الفصل 39
حين غادر يي تشين "مصلى قلب الجنين"، كان تعبيره غريبًا بعض الشيء.
فقد أيقظت سلسلة الاختبارات البسيطة ذكريات من أيامه في دار الأيتام... ذكريات تشبه فتح صندوق ملعون مدفون في قبو سحيق، لتطلق عرضيًا لعنات قديمة كانت محكمة الغلق لفترة طويلة.
في لحظة، أصبح باردًا، تحيط به هالة خفية من الموت، حتى أن لون عينيه أصبح أكثر قتامة.
لكن هذه الحالة لم تستمر طويلًا.
"بالعودة إلى الماضي، أعتقد أن الأمر لم يكن سيئًا تمامًا. فلو لم أتعرض لـ'البيئة الخاصة' في دار الأيتام، والقواعد الصارمة التي وضعها 'المدير الجديد'، ولو لم أستطع البقاء في بيئة كهذه...
لكنت حتى لو تمكنت من العبور إلى هذا المكان، قُتلت واستُنزف جسدي من قبل الجثث الحية من المقبرة رقم 4، ولن يتبقى مني حتى رماد."
في غضون خمس ثوانٍ فقط، عاد إلى طبيعته، وأعاد تلك الذكريات المكتظة إلى أعماق عقله.
ولاحظت "العنبة الصغيرة" أيضًا التغيير الطفيف في يي تشين، لكنها لم تقل شيئًا، بل وجدته أكثر إثارة للاهتمام.
...
بالنظر حوله، كان المصلى محاطًا بمباني سكنية ترمز إلى "الأمعاء".
هذه المهاجع كانت أقرب إلى الطراز المعماري الفيكتوري من الطراز القوطي القوي.
جدران من الطوب الأحمر، أسطح مائلة، نوافذ نصف دائرية، ودرابزين من الحديد.
كانت تنضح بشعور دافئ، على عكس المباني القوطية الباردة، مما جعلها أكثر ملاءمة للعيش.
جميع المهاجع كانت مكونة من أربعة طوابق، وبسعة محدودة.
حلل يي تشين سريعًا: "سبعة عشر فقط منا اجتازوا التقييم. أولئك الذين اختاروا مسار 'الخطاب الأسود' سيخضعون لنوع مختلف تمامًا من التدريب، وكان التسجيل قليلًا في الأصل. علاوة على ذلك، لدى المدرسة حد زمني 'لمدة عامين'، وعدد الطلاب محدود بمستوى متواضع... أعتقد أن معظم هذه الغرف ستكون مخصصة لشخص واحد على الأرجح."
وكان تخمينه صحيحًا.
بعد التحقق من هويته كـ "سيد جديد" تحت أحد المهاجع، تم تخصيص وحدة سكنية له مكونة من "غرفتي نوم وصالة معيشة"، بتصميم بسيط وطبيعي على الطراز الاسكندنافي.
كانت غرفته المفضلة هي "غرفة الدراسة".
نوافذها الكبيرة كانت تطل على "البرجين التوأم"، وعندما يمل من الجلوس على مكتبه، كان يمكنه ببساطة أن يقف ويتأمل المشهد الجامعي المزين بالنجوم.
أخرج "جدول الأعمال" الذي منحه إياه البروفيسور شامبرسون، والذي كان مليئًا بجلسات تدريبية مستهدفة ومتنوعة.
فقط مساء يوم الأحد كان متاحًا؛ وإلا، كان جدوله ممتلئًا، وتم تقليل وقت نومه إلى حوالي ست ساعات يوميًا.
ومع ذلك، لم يمانع يي تشين هذا الترتيب.
في الواقع، كان يتطلع بشغف إلى صف "علم الأمراض" القادم ومعلمه الغامض.
عندما تكون مشغولًا بشيء تحبه، لا يبدو أي قدر من الانشغال عبئًا.
مع وجود هدف واضح، وآفاق للتقدم والنمو، والقدرة على رؤية والشعور بالتطور الذاتي، كان هذا أفضل بكثير من حياته السابقة، حيث كان حبيس مختبر ضيق، يكتب الأوراق البحثية بلا نهاية، فقط ليواجه أيامًا عادية مليئة بالضغوط، دون ضمان الحصول على وظيفة جيدة حتى بعد التخرج.
...
تم تحديد صباح يوم الاثنين لصفوف "علم الأمراض".
كان على جميع الطلاب الوصول إلى قاعدة البرجين التوأم بحلول الساعة 8:00 صباحًا، حيث ينتظرون المصعد ليصعد بهم.
يمكن للمصعد الضخم نقل الجميع إلى مدخل مبنى التدريس في قمة الجبل.
بالطبع، كان يمكن للطلاب أيضًا الوصول في وقت مبكر وتحدي أنفسهم بتسلق العمود الجبلي شبه الرأسي يدويًا، لصقل قوتهم البدنية...
صدق أو لا تصدق، بعض السادة الجدد الذين يركزون على "اللياقة البدنية" اختاروا هذا الخيار بالفعل.
موقع صف "علم الأمراض"، مبنى ويلسترمان التعليمي، سمي على اسم مؤسس الموضوع ونائب المدير، جورج ويلسترمان.
هذا المبنى المكون من عدة طوابق، المغلق، وشبه الخالي من النوافذ، كان يشبه إلى حد كبير قالبًا ضخمًا من الطوب الرمادي يقف على قمة الجبل.
السبب وراء كونه "مغلقًا" كان بسيطًا.
فداخل المبنى كانت هناك مواد مرضية متنوعة للتدريس، وجثث لمرضى، بالإضافة إلى نباتات ومواد غير عضوية مصابة، وما إلى ذلك.
بالإضافة إلى ذلك، ولأغراض السلامة والإدارة والتدريس الفعال، كانت الصفوف هنا صغيرة.
شكل السادة الذين اجتازوا التقييم معًا فصلًا واحدًا (إذا كان عددهم أقل من عشرة، فسيتم دمج الفصول)، ومع مجموعة يي تشين المكونة من سبعة عشر، شكلوا فصلهم الخاص.
وتجدر الإشارة إلى أن مدة فصول "علم الأمراض" كانت محددة بـ عام واحد.
بمجرد الانتهاء من الامتحانات النهائية، ما لم تكن هناك ظروف خاصة، لن يحتاج الطلاب إلى دخول هذا المبنى مرة أخرى.
...
الصباح الباكر [07:50]
تجمع حشد يزيد عدده عن 130 سيدًا بالفعل أمام المصعد الكبير.
عندما اقترب يي تشين من المجموعة، سمع على الفور تحية مألوفة.
"ويليام، بدلتك تبدو رائعة!"
المحيي كان إدموند، الرجل الأشقر الذي كان يبحث عن يي تشين منذ وصوله.
التفت السادة الآخرون الذين اجتازوا التقييم معه عندما سمعوا الاسم الإنجليزي ليي تشين. كان الجميع فضوليًا بشأن مدى تفرد البدلة المصنوعة من جلد "السيد الأول".
من الواضح أن الهالة القديمة المنبعثة من بدلة يي تشين كانت أقوى، وكانت التأثيرات الداعمة التي يوفرها الزي أفضل بكثير.
شق إدموند طريقه عبر الحشد واقترب سريعًا من يي تشين. أمسك بمعصمه الأيسر بيده اليمنى، وبالكاد استطاع كبح حماسه وهو يسأل، "هل يمكنني لمسها؟"
"بالتأكيد."
لم يكن لمس البدلة مشكلة - فقد كانت تتمتع بخاصية التنظيف الذاتي.
لمسها إدموند بأصابعه، وشعر بإحساس بالوخز ينتشر في جميع أنحاء جسده.
"هذا... ما هو مستوى الجودة هذا؟ حتى في عائلتي، لم أرَ بدلة قديمة بهذه الكمال... من صنع لك هذه؟"
"صديق للبروفيسور تشامبرسون."
"يبدو أنه خياط خاص لا أعرفه. أنا حقًا أحسدك."
ثم تفحص يي تشين إدموند من رأسه حتى قدميه، وعلق بصوت منخفض، "بدلتك أيضًا ليست سيئة."
كان إدموند يرتدي بدلة داكنة زرقاء ذات صدرين وستة أزرار وطية صدر مدببة، وتصميم ياقة مرتفعة، تنضح بهالة نبيلة مهيبة وحيوية.
أما العضوان الآخران في فريق إدموند، فارتدى أحدهما اللون الأسود والآخر الأبيض كلونين رئيسيين.
كانت بدلة جوليانا السوداء تميل إلى النمط الكاجوال، مع تصميم ضيق بكتفين ضيقتين يبرز قوامها.
من ناحية أخرى، كان داغوبيرت أشبه بكتلة من العضلات ترتدي بدلة. بدلتة البيضاء كانت ملتصقة بجسده تمامًا، مما يبرز الخطوط العضلية تحتها.
ومن الجدير بالذكر أن السيد الذي كان يرتدي قناعًا ملونًا وبدلة منقوشة، "جين"، كان غائبًا. كان من شبه المؤكد أن جين قد اختار الظرف الأسود.
عندما حان الوقت، حمل المصعد الضخم الجميع نحو قمة الجبل.
اقترب إدموند من أذن يي تشين وهمس، "مرحباً، سمعت أخبارًا من الداخل. بسبب قضايا تتعلق بالموظفين، قامت المدرسة بتعيين مدرس لنا في علم الأمراض لديه بعض المشاكل. كانت أساليب تدريسه غير لائقة لدرجة أنها أدت إلى وفاة طالب بشكل مباشر. وقد واجه عقوبة شديدة ومحاكمة في صهيون... ولكنه بقي في منصبه بسبب خبرته الفريدة التي لا يمكن الاستغناء عنها. دعنا نعتني ببعضنا البعض خلال الصف، حسنًا؟"
"بالتأكيد."
...
يتطلب دخول مبنى ويلسترمان المرور عبر ممر طويل ومظلم لإجراء تفتيش دقيق. ثم يصعدون درجًا داخليًا متعرجًا للوصول إلى الفصل الدراسي.
على طول الممرات، يمكنهم سماع همهمة المولدات. يستخدم المبنى نظام طاقة ذاتي، منفصل تمامًا عن إمدادات الكهرباء في مدينة صهيون لمنع تلوث مسببات الأمراض.
بعد ما يقرب من عشرين دقيقة، وصلوا أخيرًا إلى طابق الفصل الدراسي.
كان التصميم يشبه جناحًا قديمًا مصممًا لاحتجاز المرضى العقليين المصابين بمرض شديد: ممرات ضيقة ومغلقة بأبواب حديدية مزودة بنوافذ مراقبة صغيرة، ومصابيح تنجستن تومض بوهن.
['203']
كان هذا هو الفصل الدراسي الخاص الذي سيدرس فيه يي تشين والآخرون [علم الأمراض] لمدة عام كامل.
دفعوا الباب الحديدي.
في الداخل، كان فصلًا دراسيًا قديمًا ومغلقًا تمامًا. كانت عشرون طاولة معدنية صدئة مبعثرة حوله، والمنصة التي كانت من المفترض أن تكون عليها السبورة كانت أشبه بطاولة تشريح معدنية. بينما كانوا يجدون مقاعدهم ويرتبون الطاولات، سمعوا خطوات خافتة من خارج الباب.
قام الجميع بتعديل وقفتهم غريزيًا، معتقدين أن المعلم قد وصل.
لكن عندما اقتربت الخطوات، بدأت تعابيرهم تتغير.
لم تكن الأصوات لشخص واحد، بل كانت لحشد كثيف يقترب.
صرير!
في اللحظة التي انفتح فيها باب الفصل الدراسي، انطفأ مصباح التنجستن الذي كان يرتعش بالفعل.
في الظلام، تدفق حشد من الكائنات الحية المشوهة عبر المدخل الضيق، لتصب في الفصل الدراسي مثل سيل جارف.
........................................................................