هاري:(جالس أمام مكتب سوزانا متوتراً)
سوزانا: معلم هاري هل يمكنك الشرح الوضع
هاري: ماذا تريدينني أن أشرحه أنا كنت أقوم بعملي حتى بدأت تلك الفتاة بالتصرف بهرج في الفصل
سوزانا: أجل لقد إعترفت أليس بصدق حول هذا الجزء لكن ألا ترى أن حجتك لا تفسر رفع عصا عليها. إنها طفلة في الثالثة من عمرها في النهاية (نظرة ثاقبة)
هاري:إهغغ ... لا يمكن لومي عن طريقة تعليمي هؤلاء الأطفال سيواجهون الألم و الخوف في المستقبل و أنا ادربهم على تجاوزه و التعلم منه
سوزانا: هذه مهمة جناح المتدربين هنا في جناح الوافدين نقوم برسم بيئة تعليمية طبيعية للأطفال فلن يتقدم الجميع للمرحلة التالية و لا نريد لمن يخرج منهم أن يسربوا معلومات غير سارة عن هذا المكان صحيح؟(تبتسم بمودة)أفعالك هذه ستضر بالجناح
هاري: أنت لا تقولين هذا من أجل جناح الوافدين بل تقولينها من أجل أولائك الأطفال خاصتك أنت تميزينهم عن بقية الأطفال هذا ليس تصرفا لائقا برئيسة جناح الوافدين
سوزانا: إذا ؟ بالطبع سأميزهم عن البقية فهم الليير خاصتي و منصبي هذا مؤقت و هذا يعتمد عليهم
هاري: معلمة سوزانا المعلمين في العادة يتخذون ليير واحد أي تلميذ خاص واحد لكي يستطيعوا التقدم معهم لكنك أنت المعلمة الأولى التي إتخذت ثلاث تلاميذ و أحدهم في عمر مختلف أي أنك سينتهي بك الأمر بالتخلي عن التوأم للذهاب إلى جناح المتدربين مع بروك فسيصبحان بلا حماية هنا و سينتهي بهما الأمر بالطرد أو تتخلين على بروك الطفل البشري و تتركيه دون أي دعم في جناح المتدربين حيث وجود الماستر هو أمر أساسي لحياة المتدرب من أجل التوأم الأنصاف و ينقلب جميع من في الهيومن ضدكم فينتهي أمر كلاكم إختاري أنت النهاية التي تريدينها؟
سوزانا:هل هذه هي خطتك أنت و حزبك للتخلص من أطفالي؟
هاري: نحن لا نملك أي مشكلة مع بروك فهو بشري و هذا ما نحن عليه في الهيومن لكن تلك المخلوقات اللعينة لا تنتمي إلى هنا و أنت تعلمين هذا
سوزانا: تبا لك و لأمثالك و لرأيك. أنا ماستر. بروك و أليس و أليكس هم الليير خاصتي و أنتم حثالة لا يهم بمن تحبون أو تكرهون من أطفالي فلن تلمسوا أيا منهم و الآن أخرج [تلخيص الحديث 😄]
هاري: هذا فقط ؟
سوزانا:كما قلت للتو هم الليير خاصتي لذا لن تلمسهم بعد الآن (تبتسم)
(بعد أيام)
بروك:هيا أسرعا أليس أليكس سنتأخر عن الحصة
أليكس:و ما المشكلة في التأخر نحن ذاهبان إلى حصة المعلمة سوزانا على أي حال
أليس:(لنفسها)منذ حادثة المعلم هاري لم نعد ندرس في حصص عادية كبقية التلاميذ بل تحولنا إلى حصص خاصة و هي التي تجمع الليير و الماستر. هذه الأشياء هي أيضاً من نظام الهيومن الماستر هو المعلم الخاص للتلميذ و الليير هو التلميذ الخاص للمعلم عندما يتقدم الوافد إلى مرتبة متدرب فعليه الحصول على ماستر و الذي يكون دائماً أقرب معلم له لذا في العادة يكون تعيين الليير في السنة الخامسة للوافد فهذا السبب تنافس المعلمين على محبة التلاميذ. لكن بالنسبة للمعلمة سوزانا فقد أصبحت الماستر خاصتنا في تلك اللحظة عندما صرحت أمام المديرة و الميتم بأكمله أن خروجها من جناح الوافدين يعتمد علينا
(في الفصل)
سوزانا: من يعرف ماهي الفصائل التي تتحسس من الفضة
بروك:(يرفع يده)
سوزانا: تفضل بروك
بروك:إنها غريفث ، تيتنا و زووا
سوزانا: نسيت سليت لكن لا بأس فهي فصيلة فرعية
أليكس:فصيلة فرعية بين فصيلة غريفث و زووا
سوزانا: أحسنت أليكس أنتم تتحسنون جداً
أليس: في أي مستوى دراسي نحن الآن؟
سوزانا: لا بد أنكم تظنون أنكم في مستوى السنة الخامسة بما أن ثلاثتكم تدرسون معاً صحيح ؟ في الحقيقة أنتم في مستوى السنة السادسة
بروك: يبدو هذا رائع نحن متقدمين
أليكس: هذا بفضل معلمتنا
سوزانا:لست أنا من سهرت الليالي و قرأت الكتب من أجل هذا كل هذا نتيجة لجهودكم
أليكس:... هناك أحد قادم
معلمة:(تطرق الباب) المعذرة معلمة سوزانا لقد وصلتك رسالة من المبنى الرئيسي
سوزانا: حسنا. أسفة يا صغار علي الذهاب الآن سوف نعوض الحصة لاحقاً(تذهب)
أليس: إهغغغ ... لما على المعلمة دائماً أن تنشغل في أوقات تدريسنا
بروك: لا خيار آخر بما أنها رئيسة جناح الوافدين إضافة لكونها معلمتنا. و من أجل أن تفخر بنا و تمتدحنا علينا الدراسة
أليكس: نائبة المعلمة أليس رجاءا علمينا
أليس:(تتنهد) حسنا لكن بدل درس علوم لنأخذ درس بدني (يذهبون إلى الحديقة)
أليكس: إذا هل سنتدرب على الحركات القتالية الأساسية ثانية
بروك:(ممسك بمظلة) أخشى أنني لا أستطيع هذا في طقس مشمس كهذا و نفس الشيء مع أليكس فهو مستئذب بلاك في النهاية
أليس:لا تقلقوا سأعلمكم اليوم عن طريقة لكليكما للقتال في طقس مشمس. أخي بروك لا يستطيع القتال لأنه أمهق و ستصيبه ضربة شمس و هذا ليس مميتا لكنه ليس جيدا في وقت القتال أما أليكس فلأنه من فصيلة بلاك فهو يصبح أضعف في النور مع نظر لقوته الآن التي في الدرجة صفر فكلكما لا تناسبان القتالات الصباحية لكن تستطيعون المواصلة رغم هذا
بروك: نستطيع القتال رغم هذا؟
أليكس:كيف ؟
أليس: النطاق الغريزي
بروك و أليكس:النطاق الغريزي؟
أليس:هي قدرة موجودة داخل كل مخلوق حي قدرة تحركها الغريزة الأولى تم إكتشافها من قبل الألفا في البداية
أليكس: و بما أن أليس كانت ألفا فهي تعلمها
أليس: صحيح
بروك: إذا ماهو النطاق الغريزي؟
أليس:إنها قدرة تجعل المنطقة المحيطة بك تخضع لرغبتك الغريزية (لنفسها)تعريفي صعب لهما صحيح؟
أليكس: لكن كيف تمتد رغبتك الغريزية إلى كامل المنطقة
بروك:و كيف تحول غريزتك الأولى إلى رغباتك الخاصة
أليس: (لنفسه) أنا أستهين بهما كثيراً أليس كذلك (تتحدث) في البداية عليك التحكم في رغبتك الغريزية داخل جسدك و هذا سيسمح لك بتضعيف قدرة التحمل، قدرة الشفاء التلقائية، تقوية الحواس، التحكم إلى مستوى آخر
بروك: إذا أستطيع سماع الأصوات البعيدة مثل أليكس أو عدم التأثر بضربة شمس
أليس: أجل
أليكس: أستطيع علاج نفسي إذا أصبت أو التحكم في مظهر الذئب خاصتي ؟(ترتفع أذني الذئب سعادة أثناء قول هذا)
أليس:أجل أعلم أنها تبدو أشياء رائعة لكنها مجرد خطوة أساسية لتعلم النطاق الغريزي. عندما تتقنونه ستكتشفون أشياء أروع
بروك و أليكس: علمينا هذا
أليس: هذا ما سأفعله الآن أولا عليكم مقاومة الغريزة الأولى. مثلا إذا رمى أحد حجرا عليك فغريزتك الأولى هي...
بروك: تفاديه
أليكس: إمساكه
أليس: إنه الإثنان غريزتك الأولى هي لا تتأذى سواءا تفاديته أو أمسكته من أجل الوصول إلى الرغبة الغريزية عليكما فرض ما تريدانه على غريزتكما إذا كنت أريد أن أقاوم الغريزة فعلي معارضتها
بروك: بالتالي بدل لا تتأذى عند رمي حجر عليك فعلينا توجيه عقلنا إلى تقبل الألم
أليس: هذا صحيح واجبكم المنزلي قوموا بثلاث مخالفات للغريزة في اليوم
بروك و أليكس: حاضر
أليس:(لنفسها)لم أعلم وقتها أن ما قلته حينها سيسبب المتاعب لاحقاً
(في اليوم التالي)
أطفال:(يمسك أحدهما بذراع أليكس و يمسك الآخر بذراعه الأخرى بينما يحشر الثالث كمامة سوداء كبيرة في فم أليكس)
أليس:(تفتح باب الفصل فترى ذلك المشهد)
__________________________________ شكراً للمتابعة و تعليقاتكم و دعمكم لكن أتمنى لو تعلقوا برأيكم في القصة و الشخصيات و الأحداث سيساعدني هذا للكتابة 🌹🌹🌹