الفصل 90: إرشاد المعلم
"يا لها من مهارة إلهية!" هتف وهو يشعر حتى بالأشياء المعدنية على جسده ترتجف أمام مهارة فيسينتي.
تجاهل فيسينتي تعليق الحداد القديم ولم يتلاعب إلا بالمعادن من درعه، ولم يترك لجسده سوى ملابسه الاجتماعية وشكل الرماح والسهام والخناجر في محيطه .
"سينيور، هذه هي مهارتي الأولى. أستطيع التعامل مع المواد المعدنية لتتخذ أي شكل أريده. ومع ذلك، أستطيع أيضًا تحريكها بحرية ضمن نطاق معين." شرح فيسينتي الأساسيات.
"هذه المهارة مصممة خصيصًا لعالم التشكيل! أيها الصغير، أنت مهتم بأن تصبح تلميذي، أليس كذلك؟ حسنًا، أقبلك كتلميذي!" قال بينسون، متحمسًا للإمكانيات التي ستجلبها مهارة فيسينتي هذه لعالمه.
مثل أي حداد، كان يسعى إلى الوصول إلى قمة حرفته. كانت بعض أعظم أحلامه عبارة عن مشاريع لم يتمكن قط من إكمالها بسبب افتقاره إلى المهارة، لكنه لم يستسلم، واثقًا من أنه سيجد يومًا ما شخصًا قادرًا على إحياء اختراعاته.
عند رؤية فيسينتي يعرض هذه المهارة الخاصة، لم يستطع إلا أن يفكر في أنه وجد أخيرًا الموهبة التي يحتاجها لمحاولة إحراز تقدم على الأقل في هذه المشاريع.
بالطبع، كان فيسينتي بحاجة إلى التحسن كثيرًا، حيث كانت سيطرته على هذه المهارة لا تزال هشة، وكان يصنع قطعًا أثرية بها العديد من العيوب.
لكن فيسينتي أخبره أيضًا أنه لم يدرس أو يصنع أي شيء على الإطلاق. في هذه الحالة، يمكن لهذا الصبي أن يتطور كثيرًا بتوجيهاته ويصبح في النهاية حدادًا من الدرجة الثانية في غضون بضعة أشهر!
"إذا سارت الأمور على ما يرام، يمكنني أن أعرض عليه إحدى أفكاري للعمل عليها معًا في أي وقت من الأوقات!" فكر بينسون في نفسه عندما رأى النجمة الخماسية الحمراء الجميلة تدور حول إحدى يدي فيسينتي.
ابتسم فيسينتي عند سماعه هذا وقام على الفور بإعادة المعادن إلى جسده.
"هممم، لكنني سمعت أن الشيخ يفرض مطالب على تلاميذك، أليس كذلك؟ أتساءل ماذا يجب أن أفعل قبل أن أقبلك سيدي."
لم يكن فيسينتي أحمقًا، فهو لن يوقع شيكًا على بياض مع شخص مثله!
ولما سمع بينسون هذا، لم يجد أي مشكلة في محاولة هذا الشاب التفاوض معه، وقال بسرعة ما كان يتوقعه من فايس: "يا فتى، إن وظيفة المعلم هي التدريس، وحقيقة تعليم البذور الجيدة لديها بالفعل القدرة على أن تؤتي ثمارها لنا نحن المعلمين. ولكن لدي أيضًا طموحات، وتكاليف تشغيل، وأشياء أحتاجها.
"لا يرد كل تلميذ إلى معلمه ما تلقاه طوعًا، لذا بطبيعة الحال، سأطلب من طلابي شيئًا ما. لكنني لن أطلب منك الكثير. سيكون لديك الكثير من الحرية للذهاب والإياب، للدراسة والتدريب معي متى شئت، تمامًا مثل معظم طلابي. ولكن في مقابل الحريات وما سأعلمك إياه، سيكون عليك مساعدتي في تحقيق بعض أحلامي".
ضيّق فيسينتي عينيه. كان الأمر غامضًا إلى حد ما ويمكن أن يتراوح من أشياء بسيطة للغاية إلى أشياء معقدة للغاية.
"ما هي الأحلام؟"
"أريدك أن تساعدني في بناء بعض القطع الأثرية عندما تصبح قويًا ومتمكنًا بما يكفي لإضفاء الحياة على بعض مشاريعي. بعد أن تفعل ذلك، لن تدين لي بشيء سوى التقدير." قال بينسون وهو يجلس بجانب فيسينتي.
كان الاعتراف شيئًا يطلبه كل معلم تقريبًا من تلاميذه.
إذا أصبح تلميذ عظيمًا في يوم من الأيام، بغض النظر عن مدى عظمته عن معلمه، من خلال الوعد بالاعتراف به، فسوف يتعين عليه أن يتم الاعتراف به كتلميذ لـ "x".
ليس هذا فقط، بل لا يستطيع أحد أن يصبح تلميذاً لمعلم جديد بعد قبول الأول، لذلك حتى لو تعلموا من الآخرين، فسوف يظل عليهم أن يعترفوا بواحد فقط كمعلمهم الحقيقي!
كان فيسينتي يعلم هذا ولم يزعجه طلب بينسون. "إذا كان الأمر كذلك فقط، فأنا أوافق".
بهذه الكلمات، عقد بينسون سريعًا اتفاقًا سحريًا مع فيسينتي، وختم علاقتهما الجديدة قبل أن يتمكن الرجل البالغ من العمر 14 عامًا من تحية سيده لأول مرة في ظل هذه الظروف.
"لقد تعرف الطالب على المعلم. من فضلك خذني إلى الأعلى." قال فيسينتي بصوت عالٍ وهو ينحني برأسه.
ومع ذلك، شرب الاثنان الكحول معًا، وهو تقليد شائع في هذا العالم.
عندما رأى بينسون الشاب الذي لم يكن لديه خبرة كبيرة في مثل هذه المشروبات، يسعل ووجهه يتحول إلى اللون الأحمر، ضحك ولم يهدر أي وقت. "حسنًا، يا فتى، أخبرني ماذا تريد من فن الحدادة. هل تريد الشهرة كحداد؟"
"لا على الإطلاق، سيدي." كان فيسينتي صادقًا، مدركًا أنه لا يستطيع الكذب، رغم أنه لم يكن بحاجة إلى التحدث عن خططه. "مثلك، لدي مشاريعي الخاصة. لكنني اليوم غير قادر على تطويرها بسبب عجزي أمام الفرن."
"لذا، هل ستطور قدراتك فقط لإكمال هذا المشروع؟" رأى بينسون الكثير من نفسه في فايس ولم يقل شيئًا مثل "يا له من إهدار". "حسنًا، سأساعدك على تحقيق ذلك دون الحاجة إلى المشاركة في مسابقات وبطولات سخيفة.
ولكن باعتبارك حدادًا، فلا يزال عليك الانضمام إلى الجمعية. وهذا ليس التزامًا علينا فحسب، بل إنه أيضًا فرصة لك".
"حسنًا." كان فيسينتي يعلم أن الجمعية أكبر بكثير من بينسون وأنها قد تكون مفيدة له يومًا ما.
ثم غيّر بينسون الموضوع، تاركًا لفينسينتي مهمة التعرف عليه بشكل أفضل في اللحظات العديدة التي سيعملان فيها معًا بالتأكيد في المستقبل.
كان ما يهم في تلك اللحظة هو معرفة ما يريده كحداد.
"لكن يا فيسينتي، عليك الآن أن تعمل بجد. أنت في الرابعة عشرة من عمرك، أليس كذلك؟ أستطيع أن أرى أنك لم تستيقظ إلا مؤخرًا من قواك، لذا على الرغم من أن مستواك السحري ليس سيئًا، إلا أنك متأخر كثيرًا عن الحدادين الآخرين من نفس المستوى." نصحه بينسون.
لا يصبح أحد حدادًا حقيقيًا إلا بعد اجتياز اختبار الجمعية والحصول على هويته في تلك المنظمة.
لكن الشباب بدأوا دراسة الحدادة في سن مبكرة تصل إلى 10 سنوات، بعد فترة الأكاديمية الابتدائية.
بحلول الوقت الذي كان من المفترض أن يبقى فيه فيسينتي إلى جانب والده لتعلم حرفته، كان العديد من الشباب قد استخدموا تلك السنوات الأربع لتطوير المعرفة الأساسية في مجال الحدادة.
لن يتمكنوا من إنشاء أي شيء دون التحكم الجيد في المانا، وهو الأمر الذي لن يأتي إلا بعد الصحوة. ومع ذلك، يمكنهم التعلم عن مواد مختلفة، وتقنيات التشكيل، وكيف أن المهارات المرتبطة بالتشكيل تغير طريقة عمل الحدادين، وما إلى ذلك.
حتى لو لم يكن يريد التنافس مع الحدادين الآخرين، كان فيسينتي متأخرًا كثيرًا عن الشباب الذين مارسوا هذه المهنة من سن 10 إلى 14 عامًا. بصفته معلمًا، من الواضح أن بينسون لم يكن يريد أن يكون تلميذه متأخرًا جدًا في سنه.
قد يفقد فيسينتي فرصًا هائلة لأنه ليس ماهرًا مثل الحدادين الآخرين في عمره ومستواه!
"بدءًا من اليوم، أريدك أن تدرس المجلدات الأربعة الأساسية للتشكيل واستخدام المطرقة"، أمر بينسون. "مهاراتك ممتازة، ولا بد أنك تعتقد أنك لست بحاجة إلى مطرقة. ولكن إلى أن تفهم كيفية صنع شيء ما بمطرقتك، فسوف تجد صعوبة في صنع الأشياء بمهارتك.
"إن إتقان استخدام المطرقة وعمليات التشكيل الأخرى من شأنه أن يزيد من سيطرتك على النجمة الخماسية السحرية. لذا افعل ذلك الآن." قال ذلك بينما ظهرت كومة من الكتب أمام فيسينتي، متراكمة على نفس ارتفاعه.
سقطت عند قدميه مطرقة خشبية وبعض أدوات التدريب، إلى جانب الكتب.
"بعد أن تقرأ كل هذه العناصر وتتدرب عليها لمدة 10 ساعات، عد. سنتحدث بعد ذلك."
*********
أستغفر الله العلي العظيم و أتوب اليه