في اليوم التالي لانتهاء امتحانات الفصل الدراسي الأول،
لم يتبقَ أمام الطلاب سوى العطلة.
العطلة في "أطلس" تختلف عن "كونستل"، فهي عطلة بمعنى حقيقي.
أي يمكنهم السفر، أو اللعب مع الأصدقاء، أو قضاء وقت مريح في المنزل، حيث يقضي كل طالب وقتًا طويلاً من الحرية.
بالطبع، هناك بعض الطلاب الذين يواصلون التدريب والتعلم بشكل مكثف كما في "كونستل"، ولكنهم قلة قليلة.
معظم الطلاب يذوبون في الجو المحيط بهم، وعندما يكون الجميع يتوقع الراحة واللعب، يكون من الصعب أن تركز وحدك على التدريب التالي.
وهكذا، بينما كان الجميع في الفصل يتحدث عن خططهم لعطلتهم، كان هناك شخص واحد فقط لم يتأثر بالجو.
باختصار، كان هناك شخص واحد لم يفهم الجو العام.
"بالتأكيد كان هذا هو السحر، ولكن مشكلة ظهور السحر ترتبط بشكل عميق مع تصادم دوائر المانا، هناك العديد من الأسباب والافتراضات، لكن... همم، مع ذلك..."
كان هناك طالب واحد يهمس وهو يرسم شيئًا على الورقة على مكتبه.
كان باسيلو.
"لا، في الواقع هل كان ممكنًا أن يظهر؟ الجميع كتبوا عن تأثيرات السحر بعد ظهوره. آه، هل كنت مخطئًا...؟"
كان باسيلو غارقًا في إعادة التفكير في آخر سؤال في الامتحان.
غالبية الطلاب كتبوا ببساطة تأثير السحر المذكور في السؤال. بينما كان باسيلو قد قرر أن السحر لن يظهر أثناء الامتحان، إلا أن الأغلبية كتبت إجابة تفترض ظهوره، مما جعله يشك في رأيه.
في البداية، لم يقدم المعلمون إجابة صحيحة تمامًا على هذا السؤال. لذا، كان من الطبيعي أن يبدأ باسيلو في التشكيك في الإجابة التي قدمها.
"لا. إذا رسمت السحر مرة أخرى، سأفهم. هذا لن يظهر. إذًا، لماذا...؟"
كان باسيلو قد كتب إجابة خاصة به على السؤال، رغم أنه كان في عجلة من أمره لدرجة أنه لم يكمل حتى الجملة الواحدة.
ومع ذلك، فإن الحدس عادة ما يأتي دون أن تعرف السبب، ولهذا يُسمى حدسًا.
نتائج الامتحان لم تُعلن بعد، وبالطبع لم تُعلن الإجابة الصحيحة.
حتى لو كانت الإجابة قد أُعلنت، فإن هذا ينطبق على الأسئلة العادية فقط.
أما بالنسبة للسؤال الأخير الذي كان يشغل باسيلو، فكان سؤالًا إضافيًا وكتابيًا. ومن غير المحتمل أن يكون له إجابة محددة.
وبما أنه لم يرَ الإجابة الصحيحة، لم يستطع باسيلو أن يكون واثقًا من استنتاجه، وبالتالي لم يتمكن من التحقق من صحة استنتاجه.
وهكذا بدأ يشك في أنه كان مخطئًا، ليبدأ من البداية في إعادة التحقق من السؤال، ثم يقتنع مرة أخرى بأنه على صواب، لكنه لا يستطيع الوصول إلى إجابة حاسمة، وهكذا تتكرر الدائرة.
"باسيلو، إلى متى ستظل هكذا؟"
قالت جينيتا بابتسامة صغيرة بينما كانت تجلس بجواره.
"أعتقد أن هذا السؤال كان مجرد مزحة من المعلمين، أليس كذلك؟ كتب عليه أنه سؤال إضافي. المعلمون فقط أصبحوا مرحين مع اقتراب العطلة."
لم يكن باسيلو الوحيد الذي اكتشف خدعة السؤال الأخير.
كما اكتشفت جينيتا أن السحر لن يظهر. ومع ذلك، في تلك اللحظة، اعتقدت أن المعلمين كانوا يمازحون.
لأن اكتشافها كان بناءً على حدسها بنسبة 90%، وليس بناءً على النظرية كما فعل باسيلو. بمعنى آخر، لم تشعر بأي انزعاج لأن السحر يجب أن يظهر وفقًا للنظرية.
"حتى لو كانت مزحة،"
قال باسيلو وهو يضع يده على رأسه.
"إذا لم تُفسر الأسئلة المخفية في المزحة، فلا يمكنني تجاهلها."
"لماذا؟"
"السحرة لا يجب أن يقولوا 'لا أعلم' في ما يتعلق بالسحر."
حينها لم تقل جينيتا أي شيء أكثر، بل تابعت باسيلو بنظرة هادئة وهي تراقب كيف يضيف خطوطًا على السحر الذي رسمه.
بينما كان باسيلو مشغولًا في التفكير العميق، كانت ابتسامة صغيرة تظهر على شفتي جينيتا.
"حسنًا، دعونا نعود إلى مقاعدنا."
ثم دخل "فروندير" إلى الفصل بعد فترة قصيرة.
عاد الطلاب إلى مقاعدهم بسرعة. على الرغم من أن "فروندير" عادة ما يكون هادئًا ومريحًا، إلا أنهم كانوا جميعًا يعرفون كيف يتغير عندما يكتشفون أخطاء الطلاب.
ورغم أنه نادرًا ما يغضب، كانت دروسه أو تعليماته تُجرى في جو هادئ، ومع مرور الوقت أصبح الطلاب قريبين جدًا من "فروندير".
"أحسنتم في امتحاناتكم."
بدأ "فروندير" حديثه بالكلمات المعتادة.
"هل كانت الأسئلة سهلة عليكم؟"
سمع الطلاب يتذمرون بسبب صعوبة الأسئلة، وكثرة المواضيع التي شملها الامتحان، وقلة الوقت. استمع "فروندير" إلى تذمرهم بابتسامة.
قال وهو يبتسم:
"همم، يبدو أنكم جميعًا قد بذلتم جهدًا جيدًا."
"استمع إلينا، أستاذ!"
تذمر الطلاب مزاحًا، فابتسم "فروندير" وقال لتغيير الجو:
"لكن العطلة قادمة، أليس كذلك؟"
"نعم!"
بدأ الفصل يعج بالضوضاء مع تحمس الطلاب، وأصبح الجو أكثر ضجيجًا مع الحديث عن خطط العطلة.
"لكن في العطلة، سيكون لدينا الواجبات."
"آه..."
ثم فجأة، أصبح الفصل هادئًا.
كان الجميع في حالة من الاستغراب بينما كانت جينيتا تراقب الموقف بدهشة.
"ألا يبدو أن "فروندير" يستمتع بكل هذا؟"
مع كل كلمة كان يقولها، كانوا يتذمرون، ثم يضحكون، ثم يعودون للهدوء، وهو يبدو وكأنه يوجههم بطريقة معينة.
بالطبع، إذا كان يفعل ذلك عن قصد، فهو أمر رائع.
"في الواقع، منذ أن التحقت هنا، كان الواجب المنزلي في العطلة الأول لي، لذا فكرت كثيرًا في نوع الواجب الذي سأعطيه."
"..."
كان الطلاب ينظرون إلى "فروندير" بوجوه متوترة.
في الواقع، من المعتاد أن يتم الإعلان عن الواجبات المنزلية في وقت مبكر، ولكن "فروندير" لم يتحدث عن ذلك حتى اليوم.
ما هو الواجب الذي سيعطيه لهم؟
"عندما تعودون إلى هنا بعد العطلة،"
"بلع..."
"يجب عليكم تقديم تقرير الفحص الصحي."
"...؟"
توجهت رؤوس الطلاب نحو بعضها البعض في دهشة.
قال "فروندير" وهو يواصل:
"خلال العطلة، يجب عليكم الذهاب إلى المستشفى لإجراء فحص صحي، ثم تقديم تقرير الفحص بعد العودة إلى المدرسة. ليس من الضروري تسليمه في أول يوم بعد العطلة، لكن يجب أن يتم الفحص خلال العطلة."
"... هل هذا كل شيء؟"
سأل أحد الطلاب، فأومأ "فروندير" برأسه مؤكدًا.
"أن لا تتأذوا."
"......!"
"هذا كل ما في الأمر بالنسبة لواجب العطلة الصيفية."
عند ذلك، بدأ الطلاب يهللون فرحًا. كان بعضهم متأثرًا لدرجة أن الدموع كادت أن تملأ عيونهم.
لكن جينيتا، التي شاهدت جانبًا من شخصية فرونديير، كانت تحدق فيه بعينين ضيقتين.
"ماذا يمكن أن يكون في ذهنه..."
الآن، لم تعد جينيتا قادرة على تقبل كلمات فرونديير ببراءة، وأصبحت فضولية بشأن ما يختبئ وراء كلامه. كانت تفترض دائمًا أن هناك ما وراء الكواليس.
"المستشفيات في هذه المنطقة ليست كثيرة. وإذا كان الأمر يتعلق بمستشفى يقدم فحوصات صحية، فالأمر أكثر ندرة. هل يمكن أن يكون فرونديير على اتصال مع المستشفى؟ فكرة أن يستطيع بسهولة زيادة أرباح المستشفى... إنه شخص مخيف!"
بالطبع، كان هذا مجرد خيال مفرط.
"آه، وأيضًا، الطالب باسيلو."
بينما كانت جينيتا تفكر، نادى فرونديير باسيلو.
"......"
"الطالب باسيلو؟"
"آه! نعم!"
استفاق باسيلو أخيرًا وأجاب فرونديير.
"آه، هل جئت؟"
ضحك الطلاب على رد فعل باسيلو، معتقدين أنه كان نائمًا.
حدقت جينيتا في باسيلو بنظرة شبه إعجاب ونصفها استياء.
"هل كان مشغولًا جدًا بالتركيز على آخر سؤال حتى أنه لم يلاحظ قدوم المعلم؟ هل يمكن للإنسان أن يركز بهذه الدرجة؟"
بالطبع، كانت فرونديير يراقب ما كان يفعله باسيلو من على منصة المعلم، لذا كان وجهه هادئًا. ربما كانت تعابيره ستظل على حالها حتى لو كان نائمًا.
"تعال إلى غرفة الأساتذة بعد قليل. لدي حديث معك."
"نعم، نعم؟ آه، حسنًا."
على الرغم من عدم فهمه، أجاب باسيلو بسرعة.
كان باسيلو قد شاهد مؤخرًا الجانب المرعب من فرونديير عدة مرات، فشدت عضلاته وتوتر.
تسارعت همسات الطلاب حوله.
"لماذا يناديه؟ هل فعل باسيلو شيئًا خاطئًا؟"
"هل كانت تلك الخطأ السحري الذي وقع فيه في المرة الماضية؟"
"لا، لا أعتقد. متى كان ذلك؟"
"ربما كتب إجابة خاطئة في الامتحان النهائي."
هذه الهمسات كانت تعزز توتره بشكل كبير.
ذهب باسيلو إلى غرفة الأساتذة وهو مليء بالقلق.
ما يخطر في باله هو بالطبع آخر سؤال في الامتحان النهائي.
"هل هو غاضب؟"
هل كانت الإجابة التي كتبها غير مناسبة لدرجة أنه أغضب فرونديير؟
بما أنه كان معلمًا لدروس النظرية، ربما لا يمكنه تحمل إجابة بعيدة عن النظرية.
─ غريب، كنت أظن أن ما فوق رقبتك هو رأسك. هل تتحدى النظريات البيولوجية التي تنطبق على الإنسان؟
شعر باسيلو وكأن نظرات فرونديير الباردة كانت تثقبه بالفعل.
"عذرًا..."
دخل باسيلو إلى غرفة الأساتذة واقترب من فرونديير بخطوات مترددة.
"أهلاً، تفضل."
استقبل فرونديير باسيلو بحرارة.
اطمأن باسيلو للحظة، لكنه لم يكن متأكدًا بعد. لقد شاهد كيف أن جو فرونديير يمكن أن يتغير بشكل مفاجئ. ربما تكون هذه اللحظة مجرد تمهيد للبرودة المقبلة.
"حسنًا، هيا بنا."
نهض فرونديير.
"أستاذة إيلودي، لقد وصلت. هذا هو الطالب الذي تحدثت عنه."
فجأة، نادى فرونديير على إيلودي، مما جعل باسيلو يفاجأ ويركز نظره عليها.
"أوه، نعم؟"
"لم أكن أتوقع أن تفكر في إحضاره."
إيلودي اقتربت منهم بهدوئها المعتاد.
شعر باسيلو بتوتر مضاعف الآن، مع وجود إيلودي هنا.
"سمعت أن العلاقة بينكما ليست جيدة..."
كان باسيلو قد سمع شائعات عن العلاقة بين فرونديير وإيلودي. رغم أنه لم يكن هناك مواجهة مباشرة، إلا أنه سمع أنهم يتبادلون كلمات لاذعة في غرفة الأساتذة، ربما بسبب اختلافات في معتقداتهم كالسحرة.
"لم أتوقع أن تكون إيلودي هنا..."
شعر باسيلو بالتوتر وهو ينظر إلى إيلودي.
جمالها وقدرتها كانا يجعلها محط إعجاب الكثير من الطلاب، وكان باسيلو من بينهم.
الآن، كان أمامه معلمان، كان أحدهما محل إعجابه، والآخر يشد انتباهه، وهما في حالة تباين واضح.
"لنذهب إذًا. كلما انتهينا أسرع، كان أفضل."
"لا داعي للكلام."
ثم حمل كلاهما حقيبتيهما ووقفا.
"أين تذهبون؟"
سأل باسيلو بشكل طبيعي، فاجاب فرونديير.
"في البداية إلى قاعة السحر المتقدمة."
... قاعة السحر المتقدمة؟
"لماذا هناك فجأة...؟"
"ستعرف عندما نصل."
على عكس المظهر الودود الذي يظهره في الصف، كان فرونديير هنا قاسيًا مع باسيلو.
"ليس المكان هو المشكلة، بل أنا ربما."
فكر باسيلو في نفسه وهو يشعر بشيء من الاكتئاب.
هل هو ليس ودودًا مع الطلاب الآخرين فقط؟ هذا جعله يشعر بالحزن قليلاً.
"لنذهب، ليس لدينا وقت."
"نعم، نعم."
اتبع باسيلو فرونديير. رغم تداخل مشاعره، لم يكن لديه خيار آخر.