الفصل الثامن عشر : مسلسل The Boys،
صمت. صمت ثقيل خانق هبط على أرض التدريب فجأة كما لو كان ستارة مسدلة.
كانت صرخة (إيجيرو كيريشيما) المذهولة هي الشرارة التي أشعلت الفتيل.
الآن، انتشرت موجة الصدمة إلى الخارج، وكانت مرئية في سكون عشرات الأبطال المراهقين المتدربين.
اتجهت جميع الأنظار إلى مركز الحدث: الصبي ذو الشعر الأزرق.
لم ينظروا إليه كزميل دراسة، بل كحالة شاذة مفاجئة. خطأ إحصائي في واقعهم المشبع بالقدرات الخارقة.
كان الارتباك هو التعبير الأكثر شيوعاً، والذي بدا واضحاً على وجوههم - مزيج من عدم التصديق والفضول ونظرة "جاري المعالجة... يرجى الانتظار" العالمية.
(شوتا أيزاوا) كان صامتاً أيضاً، كتمثال ملفوف بقماش رمادي.
لكن خلف جفونه المتعبة، كان عقله عبارة عن حاسوب فائق يقوم بتقييم الأضرار ومحاكاة الاحتمالات.
لم يكن يتوقع هذا.
أن يكشف طالب عن مثل هذه الهشاشة الجوهرية بهذه الصراحة... الفظاظة.
في النهاية، كان عنصر المفاجأة، وإخفاء طبيعته الخالية من القدرات الخارقة، ميزة تكتيكية مهمة كان بإمكان (سوزوكي) استغلالها.
بالطبع، كان سيضعف موقفه لاحقًا لو أبقى الأمر سرًا بينما أصبحت قدرات الآخرين معروفة للجميع. يعتمد التوازن الاجتماعي في دورة الأبطال على فهم تقريبي للقدرات المتبادلة.
لكن أن تكشف (سوزوكي) عن هذه البطاقة الآن، مبكراً جداً، وعلى الملأ...
كانت خطوة لم يتوقعها (أيزاوا).
من ناحية أخرى، (مينا)، التي كانت تقف بين الصبيين، حدقت ذهاباً وإياباً.
بدت بشرتها الوردية باهتة قليلاً، وعيناها الذهبيتان متسعتان.
لكن فجأة، وكعادتها، ارتسمت على وجهها ابتسامة مشرقة كأشعة الشمس. كانت أول من كسر الصمت الكئيب.
"هذا مذهل! ما زلت لا أصدق أنك بلا قدرة خارقة! حتى الآن، أنت رائع للغاية يا سايتو-كون!"
صوتها، المرح والصادق، اخترق التوتر كشعاع الليزر.
كانت تلك هي الإذن الذي يحتاجه الآخرون لبدء استيعاب الواقع.
بدأت الهمسات، همسات خفيفة تتردد عبر الرمال مثل أوراق الشجر الجافة.
(سوزوكي)، التي كانت بمثابة النواة الهادئة والصامتة للعاصفة، تحركت أخيرًا.
ابتسم (لمينا).
لم يكن تعبيراً دقيقاً. ربما لأن وجهه كان متجمداً بشكل طبيعي، ليس بسبب البرد، ولكن بسبب حياة كاملة من الحياد الممارس.
كان يحاول أن يطور تعبيراً يصعب فهمه - وهي مهارة كان يرغب بشدة في إتقانها.
كان من المفيد دائماً اكتساب ميزة على الأشخاص المتقلبين عاطفياً، وهي حيلة استخلصها من قراءته المكثفة لنصوص علم النفس خلال سنوات تدريبه.
"شكراً لك على ذلك. أعتقد أنني أستطيع أن أصبح أكثر تميزاً إذا تمكنت من أن أصبح بطلاً بدون قدرة خارقة. ألا تعتقد ذلك؟"
نظر إليها وهو يسأل، لكن السؤال لم يكن موجهاً إليها حقاً.
كان ذلك بمثابة مسبار. تم إطلاق بالون اختبار في جو الفصل لقياس أنماط رد الفعل.
أراد أن يرى التموجات.
وقد رآهم بالفعل.
كانت ردود الفعل عبارة عن طيف رائع من التعبيرات الدقيقة البشرية.
كان هناك شكٌّ واضحٌ ممزوجٌ بالرهبة (من قِلةٍ من الأقلّ إصدارًا للأحكام). وكان هناك شكٌّ ممزوجٌ بالحيرة التامة (من قِبَل معظمهم). ثمّ كانت هناك نقاط البيانات المحددة التي كان يراقبها بالفعل.
تجولت عيناه القرمزيتان، اللتان كانتا خافتتين كأشعة الليزر الماسحة، على الحشد.
قام بتصنيفها، لكن تركيزه انحصر في اثنين. ثلاثة، إذا أراد أن يكون دقيقاً.
الأول : ( إيزوكو ميدوريا ).
الصبي الذي اكتسب قوة "الواحد للجميع"، بعد أن عاش حياة خالية من أي قدرة خارقة حتى وقت قريب جدًا.
لقد اكتشف هذا للتو. ما الذي يدور في ذهنه؟
أراد (سوزوكي) أن يعرف، لكنه كان يستطيع التخمين بسهولة.
كان التعبير على وجه (ميدوريا) تحفة فنية تعكس أزمة داخلية.
صدمة. رهبة. شعور مرعب بانعدام الأمن يلوح في الأفق.
بدا وكأنه شخص لا يصدق أن شخصًا آخر بلا قدرة خارقة - أو ما يُعرف بـ"الشخصية المتفوقة" - قد التحق بأكاديمية يو إيه.
بينما كان هو (ميدوريا) بحاجة إلى قوة أسطورية تغير العالم لمجرد الوقوف على خط البداية نفسه.
كان الصبي ذو الشعر الأخضر على الأرجح محاصراً في دوامة من الصدمة والخوف والارتباك الشديد. كان فمه مفتوحاً قليلاً، وأصابعه ترتجف على جانبيه.
الهدف الثاني لمسح (سوزوكي): الشقراء الشائكة ذات العيون الحمراء الغاضبة باستمرار.
(كاتسوكي باكوغو).
تراقصت شرارات صغيرة تبدو غير ضارة - فرقعة وصوت طقطقة - بشكل غير منتظم على راحتيه.
كان يحدق في اتجاههم، وعيناه ضيقتان، وعلامات عبوس خفيفة تعلو وجهه.
لكن على عكس (ميدوريا)، كان (باكوغو) غاضباً دائماً. كان الغضب هو حالته الأساسية.
لذلك، كان من الصعب فك شفرة أي غضب محدد من حالته العامة المتمثلة في الانفجار الدائم.
لم تستطع (سوزوكي) فهم هذا التعبير تحديداً. هل كان ازدراءً؟ أم انزعاجاً من المقاطعة؟ أم شرارة... اهتمام؟
كانت البيانات غير حاسمة. تم حفظها لتحليل لاحق.
"وماذا عنك يا ابن البطل الثاني؟"
ثم انزلقت نظراته، باردة ومتفحصة، إلى الموضوع الرئيسي الأخير.
الصبي ذو الشعر نصفه أبيض ونصفه أحمر.
(شوتو تودوروكي).
حدق (تودوروكي) في وجهه لبضع لحظات، وكان تعبيره هادئاً كالمعتاد، خالياً من المشاعر.
كان وجه شخص لا يكترث.
لكن (سوزوكي)، بهوسه التحليلي، لاحظ الانقباض الطفيف حول عيني (تودوروكي). انقباض دقيق. وميض من... شيء ما.
ربما ليس الأمر متعلقاً بالاهتمام، بل بإدراك متغير استراتيجي.
سمح (سوزوكي) لنفسه بابتسامة داخلية صغيرة.
لقد حقق النتيجة المرجوة تماماً.
ستوجه هذه الموجة الصدمية كل انتباههم نحوه ككيان متميز وفريد.
قد ينتقده البعض. لم يكن متأكداً من ذلك.
لكنهم جميعًا سيفكرون في شيء واحد، متحدين في حيرتهم:
"كيف يمكنه أن يكون هنا معنا؟"
ليس لأنهم جميعًا كانوا ينظرون بازدراء إلى من لا يملكون قدرات خارقة - مع أن بعضهم قد يفعل ذلك بلا شك - بل لأن قدراتهم الخارقة كانت بالنسبة لمعظمهم بمثابة ملاذهم الآمن. تذكرتهم، هويتهم الحقيقية كأبطال في المستقبل.
كان من الطبيعي بالنسبة لهم أن يفترضوا أن أولئك الذين لا يملكون قدرات خارقة ليس لديهم فرصة، ولا حق، في الوقوف على هذه الرمال المقدسة.
لقد تم ركل نظرتهم للعالم في الساق بطريقة مهذبة وحازمة.
"كان رأيي في هذا التفكير واضحاً."
ثم أعاد انتباهه إلى كيريشيما الذي لا يزال متجمداً ويقف أمامه.
لكن بينما كان يخطو خطوة أقرب، بدا أن شيئًا ما قد انفتح في قلب صاحبة الشعر الأحمر.
لم يتحول الصدمة إلى شفقة أو اشمئزاز، بل إلى انفجار متألق وجارف من الحماس.
عادت ابتسامة (إيجيرو) ذات الأسنان الحادة، أوسع وأكثر إشراقًا من ذي قبل.
"هذا رجولي للغاية!" صاح بصوت جهوري يتردد صداه.
اندفع للأمام، ليس للهجوم، بل للإمساك بساعد (سوزوكي) بقبضة شعرت وكأنها تمسك بها آلة تكسير صخور ودودة ومتحمسة.
ثومب.
"أنت رجلٌ بكل معنى الكلمة!" كررها وهو يهز ذراع (سوزوكي) قليلاً، وعيناه تلمعان.
لم تكن هذه صدمة اشمئزاز، بل كانت صدمة إعجاب.
(سوزوكي) كان بإمكانه رؤية عملية تفكيره كما لو كانت مترجمة.
كان لدى (كيريشيما) قدرة خارقة، لكنه كان ضعيفاً، وغير قادر على استخدامها بشكل جيد.
لم يجد عزمه على أن يصبح "درعًا لا ينكسر" إلا بعد تلك الحادثة - حين شاهد (مينا) وهي تدافع عن صديقها.
لقد كان يؤمن حقاً بذلك المثال البطولي.
وفي حساباته العقلية، من المحتمل أنه لم يصدق أبدًا أن شخصًا بدون قدرة خارقة يمكنه حتى أن يحاول سلوك طريق البطل.
لكن الشاب الواقف أمامه لم يكن يكذب. لقد كان هنا.
ألقى (كيريشيما) نظرة خاطفة على صديقته في المدرسة الإعدادية، (مينا)، التي كانت لا تزال تبتسم وتومئ برأسها كما لو كان هذا أروع خبر على الإطلاق، مؤكدة الحقيقة.
وهكذا، تحول عدم التصديق إلى ضجة إعلامية خالصة وغير مشوبة.
انحنى أقرب إلى (سوزوكي)، وكان صوته همساً مسرحياً مليئاً بالإثارة.
"أنت رائع حقاً! إذن أنت تستخدم تلك المعدات، صحيح؟! لتصبح بطلاً! أنت رائع!"
ظل يردد كلمة "مذهل"، لكن عينيه كانتا الآن مركزتين بشدة على حقيبة المعدات (سوزوكي) التي تركها على بعد أمتار قليلة.
(سوزوكي) لاحظ التركيز.
مشى دون أن ينبس ببنت شفة، والرمل يتكسر تحت حذائه.
التقط الحقيبة السوداء غير المميزة، وفتح سحابها بصوت حاد، وسحب منها النسخ القديمة والعملية من معداته: قفاز مقوى، وحذاء مزود بمساعدات هيدروليكية مرئية، وقناع متعدد العدسات.
(كيريشيما) شاهد، مفتونًا تمامًا، كما لو كان يُعرض عليه إكسكاليبور.
"يا إلهي..."
وفي الوقت نفسه، كانت (سوزوكي) على دراية بالحركة الأكبر التي تدور من حولهم.
بدأت الصدمة الأولية تفسح المجال للفضول. وبدأ الفصل الدراسي ينجذب نحو بعضه البعض، في انجذاب مغناطيسي بطيء نحو المشهد غير المألوف.
(مومو ياويوروزو)، التي ألّفت على الإطلاق، كانت أول من انفصل رسميًا عن الهامش واقترب من ثلاثيته الحالية، مما جعلها رباعية.
تحركت برشاقة طبيعية وأنيقة، حتى وقفت بشكل طبيعي بجانب (مينا).
تجولت عيناها الداكنتان الثاقبتان على المعدات التي كانت في يدي (سوزوكي)، ثم ارتفعتا لتلتقيا بنظراته القرمزية.
كانت نبرتها مهذبة، تحليلية، وخالية تماماً من أي تظاهر اجتماعي قد يستخدمه الآخرون.
"كنت أتوقع أن تمتلك قدرة خارقة. اتضح أنك لا تمتلكها."
كان من الممكن أن يكون تصريحها، الذي ألقته بأسلوبها الصريح والمباشر، صادماً. بل قد يبدو للكثيرين وقحاً، وكأنها لا تُقدّر المبدأ العام المتمثل في عدم الإشارة إلى "نقص" شخص ما.
لكن عيني (سوزوكي) ظلتا هادئتين كبركتين. لقد كان يُقدّر الكفاءة.
"هذا صحيح. أهدف إلى أن أصبح بطلاً لأثبت للجميع أن حتى الأشخاص العاديين الذين يرغبون في أن يصبحوا أبطالاً... يمكنهم فعل ذلك."
بالطبع، لم تكن هذه مشاعره الحقيقية.
لم يشعر بأي دعوة نبيلة لتمثيل الجماهير التي لا تمتلك قدرات خارقة.
في الحقيقة، كان مدفوعاً بحسد الأضواء التي تحيط بالأبطال، ورغبة في أن يكون محور الاهتمام، والشخص الذي يعتمد عليه الجميع.
وفي الوقت نفسه، كان يحب المال، وقد جلبت له مهنة البطولة الكثير منه، إلى جانب فرص مستقبلية.
بصراحة، كان يشترك في بعض الصفات مع شخصيات معينة من مسلسل The Boys، لكنه كان مختلفاً.
لم يكن ليصبح قاتلاً مختلاً عقلياً في المستقبل.
إلى جانب ذلك، كان يعتمد على إثارة هذه الضجة بالذات، وهذا الجدل، لجذب الانتباه.
كان بحاجة إلى توجيه تركيز الناس، ليس نحو قوته الكامنة، بل نحو ذكائه، لجذب الجميع نحو اختراعاته قبل أن يتمكنوا من تكوين أحكام أخرى.
لكن قبل أن يتمكن الحشد المتجمع من التجمع بالكامل، اخترق صوت جاف ومحمل بالسلطة الهمسات كما يخترق السكين خيوط العنكبوت.
"توقف عما تفعله الآن."
التفتت جميع الرؤوس نحو المصدر.
لم يتحرك (شوتا أيزاوا) من مكانه، لكن بدا أن وجوده قد اتسع، فملأ المكان.
توهجت عيناه بلون أحمر خافت وخطير، وارتفع شعره قليلاً - تذكير صامت ومرعب بقوته.
"حان وقت التدريب. تدرب. فقط."
كان الانقطاع تاماً.
تجمد الطلاب الذين كانوا يقتربون تدريجياً في منتصف خطواتهم.
كانت نظرة واحدة صارمة من (أيزاوا)، والتي بدت وكأنها تطول على (سوزوكي) لنصف ثانية إضافية - نظرة تقول: "أرى خطتك الصغيرة تتشكل، وأنا لست مسرورًا، لكننا سنتعامل معها لاحقًا" - كافية.
ثم وجه نظراته الحادة إلى بقية الطلاب في الصف.
التشتت والانتشار.
تلاشى الجذب المغناطيسي. وعاد الطلاب على عجل إلى أنشطتهم السابقة بنشاط متجدد مصحوب بتوتر طفيف.
كما تفككت المجموعة المكونة من أربعة أفراد والتي شكلتها (سوزوكي) حديثاً، وتم تعليق التجربة الاجتماعية.
عاد الجو إلى شيء من مظاهر الحياة الطبيعية، وإن كان الآن مشحوناً بتيار جديد غير معلن.
لم يعد الهدوء مجرد هدوء؛ بل كان هدوءاً عميقاً، مليئاً بالأسئلة المكبوتة.
عندما التقت عينا (إيجيرو كيريشيما) بعيني (سوزوكي) مرة أخرى، بدت عليهما نعومة جديدة.
ليس الأمر أنه لم يكن لطيفاً من قبل، ولكن كان الأمر كما لو أن ضغطاً قد تم تخفيفه.
في النهاية، كانت شخصيته انطوائية بعض الشيء ومثقلة بالضغوط لفترة من الوقت منذ تحوله.
والآن، بعد أن شهد جرأة (سوزوكي)، بدا... أكثر حرية. كانت نظراته تحمل إعجاباً أكثر وضوحاً.
وبالطبع، كانت (مينا) هناك، تثرثر في كل ثانية، مما سهّل الاندماج الاجتماعي بشكل كبير.
كانت بمثابة حاجز مثالي، حيث امتصت طاقتها الطبيعية أي حرج متبقٍ.
لكن الشخص الذي لفت انتباه (سوزوكي) حقًا، والذي شعر بنظراته أكثر من غيرها، كان (مومو ياويوروزو).
لم تكن تحدق به بإعجاب أو حيرة.
كانت تحدق في المعدات التي كان يحملها لفترة وجيزة.
كانت عيناها الداكنتان الذكيتان تحللان وتفككان وتعيدان هندسة التروس في ذهنها.
كانت صامتة تماماً، ونظرتها مثبتة على الأدوات كما لو كانت تحمل لغة تحاول جاهدة فك رموزها.
لم ترَ (سوزوكي) في صمتها حكماً على الرجل، بل تقييماً عميقاً للطريقة.
وفكر قائلاً إن ذلك قد يكون رد الفعل الأكثر إثارة للاهتمام على الإطلاق.
──────────────────────
نهاية الفصل.
──────────────────────
ملاحظة من مساعد مختبر التجربة الاجتماعية:
انا اسف لاني تاخرت بتحميل الفصل يا اصدقاء اذا كنت قد اعجبت بهذه الروايه اتمنى ان تكتب مجموعه كبيره من التعليقات وشكرا