في اليوم التالي، عندما وصلت سو بي إلى صفها، نظر الجميع إليها بعيون غريبة. بدون أن تُشعر بالاضطراب، دخلت الفصل بهدوء.
"يا لها من وجه لديه سو بي، هل تم ضربها من قبل الأخت مي يوم أمس؟ كانت قاسية جدًا."
"إيه، إنها مؤلمة، حتى النظر إليها يجعلني أشعر بألم."
أشارت عدة فتيات في الفصل إلى وجه سو بي المنتفخ وهم تترجمن. لم يكن هناك أي تعاطف في أصواتهن، بل كان هناك فقط تبجح وفرح غامر.
"كيف يمكنها أن تكون مؤلمة؟ إنها تستحق ذلك، من قال لها أن تذهب لإغواء السيد شو الشاب. تجرؤ على أن تعجب بالسيد شو، هل هي جديرة؟ ألم تعرف ما نوع القمامة التي هي عليها، لا وقحة."
"نعم، وقحة قبيحة ومنحرفة."
أرادت إحدى الفتيات في البداية أن تقول إن الفتاة القبيحة تقوم بأشياء منحرفة، لكن عندما نظرت إلى وجه سو بي الذي لا يزال أجمل منها حتى عندما يكون منتفخًا، ابتلعت الفتاة الكلمة "قبيحة" ولم تقلها.
ومع ذلك، كانت عيونها تنظر إلى سو بي مليئة بالسخرية ومع لمحة من الغيرة.
"أي نوع من الآباء والأمهات أنجب هذا النوع من الأطفال؟ نعم، هل تعرفون ماذا فعلت والدتها قبل ذلك؟"
"ماذا فعلت؟"
"سمعت جدتي تقول أن والدتها باعت جسدها."
"تفلت! مقرف جدًا."
"ترى سو بي بهذه الطريقة، هل لن تفعل أيضًا فيما بعد...؟"
"أنتم جميعًا اسكتوا!"
صُدمت الفتيات بصراخ سو شياو باو المفاجئ. بعد أن التفتوا لرؤية سو شياو باو الغاضب، انتزعوا دون وعي خطوة إلى الوراء.
لكن فتاة واحدة لا تزال تصر على مواجهة سو شياو باو بعناد، "نحن نستطيع قول ما نشاء. ليس من شأنك. أو ماذا؟ هل تعتبر كلماتنا هجومًا شخصيًا وتريد أن تثير مشكلة؟"
"صبي مثلك يريد ضرب فتاة؟ كيف يمكن ذلك؟"
"هل تعتقد أنني لن أجرؤ؟" قبض سو شياو باو على قبضتيه.
"أنت... سو شياو باو، أقول لك، زملاؤك في الصف يراقبون، لا تقم بأعمال غير لائقة."
عادةً ما كان التوأمان يتجاهلان أفعال زملائهما الآخرين وأقوالهم خلف ظهورهما، حتى إذا سمعوا ما قيل. لكن من الصعب تصديق أن سو شياو باو سيفعل ذلك فعلياً ويبدأ في التصرف بعنف.
كانت الفصل بأكمله لا يزال يتذكر أول يوم دراسي. حيث حدث بعض الفتيان من صفوف أخرى مع سو بي بشكل متعمد. عندما قاتل سو شياو باو مع تلك الشبان، أفزعت شراسته الطلاب الآخرين.
"سو شياو باو." في هذا اللحظة، سحبت سو بي سو شياو باو.
هذا النوع من الألسنة الفارة توجد في كل مكان. وكانت تلك الكلمات مثل صوت بناء مجاور، ليس لها قيمة تذكر.
ليس هناك حاجة للجدال مع هؤلاء الأشخاص.
وعلاوة على ذلك، هذه الغرفة الصفية، وإذا قاتلهم حقًا، سيكون سو شياو باو وسو بي هما اللذان سيتورطان فقط.
"لا تدعوني أسمع تلك الكلمات مرة أخرى، وإلا سأمزق فمكم!" أوحش سو شياو باو الفتيات بنظراته. تخوفوا منه وتوقفوا عن الكلام.
تلاشت النقاشات حول سو بي في الصف تمامًا بعد انفجار سو شياو باو المفاجئ، وعاد الطلاب الصاخبون أيضًا إلى مقاعدهم.
بعد أن رأت سو شياو باو جلوسه على مقعده، عادت سو بي أيضًا إلى مقعدها.
---
عشر دقائق بعد بدء الدراسة.
عادةً ما تسلم سو بي حول هذا الوقت ورقة الواجب إلى مكتب زعيم الفريق بصمت. ولكن اليوم، لم تستلم زهانغ شا عمل سو بي.
في هذا الوقت، اقترب ممثل الرياضيات من مكتبها بالأوراق الرياضية المجمعة من مجموعات أخرى.
"زهانغ شا، هل جمعت جميع واجبات فريقك؟"
"لا، هناك شخص واحد باقٍ." خفض زعيم الفريق صوته بشكل لامتناهي، مشيرًا في اتجاه سو بي.
"ثم اذهب واحصل عليها منها، عجل، يجب أن أسلم الواجب للسيد زهانغ قبل بدء الحصة!"
"لا أريد أن أذهب، لا أريد أن أتحدث إليها، أنت مندوب الرياضيات، اذهب واحضرها."
"أنت لا تريد أن تذهب، لماذا تدعني أذهب؟"
دفع الطالبان بعضهما البعض. من خلال أسلوبهما، يبدو أنهما يعاملان سو بي كما لو كانت قد تلامست مع مرض معدٍ.
في النهاية، ذهب زعيم الفريق وممثل الرياضيات معًا إلى طاولة سو بي.
"زميلة الصف، ألم تقدمي ورقة واجبك بعد؟"
"لا." أجابت سو بي بصدق: "لم أقم بذلك."
"سأقوم بإرسال دفتر الواجبات إلى المعلم. صفنا لا يمكن أن يترك واجبه بسببك وحدك..."
"أعلم، فقط اكتب اسمي."
"هذا- حسنًا، قلتها بنفسك."
نظر ممثل الرياضيات إلى سو بي بشكل غريب، تردد للحظة، ثم أخرج أخيرًا ورقة وسجل أن "سو بي" لم تقدم ورقة واجبها.
---
بالطبع، خلال الاستراحة الثانية، تم استدعاء سو بي إلى مكتب معلم صفها بسبب عدم تسليمها واجبات مواد عدة.
"سو بي، لم تقدمي واجباتك لمواد عدة اليوم. ماذا يحدث؟" عندما دخلت سو بي إلى المكتب، استجوبها معلم صفها فورًا بوجه صارم.
يبدو أنه لم يلاحظ وجه سو بي المنتفخ. أو ربما لاحظه، ولكن في وعيه، ليس للإصابة على وجه طالبته علاقة بالمدرسة أو بنفسه كمعلم صف.
"أنا آسفة، أستاذ، تعرضت لإصابة يوم أمس، وكان لدي حمى عالية، لذا لم أستطع أن أقوم بواجباتي." نظرت سو بي بصراحة إلى المعلم.
"إصابة؟" نظر إليها المعلم صفه مرة أخرى.
"نعم." سردت سو بي حادثة الأمس له.
بعد الاستماع إلى كلمات سو بي، تظلم وجهه، لكنه سرعان ما عاد إلى طبيعته.
"سو بي، أنت طالبة ذات درجات جيدة، يجب أن تركزي على دراستك. الصراع أو حتى القتال مع زملائك، هذا غير مقبول. علاوة على ذلك، هذا لا يمكن أن يكون سببًا لعدم إنجاز واجبك." انتقد المعلم صف سو بي بوجه صارم.
استماعها إلى تلميح معلمها بأن الحادثة التي وقعت أمس هي مجرد تناقض بسيط بين الزملاء، وحتى وصفها بأنها شجار من جهة واحدة، جعل عيني سو بي تتحجب.
لم تكن مفاجئة لها هذه الوجهة نظر المعلم.
مدرسة متوسطة مقاطعية مثل مدرستها قد تهتم بعندما يتغيب طلابها عن الحصص أو لا يقومون بواجباتهم، ولكن عادةً لا تهتم برعاية نمو الطلاب الجسدي والنفسي.
ومع ذلك، كانت سو بي مازالت مصدومة.
"أستاذ، هل سمعت عن عنف الحرم المدرسي؟" ما زالت سو بي تسأل بصوت هادئ وعنيد وهي مطأنة رأسها إلى الأسفل.
معلم الصف: "..."
كيف يمكن أن لا يسمع؟ في الشهر الماضي، قامت المدرسة بإرسالهم إلى المدينة لحضور بعض المحاضرات، وكانت موضوع النقاش الرئيسي بالضبط حول عنف الحرم المدرسي.
لكن مدرستهم لديها شروطها الخاصة. كمعلم، يكفي أن يقوم بتدريس فصله بشكل جيد. أما بالنسبة للطلاب، فقد أغلق عادة عينيه ما لم يحدث مشكلة كبيرة.
"إنها ليست بالخطورة التي ذكرتها"، قال المعلم. "في هذه القضية، سيقوم المعلم بانتقاد وتوجيه زو هونغ مي والآخرين. لا تفكري كثيرًا فيها."
هذا المعاملة بالفعل تبدو سطحية بعض الشيء، لكنه ليس هناك طريق آخر.
إن إدارة تلك الطلاب المشكلين ليست سهلة. آباؤهم يعملون خارج المدينة ولا يمكن الاتصال بهم. علاوة على ذلك، معظم أولياء الأمور هؤلاء أشخاص غير مؤدبين وعنيفين لا يمكن التحدث معهم بالمنطق.
إذا تم استدعاء آبائهم بسبب هذا الحادث، ربما سيسببون مشكلة في المدرسة، وفي النهاية سيكون هو نفسه من سيتورط.
عندما رأى المعلم أن سو بي لا تزال تخفض رأسها ولم تعترض، اعتقد أنها قبلت حلاه.
"في هذه المرة، عدم تسليمك للواجب يمكن اعتباره بالكاد حادثة عارضة، لذا لن أعاقبك. ولكن يجب عليك إنهائهم قبل نهاية اليوم الدراسي، هل فهمت؟"
"حسنًا، الآن عُد إلى الصف."