الفصل 29: محتوى إضافي [أستاذ في عالم خيالي بطولي] – مراجعة منتصف القصة (2)
——
المشهد #1 – الأساتذة
المشهد #2 – كايزر
المشهد #3 – إيف ◀
المشهد #4 – دانتي هياكابو
——
الإمكانية—ميكانيكية لعبة تحمل تأثيرات متعددة.
أولئك الذين يمتلكون إمكانية عالية ينمون بشكل أسرع من الآخرين.
كما يمكنهم النمو أبعد من الآخرين.
[1.0] تمثل إمكانية الشخص العادي.
[1.5] تشير إلى شخص لامع.
[1.8] تخص أولئك الذين ينظر إليهم الآخرون بإعجاب.
[2.0] تظهر مرة في السنة، إن حدث ذلك، في طالب استثنائي واحد.
[2.1] تدل على الأفضل بين أقرانهم وجيلهم.
[2.3] تشير إلى معجزة مطلقة، قيمة عالية المستوى حتى بين أقوى الأساتذة.
وأخيرًا، [2.5] أسطورية—تُمنح ربما لثلاثين شخصًا عبر القارة بأكملها.
لم يبدُ هذا النظام التصنيفي مختلفًا كثيرًا في وضع الجحيم.
معظم الأساتذة هنا كانت إمكانياتهم تتراوح بين [1.9] و [2.2].
إذا كان عليّ التخمين، فإن هاكون كان ربما حول [2.1].
ومع ذلك، في عالم وضع الجحيم هذا، تم تعديل إمكانيات بعض الأفراد للأعلى، وبالأخص أولئك المرتبطون بالقصة الرئيسية والذين من المحتمل أن يتسببوا في موتي.
خذ بالمونغ من قسم التنين الأسود كمثال:
——
بالمونغ نيبلونغ [2.8]
——
أو ربما الأستاذ الرئيسي المحايد الذي سينقلب في النهاية على هياكا:
——
باتاليون أرجيوس [2.5]
——
الإمكانية العامة للشخصيات الرئيسية في هذه اللعبة قد زادت بالتأكيد.
لكن مرة أخرى، كان ذلك منطقيًا—هذان الاثنان مرتبطان بالرواية الرئيسية.
إذن... ما القصة مع هذه الفتاة؟
——
إيف ليمونتري [3.0]
——
في الفضاء المعطل أعلى جبل ستارغايز، جئت للتسكع مع إيف للمرة التاسعة عشرة.
كانت دائمًا غير مرئية خلال النهار، لكن بمجرد حلول الليل، كانت تظهر وتجلس فوق تل دفن كبير، محدقة في السماء.
عندما اقتربت، رفعت إيف كلتا يديها ولوحت بهما من جانب إلى آخر.
بدأت تفعل ذلك منذ لقائنا الأخير.
كانت حركاتها خرقاء، خاصة أن الناس عادةً يلوحون بيد واحدة فقط.
إيماءة إيف المتيبسة، مع أكفها وأصابعها الممدودة بالكاد، بدت غير طبيعية.
هل لم تكن معتادة على هذه الإيماءة؟ هل نشأت بعيدًا عن الحضارة، تربت في البرية على يد الحيوانات، كتلك القصص الخيالية من العالم الحقيقي؟
لقد بحثت عن لقب "ليمونتري". كان ينتمي إلى عائلة بارون محلية.
هذا يعني أنها لا يمكن أن تكون نتاج الفضاء المعطل. لا بد أنها كانت موجودة حتى قبل تشكل هذا المكان.
سجلت ملاحظة ذهنية للتحقيق أكثر لاحقًا.
كان هدفي بسيطًا: تحويل إيف بطريقة ما إلى أداة ملائمة يمكنني استخدامها—أصل.
مع إمكانية وحشية [3.0]، يمكن أن تكون ذات قيمة لا تُقدر بثمن.
بمعنى آخر، اقتربت منها بدوافع خفية.
تمامًا مثل الأساتذة من قسم القتلة، الذين يتقربون من الطلاب الموهوبين لاستغلال قيمتهم.
لم أكن مختلفًا.
حتى الآن، حاولت استخدام جميع أنواع الأغراض لكسب ود إيف—منظار، جرس، جرو، عطر، معجنات، وأكثر.
بعضها أظهر نتائج واعدة. الجرس، على وجه الخصوص، عمل بفعالية مذهلة.
في الواقع، هذا ما كان يشغل بالها الآن.
كنت أستطيع معرفة ذلك من مجرد النظرة على وجهها.
بمجرد أن لاحظتني، أخرجت مخروط صنوبر من مكان ما وهزته من جانب إلى آخر.
" لا. "
مالت رأسها بدهشة وهزت مخروط الصنوبر مرة أخرى.
"فجأة لم أعد أرغب في إعطائك إياه."
لا تزال مرتبكة، مالت رأسها مرة أخرى وهزته بقوة أكبر.
"لا يهمني مدى سرعة هزك له. لن أعطيك جرسًا اليوم،" قلت، مستمتعًا بلحظة صغيرة من التافهة.
"هل يمكنني الجلوس بجانبك؟"
حدقت إيف بي للحظة طويلة، ثم استدارت ببطء، بوضوح غير مبالية.
كانت هذه خطوة كبيرة إلى الأمام.
لأول مرة على الإطلاق، جلست بجانبها على تل الدفن.
معًا، حدقنا إلى السماء المفتوحة الممتدة فوقنا في الظلام.
لسبب ما، كانت دائمًا تنظر إلى هذا المشهد.
شخصيًا، لم أرَ الجاذبية. السماء الليلية كانت مجرد سماء ليلية.
لكن الطريقة التي كانت تنظر بها إليها، بحنين شديد، جعلتني أتساءل.
ربما كانت النجوم.
هل كانت إيف تراقب آلهة هذا العالم؟
"سأذهب الآن. أراك مجددًا،" قلت، ونهضت على قدمي.
هزت إيف مخروط الصنوبر مرة أخرى.
"ما زلت لن أعطيك إياه."
هزته بقوة أكبر.
"حتى لو هززته بسرعة كبيرة، لن أسلمه. لاحقًا."
عند هذه الكلمات، توقفت إيف عن إمالة رأسها.
تجمدت للحظة، ثم مدت يدها تحت غطاء رأسها الرث وفتشت حول خصرها.
بعد لحظة، أخرجت شيئًا.
سكين.
"مهلاً، مهلاً. لا داعي للذهاب إلى هذا الحد،" قلت بسرعة، رافعًا كلتا يدي. "أي نوع من الأجراس يجب أن أعطيك؟ كبير؟ أو ربما أكبر—"
تراجعت بسرعة واستسلمت لطلبها.
مالت رأسها، ثم وضعت السكين بهدوء.
هذه المرة، أخرجت شيئًا آخر—عنصرًا أحمر لامعًا.
كانت تفاحة.
مدت إيف يدها بحذر، تنظر بين الفاكهة ووجهي.
"ما هذا؟ لماذا تفاحة؟"
من الواضح، لم تجب.
ما زالت لا تفهم الكلمات، لكن يبدو أنها أرادت أن تعطيني شيئًا.
لذا قبلتها.
" شكرًا. "
لا رد. كالعادة.
ومع ذلك، كانت هذه المرة الأولى.
الآن بعد أن فكرت في الأمر، أدركت أنني كنت دائمًا من يعطيها الأشياء.
كانت هذه المرة الأولى التي تقدم فيها إيف شيئًا من تلقاء نفسها.
و... كان ذلك شعورًا لطيفًا بشكل مفاجئ.
في طريق العودة، أخذت قضمة كبيرة لطيفة.
قرمش—!
كانت التفاحة ناضجة تمامًا. لذيذة.
——
المشهد #1 – الأساتذة
المشهد #2 – كايزر
المشهد #3 – إيف
المشهد #4 – دانتي هياكابو ◀
——
في طريق العودة إلى المنزل، ركزت على ممارسة فنون الوهم داخل السيارة.
< الكفاءة: 88.32% >
كانت الحياة هادئة نسبيًا مؤخرًا. لقد نجوت وأصبحت أقوى. كنت أبني علاقات مع كل من المسارين الأسود والأبيض. تقدمت علاقتي مع إيف كثيرًا، واقتربت كفاءتي في 『تزوير العالم』 من 90%.
على الرغم من أن جزءًا كبيرًا من نجاحي كان بسبب الحظ الخالص، إلا أن جهودي بدأت تُكافأ أخيرًا.
لكن على الرغم من كل ذلك، كنت أصبح أكثر قلقًا مع مرور كل يوم.
كان هناك ببساطة الكثير من التهديدات المحتملة الكامنة في هذا العالم، وكانت تستمر في النخر في ذهني.
كانت هناك القصة الرئيسية، التي يمكن أن تتصاعد في أي لحظة وتؤدي إلى نهاية اللعبة بخطأ واحد.
كانت هناك محاولات اغتيال من الطلاب يمكن أن تأتي في أي وقت دون سابق إنذار.
كان هناك قسم التنين الأسود، يصبح أكثر خطورة يومًا بعد يوم.
وأكثر من كل شيء...
- شيطان بلا قرون، توكسين
كان هناك ذلك الوغد.
بمجرد أن خرجت من السيارة أمام مبنى سكن الأساتذة، لاحظت زوجًا من العيون يراقبني من برج الساعة العالي.
كان الشيطان—عدو البشرية.
قتل الشياطين سيمنحني الكثير من شظايا النجوم، لذا كنت أنتظر اللحظة المناسبة للتقدم ومعالجة توكسين. إذا لم تأت مثل هذه اللحظة أبدًا، كنت مستعدًا تمامًا لاتخاذ المبادرة وقتله قبل أن يؤذي أحدًا.
ربما كنت حقًا أصبح أستاذًا في قسم القتلة.
بينما كنت أحدق في توكسين، كان الشيء الوحيد الذي يدور في ذهني هو الطرق العديدة التي سأقتل بها ذلك الشيطان.
"...أستاذ؟ ألا تدخل؟"
" أدخل. "
عندما يحين الوقت، سأنهي حياته بهدوء، بعيدًا عن الأعين الفضولية...
——
المشهد #كوكي – قطة قسم التنين الأسود ◀
——
كان الأستاذ الأول كولايدر في دراسات فنون الوهم يدرّس فصله.
"أهم شيء في فنون الوهم هو التحسين. عدد الأوهام ومداها التي يمكن لإنسان واحد تشغيلها في وقت واحد محدود، و..."
لكن بعد ذلك، تمتم أحدهم في الغرفة، "هذا ليس صحيحًا حتى..."
أغلق الأستاذ كولايدر عينيه بقوة وتظاهر بعدم السمع.
"هناك عدة أنواع من التحسين، لكننا سنركز اليوم على تحسين النمذجة."
『تغليف الحلم』
لمس الأستاذ صبارًا وفعّل قدرته.
تشقشق!
ومضت شرارات المانا حوله بينما ظهر سراب الصبار. دار في الهواء مثل الغبار وتصلب في النهاية إلى صبار يبدو ماديًا—نسخة طبق الأصل من الذي كان موجودًا بالفعل على مكتبه.
لكن بعد ذلك، تمتم ذلك الصوت نفسه مرة أخرى.
" هذا ضعيف... "
كز الأستاذ كولايدر على قبضته تحت المنصة، بوضوح منزعج.
"...قد يبدو هذا كنبات ثلاثي الأبعاد بالنسبة لكم، لكنه في الواقع، معظمه مسطح."
للتوضيح وإثبات وجهة نظره، أدار كولايدر الصبار ببطء.
بالتأكيد، كان مثل قطعتين من الورق واقفتين بشكل عمودي، متقاطعتين بزاوية قائمة مثالية لتشكيل X. تداخلت الطائرتان الوهميتان المسطحتان واصطفتا بشكل مثالي، مخدعتين العين لتراه كجسم ثلاثي الأبعاد.
استمتع الأستاذ كولايدر بنظرات الدهشة على وجوه الطلاب.
"باستخدام هذه الطريقة، يمكنكم إنشاء أوهام لا تزال تخدع العين البشرية، حتى عندما لا يكون الشكل ثلاثي الأبعاد حقًا—"
"من سيُخدع بذلك...؟" تردد تمتمة أخرى في الغرفة.
انتفض كولايدر أخيرًا.
"اصمتي، غراي!!"
عم الهدوء في الفصل.
تحولت كل الأنظار إلى الطالبة التي تبرز ناب صغير من شفتيها.
"...آسفة~♡"
ابتسمت الفتاة ذات الشعر الرمادي بشكل مؤذ. كان زيها المدرسي المضغوط يلتصق بجسمها، وكانت الوشوم تغطي جسدها. كل شيء فيها كان يصرخ بقطة ضالة.
كانت غراي هابانيرو من قسم التنين الأسود.
"ما مشكلتك؟! لماذا تثيرين أستاذك أثناء الفصل؟! هل لديك مشكلة؟!"
"أوه، آسفة، آسفة~ لم أكن أعلم أنك تستطيع سماعي~"
"كأنني سأصدق ذلك! هل تعتقدين أنني نوع من النكتة؟!"
"مستحيل~ لكن مع ذلك، ذلك الصبار كان حقًا ضعيفًا♡"
"ماذا قلتِ للتو؟!"
"مهما حسّنته، كان مسطحًا جدًا. أي شخص لديه إدراك عمق جيد سيفهمه على الفور~♡"
عم الهدوء في الغرفة مرة أخرى. أغلق الأستاذ كولايدر عينيه من الإحباط.
كان يغلي من الغضب، لكن خصمه لم يكن شخصًا يمكنه الاستهانة به.
كانت من قسم التنين الأسود.
لم تكن فقط ابنة عائلة مرموقة من القتلة، بل كانت تنتمي أيضًا إلى مجموعة من العباقرة الذين اغتالوا بالفعل عدة أساتذة.
وعلاوة على ذلك، كانت غراي سيئة السمعة بتعطيل كل فصل تحضره.
"اخرجي من فصلي!"
"أوه؟ خارج الفصل؟"
"اخرجي!"
"جديًا؟"
"نعم، جديًا! الآن، اخرجي!"
"حسنًا~ لكن بما أنني جئت، ستسجل حضوري، أليس كذلك؟"
"لا يهمني ذلك. فقط غادري! الآن!"
أعطت غراي ابتسامة وقحة وسارت بهدوء إلى الباب، خطواتها خفيفة وأنيقة كقطة.
عندما مرت بمكتب الأستاذ، مررت يدها بلطف عبر الصبار، مطيحة به.
تحطم!
تحطم الوعاء على الأرض.
"يا! ما الذي تعتقدين أنك—؟!"
توقف صراخ الأستاذ كولايدر الغاضب في منتصفه.
كان الصبار لا يزال موجودًا على مكتبه، سليمًا تمامًا.
الذي أطاحته كان وهمًا.
في تلك اللحظة القصيرة، خلقت غراي ونشرت وهمًا أكثر تفصيلًا وسلسًا من وهمه. لقد خدعته—من مسافة قريبة—دون أن يدرك حتى أنها فعّلت قدرتها.
مشيت غراي عبر الباب واختفت في الرواق، كما أُمرت.
"...كيف يمكن أن تكون هناك فتاة وقحة ومتغطرسة مثل—!"
تردد صراخ الأستاذ كولايدر المحبط عبر القاعات.
هم.
إليز، التي كانت في نفس الفصل، اختفت بهدوء في الهواء وتسللت خارج الفصل، متابعة زميلتها من قسم التنين الأسود.
وجدت غراي جالسة على سطح المبنى، تحدق في البعيد. اقتربت إليز.
"غراي."
"هم؟"
"لماذا فعلتِ ذلك؟"
"تفعل ماذا؟ تلك الشيء للتو؟"
"نعم."
"لم أستطع تحمله. إذا كانت المدرسة ستجبرني على حضور الفصول، يجب أن يعلموا شيئًا يستحق التعلم. لكن ذلك الأستاذ كان سيئًا جدًا في الأوهام."
"حقًا؟ كنت أعتقد أنه كان جيدًا."
"جيد؟ من فضلك. النخب مثل هؤلاء هم المشكلة. إنهم عالقون في طرقهم القديمة. كان قمامة مطلقة."
"حقًا؟"
"هناك عدد قليل جدًا من قتلة فنون الوهم في العالم. يجب أن نفخر بحرفتنا. إذا كنت ستعلم الآخرين، تحتاج إلى قناعة. تحتاج إلى الاعتقاد بأن أوهامك تستحق التعلم."
"يبدو صعبًا..."
أومأت إليز بتفكير بينما واصلت غراي التذمر.
كانت عائلة هابانيرو مشهورة بفنون الوهم.
نشأت غراي مع هذا الإرث وحملت شعورًا حادًا بالفخر بحرفتها الوهمية.
" بالحديث عن ذلك، لماذا تهتمين حتى بحضور فصول دراسات التخفي؟ لا يوجد أستاذ واحد أفضل منك في الاختباء. "
" هم. نعم، أتساءل لماذا... "
"ما هذا الجواب؟ هل أنتِ غبية؟"
" نعم. "
" ...هذا منطقي. أنتِ حقًا غبية... "
نقرت غراي لسانها بتظاهر بالضجر، ولا يزال ذلك الناب الوقح يظهر.
" مهما... أنتِ مجرد فتاة تلعب بالحيوات مثل جرو مع كرة. ماذا ستعرفين عن فخرنا بفنون الوهم؟ سأغادر. سأذهب لأغفو. "
مع ذلك، قفزت غراي من على السطح وتجولت بعيدًا.
هم.
تُركت إليز وحدها، تفكر بهدوء في الأمور.
بالحديث عن ذلك، أليس فصل دانتي، "فهم الاغتيال والقدرات"، الأسبوع القادم سيتناول موضوع فنون الوهم؟
هم؟
لو كان لها ذيل، لكان يهتز الآن.
كان الأستاذ دانتي مميزًا... أي نوع من الأوهام سيقدمه في فصله؟
أنا فضولية.
أُثير فضولها.
———
محتوى إضافي [أستاذ في عالم خيالي بطولي]