الفصل 35
قررت تجربة السحر على الفور في مختبر الأستاذ موكالي.
جلست أولًا لتجميع المانا.
على الرغم من أن مدرسة السحر تقع عادةً في منطقة ذات كثافة مانا عالية، إلا أن هذه المزرعة تتميز بكثافة أقل قليلًا.
عادةً، يجب أن تكون الكفاءة هنا أقل منها في السكن الطلابي.
«أولًا، سأطبق الصيغة الأساسية.»
ألقيت سحرًا لإضعاف قوة الاستعادة بما يتناسب مع حجم حلقة المانا الخاصة بي.
ثم بدأت في جمع المانا ببطء.
تجمعت جزيئات المانا واحدة تلو الأخرى، وتكدست في حلقة المانا الدوّارة.
«السرعة أسرع بلا شك.»
كانت سرعة توسع حلقة المانا سريعة جدًا.
علاوة على ذلك، بالنسبة لساحر الدائرة الثانية النموذجي، يجب أن تكون حلقة المانا الأولى—حلقة الدائرة الأولى—قد امتلأت بالفعل.
ومع ذلك، ما زال لدي متسع في حلقة الدائرة الأولى. هذا يعني أنني قادر على زيادة المانا في دائرتين في الوقت نفسه.
«بمجرد أن تصل حلقة الدائرة الأولى إلى 10 ماكينا، ستزول هذه الميزة.»
ومع ذلك، حتى ذلك الحين، يمكنني تحقيق كفاءة مضاعفة. على هذا المعدل، شعرت أنني قد أتمكن من جمع 1 ماكينا في يوم واحد فقط.
«أوه… ينبغي أن أعدّل النطاق حالًا.»
خلال الوقت القصير الذي كنت أجمع فيه المانا، أصبح السحر غير مستقر.
نظرًا لأن المانا تتزايد بسرعة كبيرة، يجب تعديل نطاق السحر بنفس السرعة.
حسبت على الفور صيغة لتعديل النطاق وفقًا لتوسع حلقة المانا.
كانت الحسابات لحظية. وبفضل التدريب على الأمثلة التي أعطاها لي الأستاذ موكالي سابقًا، تمكنت من حلها بسهولة.
بعد ذلك، جاء دور التحكم الدقيق في قوة السحر وفقًا للكمية المعدلة.
قمت بضبط قوة السحر بعناية لتعديل التعويذة.
«تم.»
تناسب السحر المعدل حديثًا تمامًا مع حجم حلقة المانا المتزايدة.
بعد ذلك، كان الأمر تكرارًا لا ينتهي.
أثناء التأمل لتجميع المانا، كان عليّ في الوقت نفسه مراقبة ما إذا كان السحر يصبح غير مستقر وتصحيحه عند الحاجة.
استغرق ذلك تركيزًا كبيرًا.
"فيوه." (زفير)
بعد تجميع المانا لحوالي ساعة، أنهيت تأملي.
خلال ذلك الوقت، تمكنت من زيادة المانا بمقدار 0.2 ماكينا كاملة.
كنت متحمسًا لرؤية مقدار ما يمكنني جمعه في المدرج الخارجي، حيث كثافة المانا عالية.
"كيف كان الأمر؟" سأل الأستاذ موكالي.
"لقد سار بشكل جيد."
"كم زاد؟"
"نما بمقدار 0.2 ماكينا."
"صحيح! كنت أعلم. كنت أعلم أنك تستطيع!"
"لم تصدقني."
بعد أن جعلني أحل مسائل عديدة مرات عديدة.
"هاه! حسنًا، كانت مجرد قلق معلم تجاه طالب…"
أخذ الأستاذ موكالي رشفة من مايجو وغيّر الموضوع.
(للتذكير مايجو هو مشروب مشتق من السوجو)
"لكن 0.2 ماكينا في الساعة أسرع من معظم سحرة الدائرة الثانية، أليس كذلك؟ هل السبب أنك تجمع المانا من دائرتين في الوقت نفسه؟"
"نعم. لذا كفاءتي مضاعفة الآن، لكن على الأرجح سأملأ الحلقة الاولى بالكامل خلال شهر."
"حينها ستنخفض سرعتك إلى نصف ما هي عليه الآن. ومع ذلك، يجب أن تتمكن من إدارة شيء قريب من مستوى الآخرين."
صحيح.
أخيرًا، كنت أتحرر من لعنة كثافة تراكم المانا B+.
"بالإضافة إلى أنني بالفعل في الدائرة الثانية."
الآن يمكنني حقًا منافسة كبار السنة الثانية.
كل هذا بفضل الأستاذ موكالي.
"شكرًا لك، أستاذ."
"هاهاها. إذا كنت شاكرًا، فعندها في مختبري…"
"لا."
قطعًا لا.
عند رفضي الحاد، أصدر الأستاذ موكالي شخيرًا كأنه لم يتوقع أي شيء آخر.
"همف. حسنًا. لقد ذقت عظمة سحري التعزيزي، لذا يومًا ما ستدرك مدى روعته حقًا."
إنه رائع. رائع جدًا بلا شك.
لكن هذا لا علاقة له بأن أصبح طالبًا باحثًا.
"بالمناسبة، ماذا قلت إنك أتيت إلى هنا مرة أخرى؟"
"آه."
كدت أنسى هدفي الأصلي من المجيء هنا بسبب سعادتي الكبيرة بتطبيق تراكم المانا.
شرحت كل شيء للأستاذ.
كيف حاولت وندي، رئيسة مجلس الطلاب، تجنيدي على الرغم من أنني لم أنضم بعد إلى المجلس أو أي جمعية علمية.
يجب على طلاب السنة الأولى الانضمام إلى أحدهما.
وبما أنني لا أحب مجلس الطلاب ولا تروق لي الجمعيات العلمية الحالية، قررت إنشاء جمعيتي الخاصة.
"لذلك، أريد إنشاء جمعية علمية."
"جمعية علمية؟"
"نعم. بما أنني لا أريد الانضمام لمجلس الطلاب."
"هاهاها! فكرة جيدة. من الأفضل عدم الذهاب هناك."
ضحك الأستاذ موكالي وسكب لي كوبًا كبيرًا من مايجو.
شربت مايعطيه لي وانصت بعناية.
"تلك الفتاة ويندي ستتخرج بعد عام، لكن ماذا عنك؟ من يدري من سيكون رئيس مجلس الطلاب القادم؟ إلا إذا أردت أن تكون مرتبطًا بهم إلى الأبد وتشارك في معارك الأمراء، من الأفضل الابتعاد تمامًا."
أومأت موافقًا تمامًا.
"إذن أحتاج إلى مستشار أكاديمي لإنشاء الجمعية العلمية."
"مستشار أكاديمي؟ هل تطلب مني القيام بذلك؟"
"نعم."
"همم. أنت تعترف بالشخصية العظيمة لموكالي. سأوافق بسرور أن أكون مستشارك الأكاديمي، لكن…"
ترك الأستاذ موكالي كلامه معلّقًا.
"هل هذا غير ممكن؟"
"لا. ليس كذلك. لقد فات الأوان."
كان جوابه صارمًا كما عندما رفضت عرضه بأن أصبح طالبًا باحثًا.
لماذا فات الأوان؟
شرح الأستاذ موكالي:
"هل تعرف كم سنة قضيت في هذه المدرسة؟ كم جمعية علمية تم تأسيسها خلال تلك المدة؟ أنا بالفعل المستشار الأكاديمي لـ 12 جمعية. جمعية سحر الفروسية، جمعية السباحة للبقاء، جمعية تطوع المزرعة… على أي حال، أنا مستشار لجميع أنواع الجمعيات."
"لا تقل لي…"
"صحيح. لا أستطيع تولي أي جمعيات علمية أخرى. بسبب كثرة الجمعيات، لم يعد يُسمح للأساتذة الذين يشرفون على أكثر من 10 جمعيات بتولي أي جمعية إضافية."
لقد وصل إلى الحد الأقصى.
هذا مزعج.
"الأستاذة ميهو كانت في هذه المدرسة لفترة أطول مني. إنها مستشارة لما يصل إلى 17 جمعية. طبيعي، لا فائدة من سؤالها أيضًا."
إذا كانت الأستاذة ميهو أيضًا غير متاحة، فإن قائمة المستشارين المحتملين تتضاءل بسرعة.
أوصى الأستاذ موكالي بأستاذ واحد.
"إذا كان هناك من قد يقبل… الأستاذ دريهوس؟"
الأستاذ دريهوس في صياغة السحر الأساسية.
الأستاذ الصارم الذي استدعاني أول مرة إلى مختبره.
لكن لدى ذلك الأستاذ عيب كبير.
"مهما يكن، سحر اليارد-باوند شيء…"
كان مؤمنًا بشدة بالسحر القديم.
دعونا نتجاوز الأستاذ دريهوس الآن.
التالي كان الأستاذة أيملين لافوازييه في الصنع والكيمياء.
على الرغم من أن الصنع كان مجالًا يهمني، الا ان تلك الأستاذة مخيفًة جدًا وصعبة المنال.
يجب أن أضع الأستاذة أيملين جانبًا أيضًا.
«تبقى الأستاذ هابرت في الهندسة والأستاذ كاميل في التحريك الذهني.»
الأستاذ هابرت رايدل أيضًا متقدم في السن.
ربما وصل أيضًا إلى الحد الأقصى.
"من تفكر فيه؟"
عندما رأى الأستاذ موكالي أنني غارق في التفكير، سألني.
ذكرت من أعتقد أنه الأنسب.
"أظن أن الأستاذ كاميل قد يكون الأنسب، أليس كذلك؟"
"لااا، ليس هو!"
آه، لقد أفزعني ذلك!
صراخه المفاجئ جعلني أقفز.
"لماذا ليس هو؟"
"...على أي حال، ليس ذلك الرجل."
إنه غير معقول تمامًا دون تقديم سبب.
هذا يجعلني أكثر فضولًا.
"بالمناسبة، ما نوع الجمعية العلمية التي تحاول إنشاؤها؟ أحتاج على الأقل إلى معرفة اسم الجمعية لأقرر إن كنت سأصبح مستشارها أم لا."
أما بالنسبة لاسم الجمعية، كان لدي شيء في الذهن.
فكرت فيه عندما رأيت سحر نوركا سابقًا.
سحر آمن وغير ضار للجميع. أريد إنشاء جمعية تبحث في مثل هذا النوع من السحر.
"جمعية السحر المحبة للسلام."
"...؟ السلام ماذا؟"
"جمعية السحر، الحب، والسلام."
نظر إلي الأستاذ موكالي بدهشة.
ثم قال:
"حقًا؟ إذن اذهب وتحدث مع الأستاذ كاميل."
ومن المدهش أنه أومأ بالموافقة ومنح الإذن.
هذا بعد معارضته الشديدة لتولي الأستاذ كاميل منصب المستشار.
«ما الذي يحدث؟»
"هاهاها. مع هذا الاسم، أشك أن حظك سيكون موفقًا."
ما هو الخطأ في اسم جمعية السحر المحبة للسلام؟
غادرت مختبر الأستاذ موكالي وأنا أشعر بعدم ارتياح، بعد أن ودعته.
---
"...السلام، ماذا قلت؟"
"جمعية السحر، الحب، والسلام."
عندما زرت الأستاذ كاميل، كان رد فعله نفسه تمامًا.
تعبير مرتبك، وصوت يظهر عدم فهم كامل.
«لماذا؟»
لماذا يتفاعل الأستاذان هكذا لمجرد سماع اسم الجمعية؟
تحدث الأستاذ كاميل بجدية:
"نواه. ظننت أنك من النوع الموهوب الذي يمكنه تحمل مسؤوليات مهمة للإمبراطورية، لكن أرى أنني كنت مخطئًا."
"عذرًا؟ ماذا تقصد؟"
"السلام والحب. كلمات جميلة. لكن ساحر موهوب مثلك، نواه، ألا يجب أن تحلم بأشياء أعظم؟ السلام والحب كلمات يمكن لأي شخص بدون قدرة أن يهتف بها."
لكن أليس استخدام السحر بسلام سيخلق عالمًا أفضل؟
مثلما صنع نوركا الأشجار الجميلة...
تابع الأستاذ كاميل:
"هل تعرف كيف يتم الحفاظ على السلام الحالي في الإمبراطورية؟ إنه بفضل جهود السحرة الممتازين، والفرسان، والفرسان المقدسين، والكهنة على حدود الإمبراطورية. كساحر من مدرسة السحر، يجب أن تؤدي مسؤوليتك الاجتماعية."
هل المسؤولية الاجتماعية ذات صلة فعلًا عندما نتحدث فقط عن اسم جمعية علمية؟
بدا الأستاذ كاميل محبطًا للغاية مني.
ثم جاءت تصريحاته الصاعقة:
"إذا كنت ستظل هكذا، قد أضطر لإعادة النظر في العرض الجيد الذي ذكرته لك آخر مرة."
لا، فرصتي الوظيفية!
لقد قال الأستاذ كاميل إنه إذا اخترت التحريك الذهني كتخصص في سنتك الثالثة، فإنه سيُوصي بي لوظيفة جيدة. والآن يهدد بسحب ذلك.
هذا لا يمكن أن يحدث. كانت تلك الوظيفة صعبة المنال!
جهدت عقلي.
«ماذا قال الأستاذ؟ المسؤولية الاجتماعية؟ الجهود على الحدود؟»
بدأت بالموافقة بجدية على ما قاله الأستاذ.
"السلام الذي ذكرته يشمل كل الجهود المبذولة لتحقيق السلام. الجهود التي يبذلها السحرة والفرسان على الحدود التي ذكرتها، أستاذ، يمكن اعتبارها متوافقة مع هدف جمعية السحر المحبة للسلام."
عندها، أومأ الأستاذ كاميل باهتمام.
"تابع."
"دعني أشرح بسحر بحثت عنه مؤخرًا."
عرضت سحر رصاصة الصعق.
"هذا سحر ثنائي العنصر يحقن الرعد في رصاصة حديدية. عند إصابة الخصم بها، يمكن إخضاعه دون أضرار كبيرة، فقط يفقد وعيه. إنه إخضاع سلمي بدون إراقة دماء."
شرحت سحري كما لو كنت أقدّم عرضًا تقديميًا، محاولًا جذب اهتمام الأستاذ كاميل.
لكن الأستاذ كاميل قاطعني فورًا واعترض:
"لا يزال ضعيفًا جدًا، نواه."
"عذرًا؟"
"كيف يكون هذا إخضاعًا سلميًا؟"
"...لا أحد يتأذى و..."
"لا يوجد طريقة لتجنب الضرر في ساحة المعركة. أروع السحر هو ما يقضي بسرعة ودقة على قادة العدو لإنهاء الحرب. ثم القضاء على التهديدات المستقبلية كي لا تتعدى على أراضي الإمبراطورية مجددًا."
يا لها من كلمات مخيفة! هل يقترح عمليات اغتيال؟
شعرت بقشعريرة تسري في جسدي.
«بالتأكيد، المنصب الذي يقترحه ليس مثل القاتل… لا، مستحيل. لا يمكن أن يكون كذلك، أليس كذلك؟»
أي نوع من الأساتذة المجانين سيدفع طالبًا إلى مثل هذا الدور؟
هززت رأسي لطرد تلك الأفكار المظلمة.
سألني الأستاذ كاميل:
"هل لديك طريقة أفضل، نواه؟"
تبًا.
لم أجد ما أرد به على كلامه.
تاريخيًا، سقطت الدول الضعيفة أمام الغزوات الأجنبية.
يتطلب السلام قوة. بشكل متناقض.
"نعم، صحيح. السلام يتطلب قوة. لابد من قوة هائلة."
في تلك اللحظة.
جاءت فكرة جيدة إلى ذهني.
طريقة لتحقيق السلام دون إراقة قطرة دم واحدة، دون الحاجة لأن أكون شيئًا مثل القاتل، فقط من خلال البحث في السحر من راحة غرفتي.
قلت للأستاذ كاميل:
"أستاذ، هل تعرف التدمير المتبادل المؤكد؟"
حتى في هذا العالم، هناك قوى عسكرية غير متماثلة يمكن مقارنتها بالأسلحة النووية.
السحر العظيم من الدائرة الثامنة، النيزك المستعر.
انتهى الفصل
عنوان الفصل (التدمير المتبادل المؤكد)