديه عقود مع أرواح النار، وفي الوقت نفسه مع أرواح الجليد.
هناك كثير من السحرة الذين لديهم عقود مع أرواح أقوى، أو مستدعو أرواح يملكون احتياطي مانا أكبر.
لكن الأستاذ لازان كان مستدعي الأرواح الوحيد القادر على استدعاء أرواح النار والجليد في آن واحد.
لهذا كان قد خبر عوالم أرواح متعددة، ويعرف تضاريسها الداخلية أكثر من أي شخص.
"أوه. هذا الطالب يملك موهبة لا بأس بها."
كانت ورقة رودي.
في الحقيقة، هذا النوع من الامتحانات كان مرهقًا للمصحح أيضًا.
لو كان التقييم بالوقت كما في السابق، لتمكن من إعطاء الدرجات بسرعة، لكن هذا يتطلب قراءة كل كلمة بعناية.
ومع ذلك، شعر الأستاذ لازان برضا كبير.
"ربما يجب أن أعتمد هذا النوع من الامتحان في المرة القادمة أيضًا."
لأن وصف الطلاب لعالم الأرواح منحه إلهامًا أكثر مما توقع.
بعضهم شعر بالأرواح تقترب كأصدقاء ومستعدون للعب معًا، بينما آخرون لم يشعروا بذلك.
كانت هناك حالات يكون فيها التوافق عاليًا، لكن الطالب نفسه لا يرحب بالأرواح.
أوراق هؤلاء احتوت على شعور بالخوف من الأرواح التي تقترب.
كالهروب من الأرواح، أو الشعور بالقشعريرة.
هؤلاء كان لازان ينوي التدخل بنفسه لمساعدتهم على تجاوز خوفهم.
وإن لم ينجح ذلك، فحتى مع التوافق العالي، لن يكون سحر الاستدعاء مناسبًا لهم.
"ربما أنصحهم بتخصص آخر."
أما ورقة رودي فلم تحتوِ أي شيء من ذلك.
لقد رحب بوضوح بأرواح الصخور القادمة، وكان سعيدًا بها.
هذا النوع من الطلاب مناسب ليصبح مستدعي أرواح.
بعد أن منح رودي الدرجة الكاملة، انتقل إلى الورقة التالية.
كانت لإيرينا بيلرون.
العبقرية السحرية من عائلة الماركيز بيلرون.
لقد خفت بريقها قليلًا بسبب ذلك المجنون نواه آشـبورن الذي سقط فجأة، لكنها ما زالت عبقرية تمثل المدرسة السحرية جيدًا.
"العبقرية لا تعني التفوق في كل شيء."
إيرينا عانت كثيرًا مع سحر الاستدعاء أثناء الدروس. استغرق دخولها إلى عالم الأرواح وقتًا طويلًا، وكذلك استدعاء عقد مع الأرواح.
وبناءً على أدائها في الصف، كان من المتوقع أن تصف عالم الأرواح كأرض قاحلة.
— أول روح اقتربت كانت بيكسي إيرترال. بيكسي إيرترال روح جليد من نوع الجنيات المجنحة، وتعرف الكثير من الأمور مقارنة بروح منخفضة الرتبة. أجنحتها المتلألئة كانت جميلة كبلورات الجليد، وخلف الأجنحة المتحركة، صقيع أبيض...
"ماذا؟ هذا غير ممكن."
احتوت ورقة إيرينا على وصف تفصيلي ودقيق لأنواع متعددة من الأرواح تحيط بها. وصف يمكن تخيله أمام العين دون صعوبة.
"هذا يطابق تمامًا مظهر أرواح الجليد التي رأيتها... انتظر."
شعر بشيء غير طبيعي في وصف بلا أي خلل. نهض الأستاذ لازان وأخرج كتابًا من رفوفه.
— مذكرات مستدعي الأرواح: لقاء مع الأرواح، إصدار أرواح الجليد
لم يكن كتابًا دراسيًا ولا أطروحة، بل مجموعة سجلات نشرها بنفسه.
عند مقارنة الجزء الذي وصف فيه دخوله الأول إلى عالم أرواح الجليد، كان مطابقًا تمامًا لما كتبته إيرينا. إلى حد الحفظ والاستنساخ.
"هل قرأتِ هذا؟"
لم يكن كتابًا أوصى به تحديدًا في الصف، ومع ذلك وجدته وقرأته في المكتبة. هذا وحده يدل على مدى اجتهادها.
صحيح أنها لم تكتب ما رأته مباشرة، لكن جهدها يستحق التقدير.
"لهذا تُدعى عبقرية."
ليس الموهبة وحدها، بل الجهد الذي لا يضاهيه أحد.
مدحها الأستاذ لازان في داخله ومنحها درجة عالية، ثم انتقل إلى الورقة التالية.
بعد إيرينا، جاءت ورقة نواه آشـبورن.
الورقة التي كان ينتظرها.
"هوه. فلنرَ كيف يبدو ملك الأرواح رايجين."
تمتم الأستاذ لازان وهو يقرأ إجابة نواه.
في الحقيقة، كان هو نفسه فضوليًا بشأن شكل ملك الأرواح البرق رايجن، لأنه لم يره قط.
— ملك الأرواح رايجين كان عملاقًا مكوّنًا من البرق، ضخمًا إلى درجة يصعب معها تخمين هيئته عن قرب...
"أوه. عملاق. النصوص القديمة وصفته هكذا فعلًا."
كان هذا أقل تصحيحًا وأكثر تعلمًا لشكل رايجن من خلال نواه.
وبالطبع، الدرجة كانت كاملة.
---
"تنهد."
أطلقت زفرة ارتياح وأنا أنظر إلى نتائج الامتحانات.
لأنني حصلت على نتائج جيدة في المادتين اللتين كنت قلقًا بشأنهما، محاضرة الدفاع ضد سحر الظلام وسحر الاستدعاء.
الدفاع ضد سحر الظلام كان ناجحًا، وامتحان سحر الاستدعاء نال أعلى درجة.
كما حافظت على المركز الأول في الترتيب العام.
المركز الثاني كان لإيرينا.
قبل إعلان النتائج، بدت إيرينا متوترة أيضًا، على الأرجح بسبب سحر الاستدعاء.
كان مجالًا نادرًا تفتقر فيه إلى الموهبة.
لكن بما أنها حصلت على درجة عالية، يبدو أنها أدت جيدًا.
"آه! كيف يحدث هذا، المركز الثالث مرة أخرى...!"
فيتالي، الذي كان يراقب من الجانب، قبض على يده وتمتم بإحباط.
لكن حدة غضبه بدت أقل من السابق.
ربما لأنه بدأ يتقبل تدريجيًا أن تجاوز المركزين الأول والثاني أمر صعب.
"واااه! أنا في المركز الثامن! رائع!"
"انتهيت. ترتيبي انخفض مرة أخرى."
"آه! رسبت في محاضرة الدفاع ضد سحر الظلام...!"
"تنهد، بهذه الدرجة لا أستطيع التخصص في سحر النار. هل أغير التخصص؟"
انتشرت آهات الطلاب، فرح ويأس هنا وهناك.
لم يعودوا يندهشون من مركزي الأول الساحق، بل تقبلوه كأمر معتاد.
وبما أن اختيار التخصص يعتمد على هذه النتائج، كان الجميع حساسًا تجاه درجاته.
"انتهيت... انتهيت..."
"هل أختار سحر الظلام؟ يقولون لا أحد يقدّم عليه. لو تخصصت فيه، ربما أحصل على معاملة خاصة؟"
"فكرة جيدة. تحصل على معاملة خاصة، وتنتهي بلا أصدقاء وتعيش وحيدًا مثل عائلة الماركيز ديفيلان."
دارت أحاديث كثيرة، لكن الجو الكئيب خف سريعًا.
حتى لو ظهرت مخاوف بشأن المستقبل أو التخصص، كانت السعادة القريبة أمامهم مباشرة.
"هل سمعت؟ رحلة مدرسية."
"إلى أين هذه المرة؟"
"هذا العام لن نذهب لأماكن مثل تدريبات التحمل أو الزنزانات مثل دفعة السنة الماضية."
"حقًا؟ لماذا؟"
"كان هناك حادث خلال مسابقة التبادل العام الماضي. ربما لهذا السبب."
خلال سنوات الدراسة الأربع في المدرسة السحرية، هناك رحلة جماعية واحدة فقط.
رحلة تأتي بعد انتهاء الفصل الأول من السنة الثانية.
وفي الماضي، كانوا يعانون كثيرًا لأن تدريبات التحمل كانت تُدمج مع الرحلة كذريعة، لكن هذا العام لا شيء من ذلك.
"إذًا إلى أين سنذهب؟"
كان رودي فضوليًا. حتى إيرينا، التي تحب الظهور بمظهر العارفة، بدت غير عارفة هذه المرة ولم تقل شيئًا.
لكننا عرفنا الوجهة سريعًا من خطاب المدير الختامي.
"...هذا الفصل أيضًا، عملتم جميعًا بجد. خصوصًا طلاب السنة الثانية. ستبدؤون قريبًا استكشاف التخصصات، وقبل ذلك ستذهبون في رحلة مدرسية، أليس كذلك؟"
"نعممم!"
"نعم!"
ضحك المدير وهو يداعب لحيته ردًا على حماسهم.
"إنه سلس جدًا، أليس كذلك؟"
"هذا العام، ستذهبون في رحلة ميدانية إلى إقليم الدوق سيلماران."
عند كلماته، ضج الطلاب.
"الدوق سيلماران؟ دوق المئة عام؟"
"واو. سمعت أن الغابة هناك شاسعة بشكل لا يصدق."
"نُدعَى إلى إقليم دوقي؟ لا تقل إننا سنقيم في قصر الدوق؟"
"رائع."
استمر المدير في الابتسام وهو يداعب لحيته.
لحية ليست بيضاء فقط، بل فضية لامعة.
وعند رؤيتها، خطرت ببالي عبارة ما فجأة.
— ذلك الزميل بيلانور عضو في مجلس شيوخ الإلف الأعلى، لذلك لن يكون من السهل رؤيته. عندما يتفرغ، يجب أن أخبره بالقدوم إلى الإمبراطورية. ويمكن أن نلتقي أيضًا في مكان ذلك الزميل سيلماران.
لا تقل إنك جعلت وجهة الرحلة المدرسية فقط لتتباهى بلحيتك؟
انتهىى الفصل
عنوان الفصل: طلاب العلوم يكرهون أسئلة المقال
"يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَكُونُوا مَعَ الصَّادِقِينَ"
— التوبة: 119