يبدو أنني أمتلك تجربة الذهاب إلى المدرسة منذ 200 عام فقط ، وذهبت إلى المدرسة في هذا التدريس اليدوي البدائي ، والكتاب المدرسي من الورق المنفرد ، والواجب المنزلي المكتوب بخط اليد بالكامل ، والذي لم أجربه مطلقًا في حياتي السابقة. كان الإحساس السابق بهذا الجسد يتخلف بشكل طبيعي ، ونسيته دون وعي.
كانت مراحل رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية في الحياة السابقة بشكل أساسي للتمرين البدني ، وتوسيع الدماغ وتنمية الشخصية ، وكانت هناك أيضًا بعض التعاليم الجماعية اليدوية البدائية المباشرة مثل الوقت الحاضر.
تم الجمع بين المدرسة الإعدادية والمدرسة الثانوية. بمجرد استيفاء شروط زرع الرقائق الحيوية في الدماغ ، سيركز التعليم الأساسي على التعرف على الرقائق واستخدامها ، وسيبدأ في استكشاف الاهتمامات والتخصصات الشخصية من خلال الوسائل التكنولوجية المختلفة ، ووضع الأساس لشعبة الجامعة. في ذلك الوقت ، لا يوجد مثل هذا التدريس اليدوي تقريبًا. الرقاقة الحيوية هي معلمنا الشخصي ، وكل التعلم يتم بمساعدة منها.
قبل أن تبدأ المدرسة ، كان ما يو قد أتقن تمامًا كل المعارف المتعلقة بالمدرسة الإعدادية في أكثر من عشرة أيام من الإجازة الصيفية ، وبالطبع لم يكن على استعداد لمتابعة الفصل خطوة بخطوة. الخطوة الأولى في المسيرة الطويلة ، يحتاج إلى إثبات نفسه على أنه عبقري من الآن فصاعدًا. بالطبع ، إن مستواه الحالي في نمو دماغه هو بالفعل عبقري خارق في هذا العصر.
في هذا الوقت ، وقف بجانب المنصة وراقب بصبر مدير المدرسة ، السيد لي ، وهو يمر بإجراءات عودة جميع الطلاب إلى المدرسة.
بعد أن قام السيد لي بتحصيل الرسوم الدراسية والمتنوعة من آخر زميل في الفصل وتوزيع الكتب للفصل الدراسي ، رأى ما يو يقف بجانبه في صمت ، مع العلم أن الطالب الانطوائي لن يجيب لذا سأل بذلا من ذلك.
ثم سأل بلطف ، "ما يو ، ما الأمر؟"
"السيد لي ، أريد تخطي هدا الفصل الدراسي" لحسن الحظ ، يحمل الاثنان نفس الاسم ، ولم يشعر ما يو بأي إزعاج. تحدث عن أفكاره ونظر إلى المعلم بهدوء.
"هاه؟" نظر المعلم لي إلى الطالب النحيف في مفاجأة. كان لديه دائمًا انطباع جيد عن هذا اليتيم القوي والمستقل ، ولكن لسوء الحظ كان انطوائيًا قليلاً وكان أداؤه الأكاديمي متوسطًا. كيف يمكن أن يصبح باحثًا بعد العودة من عطلة؟ سأل بقلق:
"هل هناك أي صعوبة؟ أخبرني إن المعلم يمكنه مساعدتك في العثور على طريقة. من الأفضل إكمال جميع دراساتك في المدرسة الإعدادية ، ووضع أساس متين لدراستك الثانوية وأخيراً التقدم للجامعة."
أجاب ما يو ، "لدي هذه القدرة!"
بالنظر إلى وجه ما يو الشاب ، كانت عيناه حازمتين للغاية. لماذا لم يلاحظ أن عيون الطالب كانت عميقة مثل الكون ، ولا تتوافق تمامًا مع عمره 14 عامًا. هز المعلم لي رأسه قليلاً ، ووضع هذا السؤال جانبًا ، ولم يسعه إلا تصديقه بشكل حدسي. قال بعد لحظة صمت:
"حسنًا ، سأطلب من المدير معرفة ما إذا كان بإمكاني إجراء استثناء لمنحك امتحانًا تعويضيًا للسنة الثالثة من المدرسة الإعدادية ، وبناءً على درجاتك ، يمكننا تحديد ما إذا كنت ستسمح لك بتخطي الفصل . "
لقد مر ما يزيد قليلاً عن 10 سنوات بعد استئناف امتحان الالتحاق بالكلية. لم يكن اقتصاد البلد بأكمله قد انطلق بعد ، ولم يتم تحرير اقتصاد السوق بالكامل ، ولم يتم تصنيع التعليم ، وتم تخصيص جميع الأموال من قبل الدولة ، والتدريس كان طاقم العمل مستقرًا للغاية ، وما زال المجتمع يحترم مهنة المعلمين العظيمة.
أجواء المدرسة إيجابية للغاية ، والمدرسون متحمسون ، والطلاب متحمسون ، وجميعهم يعملون ويدرسون بجد مع توقعات جيدة للمستقبل.
في مثل هذه البيئة الكبيرة ، يعد السيد لي أيضًا مدرسًا يعتز بالمواهب ويحبها. إنه مهتم جدًا ولديه جودة احترافية عالية. يمكنه محاولة تلبية جميع أنواع المتطلبات التي يطرحها الطلاب.
كانت هذه هي المرة الأولى التي يقدم فيها ما يو طلبا ، اليتيم الذي كان لديه انطباع جيد عنه ولم يزعج معلمه أبدًا ، فقد أولى أهمية كبيرة له وفهمه. كلما أنهيت دراستك مبكرًا وكلما عملت مبكرًا ، كلما كنت احسن اقتصاديًا.
فكر السيد لي في قلبه ، ودون توقف ، حزم مواد استئناف الطلاب على الطاولة ، وأحضر ما يو إلى مكتب المدير.
المدير في الخمسينيات من عمره ، وشعره قد بدأ في الشيب ، وانخرط في التعليم لمدة نصف حياته ، وهو خبير وحكيم ومتواضع. لقد رأى العديد من العباقرة وقام بتدريب العديد من المعلمين المؤهلين والمتحمسين ، وتتمثل فلسفته في تعليم المعلمين لاستكشاف نقاط القوة لدى الطلاب واستخدام المعرفة الكتابية بمرونة في التعليم.
لقد استمر في غرس عظمة وأهمية مهنة التدريس ، وغالبًا ما كان المثل الشهير "المعلمون مهندسو الروح" على شفتيه ، يلهم نفسه لتعليم الآخرين أيضًا.
بعد سماع نية المعلم لي ، وجه عينيه إلى ما يو وسأل:
"دعني أؤكد مرة أخرى ، ألم تطلب قفزة درجة بسبب مشاكل مالية؟"
"بالتأكيد."
"إذن لماذا تريد تخطي الفصل ، هل يمكن أن تخبرني؟"
ثم أعطى ما يو إجابة بسيطة للمدير. بالطبع ، لم يجرؤ على إخبار المدير أنه أكمل جميع دورات الصف الثالث من المدرسة الإعدادية بنفسه في 10 أيام فقط ، لكنه أوضح ذلك لأنه لم يكن لديه أنشطة ترفيهية أخرى وزيارات من الأقارب والأصدقاء. في المنزل ، أمضى كل وقت فراغه في الدورات.
عند سماع ذلك ، بدا المدير منطقيًا ، وقال بشيء من الارتياح:
"حسنًا ، إذن ، سأرتب لامتحان تعويضي للسنة الثالثة من المدرسة الإعدادية. لا يزال يتعين علينا النظر إلى درجاتك. هذه أعظم مساعدة يمكنني تقديمها لك. آمل أن تتمكن من إظهار مواهبك ، حسنا؟"
في مدينة ووجين الصغيرة ، توجد ثلاث مدارس إعدادية في المنطقة الحضرية ، وكلها مرتبطة بالمدرسة الإعدادية والمدرسة الثانوية. طالما تم اجتياز امتحان مناهج المدرسة الإعدادية ، يمكن للمدرسة الدخول مباشرة إلى المرحلة الثانوية المدرسة. لذلك ، اقترحت أن يكون لمدير المدرسة الحق في التعامل معها مباشرة ، طالما أن درجاته مؤهلة.
بعد 20 دقيقة ، حصل السيد "لي" على أوراق امتحان نهائي للمدرسة الإعدادية من المعلمين من مختلف المواد ، وطلب من "ما يو" بدء الاختبار في مكتب المدير. تشمل أوراق الامتحان اللغة الصينية والتاريخ والرياضيات والجغرافيا والأحياء والفيزياء والكيمياء واللغة الإنجليزية.
لمدة 3 ساعات في الصباح ، ما يو ، أكمل بسرعة أوراق الامتحان لـ 4 مواضيع تحت عين السيد لي. رأى المدير أن ما يو لا تزال في حالة معنوية جيدة ، لذلك ساعده في استدعاء طبق من الطعام ، دع ما يو يأكل ، ثم تابع بعد فترة راحة قصيرة .. في إكمال الامتحان.
في حوالي الساعة 5:00 مساءً ، أكمل ما يو جميع أوراق الامتحان للمواد الأربعة المتبقية ، باستثناء السياسة ، والتي تم إعفاؤها من الامتحان.
دعا المعلم لي على الفور المعلمين من مختلف المواد لمراجعة الأوراق. كما تصفح المدير ورقة الإجابة باهتمام كبير. في البداية ، فوجئ قليلاً بالمعدل الصحيح لكل موضوع. وعندما ركز على التكوين ، أصبح تعبيره فجأة جادًا. بعد قراءة التكوين بعناية مرة أخرى ، قال بحماس :
"عبقرية ، يمكن الحفاظ على هذا التكوين كمثال للمدرسة!"
هذا المقال هو اقتراح شائع نسبيًا في الوقت الحالي ، والعنوان هو الاقتراح القديم "ماذا يمكنني أن أفعل لهذا المجتمع" بالسمات المميزة لهذا العصر.
إن تكوين ما يو ليس طويلاً ، فقط أكثر من 800 كلمة. لم يسرق بعضًا من كلاسيكيات الحياة الماضية في ذاكرته ، واستخدم حالة الجسد نفسه عن عمد لكتابتها بقواعد نحوية ساذجة بعض الشيء.
"حكمة الشباب حكمة وطنية.
قوة الوطن من الشباب ، والشباب قوي ، اذا البلد قوي أيضا!
يجب أن تقوم قوى البلد على الشباب ، وأن يستعد للخطر في أوقات السلم ، وأن يخدم الوطن بجسده ؛ قوة الوطن تبدأ بالشباب ، والشباب هو أمل الوطن ، وركيزة الدولة يجب أن تدرس بجد وتزدهر ؛ قوة الوطن تقوم على الشباب ، والشباب هو أساس البلد ، بدون أساس يستحيل البناء ، وبدون أساس يصعب كتابة وثيقة ؛ قوة الدولة تبدأ من الشباب ، وصعود الشباب يؤدي إلى نهوض البلد.
إن ضمان الطريق إلى دولة قوية هو زيادة تنوير الناس ، وتنوير الناس بشكل رئيسي في شبابهم ... ".
تم اقتباسه من نثر ليانغ كيشاو "الأحداث الصين" في السنوات الأخيرة من عهد أسرة تشينغ. لا أعرف ما إذا كان هناك أي شيء من هذا القبيل في هذا العالم الموازي ، ولكن خصائص تكوين طلاب المدارس الثانوية تستشهد بأعمال الآخرين ، لذلك لا يضر اقتباس "الحدث" في تركيبته.
بعد ذلك ، وصف ما يو باختصار الجوانب العلمية لتدريس الماضي ، لا سيما مفاهيم وأساليب التدريس المتقدمة في تطوير طبيعة المراهقين وزراعة التخصصات بطريقة خيال علمي.
على سبيل المثال ، استخدام المعدات التعليمية المناسبة للمراهقة ، واستخدام الوسائل العلمية لتحرير الأطفال من الكتب المملة ، والتسلية ، ومساعدة الطلاب بكفاءة في استكمال التنمية الفكرية دون تقييد طبيعة الطلاب.
في التكوين ، توقع أيضًا أنه في المستقبل ، يمكن تطوير مجال الدماغ بشكل أكبر من خلال الوسائل التكنولوجية لتعزيز حكمة الطلاب. ومن خلال تحرير طبيعة الشباب واختيار المواهب المختلفة وتنميتها بدلاً من أسلوب التعليم الجامد والنمطي.
الموهبة هي أساس قوة الدولة والتقدم البشري. لذلك ، فإن الاستثمار في التعليم لا يقتصر فقط على بناء الموارد البشرية والبنية التحتية والأجهزة الأخرى ، ولكن أيضًا المعدات المساعدة العلمية والعملية ، والاستخدام المرن لهذه المرافق و المعدات اللازمة للقيام بالأنشطة التعليمية.
مع معدل ذكاء ما يو ، لم يتمكن من انتقاد نظام التعليم والفلسفة التعليمية في البلد الحالي. بدلاً من ذلك ، يستشهد ببعض المفاهيم التعليمية العامة من الحياة السابقة ، مؤكداً على دور معدات تكنولوجيا التعليم. وصف بطريقة من الخيال العلمي ، مع عدم الكشف عن نفسه ، آمل أيضًا أن أعطي بعض الإلهام للمدير ، حتى يلعب دورًا ضعيفًا بشكل غير مباشر في إصلاح التعليم.
على الرغم من عدم وجود تأثير فوري ، بمجرد موافقة المدير على هذه الآراء ، على الأقل سوف يروج تدريجياً لبعض الأساليب في حدود قدرته على تحسين جودة التدريس في المدرسة.
على الرغم من أن التكوين الكامل لم يذكر الكثير عن موضوع "ماذا يمكنني أن أفعل" ، إلا أنني كنت أطمح لأن أصبح عالماً واخترعت مرافق التعليم العلمي للمساعدة في التدريس. إنه سؤال قليل ، بالكاد مؤهل.
بعد قراءة بعض مفاهيم وطرق التدريس المستقبلية في المقالة ، كان المدير خيالًا علميًا جدًا جدًا في هذا العصر ، ولم يهتم بما إذا كان يمكن تحقيق ذلك ، لكنه وافق بشكل أساسي على هذه "التخيلات". يسعدني أن أقول:
"إنني أتطلع بشدة إلى الوصول المبكر لحياتك المثالية. في ذلك الوقت ، سيكون الطلاب أذكياء ولن يقبلوا بشكل سلبي تعليمًا نمطيًا. سيكون هناك المزيد من المواهب المولودة في هذا المجال. هاها ، أتطلع حقًا إلى ذلك يوم."
يبدو أن المدير لا يزال شابًا غيورا غلى بلده ، ويفرح ما يو سرًا بأنه قد خمّن ما يفضله المدير. الكتابة تخمينية بعض الشيء. وإلا فهو موجود في هذا العالم منذ أكثر من 10 أيام ، وعلى الرغم من أنه قرأ بعض الكتب ، فلا يمكن تدريب الكتابة على الفور. في حياته السابقة ، لم يكن باحثًا في الفنون الحرة ، وكانت كتاباته بطبيعة الحال غير رائعة. من الصعب الحصول على درجات عالية.
تنهدت الرئيسة مرة أخرى: "المواهب المبدعة مطلوبة بشكل عاجل لتقدم البلاد. للأسف ، أنا أدعو إلى إصلاح نظام التعليم الوطني منذ سنوات عديدة ، لكن التعليم الموجه نحو الامتحانات قد اشتد ، وهو أمر محزن! ، سأستمر في استخدام قنوات مختلفة للتبشير عنك. و أقوم شخصيًا بمراجعة تركيبة زميل الدراسة "ما" ، وأوصي بنشرها في مجلة مقاطعة سيتشوان التعليمية. هناك العديد من الحقائق التي يفهمها حتى الطلاب ، وأعتقد أنه سيكون هناك أهل البصيرة ". شجع المدير نفسه.
بهذه الطريقة ، حصل ما يو على رغبته وتخطى إلى السنة الأولى من المدرسة الثانوية.
لا يوجد فرق كبير بين الحياة في المدرسة الثانوية والدراسة الذاتية والتمارين الرياضية في الإجازة الصيفية. العمر العقلي لـ ما يو ليس على نفس القناة مثل المراهقين الساذجين ، فهو دائمًا يشعر بالإلحاح ولا يمكنه تضييع الوقت في اللعب. بالطبع ، السبب الرئيسي هو أن تجربة هذا النوع من الحياة الخالية من الهموم أمر ممل حقًا ، وليس مفيدًا للزراعة والمستقبل. ليس هناك حاجة لإضاعة ذلك الوقت.
لا يزال يتبع خططه الخاصة ، ويمارس الزراعة الروحية في الصباح والمساء ، والركض في الصباح ، وحضور الدروس ، وإتمام واجباته المدرسية يومًا بعد يوم. لكن بالنسبة للأدب ، قمت بزيادة حجم قراءتي وتحسين قدرتي على الكتابة.
ضبط النفس قوي ، ووقت العمل والراحة منتظم للغاية. هناك تواصل أقل مع الآخرين. شخصيته أكثر انطوائية في عيون المعلمين وزملاء الدراسة.
في الواقع ، أخفى حقيقة الروح الناضجة من خلال هذا المظهر الانطوائي المزعوم. وإلا فكيف يمكنه التواصل مع زملائه في الفصل والتظاهر بقول بعض الكلمات الطفولية؟
لحسن الحظ ، مع وجود روح قوية في الحياة السابقة ، لن تكون مظلمة نفسياً ومتطرفة ومتوحدة.
رأيكم في الفصل؟ هل تستحق الرواية الاستمرار؟ وشكرا ❤