الفصل 13:
كان الحرم الجامعي كبيرًا... لقد استغرق الأمر مني حوالي خمس دقائق للوصول إلى المبنى الرئيسي من مساكن الطلبة.
[قاعة دورست]
كان هذا هو المكان الذي كان من المفترض أن نكون فيه.
كانت إحدى قاعات المعهد السبعة حيث كان طلاب السنة الأولى يحضرون دروسهم.
"في أي صف نحن؟"
القاعة كانت كبيرة. .....
كان عبارة عن مبنى كبير به ممر محاط بالزهور والأشجار النابضة بالحياة التي تتجه نحو المدخل، حيث يقف صف من التماثيل في تشكيل مهيب.
لقد امتلأت بالطلاب.
الأكثر إزعاجًا كانت النظرات التي نظروا إلي بها. تجنبني البعض، بينما بدا البعض الآخر عدائيًا بشكل علني.
كنت بخير مع ذلك.
لقد جاء ذلك نتيجة لأفعالي في اليوم الأول.
"يجب أن يكون صفنا هناك."
وأشار ليون نحو باب معين... للوهلة الأولى، لم يبدو الأمر مثيرًا للإعجاب.
لكن...
"لماذا لا يوجد أحد يذهب إلى هناك؟"
على عكس الفصول الدراسية الأخرى، التي كانت مفتوحة ومليئة بالطلاب المارة، بدا هذا الفصل معزولًا إلى حد ما. كما لو كان الناس يتجنبون ذلك.
"ألم تقرأ الدليل....؟"
"دليل...؟ آه.... "
أخرجت من جيبي منشورًا صغيرًا...
أتذكر أنني تلقيتها بالأمس، ولكن لأن تركيزي كان على تدريبي، فقد نسيت كل شيء.
"هذا؟"
"نعم."
لقد قمت بمسح المحتويات.
باختصار....
"نحن متاخرون."
"صحيح......"
"و لم تخبرني بذلك؟"
"اعتقدت أنك كنت على علم."
"..."
كانت هناك أوقات أردت فيها خنق هذا الرجل...
لولا حقيقة أنه كان يساعدني وأنه كان أقوى، لكنت قد فعلت ذلك بالفعل.
"أتساءل ما هو هدفه النهائي ..."
كنت لا أزال غير متأكد من سبب مساعدته لي. وقال أن فيه شيئا ينفعه.
كيف ذلك؟
"كما هو متوقع، ما زلت لا أستطيع أن أثق به."
كان الشيء نفسه بالنسبة لي وله.
بطريقة ما، لم نكن مختلفين كثيرًا.
نظرت إلى باب الفصل، ثم تنهدت...
شعرت بالتوتر الغريب.... لم يكن ذلك كثيرًا لأنني كنت خائفًا من تحدي الناس لي. كنت بخير مع ذلك. ما كنت متوتراً بشأنه هو قدراتي.
لم يكونوا على قدم المساواة مع الآخرين في تلك اللحظة.
ربما كنت أضعف المتدربين الحاضرين.
"هوه."
بعد أن استجمعت أنفاسي سرًا، اقتربت ببطء وحذر من الباب.
كرياك —
كان الداخل أنيقًا. مكاتب خشبية طويلة تصطف على الجانبين بشكل متسلسل. لقد امتلأت جميعها حتى الحافة، ولم يكن هناك أي نقاط فارغة تقريبًا.
وعلى الفور، سقطت كل العيون علي.
لقد كان ذلك مرهقاً... ولكن الأكثر عبئا منهم جميعا هو الذي يخص المرأة التي أمامي.
على الأرجح، مدربتنا.
"الطلاب".
تحولت عيناها الزرقاء الكريستالية بيني وبين ليون. كان لديها شعر بني قصير ويبدو أنها في منتصف الأربعينيات من عمرها.
تبدلت نظراتها بيننا وفتحت فمها أخيرًا لتقول:
"انت متاخر....."
كنت على علم بذلك بالفعل.
كانت ستكون الأمور أسهل لو اعتذرت للتو، لكنني تذكرت وصف ليون لجوليان السابق وأجبته بشكل قاطع:
"و هذا ما يبدو عليه الحال."
"يبدو أن هذا هو الحال...؟!"
إجابتي تركتها غاضبة وهي تشكل وجهها . شعرت بالأسف عليها قليلاً، لكنني لم أظهر ذلك من الخارج وأبقيت وجهي رزيناً.
فتحت فمها لكنها أغلقته بعد ذلك مباشرة.
"فقط اذهب. اجلس."
".....شكرًا لك."
لقد فعلت ذلك بالضبط.
عندما وجدت أقرب مقعد يمكن أن أجده، جلست وأخذت نفسًا.
وكان ذلك أسهل مما كنت أتوقع.
ربما كانت معلمة متساهلة. او كذلك ظننت انا...
"لقد تأخرت! اخرج من صفي!"
أحدق في الطالب الذي دخل الفصل للتو وتم طرده، فتحت فمي لأقول شيئًا عندما أدركت أنني لا أستطيع قول أي شيء.
لماذا....؟
نظرت إلى يساري حيث كان ليون يجلس. نظر إلي ثم هز كتفيه و أجاب :
"ربما بسبب مظهرنا."
أوه...
استؤنفت المحاضرة.
"استمرارًا لما كنت عليه... كما تعلمون جميعًا حاليًا، ينقسم السحر إلى ثلاث فئات مختلفة. [العقل]، و[العنصري]، و[الجسد]."
سقط الفصل في الصمت.
تردد صدى صوت المعلمة بسلاسة في جميع أنحاء الفصل الدراسي.
"تنقسم كل فئة أيضًا إلى فئات فرعية. خذ تصنيف [العقل] كمثال. مع [العاطفي]، [التحريك الذهني]، [الروح]، و [التخاطر] يحتوي على إجمالي أربع فئات فرعية. أو البعض يسميها "مسارات".
لقد أجهدت أذني للاستماع إلى المحاضرة عن كثب. جميع المعلومات كانت حيوية. كنت بحاجة إلى إيلاء اهتمام وثيق لكل ما يقال.
" كما هو معروف....، يمكن لأي شخص ممارسة السحر. إذا كنت تستطيع التلاعب بالمانا، فلديك المؤهلات اللازمة لتصبح ساحرًا أو فارسًا. وهذا بالطبع، ليس مشكلة لجميع الحاضرين منكم."
يبدو أنها تنظر إلى بعض الطلاب؛ نظرتها سقطت عليّ في النهاية.
"الموهبة مجرد عامل يشير إلى معدل تحسنك، وهي لا تقيدك في ممارسة المسارات الأخرى."
لقد أخذت هذه المعلومة في ذهني.
تكمن مواهبي حاليًا في الفئات الفرعية [اللعنة] و[العاطفية].
إذا كان من الممكن بالنسبة لي أن أمارس أشياء خارج هاتين الفئتين، فإن الأمر يستحق التفكير فيه في المستقبل.
"والآن، حان الوقت لطرح سؤال."
نظرة المعلمة حولها في الفصل. شعرت بنظرتها تتجه نحوي للحظة قصيرة.
من أي نوع...؟
إبتسامة...
"من بين جميع الفئات، ما هي الأضعف في نظرك؟"
الأضعف؟
ملأت الهمهمة الفصل الدراسي بينما كان الطلاب يتناقشون فيما بينهم.
في النهاية، رفع أحد الطلاب أيديهم. برز على الفور بطوله الطويل وشعره الأشقر وعينيه الزرقاء.
حقيقة أن ظهوره جذب انتباه العديد من الحاضرين أخبرني بكل ما كنت بحاجة لمعرفته عنه.
لقد كان قويا.
ربما بين الطلاب ذوي الرتبة الأعلى.
"نعم؟ الطالب أندرس."
أوه؟
شعرت فجأة بنظرته...
عندما افترق فمه، أجاب ببطء. وكأنه يريدني أن أسمع إجابته.
"... العاطفية."
استفزاز واضح...
سقطت عيون متعددة علي.
"عاطفية؟"
سقطت نظرة المدربة علي للحظة. يبدو أنها تأثرت بالآخرين في الفصل.
"ما الذي يجعلك تعتقد أن هذا هو الحال؟"
"إنها أطول فئة من حيث مدة تعلمها. ليس هذا فحسب، بل يجب أن تكون قادرًا على لمس خصمك للتأثير على مشاعره. إذا لم تتمكن من لمسك، فهو عديم الفائدة."
"هذا ليس هو الحال."
فهزت المعلمة رأسها، وصححت:
"هذا فقط على أساس أنهم في المستوى الأول من الإتقان. وفي مرحلة أعلى، يمكنهم التأثير على شخص ما بمجرد الكلمات. وفي المستقبل، يمكنهم قراءة العواطف."
لقد استمعت إلى كلماتها بعناية.
كانت الفئة الفرعية [العاطفية] لا تزال لغزًا بالنسبة لي. على عكس فئتي الفرعية [اللعنة]، لم أتمكن من ممارسة ذلك من خلال التدريب و التكرار.
الطريقة الوحيدة بالنسبة لي لتعزيز المسار [العاطفي] كانت من خلال فهم العواطف. كلما فهمت أكثر، تحسنت أكثر.
لكن قول ذلك كان أسهل من فعله.
"الآن بعد أن فكرت في الأمر... لقد ذكرت شيئًا عن إتقان المستوى الأول."
تذكرت الإخطارات التي تلقيتها يوميًا تقريبًا.
الوحيد المتعلق بـ [الخوف] و الارتقاء.
'...فإذا قمت بتحسينه، سأكون قادرًا على التأثير على الناس بالكلمات؟'
الفكرة أثارتني لسبب ما.
هل كان هناك المزيد لذلك؟
تابع الكاديت :
"هذا صحيح بالفعل، ولكن من الصحيح أيضًا أنه ليس من السهل تحقيقه. قد يستغرق الأمر سنوات عديدة للوصول إلى المستوى الذي يمكن فيه للمرء التأثير على مشاعر الآخر. حتى يتمكن من التأثير عليها من خلال الكلمات؟"
سخر...
"...يجب أن تكون في عمر والدي لتتمكن من الوصول إلى هناك."
"هذا ليس صحيحا بالضرورة."
هزت المدربة رأسها.
"هناك العديد من الحالات التي يصل فيها الأشخاص إلى مثل هذه الحالة في سن مبكرة. ضع في اعتبارك أن هناك حالات أعلى من ذلك. ولا تزال القدرة على التأثير على شخص ما من خلال الكلمات تعتبر مستوى مبتدئًا."
مبتدأ...؟
هل كان التأثير بالكلمات مجرد مستوى مبتدئ؟
فكرت مرة أخرى في قوتي.... منذ الامتحان، لم أتطرق إلى المجال الآخر إلا بصعوبة.
لم يكن ذلك لأنني لم أحب ذلك.
كان ذلك أبعد ما يكون عن الحقيقة....
الحقيقة هي أنني لم أكن متأكدًا مما إذا كنت قادرًا على التعامل معها. تركت الآثار اللاحقة من المرة الأخيرة ندبة في ذهني.
مثل كتلة عقلية، جعلني أتجنب ذلك.
لم أكن مستعدًا.
لكن...
"أنت تخبرني أنني فقط خدشت سطح ما هو ممكن؟؟"
**قصده لايزال ببداية قدراته
"كاديت جوليان."
شعرت بنظرة المدربة، التفتت لمواجهتها.
".... باعتبارك ساحرًا عاطفيًا، ما رأيك في إجابة الطالب أندرس؟"
ماذا فكرت حول ذلك؟
إنه على حق....
كل كلماته كانت منطقية. ومما جربته، كان على حق في كل شيء.
كان المجال [العاطفي] هو المسار الذي قد يستغرق وقتًا طويلاً لإتقانه.
لقد شمل جميع تجارب حياة الفرد وصاغها في شكل عواطف. وما لم يختبر الشخص كل هذه المشاعر باستمرار، فلن يتمكن من التحسن.
وفي هذا الصدد، كان الأضعف من بين جميع المسارات الأخرى.
لكن...
لففت معصمي قليلا.و وقعت عيني على وشم البرسيم.
هل كان هذا هو نفس الأمر بالنسبة لي؟
"...."
صمت الفصل.
يبدو أنهم جميعًا كانوا ينتظرون إجابتي.
"ماذا سيقول؟"، "كيف سيجيب؟"
وجوههم كلها قالت نفس الشيء.
ونظرت إلى الوراء لمواجهة المتدرب.
كان أندرس؟
لقد وجدت زاوية شفتي ترتفع قليلا.
"...إنه هراء."
تدفقت الإجابة من فمي.
"الأضعف؟ لا يوجد شيء من هذا القبيل."
لم أكن أتفوه بمجرد الهراء في الوقت الحالي.
كانت هذه أفكاري الحقيقية.
"لا يوجد سوى شخص ضعيف... لا يوجد طريق ضعيف."
فقط لأن المجال العاطفي كان الأصعب في التقدم فيه لا يعني أنه كان الفئة الأضعف.
منذ البداية كان السؤال خاطئا.
"أنت تقول أن الأمر يستغرق الكثير من الوقت حتى يصبح الساحر العاطفي قويًا. على أي أساس تقول ذلك؟"
"ما الأساس؟"
نظر إليّ الكاديت كما لو كنت غبيًا.
"إنه أمر منطقي. ألقِ نظرة على أقوى السحرة في العالم. إمبراطوريتنا لديها سبعة ملوك. كم منهم من المجال العاطفي؟ لا أحد!"
وأشار بإصبعه في وجهي.
وفجأة، بدأ يتحدث عن شيء مختلف.
على الأرجح ما أراد قوله منذ البداية.
"..... هل تعتقد أن لا أحد منا يرى ذلك؟ تدفق المانا الخاص بك ضعيف. لا يبدو أنك قادر على التحكم بشكل صحيح في المانا الخاصة بك. يا إلهي، لا أعرف سبب تصنيفك كالأول."
يبدو أن كلماته تعكس أفكار العديد من الأشخاص الموجودين في الفصل الدراسي، حيث أومأ العديد منهم برؤوسهم.
حدقت في الأفق....
"أفضل تخميناتي هو بسبب إنجازاتك في المجال العاطفي. وحتى ذلك الحين، أشك في أنك ستتمكن من فعل أي شيء لي."
وعندما قال أخيرًا ما يريد قوله، أضاف بنظرة ازدراء:
"ببساطة، أنت غير مناسب لهذا الدور. أنت ضعيف."
ومرة أخرى، ساد الصمت الغرفة.
كل العيون كانت موجهة نحوي.
"هاا...."
مع كل الاهتمام بي، أرجعت رأسي إلى الخلف وأغلقت عيني.
'...لقد لاحظوا'.
لم يكن الأمر كما لو أنني لم أتوقع ذلك.
لابد أن الجميع لاحظوا ذلك خلال اليوم الأول. حقيقة أنني كنت ضعيفا. لأنني لم أكن على نفس المستوى معهم.
لقد فهمت هذا بشكل أوضح مما فهموه.
ولهذا السبب استفزيت الجميع.
تدربت إلى حد الجنون.
كلماته منطقية، ولم يكن هناك أي خطأ فيها.
لكن ما زال،
"أنت مخطئ."
وكانت عيناي لا تزال مغلقة، لذلك لم أتمكن من الرؤية.
كل ما رأيته كان الظلام.
في ذلك الظلام، شعرت بيدي تتحرك نحو ساعدي. حيث استراح البرسيم ذو الأوراق الأربع.
كنت مترددًا بعض الشيء في البداية، ولكن بعد ذلك، تذكرت هدفي.
كان ذلك عندما أصبح ذهني ثابتًا.
صحيح....
لتحقيق هدفي، أحتاج إلى الاستفادة الكاملة من جميع المزايا التي أمتلكها.
لذلك...
ضغطت إصبعي على ساعدي...
'لا أحد غيري يمكنه أن يكون النجم الأسود...'.
------------------------
----