الفصل 273
"ربما كان الأستاذ على حق،" فكر يي هان بينما أنهى عمله في حديقة الخضروات وعاد.
في حين أن العنقاء كانت تدفع تركيز الطلاب على دراستهم إلى مستويات منخفضة بشكل جنوني، فإن الانغماس في هذه المسألة قد يكون خطأً. إن محاولة إيقاف شيء لا يمكن إيقافه، بغض النظر عن مدى صعوبة المحاولة، لن يؤدي إلا إلى الإحباط. قد يكون من الأفضل قبول العنقاء كوجود مثل مدير الجمجمة والتركيز فقط على مهام المرء الخاصة.
"ورداناز!! ورداناز!!!"
ركض طلاب برج النمر الأبيض نحو يي هان أثناء سيره من اتجاه الكوخ. ونظرًا لندرة الأشخاص في المنطقة، حذرهم يي هان أولاً.
"انتظر. تحدث من هناك. لا تقترب أكثر."
"الآن ليس الوقت المناسب لذلك!! اتبعونا!!"
"هذا أكثر إثارة للشبهة."
"...آه! أنا جاد!! من فضلك صدقني!!!"
صرخ طالب برج النمر الأبيض وتدحرج على الأرض. حتى صديقه الذي كان بجانبه أصيب بالصدمة من هذا المنظر القبيح.
"...حسنًا. أرشدني إلى الطريق."
لو كان هذا فعلاً، فقد كان يائساً بما يكفي لجعل المرء يشعر بالالتزام باتباعه، حتى لو تحول إلى فخ.
"..."
"..."
لقد أصيب يي هان بصدمة شديدة لدرجة أنه لم يستطع إغلاق فمه. كان لدى الطلاب من كل برج الذين تجمعوا في وقت سابق تعبيرات مماثلة.
فرقعة!
كان المستودع الذي تم تخزين المهام النهائية فيه يحترق.
"...يجب أن يكون المستودع مقاومًا للحريق، أليس كذلك؟ كيف يحترق؟"
"حطم طائر الفينيق باب المستودع ودخل إلى الداخل."
"..."
حتى لو كانت هناك تعويذة مقاومة للحريق على الجدران الخارجية للمستودع، لم تكن هناك طريقة يمكنها من مقاومة دخول العنقاء من خلال الباب المفتوح والتدحرج في الداخل.
نظر يي هان حوله، من الطلاب الذين بدوا وكأنهم فقدوا عقولهم، وانفجروا في الضحك، إلى أولئك الذين كانوا يبكون ويضربون الأرض بقبضاتهم. كان رد فعل طبيعيًا، نظرًا لأن الامتحان النهائي كان يحترق إلى رماد في لحظة.
"دعونا نطفئ النار أولاً، جميعاً."
"هاه؟ اه...حسنًا."
"أليس من المتأخر جدًا أن نطرحه الآن؟"
تمتم الطلاب، لكن يي هان استجاب بالتصرف. استدعى الماء من الهواء وألقى به. كانت تعويذة بسيطة، لكن استدعاء كتلة ضخمة من الماء باستمرار في مواجهة النيران التي أشعلها العنقاء كان شيئًا لا يستطيع فعله إلا يي هان.
بعد تكرار ذلك عشرات المرات، هدأت النيران. نظر يي هان إلى المستودع، الذي تحول الآن إلى رماد، بتعبير مرير.
"لقد عملنا بجد على تلك الأمور."
"هذا لن ينجح."
"؟؟؟"
"دعونا نلتقط طائر الفينيق أولاً، ثم ندرس."
"ورداناز...!"
اتسعت عيون الطلاب عند سماع كلمات يي هان، هل كان ينوي حقًا اصطياد العنقاء؟
"سوف أنضم إليك!"
"أقدم لك سيفي، وارداناز!"
"في هذه المرحلة، الامتحان النهائي لا يهم على الإطلاق!"
"هذا ليس هو."
"اوه، اه."
بالطبع، بغض النظر عن مدى غضبه، لم يكن يي هان أحمقًا بما يكفي ليأخذ أصدقائه فقط للقبض على العنقاء.
"أستاذ، هل من الممكن أن تساعدنا في اصطياد العنقاء؟"
"...عفو؟"
لقد كان البروفيسور جارسيا مذهولًا لكنه لم يوقف الطلاب أو يرفضهم.
"بالطبع، هذه التجارب تساعد السحرة على النمو، ولكن أعتقد أن صيد العنقاء قد يكون صعبًا للغاية..."
"أخطط لطلب المساعدة من أساتذة آخرين أيضًا."
عند سماع كلمات يي هان، تردد البروفيسور جارسيا.
"لا يبدو أن الأمر سينجح."
عادةً، لم يكن الأساتذة في أكاديمية السحر يحبون مساعدة الطلاب كثيرًا. كان هناك اعتقاد قديم بأن السحرة يجب أن يستكشفوا بأنفسهم حتى ينموا، لكن الأستاذ جارسيا اشتبه في أن السبب قد يكون لأن الأساتذة وجدوا أنه من المزعج مساعدة الطلاب في كل شيء صغير.
"أوه، يي هان. في الواقع، الأساتذة أكثر انشغالًا مما تعتقد..."
حاول البروفيسور جارسيا إقناع يي هان دون أن يجرح مشاعره، لكن يي هان كان يعرف ذلك بالفعل.
"أنا أعرف."
كان من المفترض في الأصل أن يقوم الأساتذة بتدريب الطلاب على العمل، وليس مساعدتهم في أداء مهامهم. ولكن كانت هناك استثناءات عرضية.
انفجار!
"أستاذ فيردوس! من فضلك ساعدنا نحن الطلاب الجدد قليلاً!"
"ماذا؟ لا!"
وعندما فتحوا باب قاعة التحف ودخلوا، رفض البروفيسور فيردوس، الذي كان في خضم العمل بالمطرقة والإزميل، رفضًا قاطعًا.
تحدث يي هان دون أن يشعر بالإحباط.
"إذا ساعدتنا، سأساعدك في عملك أيضًا!"
"ثم سأحب ذلك!"
قفز البروفيسور فيردوس من كرسيه، وعندما رأى البروفيسور جارسيا ذلك سأل بقلق:
"أم، يي هان؟ البروفيسور فردوس هو أحد أكثر الأساتذة ازدحامًا..."
بغض النظر عن مدى حاجتهم إلى مساعدة البروفيسور فيردوس، فإن تقديم مثل هذا الوعد بتهور كان أمرًا خطيرًا.
"لا داعي للقلق."
"؟؟"
"لم نحدد نوع العمل الذي سأقوم به. كل ما يمكنني القيام به هو القيام ببعض المهام البسيطة وتقديم الأعذار."
"..."
أومأ البروفيسور جارسيا.
"...س-إذن أنت تخدعه؟"
"لا، أستاذي، هذا ليس خداعًا، بل طريقة ذكية في استخدام الكلمات. سيوافقني المدير على ذلك."
"..."
لم يستطع البروفيسور جارسيا إلا أن يتساءل عما إذا كان التعليم الأخلاقي يتم بشكل صحيح.
انفجار!
"البروفيسور باجراك! نحن نحاول اصطياد طائر الفينيق. من فضلك ساعدنا قليلاً!"
رفع الأستاذ بولادي، الذي كان جالسًا، حاجبه قليلًا، وأومأ برأسه، ثم نهض من مقعده. ثم لاحظ الطلاب المتجمعين، فرمقهم بنظرة حيرة بعض الشيء.
"اعتقدت أنه من المفترض أن تكون مواجهة فردية؟"
"...أنا لم أصل إلى هذا المستوى بعد."
في البداية، كانت الأستاذة جارسيا مترددة، ولكن عندما انضم إليها الأستاذ فيردوس والأستاذ باجراك، تغيرت أفكارها. بطبيعة الحال، كان من المفترض أن يساعد الأساتذة في إينروجارد الطلاب فقط على المستوى "المناسب". لم يكن بوسعهم ببساطة التخلص من طائر الفينيق لأن الطلاب طلبوا منهم ذلك.
ولكن إذا تلقوا مستوى مناسبًا من المساعدة من عدة أشخاص، فإن القصة ستكون مختلفة. ومن الذي قد يقول أي شيء إذا ساعدوا أكثر قليلاً عندما لا يراقبهم أحد...
حسنا! سأنضم أيضا!
"..."
"..."
تجمدت الأجواء الدافئة بين الأساتذة وطلاب السنة الأولى. سأل مدير المدرسة وكأنه يتساءل لماذا يتصرفون بهذه الطريقة.
لماذا الجميع يتصرفون هكذا؟
"يبدو أنهم متأثرون بحقيقة أنك تساعد، يا مدير."
يا بني... لا بأس، أنا أفهم كل شيء.
تحدث مدير الجمجمة بسخاء. لعن يي هان في داخله.
"يا إلهي. كان ينبغي لي بطريقة ما أن أبقي أعين فرسان الموت بعيدة عني."
لم يكن هناك أي احتمال أن يأتي مدير الجمجمة للمساعدة من طيبة قلبه. لابد أنه سمع من فرسان الموت أن الأساتذة كانوا يساعدون وجاءوا للتدخل.
كم هو تافه!
إذن... كيف تخطط للإمساك بالطائر الفينيق؟ أخبرني. من المؤكد أن طالبًا في مدرسة إينروجارد لن يعتمد على الأساتذة دون أي خطة، أليس كذلك؟
"هذا ليس هو."
ششش!
عندما تحدثت البروفيسورة جارسيا، قامت مديرة الجمجمة بتغطية فمها بسرعة.
اصمت لن اسمح لك بالتواصل باستخدام الرموز السرية!
"لا يوجد شيء من هذا القبيل..."
بغض النظر عن حيرة البروفيسور جارسيا، كان مدير الجمجمة دقيقًا. من بين الأساتذة هنا، فقط البروفيسور جارسيا سيساعد يي هان.
"إنه لا يوقف الأساتذة الآخرين؟ ... هممم. ليست هناك حاجة لإيقافهم."
نظر يي هان إلى الأستاذ فيردوس والأستاذ بولادي وأومأ برأسه. عند رؤيتهما، فهم سبب عدم منع مدير الجمجمة لهما.
"بالطبع لدي خطة."
للوهلة الأولى، بدا اصطياد طائر الفينيق، الذي يمتلك قوى تجديدية لا تقهر يمكنها الصمود في وجه أي هجوم، مستحيلاً. ومع ذلك، كان لكل مخلوق نقطة ضعف. ولم يكن طائر الفينيق استثناءً.
الطريقة الأولى كانت تقليل القدرة التجديدية للعنقاء وإخضاعها عن طريق إحداث الضرر.
"إنها طريقة جيدة، ولكنها تتجاوز مستواي الحالي."
لم يكن لدى يي هان أي فكرة عن نوع السحر عالي المستوى الذي سيكون مطلوبًا لتقليل القوة التجديدية لكائن مثل العنقاء.
كانت الطريقة الأخرى هي استنفاد قدرة العنقاء على التحمل. وبالتحديد، كانت مانا العنقاء. وباعتبارها وحشًا أسطوريًا، كانت العنقاء تتحرك باستخدام المانا الهائلة التي تمتلكها كمصدر لقوتها.
إذا تم استنفاد هذا المانا إلى أقصى حد، فلن يكون أمام الوحش الأسطوري فينيكس أي خيار سوى أن يتم استدعاؤه بشكل عكسي إلى عالم آخر.
"...هذه هي الطريقة التي نستنفد بها ماناها."
لقد فكرت في الأمر، لكنه أمر متهور.
لم يقل مدير الجمجمة أن هذه فكرة سخيفة تمامًا، لكنه لم يقل إنها طريقة جيدة أيضًا. كانت بدائية للغاية بحيث لا يمكن وصفها بأنها طريقة جيدة. استنزاف وحش أسطوري بمانا هائل حتى استنفاد قوته. بدا الأمر جيدًا، لكن كان هناك احتمال كبير لانهيار الناس من الإرهاق أولاً.
وبطبيعة الحال، من بين الأساليب المتاحة لطلاب السنة الأولى الحاليين، كان هذا هو الخيار الوحيد القابل للتطبيق...
"حسنًا، سنواصل. أستاذ فيردوس، من فضلك استخدم سحرًا مقاومًا للنيران على الطلاب."
"هاه؟ كلهم هنا؟"
سأل البروفيسور فيردوس، الذي كان واقفا بهدوء، بدهشة.
"لا أريد ذلك، إنه مضيعة للمانا."
كان مانا الساحر موردًا ثمينًا. وخاصة بالنسبة لشخص مثل البروفيسور فيردوس، الذي كرس نفسه للتحف دون أي وقت فراغ في اليوم، كان الأمر أكثر أهمية. كان من غير المعتاد أن يهدر الساحر مانا مثل الماء؛ كان من الطبيعي إدارته بدقة.
"لا تقلق. أستاذ جارسيا!"
"أنا أستمع، يي هان."
"من فضلك امتص مانا الخاص بي."
"حسنًا... ماذا قلت؟"
تحرك الطلاب، وسأل مدير المدرسة أيضًا بتعبير مصدوم.
هل سبق لك... أن امتصصت المانا؟
"لا؟!"
صرخ البروفيسور جارسيا بفزع. بالنسبة للسحرة، كانت المانا مثل الحياة، لذا فإن عملية امتصاص المانا بشكل تعسفي يمكن أن يُساء فهمها. علاوة على ذلك، بما أن الطرف الآخر كان تلميذًا، كان عليهم أن يكونوا أكثر حذرًا.
"لن أفعل مثل هذا الشيء أبدًا!"
في الواقع، أنت لست من النوع الذي يفعل ذلك، على عكس بيفل. أنا آسف.
"لم أفعل شيئا كهذا!"
تذمر البروفيسور فيردوس، وعندما رأى ذلك، تذكر يي هان شيئًا ما فجأة.
'انتظر. ألم يحاول البروفيسور بولادي امتصاص مانا الخاص بي من قبل؟'
ألم يحاول استنزاف المانا، قائلاً إنني لا أستطيع التحكم في الكرة الحديدية لأن لدي الكثير من المانا؟
نظر يي هان إلى البروفيسور بولادي في حيرة. وشعر البروفيسور بولادي بنظراته، فأظهر تعبيرًا محيرًا.
هل لا تزال ترغب في خوض مبارزة واحد على واحد؟
"...لا أنا لا."
"أرى."
وجه يي هان نظره نحو البروفيسور جارسيا.
"يمكنك امتصاص مانا الخاص بي وإعطائه للأستاذ فيردوس."
هل يجب علينا حقا أن نفعل ذلك؟
أبدى البروفيسور جارسيا تعبيرا مترددا للغاية.
هل هو ضروري حقا؟
كما تساءل مدير الجمجمة عما إذا كان ذلك ضروريًا حقًا. لم يعتقد أن البروفيسور فيردوس يحتاج إلى رعاية لدرجة الموت بسبب نقص المانا.
مد البروفيسور فيردوس ذراعه دون أن ينتبه.
"أعطني المانا بسرعة."
من فضلك فقط أسكت وابقى ساكنًا.
وكما لم تكن عملية نقل الدم سهلة، فإن عملية نقل المانا إلى شخص آخر لم تكن سهلة أيضًا. فالعالم الداخلي للساحر كان عالمًا آخر في حد ذاته. وكان نقل العناصر التي شكلت نظام ذلك العالم يؤدي حتمًا إلى الصراعات.
وبطبيعة الحال، فإن ساحرًا من عيار البروفيسور جارسيا قد يخفف من حدة هذه الصراعات.
وونغ-
ظهرت كرة من المانا المكثفة في الهواء. كانت كرة بحجم رأس الإنسان تقريبًا. ومع ذلك، فإن كمية المانا التي تحتويها لم تكن عادية. كانت كرة مضغوطة بمانا نقي، مفلترة ومكررة من سمات وأفكار مختلفة.
"يي هان، أخبرني إذا كان هذا كثيرًا عليك."
"لا بأس يا أستاذ، هذا لا يزعجني على الإطلاق."
"...من الآن فصاعدا، فقط تظاهر بأن الأمر صعب."
"؟!"
أدرك يي هان خطأه متأخرًا.
"ثم سأقوم بإجراء الاتصال."
خط ممتد من مجال المانا ومتصل بالبروفيسور فيردوس.
"القوة...القوة...!"
يرجى استلامه بهدوء.
وبخه مدير المدرسة.
"أعتقد أن هذا يجب أن يكون كافيا؟"
بالفعل؟
"نعم! هذا يكفي."
كان الأستاذ فيردوس من النوع الذي يتسم بالجشع إذا كان ينوي أن يكون كذلك، وليس شخصًا ينهي حياته بالقوة بسرعة من أجل تلميذه. ولأنه كان يعلم ذلك جيدًا، نظر مدير الجمجمة والأستاذ جارسيا إلى بعضهما البعض.
"نقاء المانا..."
"...كم ارتفاعه؟"