تم إجراء الاختبار لجميع الطلاب في السنة الأولى في الوقت نفسه.
لذلك، كان يتطلب مكانًا واسعًا بما يكفي لاستيعاب كل من الطلاب الجدد والطلاب الأكبر سناً الذين سيقومون بإجراء الاختبار.
وكان لدى كونستل المكان المناسب لهذا.
"هذا هو ميدان كونستل...!"
"سمعت أن البيئة تتغير بحرية حسب المواقف والاحتياجات! أتساءل ما هو المبدأ وراء ذلك؟"
تحدث الطلاب الجدد بحماس فيما بينهم.
نظرًا لأن طلاب السنة الأولى في كونستل يختبرون الميدان لأول مرة بعد التدريب المشترك، كان من غير المعتاد رؤيته في وقت مبكر كهذا.
"سمعت أن اختبار الكفاءة هذا هو أيضًا المحاولة الأولى من قبل رئيس مجلس الطلاب الحالي."
"سمعت أن مجلس الطلاب في كونستل نادرًا ما يتخذ إجراءات، ولكن يبدو أن الوضع مختلف هذه المرة."
نتيجة لذلك، كان لدى الطلاب الجدد في السنة الأولى وعي مرتفع نسبيًا بشأن رئيس مجلس الطلاب. كانت هذه هي المرة الأولى التي ينظم فيها مجلس الطلاب حدثًا مدرسيًا بهذا الحجم.
ومن المثير للدهشة أن المعلمين كانوا متقبلين للتحركات الاستباقية لرئيس مجلس الطلاب، إلين إيفانز. كما شعروا أن كونستل بحاجة إلى تغيير.
ومع ذلك، كان هذا حدثًا بقيادة مجلس الطلاب.
لذلك، تم ترك معظم التخطيط والإدارة لمجلس الطلاب. كان المعلمون يجيبون على الأسئلة ويقدمون الحد الأدنى من المساعدة دون التدخل كثيرًا.
"تحية لكم."
لذلك، الشخص الذي وقف على المنصة حيث تجمع الطلاب الجدد اليوم كان أيضًا...
"أنا إلين إيفانز، رئيسة مجلس الطلاب بالإنابة. سعيد بلقائكم."
...إلين.
رأى الطلاب الجدد إلين وارتسمت على وجوههم تعبيرات من المفاجأة، البعض نظر إليها بلا وعي. تبادلوا أفكارهم بصوت منخفض.
"هذه هي السنيورة إلين..."
"عبقرية السيوف، كما يقولون."
"أتمنى لو أتعلم منها إذا أتيحت لي الفرصة."
أسرت إلين الطلاب بحضورها وحده.
كانت صوتها ناعمة، ونبرتها لطيفة، ولكن أي شخص دخل كونستل كان يعلم بمستوى مهارتها.
كان ذلك واضحًا في قدرتها العالية كأستاذة سيوف، والتي تختلف عن المانا والأورا.
"كما ذكرنا من قبل، ستخضعون لاختبار هنا. سيتكون الاختبار من عدة مراحل، حيث يتم تقييم مهاراتكم في مختلف المواقف. يرجى ملاحظة أن نتائج هذا الاختبار لن يتم الكشف عنها للآخرين. الغرض من هذا الاختبار ليس زرع الشعور بالنقص، بل لتحديد نقاط القوة والضعف لدى كل طالب بهدف تحسينه وتطويره."
أعرب معظم الطلاب عن ارتياحهم لكلمات إلين، في حين كان هناك بعض الطلاب غير الراضين. وكان هؤلاء الذين يعتقدون أنهم سيحققون درجات عالية بطبيعة الحال.
لكن بغض النظر عن مدى تطابق معتقداتهم مع مهاراتهم الفعلية، فإن هذا الاختبار سيحطم تلك المعتقدات تمامًا.
قالت إلين إن الغرض ليس زرع الشعور بالنقص، ولكن إذا كان هناك أي أفراد متفاخرين، فسوف يشعرون بالعار الكافي بأنفسهم.
"كما ذكرت سابقًا، يقيم الاختبار الأول قوتكم البدنية وحركتكم الأساسية. لذا، يشمل الاختبار فقط مجموعة من العوائق. الطلاب الأكبر سناً في انتظاركم في الاختبار التالي. يجب على الذين يتطلعون للمنافسة مع الطلاب الأكبر سناً اجتياز هذه المرحلة الأولى أولاً."
هز الطلاب رؤوسهم بوجوه متوترة لدى سماعهم كلمات إلين. لم يكن بإمكانهم مقابلة الطلاب الأكبر سناً في المرحلة الأولى.
إذا فشلوا هنا، فهذا يعني أنهم ليسوا مؤهلين للقيام بذلك. إلى جانب عدم مقابلة الطلاب الأكبر سناً، سيكون هذا محط إحراج.
"وأخيرًا، هناك شيء آخر."
ظلت نبرة إلين كما هي.
"لا أعرف كيف ستتعاملون مع هذا الاختبار، ولكن..."
كما هو الحال دائمًا، تحدثت بنبرة غير مبالية، وهي تنظر حولها إلى طلاب السنة الأولى.
"سيكون أكثر مللاً مما تعتقدون."
كما ذكرت إلين، كانت المرحلة الأولى مليئة بالعوائق المختلفة التي تعرقل طريق الطلاب.
كان الخط العام بسيطًا: تجاوز العوائق وحل المشكلات التي تقدمها كونستل للوصول إلى المرحلة التالية.
وكانت تنقسم إلى فئات القتال والسحر بشكل رئيسي.
في فئة القتال، كان هناك حوض مليء بالكرات المطاطية، وكان على الطلاب أن يسيروا على مسار ضيق وغير مستوٍ، أحيانًا يتسلقون الجدران أو يقفزون، بينما يتجنبون العوائق المختلفة.
إذا أخطأوا في الخطوة أو أصابتهم إحدى العوائق وسقطوا في الحوض، فسيتم استبعادهم. كما أن استخدام السحر سيؤدي إلى الاستبعاد أيضًا.
أما في فئة السحر، فقد كانت هناك عدة جدران تعيق الطريق، وحل المشكلات كان يفتح الجدران، مما يسمح لهم بالتقدم. وكانت معظم المشكلات تتطلب التحكم في المانا، واستخدمت كونستل هذا لتقييم قدرتهم على التحكم في المانا، والحدس، والذكاء الخالص في حساب الدوائر.
"آهاها، ما هذا! إنه يشبه ملعب الأطفال."
في البداية، كان طلاب فئة القتال مرتبكين قليلاً عندما واجهوا اختبار المرحلة الأولى.
كان هناك أحواض كرات تحتهم، والعوائق المختلفة مثل المطرقة الطائرة أو الجدران، كانت مستديرة ومرنة، مصممة بحيث لا يصاب الأطفال بأذى.
أما في فئة السحر، فلم يكن الوضع مختلفًا كثيرًا. كان التصميم لطيفًا، ولم يكن هناك أي تشويش أثناء حل المشكلات.
علاوة على ذلك، كانت صوت التوجيه للمشاكل مفرطة في اللطف في نبرتها وصوتها. كإضافة، كان صوت التوجيه من لونا فرسيل، بطلة اللعبة.
لم يكن من المستغرب أن يشعروا وكأنهم في ملعب. كان التصميم فعلاً مصممًا بهذه الطريقة.
كانت المرحلة الأولى تختبر القوة البدنية والوظيفية فقط، دون الحاجة إلى أي قوة عقلية خاصة.
بمعنى آخر، كانت المرحلة الأولى تزيل تمامًا المواقف الخطيرة. ستختبر رد فعلهم تجاه ضغط الإصابة أو حتى الموت، وقوة طاقتهم العقلية، في المرحلة التالية.
ومع ذلك، لم يكن العديد من الطلاب بحاجة إلى القلق بشأن الاختبار التالي.
"آه، آه؟"
"أغ...!"
سقط معظم الطلاب في فئة القتال في الحوض بعد فترة قصيرة، و...
"همم، همم..."
"أغ..."
...عجز معظم الطلاب في فئة السحر عن حل المشكلة على الجدار الأول.
على الرغم من أنه كان اختبارًا للمهارات الأساسية، فقد تم إجراؤه على مراحل، مما يفصل بين الذين فشلوا والذين نجحوا.
لذلك، كانت المرحلة الأولى مصممة أيضًا بحيث يفشل فيها البعض. إن التقليل من شأن التصميم الذي يشبه الملعب جلب الدموع إلى أعينهم بسرعة.
"صعب، واو...!"
عندما جاء دوره وفتح دير آيغار باب المرحلة الأولى، تجمد وجهه فورًا عندما رأى العوائق.
لم يسجل التصميم اللطيف في ذهنه. كانت المطرقة التي تطير من اليسار واليمين، والأرض التي تختفي فجأة، والجدران التي تغلق، شرسة للغاية.
ومع ذلك، تمكن من اجتيازها بطريقة ما. تسلق وركب على المنصة التالية، ثم التالية. حتى دون استخدام "تشي"، كان قد جمع تدريبًا كافيًا في التعامل مع حركات جسده. يمكنه فعل ذلك.
"ياه!"
خطا على المنصة الأخيرة وفتح الباب بقوة للتقدم إلى المرحلة التالية.
لقد اجتاز المرحلة الأولى.
"تم... ماذا؟
لقد كانت لحظات الراحة والفرح قصيرة عندما توقف ديير عند رؤية شخص أمامه.
كان يقف أمامه الطالب الأكثر وعدًا في السنة الأولى، بييلوت.
ألقى بييلوت نظرة سريعة على ديير قبل أن يفقد اهتمامه ويحرف نظره.
نظر ديير حوله.
بجانب بييلوت، كان هناك ثلاثة آخرون داخل الغرفة. طالب ذكر من فئة القتال، وذكر آخر وأنثى بدا أنهم من فئة السحر.
كانت الأبواب التي تشبه باب الخروج من المرحلة الأولى التي مر بها للتو متصلة بهذه الغرفة.
'هل هذه غرفة انتظار؟'
بينما كان ديير يفكر، كانت هذه فعلاً غرفة انتظار حيث يمكن لأولئك الذين اجتازوا المرحلة الأولى الانتظار قليلاً قبل الانتقال إلى المرحلة الثانية.
نظر ديير حوله ورأى الباب الذي يؤدي إلى المرحلة الثانية.
"لماذا لا تذهب إلى المرحلة التالية؟"
سأل ديير بييلوت فجأة. عبس بييلوت ومال رأسه قليلاً. بدا من نظرته إلى ديير وكأنه يقول: "هل تعرفني؟"
"...الباب مغلق."
كان شخص آخر من أجاب ديير. كان أطول وأضخم قليلاً من ديير. بدا عليه الانطوائية، لكن من وجهة نظر ديير، كان أكثرهم حديثًا.
"يبدو أننا يجب أن ننتظر حتى يتجمع عدد معين من الناس. وبما أنك وصلت للتو، يجب أن يفتح قريبًا."
بمجرد أن أنهى الرجل كلامه، انطلقت صافرة إنذار، تلتها رنة معدنية لقفل يفتح. بدا أن الباب قد تم فتحه.
شعر ديير بالإعجاب وسأل الرجل:
"كيف عرفت؟ أنه سيفتح قريبًا."
"ألا تعرف؟ التكوين الأساسي للفريق عندما تصبح محترفًا هو خمسة أشخاص. الحد الأدنى هو ثلاثة، ولكن إلا إذا كانت المهمة سهلة جدًا أو كان لديك ثقة كبيرة في مهاراتك، من النادر أن تتحرك مع ثلاثة فقط."
"أوه، فهمت." أومأ ديير طائعًا. نظر الرجل إلى ديير بشفقة، كما لو كان يفتقر إلى المعرفة الأساسية، لكن ديير لم يهتم.
"...ها! إذا كنت أنا الأخير بيننا!"
"..."
نظر الآخرون إلى ديير، الذي اكتشف الحقيقة الواضحة للتو. ثم، مشوا بدون أن يقولوا كلمة.
حقيقة أن خمسة أشخاص دخلوا معًا تعني أن هناك احتمالًا كبيرًا أن يتحركوا كفريق، ولكن لم يكن يبدو أن أحدًا ينوي إظهار روح الفريق.
سار بييلوت إلى الأمام وفتح الباب الذي يؤدي إلى المرحلة الثانية.
من هنا فصاعدًا، سيقابلهم الطلاب الأكبر سنًا. من سيكون؟ كانت المرحلة الثانية، لذا لا يجب أن يكون الخصم صعبًا جدًا، أليس كذلك؟
بينما كانوا يفكرون بشكل فردي، كان الشخص الذي رحب بهم غير متوقع إلى حد ما.
"أوه، أنتم هنا؟"
كان طالبًا ذا شعر أسود، يرتدي قلادة بحجر أسود، وأذرعه مغطاة بعصابات سوداء تتدلى، يرحب بهم وهو جالس على كرسي أسود.
كانت عيناه تبدوان متعبتين، تقريبًا وكأنه على وشك النوم، وكان جسده منحنيًا على الكرسي كما لو كان على وشك السقوط في تلك الوضعية.
تعرفوا عليه على الفور. لم يروا وجهه مباشرة من قبل، لكنهم عرفوا على الفور. كانوا يقولون أنه يمكن للمرء أن يعرف فقط من خلال النظر إلى عينيه ووجهه، ويبدو أن ذلك كان صحيحًا.
تمتم ديير دون وعي:
"...الكسلان..."
"عذرًا، لكن لدي اسم. من فضلك لا تنادني بذلك."
قالت الطالبة التي كانت بجانبه من فئة السحر بتعبير متصلب وبتوتر واضح:
"فرونديير من الكسل...!"
عند هذه الكلمات، غطى فرونديير وجهه بيديه. تعمق تعبيره المتعب بالفعل.
"من فضلك لا تنادني بذلك أيضًا؟"
شعر وكأنه أحد الأربعة الحكام السماويين من مكان ما. كان أمرًا محرجًا للغاية.
"هل أنت الممتحن للمرحلة الثانية، يا زميل؟"
"نعم. إنها المرحلة الثانية، لذا لا تكن متوترًا جدًا. الذين ينتظرون في المرحلتين الثالثة والرابعة هم أصعب بكثير."
قوله هذا جعله يشعر وكأنه أعلن للتو: "أنا الأضعف بيننا."
"قواعد المرحلة الثانية بسيطة."
أشار فرونديير بإصبعه إلى فوق رأسه وهو يتحدث.
"هل ترون تلك المفتاح هناك؟"
نظر الخمسة للأعلى لرؤية المفتاح. كان معلقًا على مسمار في الجدار، على ارتفاع يعادل ارتفاع شخصين. كان ارتفاعًا يمكنهم الوصول إليه بسهولة إذا استخدموا الهالة.
"إذا لمسته، فأنتم اجتزتم. يمكنكم الانتقال إلى المرحلة التالية."
"...إذا لمسناه؟"
"نعم. ليس من الضروري أن يكون يدكم. يمكنكم استخدام السحر، إطلاق سهم، أو حتى رمي سلاح معكم لضربه. بالطبع، لن ألمس المفتاح. لن أغير مكانه أيضًا."
"...؟"
"آه، ولن أستيقظ من هذا الكرسي."
تجهم الجميع عند شرح فرونديير. بدا المفتاح وكأنهم يمكنهم ضربه بأي شيء الآن.
علاوة على ذلك، قوله إنه لن ينهض من الكرسي، كم كان من الاستهانة أن يقيم اختبارًا مثل هذا؟
"...تبدو واثقًا جدًا، يا زميل."
كان الذي تحدث هذه المرة هو الطالب الذكر من فئة السحر. عبّر عن انزعاجه الصريح من فكرة أن فرونديير يقلل من شأنه.
"لا تفهموني خطأ. لم يكن من المفترض أن أفعل هذا في الأصل."
قال فرونديير بتعبير غير مكترث.
"في الأصل، كان الشرط هو عدم لمس المفتاح، بل إسقاطه على الأرض. لم يكن هناك أي قيد بأنني يجب أن أبقى في الكرسي."
"......لماذا كان هناك قيد؟"
"الطلاب في السنة الأولى الذين جاءوا قبلكم، لم ينجح أي منهم. سيختبرون مرة أخرى بعد أن يؤدي جميع طلاب السنة الأولى الاختبار."
ولذلك أنا متعب الآن. تمتم فرونديير لنفسه بصوت منخفض.
اتسعت عيون المجموعة. إسقاط المفتاح على الأرض. لم يبدو ذلك صعبًا. على الرغم من أن فرونديير قال أنه لا يجب أن يبقى في الكرسي، كان مثل هذا الشرط غريبًا من الأساس.
"لكن لم ينجح أحد."
"......زميل."
ثم، فتح بييلوت فمه.
في اللحظة التي تحدث فيها، كان الطاقة تغلي بالفعل بداخله.
"إسقاط الزميل لا يعني بالضرورة الإقصاء، أليس كذلك؟"
عند كلماته، تفاجأ ديير والآخرون ونظروا إلى بييلوت. لكن فرونديير، الشخص المعني، لم يتفاجأ.
نظر فرونديير إلى بييلوت بابتسامة باردة ومنخفضة، وكأنه كان يعلم أن هذا سيحدث.
"إنه الحل الأكثر يقينًا."