"سو جي، هل يمكنك مساعدتي في شراء هاتف في المدينة؟ هاتفي تعطل."
في اليوم الثامن، كان يوم راحة. أخبر المدرب جو يانغ جميع الطلاب في فصل التدريب بالاسترخاء التام ليوم واحد. كان الراحة والتعافي أمرًا بالغ الأهمية بعد سبعة أيام من العمل المكثف في المزرعة لتجديد طاقتهم.
ومع ذلك، كان لدى جوش خطة مختلفة. قام بتصميم نظام تدريبي بدني لنفسه تضمن تمارين الضغط، والقرفصاء، ورفع الأثقال، وتمارين البطن، والبلانك. لم يكن يريد إضاعة الوقت، ولكن بما أن هاتفه قد تعطل، طلب من سو جي الذهاب إلى المدينة وشراء هاتف جديد له.
"لا مشكلة"، وافق سو جي. لم يكن تدريبه معقدًا، وأدرك أن ممارسة الحفر والعزق كان شيئًا يمكنه القيام به في أي مكان.
كانت المدرسة تبعد خمسة أو ستة كيلومترات عن المدينة، دون وجود حافلات أو مترو. بشكل عام، كان على الطلاب إما أن يركبوا دراجة نارية لأحد المزارعين المحليين أو أن يركضوا بأنفسهم إذا أرادوا شراء شيء ما.
بعد تناول الطعام، قرر سو جي المشي. في الطريق، مارس حركة العزق التي كان يعمل عليها مؤخرًا.
كان يتأمل الإمكانات الهجومية والدفاعية لهذه الحركة. رفع المجرفة يمكن أن يكون حركة حجب، بينما التقدم والضرب لأسفل يمكن أن يكون بمثابة هجوم. عندما يوجه الخصم لكمة، يمكنك رفع ذراعك لحجبها ثم الضرب للأمام كدفاع ورد فعل مضاد.
بدت الحركات بسيطة، مثل اللكمات العشوائية لشخص غير مدرب. ومع ذلك، عند التفكير بعناية، تجسدت التقنية في غرائز الإنسان. شرح المدرب جو يانغ مبادئ هذه الحركة بدقة، مؤكدًا على كيفية استخدام القوة الحلزونية والرافعة. رفع المجرفة يتطلب حركة صاعدة تشبه الفلين، بينما الضرب لأسفل يجب أن يكون سريعًا وقويًا، مثل نسر ينقض على أرنب. سحب المجرفة يتطلب حركة إمساك ودهس لقلب التربة للحرث العميق.
هذه التقنيات، عند تطبيقها في القتال، يمكن أن تكون فعالة للغاية.
ومع ذلك، كانت تعليمات جو يانغ تركز فقط على تحسين الكفاءة وتقليل الجهد في العزق؛ لم يذكر أبدًا التطبيقات القتالية.
لحسن الحظ، كان سو جي متعلمًا حريصًا. جمع المعلومات عبر الإنترنت، وشاهد مقاطع الفيديو لأساتذة الفنون القتالية، واستفاد من كونه شريك جوش في التدريب. بمرور الوقت، أدرك تدريجيًا الإمكانات العميقة لهذه الحركة البسيطة.
كان يتوق إلى خبير حقيقي لشرح تعقيداتها، لكنه علم أن جو يانغ لن يفعل ذلك أبدًا. اكتشف سو جي أن فصل الفنون القتالية لجو يانغ يعلم فقط طرق الممارسة، تاركًا اكتشاف التطبيق القتالي الفعلي للطلاب بأنفسهم.
خطوة بخطوة، مارس سو جي حركة الحفر بينما غادر المدرسة وتوجه نحو المدينة، متجاهلاً النظرات الفضولية للمارة. في هذه المنطقة، كانت مدارس الفنون القتالية في كل مكان، وازدهرت الثقافة القتالية. لم يكن من غير المألوف رؤية أشخاص يمارسون الركض، أو الركل، أو الملاكمة، أو حتى القيام بشقلبات في الشوارع. لم تبرز روتين ممارسة سو جي كثيرًا بالمقارنة.
استغرق سو جي وقتًا طويلاً للوصول إلى المدينة.
كانت المدينة صاخبة، مليئة بالمتاجر والناس وحتى الفنادق الفاخرة. كان السياح، وخاصة الأجانب، وفيرين.
لم يكن سو جي ينوي القيام بجولة سياحية. بعد شراء هاتف لجوش، خطط للعودة مباشرة. كانت عطلته الصيفية شهرين فقط، وكان مصممًا على تحقيق تقدم كبير في تدريبه القتالي.
"أشعر بالعطش. سأحصل على زجاجة ماء أولاً"، تمتم.
مغطى بالعرق من المشي والتدريب، توقف عند متجر صغير، وأنفق ثلاثة يوان على زجاجة ماء معدنية وشربها بسرعة. كان الجو حارًا، وكان الجفاف مصدر قلق حقيقي.
"هذا؟ عشرة يوان للزجاجة"، قال صاحب المتجر لأجنبي جاء أيضًا لشراء الماء.
سمع سو جي هذا واستدار، مستعدًا لقول شيء لكنه كبح نفسه. علم أن الجدال مع أصحاب المتاجر المحليين قد يؤدي إلى مشاكل.
بدا الأجنبي رجلاً في منتصف العمر، يبلغ من العمر حوالي أربعين عامًا، يحمل حقيبة ظهر كبيرة - علامة واضحة على أنه سائح. بدا غير ملم باللغة وأشار إلى الماء بدلاً من التحدث.
أشار صاحب المتجر إلى الرقم "عشرة" بأصابعه، ولم يساوم الرجل، ودفع السعر المرتفع قبل أن يغادر.
تبع سو جي الرجل بسرعة، وباستخدام الإنجليزية بطلاقة، قال: "مرحبًا، سيدي. ارتكب صاحب المتجر خطأً سابقًا. يجب أن يكلف الماء ثلاثة يوان فقط للزجاجة. هنا، دعني أعيد لك المال الزائد."
"كم هذا مثير للاهتمام"، قال الرجل، متجهًا إلى سو جي. كانت لغته الصينية بطلاقة بشكل غير متوقع، بدقة مذيع محترف. "يا فتى، أراهن أن هذا المال جاء من جيبك الخاص، وليس من صاحب المتجر. لغتك الإنجليزية جيدة جدًا."
أحمر وجه سو جي خجلاً، لكنه تعافى بسرعة. "لم أتوقع أن تتحدث الصينية بهذه البراعة، سيدي. من فضلك لا تعتقد أن جميع الصينيين مثل صاحب المتجر هذا؛ ربما كان مجرد مغريًا لكسب المال بسرعة. اسمي سو جي. 'سو' مع جذر العشب، و'جي' كما في القوة." أشار لشرح اسمه.
"تشرفت بمقابلتك، سو جي. اسمي أوديل. أنا من أيرلندا"، قدم الأجنبي نفسه. كان رجلاً طويل القامة، وسيمًا، بعيون زرقاء ولحية، يبلغ طوله تقريبًا 1.9 متر. كان سو جي، بطوله 1.75 متر، مضطرًا للنظر إليه.
"الصين بلد رائع. أحبه كثيرًا، كثيرًا"، قال أوديل بحماس.
"هل أنت هنا كسائح، سيد أوديل؟" سأل سو جي.
"لا، جئت إلى الصين بحثًا عن شيء ما"، رد أوديل، وأصبحت نظراته جادة. "اسمك مثير للاهتمام، سو جي. الحرف 'جي' يعني المصيبة أو المحنة في الصينية، وغالبًا ما يرتبط بالكوارث والدمار. في البوذية، يشير إلى الكالبات الأربعة العظيمة للخلق، الوجود، الدمار، والفراغ. في الداوية، هناك مفهوم المحن السماوية. لقد منحك والديك اسمًا ذا معنى عميق."
بدا أن العبارة المفضلة لأوديل كانت كلمة "مثير للاهتمام".
"عمي، هل تعرف حقًا الكثير عن الثقافة الصينية؟" أصبح سو جي مهتمًا. أثناء الدردشة مع أوديل، قلد دون وعي حركة حفر التربة وتفكيك الأوساخ بمجرفة.
كان هذا هاجسه الأخير، يفكر في كيفية تطبيق حركة العزق طوال الوقت.
"يا ولد، إشارتك صحيحة، لكن نيتك خاطئة. هذه المهارة تسمى 'العزق والتطهير'. إنها فن قتالي طوره الرهبان القدامى الذين دمجوا تشي غونغ، اليوجا، الفنون الناعمة، التأمل، والقتال في عملهم الزراعي. أهم شيء عند الممارسة هو النية؛ بدونها، لا يمكنك تنمية هذا الفن القتالي"، قال أوديل. على الرغم من مظهره الأجنبي، عندما تحدث، كان كما لو كان سيدًا صينيًا أصليًا - كانت لغته الصينية أفضل بكثير من معظم الناطقين بها.
"عم يعرف الفنون القتالية؟ هذه المهارة تسمى 'العزق والتطهير'؟ يا لها من اسم ريفي!" كان سو جي في قمة السعادة. بدا أن هذا الأجنبي، أوديل، كان حقًا سيدًا.
"أنا مدرب قتال"، قال أوديل، وهو يلمس لحيته. "لكني عاطل عن العمل الآن. أرى أنك طالب في مدرسة فنون قتالية أيضًا، أليس كذلك؟ في الواقع، جئت إلى الصين بحثًا عن قوة غامضة - التشي! في الثقافة الصينية، بغض النظر عن المدرسة التي تنتمي إليها، لا يمكنك الهروب من أهمية التشي. البوذية، الداوية، وحتى الكونفوشيوسية - هناك تركيز على تنمية هذا 'التشي العظيم'."
"حقًا، هل هناك شيء مثل التشي؟" اعتقد سو جي أن الفنون القتالية التقليدية، مثل التاي تشي، كانت مجرد تمارين بدنية، تعتمد على تدريب العضلات والعظام. أما بالنسبة للقوى الغامضة الأخرى، فكلها كانت هراء. قرر تحويل المحادثة. "عمي، ما الذي أفتقده في هذه الحركة؟ هل يمكنك إعطائي بعض التوجيهات؟"
"ما تفتقده هو الكراهية والشراسة!" كانت لغة أوديل الصينية بطلاقة وبدون لكنة.
"الكراهية والشراسة؟" كان سو جي في حيرة. "لماذا تحتاج ذلك؟"
"الفنون القتالية نفسها هي للقتال"، شرح أوديل. "أقدم الفنون القتالية كانت نتيجة قتال أسلافنا مع الوحوش البرية. بدون كراهية، بدون شراسة، لم يكنوا ليبقوا على قيد الحياة." وضع أوديل حقيبته، ورفع يده كما لو كان يلوح بمجرفة، ثم تركها تسقط مرة أخرى.
كانت الحركة عادية، ولكن عندما سقطت، أطلق أوديل زئيرًا.
"ياه!"
كان هذا الزئير مثل زئير وحش، مما جعل سو جي يرتجف كليًا وأسنانه تصطك. شعر كما لو أن الشخص الآخر قد تحول في لحظة إلى نمر شرس أو شبح، مليء بالغضب لتمزيق كل شيء.
"الكراهية هي القوة المولودة من قلب الإنسان عندما يصل الغضب إلى ذروته"، شرح أوديل. "كلما زادت الكراهية، زادت مهارة الفنون القتالية."
وضع أوديل حقيبته وقدم تعويذة بسيطة من سطرين: "عندما ترفع يديك، تخيل أنك تكره الأرض لعدم وجود حلقة؛ عندما تضرب لأسفل، اكره السماء لعدم وجود مقبض. اكره السماء لعدم وجود مقبض، والأرض لعدم وجود حلقة. هذه هي طريقة القلب في الفنون القتالية. بدون هذه النية، لن يكون لتدريبك القتالي أي تأثير."
"اكره السماء لعدم وجود مقبض، اكره الأرض لعدم وجود حلقة؟" بدا أن سو جي فهم.
"تخيل نفسك عملاقًا بقوة غير محدودة، غير قادر على التحرر من قيود العالم. تريد إطلاق قوتك لكنك لا تستطيع. في هذه اللحظة، تشعر بالكراهية للسماء لأنه لا يوجد مقبض وللأرض لأنه لا توجد حلقة. إذا كان لديك هذه، يمكنك تمزيق العالم. في الأساطير الصينية، هناك قصة بانغو الذي فتح السماوات لنفس السبب - استيقظ في الفوضى، غير قادر على التحرر حتى شعر بهذه الكراهية الشديدة التي جعلته يمزق العالم"، قال أوديل.
أخيرًا فهم سو جي وأغلق عينيه على الفور للتركيز على تنمية مشاعره.
فجأة، فتح عينيه، محدقًا بغضب، ووصل غضبه إلى ذروته. رفع ذراعيه ثم ضرب لأسفل في سلسلة من الحركات - الرفع، الحفر، والضرب في حركة واحدة سلسة. كان مثل عملاق يفتح السماوات، نمر ينقض، فيل يدوس، قرش يصطاد، وعملاق بعيون شرسة.
ارتجفت الأرض تحت قدميه وكان هناك صوت تصدع عالٍ حوله.
بعد الانتهاء من الحركة، بدا منهكًا تمامًا، رؤيته مشوشة بالنجوم، يلهث كما لو أن كل قوته قد استنفدت.
"مثل هذه الموهبة الفطرية؟" الآن جاء دور أوديل ليكون مندهشًا.
بعد فترة طويلة، استعاد سو جي أنفاسه أخيرًا. لم يرغب في المحاولة مرة أخرى - كان الأمر مرهقًا للغاية، أكثر من السهر طوال الليل لإنهاء واجباته المدرسية.