(في الصباح في قاعة الدرس)
أليس: (تتثأب) لماذا لم تأتي معلمتنا بعد
بروك:لا بد أنها في مكتب رئيس الجناح سأتفقدها لذا إنتظرا حتى أعود
أليس: (تنهض)سأموت من الملل أثناء هذا سأذهب معك أتريد أن تأتي يا أليكس
أليكس: سأنتظر هنا أثناء قراءة كتاب
بروك: كما تريد هيا بنا أليس (يمسك يد أليس و يخرجان)
أليكس: (ينهض من مقعده و يبحث في رف الكتب وهو يتمتم)غرائز المستئذبين...غرائز المستئذبين… وجدته(يسحب كتابا)عرفت أنني رأيته من قبل(يفتحه) إذا علمت أكثر حول غرائز المستئذبين فسأستطيع التحكم بالرغبة الغريزية (يقرأ)الغرائز هي خط الدفاع الأول عند الخطر أو يمكن تسميتها بالذات الحقيقية و يمكن الوصول لها عبر عدة طرق اللا وعي،المشاعر الغير مستقرة أو أثناء قدوم خطر مهدد بالأذى و التي تتحول إلى ردود فعل تلقائية و لا يمكن إيقافها (يصمت لوهلة أثناء التفكير) كيف أستطيع منع تلك الردود إذا كانت غير قابلة للإيقاف (يستمر في القراءة)
(في نفس الوقت في الرواق)
بروك: أليس لقد فكرت في ذلك الواجب المنزلي الذي قلتيه سابقا لكن لم يخطر في بالي أي طريقة للقيام بهذا
أليس: هذا طبيعي فنحن نتكلم على غريزة المخلوق الحي هي ليست شيئا يظهر فقط إذا أردت ذلك يمكنني مساعدتك في هذا يكفي أن أضعك في موقف يتطلب ردود فعل سريعة و تولى أنت الباقي
بروك: إذا لنأخذ أليكس معنا لا بد أنه يعاني من وقت صعب معه
أليس: أسفة لعدم الشرح بشكل صحيح
بروك: هل تجيدين أنت النطاق الغريزي يا أليس؟
أليس: أجل يمكنني القيام به بسهولة فلقد قمت بكل هذه التدريبات سابقا
بروك: متى فعلت هذا؟
أليس: منذ وقت طويل جداً عندما كنت طفلة ألفا
بروك: مازلت لا أفهم قصة ألفا تلك
أليس: كما قلت سابقا عندما نكبر سأخبركما
بروك: أنت طفلة غريبة جداً أتساءل من علمك التصرف هكذا
أليس: ها ها ها (لنفسه) من علمني النطاق الغريزي و من علمني كيف أتعامل مع الآخرين بتلك الطريقة و من بنى شخصيتي ... من المستحيل أن أنساها الزعيمة الأخيرة للألفا ، الذئبة المميتة ، مدربتي ، معلمتي و أمي. شخص أراد فقط أن تستمر عائلته في العيش بحرية و دفعت حياتها ثمن لهذا. لا أعلم إذا كان قتلي لنفسي في ذلك الوقت تضيعا لتضحيتها لكنني أدرك جيداً أنني فعلت ما أردته و في تلك اللحظة عندما نقرت مخالبي على رقبتي شعرت بالحرية مثل تلك الأوقات مع أمي (يصلان إلى مكتب رئيس الجناح)
بروك: (يطرق الباب) المعذرة معلمة سوزانا هذا نحن بروك و أليس أيمكننا الدخول
سوزانا: (تفتح الباب) بروك أليس أسفة لجعلكم تنتظرونني لكنني مشغولة اليوم
أليس: ألهذا علاقة بالرسالة التي وصلتك البارحة من المبنى الرئيسي؟
سوزانا: فطنة كالعادة. أجل هذا صحيح لذا أرجو منكم العودة للسكن الآن
أليس: (لنفسها) هل أنا مخطئة أم أن المعلمة تستعجلنا للخروج يبدو أن هناك شيء في مكتبها لا تريد منا رؤيته … إذا كانت المعلمة لا ترغب في أن نراه فسأثق أنه شيء لا يجدر النظر له. و كما قلت سابقا مهمة جمع الأدلة حول الميتم تم تأجيلها لأن المهمة الأساسية الآن هي إيصال بروك إلى جناح المتدربين
بروك: إذا لنعد إلى أليكس و نخبره (يذهبان)
أليس: يالحظنا يمكننا إستغلال الوقت في التدريب على الرغبة الغريزية
بروك: هذا صحيح
أليس: لنتسابق من يصل إلى قاعة الدرس أولا هو الرابح
بروك: حسنا (يركضان معاً)
أليس: (تسبقه ببضع خطوات) ها ها ها أنا سأفوز (تصل إلى الباب فتفتحه بقوة أثناء الركض فترى أليكس مقيدا بين ثلاث أطفال أحدهم يمسك يده اليمنى و الآخر يمسك اليسرى أما الثالث فيضع على فم أليكس كمامة سوداء كبيرة)
الطفل الذي يضع الكمامة: أكنت تظن أننا سنثق بمستذئب بيننا دون كمامة الكلاب
طفل آخر: أنظروا المستئذبة الثانية هنا
أليس:.... أليكس... أليكس ما الذي تظنون نفسكم فاعلين لأليكس
بروك: (يصل فيرى ذلك المشهد)
الطفل الأول: ألم تسمعيني أولائك المستئذبين يحتاجون كمامة الكلاب على أفواههم حتى لا يعضوننا
بروك: (يدفع ذلك الطفل بعيدا) ألم تسمع أليس قالت لك ما الذي تظن نفسك فاعلا بأخينا
الطفل: ما هذا إتحاد الوحوش
طفل آخر: نصف المستئذب هذا لم يقاوم حتى عندما أمسكناه و وضعنا الكمامة لما تتضايقون له
أليس: (نبرة هادئة) أغلقوا أفواهكم جميعاً
الأطفال: (يصمتون عند سماع نبرة صوت أليس الهادئة و الغاضبة في نفس الوقت)…
أليس: (تنظر لهم ببرود فتنتشر جو غير مريح و هالة غامضة في المكان)
الأطفال:(يرتعدون خوفا)
أليكس: (لنفسه) ما الأمر معهم؟ لماذا يرتعدون خوفا بينما لا تأثير علي و على أخي بروك أيعقل...
بروك: (لنفسه) هذا الجو الغريب و خوف الأعداء بهذا الشكل هل يمكن أن يكون ...
أليس: (لنفسها) لم أريد أن يكون أول إستعمال للنطاق الغريزي على هؤلاء النفاية لكن لا خيار آخر (تتحدث) أليكس هل ما قالوه صحيح ؟ أنت لم تقاوم رغم ما فعله بك
أليكس: أ.أنا أسف
أليس: أخبرني على هذا لاحقاً أما أنتم. ليس لدي شك بما أنكم في الخامسة مثل أخي بروك فلا بد أنه تم إرسالكم من قبل الماستر خاصتكم للتنمر على أليكس
أحدهم: ن.نحن لا دخل لنا لقد قال كل من الماستر خاصتي و خاصتهم أنكم أشخاص لا تنتمون هنا
طفل آخر: و أنكم سترمون خارجا في النهاية لأنكم ستسببون الأذى لمن حولكم
أليس: كما توقعت إذا....
(فجأة يقتحم الغرفة المديرة و من خلفها المعلمة سوزانا)