بعد انتظار طويل لعرض المعلمين المناهج العامة والاساليب وما ينبغي وما لا ينبغي .. حانت فترة الغداء حيث انطلقنا الى الساحات بسرعة
حيث كان معظم الطلاب قد اصيبوا بالملل او اصابهم الجوع ...
لم يكن سيىء كاول يوم في الاكاديمية كانت المعلومات مهمة الى حد ما من اجل مستقبل الشينوبي وايضا من اجل مسارهم على طريق النينجا
تم امرنا بالاجتماع بعد الغداء في الساحة المركزية حيث كنا صباحا كانت اعداد الطلاب لا تتجاوز المئة وهم ابناء العشائر الرئيسية حيث تم فصل باقي الطلاب من غير العشائر حيث من المتعارف انهم اضعف وهي قاعدة عامة لها شذوذ احيانا
في وقت الغذاء اخرجت طعاما من المتجر وبدات اراقب كونوها من الاعلى عبر الشاشة الخاصة بالنظام حيث نظرت الى الخريطة بشكل عام وحدود ارض النار ثم صغرت الخريطة اردت صورة اوضح لهذا العالم للغرابة الجزء المعروف من الارض كانت قارة واحدة يتوسطها بحر مغلق الا من بعض الخلجان على ثلاث جوانب ارض النار كانت الجزء الاكبر منها في المجمل كان الكوكب يحتوي على خمس قارات بنفس الحجم واثنتان اكبر منها من حيث المساحة هذا الكوكب يساوي ضعفين حجم كوكب الارض الا ان الجاذبية اقل من الارض حيث الجاذبية تساوي 7.5 كوكب الارض 9.8 قمت بتفعيل الخيار الثالث من الرؤية واكتشفت ان باقي القارات لا تحتوي على بشر وهي غنية بالمعادن والنباتات والاراضي الزراعية
لم يحتاج الطلاب الى احد يناديهم بعد الغداء حيث كان النظام صارما حتى داخل العشائر وكان حس المسؤولية على قدم وساق اجتمع المعلمون حيث ارادوا ان يعرفوا قدرات الطلاب هذا الحدث الذي يصنف الطلاب الى (مهم وغير مهم للمستقبل) كان الهوكاجي الرابع والثالث حاضرين لمراقبة مستقبل القرية ولتغذيتهم عقيدة ارادة النار منذ صغرهم ليشعروا بالانتماء للقرية اكثر من انتمائهم للعشائر الخاصة بهم
في منتصف الساحة عكس المشاهدين وضع عدة اهداف ليتم رمي الكناي عليها من امام الجمهور وتم وضع عدة اهداف اخرى لتسريع الاختبار حيث كان يوجد عدة اهداف لكل فصل من الطلاب تقريبا 25 طالب لكل صف
بدا الطلاب اختبارهم كنت العاشر في الطابور قام الاول والثاني بالرمي والثالث
الاول لم يصب الهدف حتى الثاني الرمية خدشت الهدف اما الثالث فكانت في المنتصف نعم انه كاكاشي يا سادة
تتابع الطلاب بالرمي حتى وصل الى السابع الذي رمى الكناي بمهارة لكنه لم يصب المركز تقريبا كان ميناتو يراقب مايتجاي والقى عدة كلمات في اذن الثالث حيث هز الثالث راسه بالقبول لرايه
استمر الرمي حتى حان دوري لم يصب الهدف سوى هاتاكي كاكاشي
تقدمت للامام اردت استعراض قوتي فرميت الكوناي عاموديا للاعلى وكما تعلمون لدي الغش فنزلت الكوناي من الاعلى مباشرة الى المنتصف في الهدف وليس هذا فحسب بل اخترقته بشكل كامل ونظيف .. توقف الجميع عن الثرثرة ونظروا بشكل متفاجى حيث صفق البعض من هول الصدمة وصفر اخرون
برزت اسنان الثالث حيث سقط الغليون من المفاجأة قد تكون الرمية بسيطة ولكن الاحتمالات فيها معقدة لان الذي يتحكم بسقوط الكناي الجاذبية ولا تنسى عامل الريح وايضا المسافة تصبح ابعد وابعد بسبب طريقة الضربة غير المباشرة والتي يمكن ان تصيب هدفا مختبئاَ دون ان يستطيع ان يدرك انها قادمة .. في العادة تكون ضربة الكناي مباشرة ومستقيمة الا اذا تم تغيير مسارها بضربة اخرى وهذا اسلوب ايتاتشي لكنه يحتاج الشارينجان لادائه
ربما اكون بالغت لان الضربة جائت من طفل عمره خمس سنوات اوبس
اشار الرابع على المدرب بالاعادة للتاكد من انها ليست ضربة حظ قفز المدرب واعطاني خمس كنى لاضرب الخمس اهداف سالته اذا كان من الممكن لي استعمال مهارة خاصة على الكناي لزيادة الطوة فقال لا باس المرمى بعيد على كل حال
هههههه ساريكم القوة التي لا تفهمونها .. برز الخبث في عيني .. كنت اريد ان ينظر الجميع الي .. ههه احب الشهرة كما في عالمي السابق كنت غنيا ومشهورا
قمت بحقن بعض المانا في الخمس كنى واضفت بعض الرون المتفجر ههه قوة التفجير قوية ومخيفة لكني قمت بتخفيفها بدرجة كبيرة ومع هذا سيصل الانفجار لحجم ورقة متفجرة عادية التي يستعملها النينجا في العادة
ثم امسكت الكنى ثلاثة في يد واثنتان في يد ( كان يجب ان اجعلها اربعة اهداف لكن لايهم 2 في كل يد ) ورميتهم في ضربة واحدة ثم حصل الاصطدام في منتصف الجبهة ( الهدف ) ثم حدث انفجار اوبس تم تدمير جميع الاهداف وتقطيعها بشكل كامل الى الاف القطع كان الانفجار اقوى مما توقعت بثلاث مرات حيث تطاير التراب والحجارة في كل مكان تحت الاهداف وتم حفر حوالي المتر من قوة الضربة
لم يصدق المعلمون اني رميتهم معا في البداية ثم قفز الرابع بسبب الغريزة وصنع حاجزا يمنع اثر الصخور المتطايرة باشعاع ابيض جميل ( يبدوا اني بدات احب ديدرا الفن انفجار ههه ) برغم قوة الانفجار لم يكن هناك اثر لاستعمال التشاكرا
اصبح الجميع متفاجئا من القوة الكبيرة بل وان بعض المدربين اصبح غيورا واراد ان يعرف كيف فعلتها كانت التقنية قوية وبسيطة ولكنها تساوي جتسو من التصنيف A ليتم تنفيذها من طفل لم يتجاوز الخمس سنوات ومن دون ادوات او حتى شاكرا كان هذا اكثر من ان يحلموا به
الهوكاجي الثالث قفزنحوي وحملني بعيدا عن الاكاديمية وتبعه الرابع ومجموعة من الانبو