الفصل 39
المشروع الجماعي.
يشبه الأمر نظامًا، حيث يسحب شخص العربة من الأمام، ويدفع شخصان من الخلف، والباقي يركب فقط.
بمعنى آخر، يساهم الجميع في المنتج النهائي، لكن ليس الجميع يبذل نفس الجهد.
بينما يبذل بعضهم 200% من طاقتهم، لا يساهم البعض الآخر بشيء على الإطلاق.
بالعودة إلى مثال العربة، هؤلاء هم من يركبون فقط. هؤلاء الأشخاص موجودون دائمًا.
الركوب مجانًا، أو الاستفادة دون جهد كما يُقال، هو سبب كون المشاريع الجماعية مصدر إزعاج دائم للطلاب الجامعيين.
لم أتخيل أنني سأواجه هذا هنا أيضًا.
'لكن مع أصدقاء مثل هؤلاء...'
إيرينا، التي تتفوق في كل شيء.
نوركا، العامل الجاد.
رودي، الثري الغني.
لم يبدو أي منهم كعاطل عن العمل أو متكاسل.
لكن المشكلة أننا بحاجة إلى خمسة أشخاص لكل مجموعة.
كنا بحاجة إلى شخص واحد إضافي بجانبنا.
'من نختار...؟'
كان الطلاب الآخرون مشغولين أيضًا بتشكيل مجموعات من خمسة. حتى مع عدم انتهاء الحصة بعد، كان الضجيج شديدًا لدرجة أنني بالكاد أستطيع سماع ما تقوله الأستاذة.
"أيها الجميع، تأكدوا من الاستعداد للتجربة بحلول الأسبوع المقبل!"
في النهاية، غادرت الأستاذة أميلين بعد قول ذلك.
"نحن ناقصان شخصين. هل تريد الانضمام إلى مجموعتنا؟"
"لكن لدي بالفعل أصدقاء..."
"لدينا شخص إضافي. من يريد الانضمام؟"
"هل يجب أن أنادي ذلك الشخص؟"
حتى بعد مغادرة الأستاذة، ظل الطلاب في الصف، يحاولون يائسين تشكيل مجموعات. كان الناس يتفرقون ويعيدون التجمع في كل مكان، في محاولة لتشكيل فرق من خمسة.
لم نكن لنتخلف عنهم أيضًا.
'ولدينا فراشة اجتماعية!'
رودي! أختارك.
هيا، اجذب عضوًا للمجموعة!
أرسلنا رودي.
"مرحبًا جميعًا."
"أوه، إنه رودي."
"رودي!"
التأثير كان مذهلًا!
كانت فراشتنا الاجتماعية رودي مرحبًا بها أينما ذهب. بعض الطالبات لمسنه على خديه الممتلئتين، ووضع مجموعات من الطلاب الذكور أذرعهم حول كتفيه كما لو أنه جزء من فريقهم بالفعل.
"رودي! هل تريد الانضمام إلى مجموعتنا؟ لدينا مكان شاغر بالصدفة."
"عن ماذا تتحدث؟ مجموعتنا مكتملة."
"سأطردك وأدخله."
"هذا غير عادل!"
بدلاً من ذلك، كان الجميع يحاول ضم رودي إلى فرقهم.
'رودي أكثر شعبية مما ظننت.'
بفضل مهاراته الاجتماعية القوية، استطاع رودي بسرعة العثور على طالبة بلا مجموعة.
"ناقص عضو في المجموعة؟ أظن أن ماتيلدا كانت تبحث عن مجموعة سابقًا."
"ماتيلدا؟"
بعد الحصول على هذه المعلومة، اقترب رودي فورًا من الطالبة المسماة ماتيلدا.
كانت فتاة خجولة، بشعر برتقالي، نمش، ونظارات بإطار سميك.
لكن حتى هذه الفتاة الخجولة قفزت وامسكت بيدي رودي عند رؤيتها له.
"رودي...!"
"مرحبًا، ماتيلدا."
"هل تبحث عن أعضاء للمجموعة؟"
"نعم!"
لحسن الحظ، بدا أن ماتيلدا كانت تبحث أيضًا يائسة عن مجموعة.
رائع. بفضل رودي، تمكنا من إيجاد عضو للمجموعة على الفور.
لكن بعد ذلك.
"بالمناسبة، رودي، ألا عادةً تتسكع مع نواه؟ هل نواه أيضًا في تلك المجموعة؟"
سألت ماتيلدا بنبرة غريبة.
أجاب رودي بصراحة.
"صحيح. نواه وإيرينا في نفس المجموعة."
"نواه مخيف قليلًا..."
"لماذا؟"
ما خطبي أنا؟!
نظرت ماتيلدا حولها وهمست بهدوء لرودي.
اختبأت بين الطلاب وأصغيت لما تقول. -_-
سمعت بصوت ضعيف صوت ماتيلدا:
"سمعت أن نواه كاد أن يقتل ميليو مؤخرًا."
تلك القصة مجددًا.
بعد أن أسقطت ميليو أرضًا في غرفة التدريب بالمكتبة، انتشرت شائعة غريبة.
أنني نصبت فخًا دقيقًا وشريرًا.
وبسبب ما قالته الأستاذة ميهو خلال فصل السحر العنصري، انتشرت الشائعة بشكل أكبر.
"سمعت أنه استخدم سحرًا مخصصًا للوحوش الكبيرة، بنية القتل؟"
"لا، لا، ليس هذا."
أنكر رودي، لكن ماتيلدا واصلت، ما زالت غير مقتنعة.
"وخلال فصل التحريك العقلي، اخترق علبة..."
"هذا فقط لأن نواه رائع..."
"هناك شائعة أخرى أيضًا."
"ما الشائعة؟"
"عن الأستاذ كاميل. كانت هناك شائعة أن الأستاذ ينتمي لفرقة سحرية سرية، أليس كذلك؟"
"نعم، نعم. وماذا في ذلك؟"
"يقولون إن هناك عميلًا كان الأستاذ يدربه سرًا منذ الطفولة، وهذا نواه آشـبورن. أُدرج في هذه المدرسة بهوية مزيفة."
هذه ماتيلدا، لم أتوقع ذلك، لكنها كانت غارقة في نظريات المؤامرة. تحدثت مع رودي كما لو كانت مقتنعة تمامًا بنظريتها.
"وإلا، لماذا كان يتم استدعاؤه إلى مكتب الأستاذ كاميل كثيرًا؟"
استدعاءات كثيرة!
كنت قد استدعيت مرة واحدة فقط. المرة الأخرى، ذهبت لأطلب منه أن يكون مستشارًا لجمعيتنا الطلابية.
لكن عيون رودي ترددت بعد سماع كلمات ماتيلدا.
"أمم، حقًا؟"
يا الهي! كيف تصدق ذلك!
نظر نوركا وإيرينا اللذان كانا بجانبي إلي أيضًا.
هززت رأسي للإشارة إلى أن الأمر غير صحيح.
بهذه الوتيرة، قد ينجر الآخران أيضًا.
يجب أن أتدخل بنفسي.
"آهم. رودي!"
تظاهرت بأنني أبحث عن رودي واقتربت من الاثنين.
نظر إلي رودي بدهشة وقال:
"أوه... صحيح، نواه. كنت أسأل ماتيلدا إذا كانت تريد الانضمام لمجموعتنا."
لا تكذب.
كنت على وشك الاقتناع بنظريات المؤامرة.
ابتسمت لماتيلدا وقلت:
"مرحبًا، ماتيلدا. نحن ناقصون عضو واحد. هل ترغبين بالانضمام؟"
سألت بألطف طريقة، مبتسمًا.
لكن تعابير ماتيلدا أصبحت مشوشة، وتلعثمت:
"آه، لا، لا بأس. لقد قررت الانضمام مع صديق آخر... سأذهب الآن، وداعًا."
ثم هربت.
لم أفعل شيئًا.
شعرت ببعض الظلم.
في تلك اللحظة، نظر إلي رودي وسأل:
"أأم، هذا... ليس صحيحًا، أليس كذلك؟"
كما لو أنه قد يكون صحيحًا.
في النهاية، لم نتمكن من إيجاد عضو للمجموعة.
---
كان ميليو يعاني من صعوبة النوم ليلًا.
منذ تلك الحادثة، كان يتعرض لكوابيس.
إبرة حديدية سوداء تظهر في الظلام الدامس.
في حلمه، اقترب ميليو دون قصد من الإبرة المعلقة في الهواء.
حتى لو صرخ على نفسه ألا يقترب، ألا يلمسها، لم يستمع حلم ميليو. كان عليه أن يعيش تجربة سقوطه الغبية في الفخ بشكل واضح.
وعندما لمس الإبرة الحديدية، ضربته صاعقة.
وميض— بززز!
استيقظ ميليو من حلمه.
ما زالت أطراف أصابعه التي لمست الإبرة ساخنة، وكان جسده يرتجف. شعرت وكأن عضلاته تتجمد.
"هاف... هاف..."
كل هذا خطأ نواه.
هذا الرجل الشرير.
كان دقيقًا جدًا لدرجة أنه ألقى التعويذة مسبقًا قبل أن يصل حتى، وكان في الانتظار.
وفقًا للأستاذة ميهو، كانت تعويذة قوية يمكنها حتى أن تصيب اليعسوب العملاق.
'لأتخيل أنه أعد تعويذة مخيفة كهذه ضدي مسبقًا...!'
كان هذا لا يغتفر.
لكن لم يكن هناك طريقة لمواجهته مباشرة.
كان هذا مهينًا لابن الكونت براينور، لكن لم يكن هناك خيار.
لو كان نواه آشـبورن وحده، ربما كان الأمر مختلفًا، لكنه دائمًا ما يلتصق بإيرينا بيلرون، العبقرية من عائلة بيلرون المرموقة!
للأسف، 1 ضد 2 كان عائقًا كبيرًا.
'أليس هنالك طريقة...؟'
في تلك اللحظة، طُرق الباب وسمع صوت شيلوف من الخارج:
"سيدي الشاب، حان وقت الاستيقاظ."
"اخرس. أنا مستيقظ بالفعل."
"نعم، سيدي الشاب."
شيلوف كان خادمًا مقدمًا من بيت عائلته الرئيسي وأيضًا زميلًا في مدرسة السحر.
عند سماع صوته، خطر في باله فكرة مفاجئة.
"انتظر، شيلوف. ادخل. لدي شيء لأخبرك به."
"نعم، سيدي الشاب."
خلال فصل الصنع الأخير، اضطروا لتشكيل مجموعات من خمسة، لكن ميليو وأصدقاؤه لم يستطيعوا. كان ذلك بسبب الخدم الذين أحضروهم كل منهم.
(للتذكير فصل الصنع هو الخاص بالاستاذة المجنونة أميلين)
لم يستطيعوا تشكيل مجموعة بستة أشخاص بما في ذلك الخدم، لذا انتهى ذلك اليوم بلا نتيجة.
لكن ألم يقال أن مجموعة نواه وإيرينا ناقصة عضو واحد؟
استدعى شيلوف وقال:
"اذهب، شيلوف. إلى فريق نواه آشـبورن."
"ماذا؟"
أخبره ميليو بخطته بابتسامة شريرة:
"فريقنا زائد شخص، أليس كذلك؟ إذن يجب أن تنضم إلى مجموعة نواه."
"أ-أنا؟"
حدق ميليو في شيلوف الذي بدا وكأنه يتحدث بغباء.
"تجرؤ على الرد...!"
عند هذا النبرة الحادة، أسرع شيلوف بانحناء رأسه.
"آسف، سيدي الشاب."
"استمع جيدًا. هو ناقص عضو. إذا عرضت الانضمام، من المؤكد أنه سيرحب بك. لذا أولًا، كن عضوًا في مجموعته واكسب ثقته."
بدا شيلوف يفهم وأومأ برأسه. وبعد التأكد، واصل ميليو:
"بعد ذلك، اكتشف بدقة كيفية تحضيرهم للمهمة. وفي يوم التجربة، احرق ودمر ملاحظاتهم وقطع المواد. هل تستطيع فعل ذلك؟"
ظن ميليو أن خطته مثالية. مع هذا، كان واثقًا من أنه سينتقم من نواه وإيرينا الذين أذلوه.
لكن ميليو لم يلاحظ عيون شيلوف المرتجفة.
---
صباح هذا اليوم.
ظهر عضو المجموعة فجأة.
"أ-أنا شيلوف!"
كان شابًا يبدو بريئًا.
حالما انتهينا من الحصة الصباحية، أي تدريب حلقة المانا، ركض إلينا وانحنى بتحية.
ثم قال إنه يريد أن يكون في نفس المجموعة لفصل الصنع.
"قام السيد ميليو بطردي، وقال إنه لا يوجد مكان في الفريق. ليس لدي مكان آخر، لذا جئت إلى هذه المجموعة. أرجو قبولكم لي!"
شيلوف كان طالب قبول توازن وكان يخدم ميليو. ربما كان في الأصل خادمًا لعائلة الكونت براينور.
"أرجوكم، أرجوكم..."
رغم أننا جميعًا طلاب، كان يحني رأسه بهذه الطريقة.
هل هذا ما يفعله غسيل الدماغ؟
حسنًا، إذا عاش كخادم لعائلة الكونت منذ الولادة، ربما يكون هذا طبيعيًا.
على الرغم من أن نوركا ورودي ليسوا من العائلات النبيلة ذات الألقاب، إلا أنهم من عائلات تجارية ثرية تمتلك أموالًا أكثر من معظم النبلاء.
إنفاقهم يفوق بكثير ما يمكنني مقارنته كأرستقراطي منحدر مثلي.
وإيرينا عبقرية من عائلة بيلرون المرموقة.
لو التقينا خارج المدرسة، سيكون الفرق هائلًا، وقد لا نتبادل النظرات حتى.
"ميليو طردك؟"
سألت إيرينا بشكوك.
عادةً كان شيلوف يخدم ميليو أكثر إخلاصًا من غيره من طلاب الحصص المتوازنة لخدمتهم.
من الاستيقاظ صباحًا حتى النوم ليلًا، كان يقوم بمعظم الأمور مع ميليو، ينظف بعده. حتى الأم لن تراقب بهذه الطريقة.
وأن ميليو طرده؟
كان من الصعب عليّ التصديق أيضًا.
أومأ شيلوف بحماس وقال:
"ن-نعم. قال السيد ميليو إن المجموعة بها الكثير من الأشخاص، لذا قال لي، كخادم، أن أغادر..."
"هل هذا كل شيء حقًا؟ ألم يأمر ميليو بشيء؟ مثل معرفة ما تفعله مجموعتنا، أو سرقة ملاحظاتنا؟"
تحت استجواب إيرينا، ابتلع شيلوف وارتجف.
"ل-لا، لا شيء من هذا القبيل."
بهذه الوتيرة، قد يفقد الفتى وعيه.
أوقفت إيرينا وقلت لأصدقائي:
"حسنًا، الأمر مريب قليلًا، لكن دعونا نثق به. كنا بحاجة إلى عضو للمجموعة على أي حال."
"صحيح. يا له من حظ أن شيلوف جاء إلينا أولاً."
لم يبدو رودي متشككًا من البداية. ربما لهذا السبب هو شعبي بين زملاء الدراسة.
على أي حال، أردت قبول شيلوف. كان من المؤلم رؤية زميل يذعن هكذا، وحتى لو كان يخفي شيئًا، فما ذنب شيلوف؟
سيكون ميليو من أمر به، في النهاية.
وضعت ذراعي على كتف شيلوف بطريقة ودية وقلت:
"مرحبًا. يجب أن نتعامل كزملاء جيدًا."
مع ذراعي على كتفه، شعرت بجسم شيلوف يرتجف.
يا إلهي.
كم هو خائف.
لتغيير الموضوع، قلت:
"لنستعد للامتحان التالي. اختبار التحريك الذهني هو اختبار مبارزة، أليس كذلك؟"
"صحيح. سمعت أنه مبارزة يجب فيها انتزاع كرة جلدية في الوسط باستخدام التحريك الذهني فقط."
أجابت إيرينا.
مبارزة، أليس كذلك.
حينها سأحتاج إلى خصم.
"ماذا عنك، شيلوف؟ هل تريد التدريب على المبارزة معي؟"
"آآآآه! آسف! أرجوك، ارحمني! سأخبرك بكل شيء!"
فجأة، سجد شيلوف وتوسل. نظر إلي أصدقائي باستغراب.
ما هذا...
لم أفعل شيئًا.
انتهى الفصل
عنوان الفصل (هيا، شيلوف)
( ههههههههه باع ام الخطة )
اعذروني بطول شوي لحتى انزل الفصل 40
كاعد اجهز للفصل الاضافي حتى دفعة وحدة ينزلون