الفصل 67
هربت سارميان بصعوبة من الدائرة السحرية.
كان داخل الدائرة السحرية مثل كابوس. مواجهة نفسها المختبئة في الظلام وهي تطلق سحر الرياح من الدائرة الرابعة.
لم تتمكن من اجتياز الدائرة السحرية إلا بعد تجربة قريبة من الموت، وضغطت كل مانا تملكها لإكمال انفجار الرياح.
'لم أظن أنني سأتمكن فعلا من تنفيذ انفجار الرياح.'
انفجار الرياح، الذي يفجر رياحًا مضغوطة في نقطة واحدة، كان تعويذة لم تستطع إكمالها منذ مدة طويلة بسبب تعقيد ترتيب المانا في صيغته.
لم تتخيل أنها ستكمل هذا النوع من السحر خلال امتحان السنة الأولى.
لكنها فعلتها.
وهذا كان مصدر فخر. ساحرة من الدائرة الرابعة لا يمكن أن ترسب في امتحان سنة أولى. وبفضل الضغط الذي يشبه القتال الحقيقي تقريبًا، استطاعت التقدم خطوة للأمام.
"هاه..."
تنفست بعمق بعد خروجها من الدائرة السحرية.
كانت حالة سارميان الجسدية سيئة جدًا.
ملابسها وشعرها كانا مبعثرين بالكامل بسبب سحر الرياح الذي استخدمته النسخة الوهمية التي واجهتها.
كما أن ماناها كانت مستنزفة تمامًا.
نظرت حولها بحذر شديد.
"كما توقعت، كنت أعرف أن سارميان ستنجح."
"قلقت عندما لم تخرجي لفترة طويلة."
"حتى سارميان وجدت هذا الامتحان صعبًا بنفس القدر..."
كان طلاب الصف الثاني قد خرجوا جميعًا. كثير منهم فقدوا الوعي بعد فشلهم في هزيمة الوهم داخل الدائرة السحرية وتم حملهم للخارج.
لكن كان هناك أيضًا عدد جيد من الطلاب الذين تغلبوا على أنفسهم وخرجوا، وكانوا جميعًا قلقين على سارميان التي خرجت متأخرة.
"هل أنا... هل أنا الأخيرة؟"
"نعم. امتحان صفّنا انتهى الآن. إنه دور الصف الثالث."
عضّت سارميان شفتها السفلى.
مع أنها نجت بالكاد من الدائرة السحرية، لكنها خرجت أخيرًا! هذا سيؤثر بالتأكيد على نتائجها.
'هل سأخسر بهذا المعدل؟'
تسلل شعور مقلق إليها.
لكن هذا لم يكن الشيء الوحيد الذي يجب أن تقلق بشأنه.
"الطالبة سارميان؟"
كانت الأستاذة ميهو تنظر إليها بعينين حادتين.
"السحر الذي استخدمته داخل الدائرة السحرية. وجدته مثيرًا للاهتمام."
قد لا يعرف الآخرون، لكن الأستاذة ميهو، التي أنشأت الدائرة السحرية، يمكنها رؤية السحر الذي استخدمه كل طالب في الداخل.
بدأ العرق البارد يتصبب من جبين سارميان.
---
تم استدعاء سارميان إلى مختبر الأستاذة ميهو.
كان المختبر يقع في وسط الغابة، ويبدو من الخارج ككوخ خشبي دافئ، لكن داخله كان واسعًا ومهذبًا بشكل مفاجئ.
للغرباء، قد يبدو كمنزل جميل ورائع، لكن بالنسبة لسارميان، كان هذا المكان يشبه غرفة التحقيق.
قدمت الأستاذة ميهو لها كوب شاي وقالت:
"تفضلي، اشربي."
"أنا، أنا بخير."
رفضت سارميان بأدب.
عدم شرب أي مشروب يقدمه الآخرون كان مبدأ أساسيًا. كانت تتصرف حسب مبادئ القوات الخاصة.
لكن.
"لم أضع شيئًا فيه. اشربي."
كانت كلمات الأستاذة ميهو حازمة.
وبضغط من سلطة ساحرة كبرى، لم يكن لدى سارميان خيار سوى شرب شاي الأقحوان الذي قدمته الأستاذة ميهو.
رشفة—
وبينما تضع ساريان شفتيها على الكوب، تابعت الأستاذة ميهو:
"ذكر المدير أن طالبة منقولة غير عادية ستأتي، لكن لم أتوقع أن تكون غير عادية لهذا الحد. كم عمرك؟ من أين أتيت؟ ما علاقتك بالمدير؟"
"...هذا..."
"لا أطلب منك الإجابة. سأسأل المدير على أي حال. على أي حال، طالبة سنة أولى تستخدم سحر الدائرة الرابعة. بما أنني لا أعرف هويتك، فلا بد أن لديك الكثير من الأسرار. هل المدير وحده يعرف؟ أم أن الأستاذ كاميل يعرف أيضًا؟"
كانت محقة تقريبًا.
فقط المدير غراندر وكاميل كانا يعرفان هوية سارميان.
المدير بطبيعة الحال يعلم، فهو من أحضرها، وكاميل كان شخصية عليا في القوات الخاصة.
لم يتوقع المدير ولا سارميان أنهما يستطيعان إخفاء الأمر عن كاميل.
لذا أبلغوه مسبقًا.
'لكن الأساتذة الآخرون...'
بصراحة، كانت تعتقد أنها تستطيع خداعهم.
وظنت أنها نجحت في خداعهم حتى الآن، لكن الأستاذة ميهو اكتشفت الأمر.
'ماذا أفعل؟ هل أخبر المدير وأطلب مساعدته؟'
لكن الأستاذة ميهو كانت لها نية أخرى.
"بما أن المدير أحضركِ خصيصًا، فلا بد أن هناك سببًا. سأحفظ سرك. لكن بالمقابل..."
لمعت عينا الأستاذة ميهو وهي تطرح شرطها.
"يجب أن تحضري صف السحر الوهمي الذي أدرّسه بعد المدرسة. مع نواه آشـبورن."
"ماذا؟"
"لماذا؟ لا يعجبك؟"
"لا، لا، لا مانع."
كادت للحظة أن تكشف أنها عميلة في القوات الخاصة تنفذ مهمة خاصة.
لكن كشف هويتها بعد أيام قليلة فقط من بدء المهمة سيضع علامة سيئة في تقييمها الوظيفي.
لذلك تراجعت وقبلت اقتراح الأستاذة ميهو.
"سأفعل."
"جيد. أثناء حضورك الدرس الإضافي مع نواه آشـبورن، قولي عبارات مثل: أود أن أصبح مساعدة بحث للأستاذة ميهو. أو يبدو أن السحر الوهمي مثير جدًا. أو... أريد الاستمرار في التعلم من الأستاذة ميهو... تعرفين، أشياء كهذه."
بمعنى آخر، مساعدتها في جعل نواه آشـبورن مساعدها في البحث.
'ساحرة الشعر الأحمر ميهو توينتيل، أعظم ساحرة كبرى من جنس الوحوش، تُظهر هذا النوع من المحاباة الصريحة؟ من يكون هذا نواه آشـبورن بالضبط؟'
---
بعد امتحانات منتصف الفصل، تغيرت حصة الأستاذ موكالي قليلًا.
في الصف الذي كان يعتمد عادة على التدريب البدني فقط، بدأ الآن بتعليم ركوب الخيل أحيانًا.
"انظروا هنا. عمومًا، الخيول حيوانات حساسة ويمكنها أن تميز فورًا إن كنتم تخافون منها أم لا. لذلك أولا، لا تخافوا من الخيول، وثانيا، اقتربوا منها بطريقة ودية."
"أمسكوا اللجام والخصلة العليا معًا واصعدوا في حركة واحدة."
"وازنوا وزنكم على الجانبين وأبقوا خصركم مرنًا حسب حركة الحصان."
بدأت حصة ركوب خيل كاملة.
كان من الغريب أنه يعلمنا الآن كيفية الركوب بعد أن جعلنا نخوض مصارعة خيول فجأة في امتحان منتصف الفصل.
مع ذلك، استطعنا تعلم الأساسيات.
لذا فالامتحان النهائي سيكون على الأرجح متعلقًا بركوب الخيل أيضًا. استدعيت رودي وإيرينا مسبقًا للتحضير لهذا.
"الأستاذ موكالي سيقوم على الأرجح بحيلة أخرى لهذا الامتحان."
"هل قام بحيلة في الامتحان السابق؟"
كان رودي لا يعلم شيئًا.
لكن إيرينا كانت تملك فكرة عامة.
"الأستاذ موكالي جعل الخيول تتصرف بجنون عمدًا."
"ماذاا. إذن هذه المرة أيضًا؟"
"نعم. سيستخدم طريقة مشابهة."
على الأرجح لن يدرّب حصانًا واحدًا على التصرف بجنون عبر إشارات اليد مثل المرة السابقة.
لقد اكتشفت ذلك سابقًا وأفشلته.
هذه المرة قد يصنع بيئة تجعل الخيول تتصرف بجنون بدون إشارات.
لذا كان لدي طريقة جاهزة.
لوّحت بيدي نحو السماء وصرخت:
"انزل!!! بيام!!"
الدريك الصغير. بيام.
كان هذا الصغير يحوم حولي باستمرار منذ ذلك اليوم، دائمًا فوق رأسي إلا عندما يخرج للصيد أحيانًا.
وعند ندائي، بدأ يهبط عموديًا.
فووووش—
نزل بسرعة وهو ينظر للأسفل، يسقط بزاوية قائمة تقريبًا، وكأنه سيصطدم بالأرض.
وفقط عندما اقترب من الأرض نشر جناحيه ليقلل السرعة.
صفقة!
هووووو—
رغم أنه صغير، إلا أن حجم الدريك ضخم.
الهواء الذي تولد من جناحيه صنع عاصفة حولنا.
'أظن أنه فعل هذا أيضًا عندما كنت أدربه مع عنزة.'
كان الأمر متعمدًا.
فزع رودي وسقط على مؤخرته.
حتى إيرينا تفاجأت وتراجعت نصف خطوة ثم أعادت قدمها لمكانها.
"مـ-ما هذا!؟"
سأل رودي وهو ينهض وينفض التراب.
"هذا بيام. ظهر في منافسة ترويض الدريك الصغير، لكن بطريقة ما انتهى بي الأمر بترويضه."
"هاه! ترويض دريك! هذا متوقع من نواه! مذهل! إيرينا، هل كنت تعلمين؟"
"نعم... كنت أعلم."
"رائع! هذا طبيعي منك يا إيرينا."
أدارت إيرينا نظرها بخفة عند مدحه لها، ثم أضافت بصوت منخفض جدًا:
"قبل 10 ثوانٍ..."
كانت تعني أنها عرفت عندما هبط الدريك.
على أي حال، رفع الدريك الصغير الأسود رأسه بفخر أمام أصدقائي.
يبدو أنه أراد إظهار هيبته أمامهم.
'لكن على مهلك.'
أشرت له.
"بيام، اخفض رأسك."
فخفض رأسه نحو وجهي بتعبير وقور جدًا. كأنه يقول إنه سيطيعني لكن ليس ضعيفًا.
فوجهت لكمة مباشرة أعلى رأسه.
طنق!
ضربة على الرأس.
شهق أصدقائي من الصدمة.
"هاه!"
"هـ-هل هذا لا يؤذيه؟"
لا مشكلة.
هذا المخلوق لا يملك خيارًا سوى الاستماع لي.
غروووو...
بعد الضربة، هز رأسه وأطلق زمجرة منخفضة. ثم رفع مخلبه الأمامي ليفرك أعلى رأسه بينما ينظر إلي بعينين واسعتين.
كان يبدو وكأنه تعرّض لظلم.
"ليست لديك أي حجة! أنت نزلت بهذه الطريقة لتخيف أصدقائي، صحيح؟ في المرة القادمة، انزل بهدوء، مفهوم؟"
هدر بيام وأومأ برأسه.
بدأ يبدو مطيعًا بشكل صحيح الآن.
"لكن نواه، لماذا الدريك...؟"
"عرفت. سنمارس ركوب الخيل عبر ركوب الدريك، صحيح؟"
كان هذا تخمين إيرينا.
لكن للأسف، كانت مخطئة اليوم.
"لا، لم أركب ظهر بيام حتى الآن. حتى الدريكات تحتاج تدريبًا تدريجيًا لتتعلم الطيران وعلى ظهرها شخص."
"إذن...؟"
"فقط افركوا هذا المخلوق قبل أن نذهب."
"هاه؟"
الخيول حساسة جدًا.
لها حاسة شم قوية وآذان حساسة.
وهذا يعني أنها ستتفاعل بقوة مع رائحة الدريك أيضًا.
'لقد رأيت خيولًا تتجمد عندما يقترب بيام من الإسطبل.'
الخوف من المفترسات غريزي.
وباستخدام ذلك، يمكننا جعل الخيول هادئة حتى لو جعلها الأستاذ موكالي وحشية.
"بيام، ابقَ ثابتًا."
ألقيت الجزء العلوي من جسدي على ظهر بيام، كأنني أستلقي. ثم بدأت أفرك ذراعي على حراشفه، ذهابًا وإيابًا.
الملمس الناعم للحراشف كان مريحًا بشكل غير متوقع. لن أقلق على راحة الركوب لاحقًا.
"هـ-هل هذا آمن؟ لن يعض؟"
"نعم. بخير. تعالوا وافركوا أيضًا."
وعندما أشرت لهما، اقترب رودي وإيرينا بحذر.
مدّ رودي يده قرب جناح بيام الأيسر وقال:
"هل هذا مفيد؟"
"بالتأكيد. سيكون فعالًا."
كانت إيرينا هي من أجابت.
لقد أصبحت تثق بكلامي تمامًا الآن.
عانقت إيرينا عنق بيام بقوة.
اضطر بيام لتحمل ملامسة ثلاثة أشخاص دون مقاومة.
وبعد أن غطينا أنفسنا جيدًا برائحته.
دخلنا امتحان ركوب الخيل للأستاذ موكالي.
"امتحان اليوم هو! ترويض الخيول البرية!"
أعلن الأستاذ موكالي أمام الطلاب.
في المرعى، كانت أكثر من مئة حصان تركض في قطيع. لم تكن هذه الخيول التي نراها عادة في إسطبل الأستاذ.
يبدو أن خيولًا برية أُمسكت من منطقة قريبة.
وليس واحدًا أو اثنين، بل أكثر من مئة حصان تتحرك كقطيع.
"ورغم أنها حيوانات عشبية، إلا أن منظرها كان مرعبًا بهيبتها الجارفة. بدا المشهد وكأن جنود مشاة يقفون أمام اندفاع فرسان يقتحمون ساحة المعركة."
(الفرسان هم المحاربون على الخيول)
'هل سأموت إذا اصطدمني قطيع خيول؟'
...هل أنت متأكد من هذا يا أستاذ؟
نظر الطلاب إليه بوجوه خائفة.
طمأنهم الأستاذ موكالي بتقديم شخص آخر.
"لا تقلقوا! أحضرت الأستاذ تيوفيل من العيادة. طالما لم تموتوا فورًا، فسوف يعالجكم."
هل يقول إن موتًا فوريًا احتمال وارد؟
"والآن، لنبدأ الامتحان."
ابتسم الأستاذ موكالي وأعلن بدء الامتحان.
انتهى الفصل
عنوان الفصل ( افرك! فقط افرك بجنون! )