رواية فصل النخبة

المجلد 04 الفصل 01 (المجلد مكون من 4 فصول طويلة )

بعد أن تركت هيراتا إلى كارويزاوا ، قررت العودة إلى غرفتي مع عدم وجود أي شخص للتسكع معه أو التحدث إليه . في طريقي إلتقيت بكوشيدا بعدها بلحظات رن هاتفي على أنني تلقيت رسالة هذا غريب فهاتفي غالبا فالوضع الصامت . هذا يعني أنها رسالة مهمة من المدرسة . على الرغم من التعليمات المختلفة التي تلقيناها بعد بدء الدراسة ، فهذه هي المرة الأولى التي يتم الاتصال بنا بها.+

هذه العطلة الصيفية هي المرة الأولى التي تتلقى فيها تعليمات كهذه. في الوقت نفسه ، بدأ إعلان على مكبرات صوت السفينة

"هذا إعلان لجميع الطلاب ، ستتلقى بريدًا إلى الهواتف الخاصة بك في وقت سابق. تحقق من محتويات البريد واتبع هذه الإرشادات عن كثب. إذا لم تكن قد استلمت البريد ، فيرجى الاتصال بأقرب عضو هيئة تدريس متاح. هذا هو إعلان مهم للغاية لذا يرجى التأكد من عدم تفويته. أكرر --- "الصوت كرر الرسالة.

وصلت رسالة من المدرسة إلى كل من هواتفنا في وقت واحد بعد كل شيء. تم كتابة ما يلي على البريد في هاتفي:

"سيبدأ اختبار خاص قريبًا. إجتمعو في الوقت المحدد في الغرف المخصصة. الطلاب الذين يتأخرون أكثر من 10 دقائق عن الاجتماع سيحصلون على عقوبة. انتقل إلى الغرفة 204 في الطابق الثاني بحلول الساعة 18:00 اليوم. يعني لم يتبق سوى 20 دقيقة حتى ذلك الحين ، يرجى غسل يديك والحفاظ على هاتفك في وضع صامت أو إيقافه بالكامل. "

لن يكون هذا مثل الاختبارات الورقية التي تلقيناها أو اختبار اللياقة البدنية سيكون إختبارا خاصا بالتأكيد. تماما مثل اختبار الجزيرة ، وهذا شيء المدارس العادية لن تفعله.

مدرستنا فقط هي التي ستختبرنا بهذه الطريقة. لم يكتب شيء آخر عن الامتحان.

هل هو شيء يمكننا استنتاجه من البريد أم أن الاختبار نفسه لا يزال مجهولاً. وفي كلتا الحالتين ، هناك طريقة واحدة فقط لمعرفة ذلك.

يبدو أن نقطة التجمع هي الغرفة 204 في الساعة 18:00. هناك 20 دقيقة فقط بينهما.

"هل يمكنني رؤية بريدك؟" كوشيدا تسألني.

أريها لها. لقد أرتني رسالتها أيضًا ، لكن على الرغم من أن البنية الأساسية هي نفسها ، كانت نقطة التجمع بالنسبة لها عبارة عن غرفتين أسفل من منزلي وكان وقت التجمع 20:40 بدلاً من الساعة 6 مساءً.

"أتساءل لماذا كانوا يعطوننا مثل هذه التعليمات الغريبة؟" هي تتساءل.

رديت ".... لا فكرة".

الشيء الوحيد المؤكد في ذهني هو شعور سيء كان لدي حول هذا الموضوع.

لم أتوقع أبدًا أن يكون لدينا نوع من الامتحانات ، ولكن يبدو أنه حقيقة بالفعل.

منحنا فترة حكم مجانية لمتابعة دور السينما وأماكن الحفلات ومطاعم البوفيه بكل ما نملك من إرادة. حاولت النظر إلى كل ذلك لمحاولة تخمين محتويات هذا الفحص الغامض ، لسوء الحظ ، لم أتمكن من جمع أي فكرة.

أبعث رسالة بسرعة عبر البريد إلى هوريكتا وأجابتني على الفور تقريبًا.

"هل تلقيت بريدًا من المدرسة الآن؟". افعلت "." تم تعييني للقاء في الساعة 18:00. ماذا عنك؟". "منجم الساعة 20:40. يبدو أن أوقات التجمع لدينا يتم تخصيصها بشكل مختلف".

نفس وقت الاجتماع كوشيدا. لقد تساءلت لفترة وجيزة عما إذا كانوا يريدون تقسيم الأولاد والبنات. ولكن هذا لا يمكن أن يكون ، قيل لي في بريدي أن الامتحان يبدأ في الساعة 18:00.

"أشعر بالفضول تجاه هذا الاختلاف في أوقات البدء ، وقد يؤدي ذلك إلى شعور الظلم بين طلاب المجموعات المختلفة".

"لا أستطيع أن أقول شيئا بالتأكيد في هذه المرحلة". أرسلنا الرسائل ذهابًا وإيابًا ولكن سرعان ما وصلت رسالة من هوريكيتا. وقالت بكل بساطة "هناك أشياء أود مناقشتها أكثر ، لكن ليس هناك وقت. يبدو أن وقت التجمع لديك قريب. يرجى التأكد من إبلاغي بذلك". حسنا" أجبتها. ثم أغلقت هاتفي الخلوي.

فكرت لفترة وجيزة فيما إذا كان ينبغي عليّ أن أخبر كوشيدا عن نفس وقت الاجتماع مع هوريكيتا ، لكن سيكون منزعج القيام بذلك. قررت الانتظار ورؤية كيف لعبت الأمور. لا ينبغي أن يفوت الأوان حتى لو تصرفت بعد الحصول على مزيد من المعلومات.

بارت 2

تلقيت بريدًا من المدرسة يعطيني نقطة الالتقاء والموقع المخصصين. قبل 5 دقائق من الوقت المحدد وصلت إلى وجهتي. غرفة 204 في الطابق الثاني. كان الطلاب في الممر يختلطون في غرفهم المخصصة على التوالي. لم أتمكن من تحديد كل واحد منهم ، لكن الطلاب مروا بي جيئة وذهابا وذهبوا إلى غرفهم المخصصة. الطلاب من الفصول الأخرى ، هاه؟" تساءلت بصوت عالٍ. فكرت في الانتظار خارج القاعة في البداية لكنني أفكر مرة أخرى ، أعتقد أن الاجتماع ربما يكون قد بدأ بالفعل في داخلي دون أن أكون أنا لذلك سارعت نحو الغرفةأعطيت طرق وتلقى ردا سريعا." أدخل".من الواضح أنني حصلت على إذن للدخول ، ثم دخلت الغرفة.هناك رأيت مدرس الفئة أ ماشيما سينسي جالسًا على كرسي. كان هناك طالبان يجلسان أمامه . كانا كلاهما من الفئة D والناس الذين تعرفت عليهم. "آه ، لذلك واحد من 2 المتبقي من مجموعتنا هو أيانوكوجي دونو" الطالب الذي سمح بهذا الإعلان الذي ينتهي بهذه المردود الغريب لم يكن سوى سوتومورا.صبي من نوع المهوس من فصلنا الذي هو أوتاكو كما يبدو. شخص على دراية بالآلات والتاريخ بالإضافة إلى أجزاء أخرى من التوافه رغم أنه سيئ بشكل غير متوقع في التواصل."أليس هذا غريبًا ، أيانوكوجي؟" الشخص الذي سألني هذا السؤال هو الشخص الذي كان يجلس بجوار يوكيمورا اسمه سوتومورا "ماذا تفعل؟ احصل على مقعد" أمرت بالجلوس بواسطة ماشيما سنسي.على هذا النحو ، جلست بصمت بجانب يوكيمورا الذي جلس بجوار سوتومورا. الشيء الغريب الذي كان يقلقني قليلاً هو أنه كان هناك كرسي آخر بجانبي كان لا يزال فارغاً. يبدو أننا وضعنا في مجموعات من أربعة طلاب من نفس الفصل مع معلم واحد يشرفنا. أخبرنا ماشيما سنسي: "هناك شخص آخر سينضم إلينا ، وسننتظر بهدوء وصولهم أولاً".انطلاقًا من النغمة التي أخبرنا بها ، فإن تأخر هذا الشخص ليس مشكلة كبيرة حتى لو كان علينا الانتظار. بالطبع ، لضمان العدالة لجميع الطلاب ، من المنطقي أن نقدم لنا شرحًا للامتحان عند اجتماع جميع أعضاء المجموعة. بغض النظر عما إذا كان اختبارًا مكتوبًا أو قيدًا على جزيرة غير مأهولة ، فإن هذا لا يزال كما هو.

ومع ذلك ، يبدو هذا الاختبار كما لو أنه سيتم في هذه الغرفة الصغيرة. ما معنى هذا ، تساءلت. أو ربما أشعر بالقلق الشديد بشأن هذا الأمر. في كلتا الحالتين ، سأحصل على إجاباتي بمجرد وصول آخر عضو من مجموعتنا .أثناء الجلوس على الكرسي ، اعتقدت أنه لا توجد حاجة لمزيد من المحادثات حتى ذلك الحين. في انتظار عضونا الأخير ، سقط علينا صمت شديد سرعان ما ضربت ساعة اليد الساعة 18:00 ونظر ماشيما إلى الساعة مرة واحدة فقط قبل سماع طرق على الباب و هنا حيث انضم إلينا آخر عضو في مجموعتنا.كانت كارويزاوا كي هو التي تدخل الغرفة جلست على الكرسي بجواري." ايييه. لماذا يوكيمورا كون والآخرين هنا؟" سألت كارويزاوا. هذا ما أود أن أعرفه أيضًا. كنت أشعر بالحرج قليلاً في هذه المرحلة.لم يكن سوتومورا يفكر في الموقف على الإطلاق ، لكن يوكيمورا بدا غريبا بعض الشيء. "اعتقدت أن البريد قد أخبر الطلاب بأنهم جميعًا دقيقون ، لقد تأخرت". سينسي موبخا "آسف" أجابه كارويزاوا بعد قليل. بدا كارويزاوا غير راضٍ عن كلمات ماشيما سنسي ووجودنا بشكل عام. قابلت عيني كارويزاوا للحظة وسرعان ما رفعت كرسيها ووضعت مسافة بيننا. حتى لو كانت المسافة بيننا لا تزيد عن 1 مم ، فقد شعرت بالكآبة قليلاً لأنها كرهت فكرة القرب مني. أخبرنا ماشيما سنسي: "سوتومورا ويوكيمورا وآيانوكوجي وكارويزاوا. سأشرح الآن محتويات الامتحان الخاص". استطعت أن أخمن إلى حد ما أن هذا سيكون هو الحال من البريد الذي تلقيناه ، لكنني كنت أشعر بالفضول قليلاً فيما يتعلق بما سيكون عليه الامتحان نفسه. لكن تشكيلة الفريق المكونة من 4 طلاب ومدرس واحد ما زالت تربكني.كان لدي شعور مزعج فيما يتعلق بهذا الامتحان.

"حسنا ، انتظر لحظة. لا أفهم ما معنى هذا ، ماذا تقصد بتفسير الامتحان؟ لقد انتهى الاختبار بالفعل؟ وما الذي يفعله هؤلاء الأشخاص هنا؟ أليس هذا غريبًا" كارويزاوا على الفور أطلقت وابلًا من الأسئلة تجاه ماشيما سنسي. تساءلت عما إذا كانت لا تستطيع الصمت لفترة من الوقت. فكرت في نفسي حتى إن كانت قد أزعجت نفسها بقراءة البريد بشكل صحيح قبل المجيء إلى هنا.

"لن أجيب على أي أسئلة أخرى في هذه المرحلة ، لذا استمعي بهدوء" استجاب ماشيما سنسي على الفور إلى كارويزاوا بهذا الشكل بينما كانت تألقها بقوة. من الواضح أن المعلمين بالكلية لا يعتزمون الإجابة عن مثل هذه الأسئلة في هذه المرحلة. ينظر إلى ماشيما سنسي على أنه معلم بارد وصارم من قبل الطلاب ، ويبدو أن هذا صحيح أيضًا بالنسبة له الآن. كان تشاباشيرا سنسي استاذة فصلنا هي معلمة المتساهلة التي كانت تدرس بهدوء. من ناحية أخرى ، يبدو أن Mashima-sensei دائمًا ما يكون حاسمًا ومستويًا في لهجته.

"في هذا الامتحان الخاص ، سيتم تقسيم جميع طلاب السنة الأولى إلى مجموعات بناءً على علامات البروج الخاصة بهم وسيتم إجراء الاختبار بالكامل في مجموعات من الطلاب يشاركون نفس علامة البروج مثل أربعة منكم هنا. الغرض من الاختبار هو تقييم "قدرتك على التفكير". أوضح لنا ماشيما سنسي.

لذلك وفقا لعلامات زودياك ، هاه؟ لذلك سيتم تشكيل 12 مجموعة من جميع طلاب السنة الأولى.

سيتم تقسيم الفئة D نفسها إلى 3 مجموعات وإضافتها إلى مزيج من الفئات الأخرى لتشكيل المجموعات 12 المطلوبة لكل علامة زودياك؟ وأعتقد أن. وماذا تعني "القدرة على التفكير"؟ إذا قمت بتفسيرها حرفيًا فهذا يعني أنه سيتم اختبار قدرتنا على التفكير.

"ماذا تقصد ب" القدرة على التفكير "؟" بدأت كارويزاوا الذي طلب منه أن يبقى هادئًا في طرح الأسئلة مرة أخرى.

يجب أن تكون على رد الفعل ولكن يبدو أنها لن تستمع إلى كلمات ماشيما سنسي.

"لقد أخبرتك بالفعل أنني لن أجيب على الأسئلة" أخبرتها ماشيما سنسي مجددًا بشدة.

حتى كارويزاوا بدت الآن تتفهم خطورة الوضع وهي هادئة. بالطبع نظرت إليها وبدا أن تعبيرها غير راضٍ على وجهها. لكنني اخترت التزام الهدوء والاستماع.

يجب أيضًا أن يأخذ يوكيمورا وسوتومورا الموقف على محمل الجد حيث كانا يستمعون أيضًا إلى ماشيما سنسي باهتمام.

"هناك ثلاث سمات مطلوبة يتعين على الأشخاص الذين يعملون جيدًا في المجتمع إتقانها: العمل والتفكير والعمل الجماعي. هذه المهارات ضرورية لكي تصبح جميعًا راشدين ناجحين. لقد أكد الاختبار الأخير في الجزيرة على العمل الجماعي بكثافة ، ولكن هذا سوف يركز المرء على تفكيرك ، حيث سيتم اختبار القدرة على التفكير النقدي وتحليل الوضع المطروح وحل المشكلة المقدمة في هذا الامتحان ، وستكون القدرة على العمل بشكل خلاق مع الخيال والعمل بحزم على حل المشكلة ، وستصبح هذه السمات حيوية هذه المهمة." أوضح ماشيما سنسي الجوهر الشامل للامتحان لنا.

بالطبع ، لا يزال لدي العديد من الأسئلة بخصوص هذا الاختبار الذي أود طرحه عليه. لا تزال جوانب كثيرة من الامتحان غير معروفة وغير واضحة بالنسبة لي.

"لذلك سيتم إجراء هذا الاختبار مع تقسيم 12 مجموعة وفقًا لعلامات زودياك الخاصة بهم وسيحدث الاختبار في ظل هذه الظروف" تابع Mashima-sensei.

"هل هناك أية اسئلة؟" قال أخيرا.

"لا أفهم على الإطلاق ، أوضح ذلك بطريقة أوضح. أحصل على حقيقة أننا قد انقسمنا إلى 12 مجموعة ، لكن لماذا بحق الجحيم أنا مع هؤلاء الرجال؟ أين هيراتا كون؟ أين هي الفتيات الأخريات؟ قال كارويزاوا مرة أخرى "ما زلت لا أحصل على الامتحان".

لقد امتنعت على الأقل عن مخاطبة ماشيما سنسي بصراحة وأضفت الشرفاء في النهاية ، بصرف النظر عن مدى حماقتهم.

ومع ذلك ، أعتقد أن شكاوى كارويزاوا لها بعض المزايا. لا تزال محتويات الامتحان غامضة إلى حد كبير والكثير من المعلومات التي زودنا بها غامضة في الغالب ويمكن تفسيرها بطرق مختلفة.

إذا تم تقسيم صفنا بالفعل إلى 3 مجموعات ، يجب أن يكون هناك على الأقل 12 إلى 15 شخصًا في هذه الغرفة وليس 4 أشخاص فقط.

ربما يكون بسبب حجم هذه الغرفة وهناك مجموعات أكثر من 12 فقط؟ تساءلت بصمت.

لا ، يجب أن يكون هناك غرف في هذه السفينة كبيرة بما يكفي لاحتواء هذا العدد الكبير من الطلاب ، ولكن تم اختيار هذه الغرفة الصغيرة على وجه الخصوص. هذا يعني أنه على الرغم من أننا منقسمون وفقًا لعلامات زودياك ، يجب أن يكون هناك أكثر من 12 مجموعة فقط؟

"أولاً ، سيتم اعتبار الأشخاص الأربعة هنا من الآن فصاعداً جزءًا من نفس المجموعة خلال الفترة المتبقية من الامتحان. هناك غرف أخرى مع طلاب آخرين أيضًا ، يتلقون نفس التفسير الذي تتلقاه الآن. وقد يصبح بعضهم أيضًا لاحقًا جزءًا من فريقك "واصل ماشيما سنسي شرح.

الطلاب الذين يمكن أن يكونوا في وقت لاحق في نفس الفريق مثلنا؟ لا يوجد سوى أربعة منا في هذه الغرفة في الوقت الحالي.

ربما ينقسم الأعضاء الباقون إلى عدة غرف أخرى تشبه هذه الغرفة و ... الغرض من الامتحان هو تشكيل حلفاء بين مجموعات مختلفة من الطلاب؟ تساءلت بينما واصل ماشيما سنسي التفسير.

"إذا كان هذا هو الحال ، فلماذا لا تجمع كل الأعضاء هنا وتشرحها جميعًا مرة واحدة. أيضًا ، لماذا هؤلاء الرجال الثلاثة في نفس الفريق مثلي؟ لماذا يتعين علي الانضمام إلى هؤلاء الأولاد الثلاثة المثير للاشمئزاز؟ بصراحة ، أنا حقا لا أحب الوضع برمته. كنت أفضل أن أكون مع هيراتا كون "" واصلت كارويزاوا وصف رغباتها الأنانية ولكن يبدو أن صبر يوكيمورا معها قد نفد.

"اسكت لفترة من الوقت واستمع إليك؟ يبدو أن الامتحان قد بدأ بالفعل. إذا قلت أشياء أنانية مثل هذا وفريقنا يتلقى تقييمًا سلبيًا ، فهل ستتحمل المسؤولية عن ذلك؟ حتى لو عدت إلى الجزيرة ، كنت حلقة ضعيفة في السلسلة التي تحمل الصف. لا تحجم عن هذا الفصل بعد الآن "يوكيمورا حاضر ببرودة كارويزاوا حول هذا الموضوع.

"هاه؟ عندما أوقف الجحيم الصف ، هاه؟ أنت تبولني حقًا" رد كارويزاوا على يوكيمورا.

طغت على مشهد اثنين منهم يتجادلون مع سوتومورا وكنا كلنا هادئين.

"كلا منكم يهدأ ، أولاً يوكيمورا ، مخاوفك لا أساس لها. الامتحان لم يبدأ بعد بشكل جدي ، وبالتالي ، لن يحدث أي شيء سلبي لفريقنا. علاوة على ذلك ، لا يهتم هذا الامتحان بموقفك في المقام الأول لذلك لن يتم تسجيلك في هذا الجانب "لقد تدخلت بسرعة.

"أاا ؟ الآن فهمت ، أليس كذلك؟"

نظرت كارويزاوا إلى يوكيمورا بفخر كما لو كان انتصارها. من ناحية أخرى ، ينظر يوكيمورا إلي بخيبة أمل لاختياره جانب كارويزاوا. لكن يوكيمورا ، لم يكن لدي أي خيار سوى التدخل كما تعلمون ، فكرت بصمت.

"ومع ذلك ، كارويزاوا ، فأنت بحاجة أيضًا إلى تغيير موقفك من المعلمين ، هل تعلم؟ إذا تابعت هذا الأمر ، فقد يكون وصمة عار في سجلاتك الأكاديمية وأنت تفهم أن هذا ليس بالأمر الجيد؟" أنا بلطف كارويزاوا.

هذه المرة يختار يوكيمورا أنفه وهو يضحك على كارويزاوا. كان ماشيما سنسي يحدق بنا وكأننا مجموعة من أطفال المدارس الابتدائية يتجادلون مع بعضهم البعض.

"انظر هنا ، حقيقة أن 4 منكم في مجموعة لا يمكن إبطالهم بغض النظر عن ماذا. لذا إذا كنت ترغب في الحصول على نتائج جيدة لأنفسكم ، فتأكد من أن تتماشى معنا هنا" وبخنا ماشيما سنسي.

"آه ... هذا مزعج. لا أستطيع التعامل مع هؤلاء الرجال الثلاثة. لقد أردت كون هيراتا!" كارويزاوا تشكو مرة أخرى.

يقول سوتومورا: "هيه ، ولكن إذا عمل ثلاثة منا سويًا ودمجوا بين ذكائنا ، فقد نكون قادرين على أن نكون جيدين مثل هيراتا دونو وأن نشكل فريقًا مثاليًا لك".

"هاه؟ مثير للاشمئزاز. حتى لو كان هناك 100 أو 200 نسخة منكم يا رفاق ، فلن تكونو جميعكم جيدًين مثل شعرة واحدة من هيراتا كون".

لا يهمني بشكل خاص ما يفكر فيه كارويزاوا بشأننا ، لكنني اعتقدت أن قول شيء من هذا القبيل أمامي ما زال يؤذيني.

ولكن بما أن كارويزاوا متمسكة أيضًا بهيراتا ، أعتقد أنه لا يمكن مساعدتها بمجرد انفصالها عنه بهذا الشكل.

تقول كارويزاوا: "سأتصل بهيراتا كون فقط وأتحدث معه الآن".

أعطانا كارويزاوا لمحة بينما تنهد بالاشمئزاز.

اعتقدت لنفسي أنها ستكون شريكا مزعجا. على الأرجح يجب أن يوكيمورا قد فكر في نفس الشيء مثلي.

"إذا لم تكن هناك أسئلة أخرى فسأواصل شرحي" أكد ماشيما سنسي.

"نعم ، نعم ، أنا أفهم ذلك. لكن لماذا الأربعة منا هم الوحيدون الذين حصلوا على هذا التفسير؟ قلت إنه سيكون هناك المزيد من الأعضاء في وقت لاحق ، لماذا لا تقدم التوضيح فقط؟ إذا كان هذا نوعًا من الخدعة أو المضايقات من الطلاب ثم أريد بجدية لوقفك "رد كارويزاوا عليه بسرعة.

"لا داعي للقلق بشأن العدد الصغير لمجموعتنا إذا كان هذا هو ما يقلقك ، فهذه ليست خدعة أو مضايقة. إنها ليست مجرد فئة واحدة مقسمة إلى مجموعات ولكن من 3 إلى 5 أشخاص من كل فصل أوضح ماشيما سنسي: "يتم تقسيمنا إلى مجموعات ، فنحن نخاطر بإرباك الطلاب إذا لم يتم شرح الامتحان نفسه بهذا الشكل مقدمًا".

لهذا السبب تم جمع هذا العدد الصغير في هذه القاعة.

لا يبدو أن الثلاثة الآخرون فهموا تفسير ماشيما سنسي وكانوا يفكرون فيه بصمت.

بطبيعة الحال ، ليس الأمر كما لو كنت أفهمها أيضًا. كان صوت الساعة يملأ الغرفة الصامتة الآن.

"انتظر لحظة. ماذا تعني أننا قد نتعاون مع مجموعات من فصول أخرى؟ هذا أمر يصعب فهمه. أليس من المفترض أن تكون الفصول الأخرى هي العدو؟" طلب كارويزاوا في الارتباك.

"أنا أتفق مع Karuizawa ، sensei. حتى الآن كنا نتنافس فقط مع الطبقات الأخرى. من الصعب أن نقبل أننا من المفترض أن نتخلى عن كل ذلك وأن نتعاون معهم فجأة".

أستطيع أن أفهم كارويزاوا ومخاوف الآخرين ، لكن الأمر ليس كما لو كان لنا الطلاب الحق في الاختيار ، فالقواعد تحددها المدرسة بعد كل شيء.

"لا تفكر بهذه الطريقة ، يوكيمورا ، بدأت حياتك في المدرسة الثانوية للتو. لا تفكر دائمًا في المنافسة وكن أكثر تفكيرًا في المستقبل" صرّح ماشيما سنسي يوكيمورا الذي قال ذلك.

أجاب: "أنا آسف".

"الآن لا تحتاج إلى التفكير في" الفهم "ولكن ببساطة" التفكير ". المجموعة التي تم تعيينك لها هي علامة زودياك (Rabbit). فيما يلي قائمة بجميع الأعضاء المعينين لهذا البروج. ستكون مطلوب لإعادة القائمة عند مغادرة الغرفة ، لذا لا تتردد في حفظ القائمة إذا كنت ترغب في ذلك "أوضح ماشيما سنسي المزيد.

تم تمرير قطعة الورق بحجم البطاقات البريدية بيننا الأربعة.

تم كتابة اسم المجموعة (Rabbit) وكذلك أسماء جميع الطلاب الـ 14 المخصصين لهذا البروج. ومثلما قال Mashima-sensei ، بصرف النظر عن الطلاب الأربعة ، فإن الطلاب الباقين من مجموعة البروج ينتمون إلى الفئات A و B و C. وكانت القائمة كما يلي:

الفئة أ: تاكيموتو شيجيرو ، ماتشيدا كوجي ، موريشيغ تاكورو

فئة ب: إيتشينوس هونامي ، هاماجوتشي تيتسويا ، بيبو ريوتا

الفئة C: إيبوكي ميو ، مانابي شيهو ، يابو نانامي ، ياماشيتا ساكي

فئة D: أيانوكوجي كيوتاكا ، كارويزاوا كي ، سوتومورا هيديو ، يوكيمورا تيروهيكو

في مجموعتنا ، كانت هناك عدة أسماء تعرفت عليها من فصول أخرى. ايشينوسي من الصنف B و Ibuki من الصنف C.

يبدو أننا كُلنا جميعًا بمجموعة زودياك (Rabbit). بالطبع لا أستطيع أن أتخيل ما سيأمرنا به الاختبار بعد ذلك ، لكني أشارك إلى حد ما مخاوف كارويزاوا ويوكيمورا من أننا لن نتمكن من العمل معًا بعد قضاء كل هذا الوقت في المنافسة.

نظرت إلى كارويزاوا الذي كان جالسًا بجواري ورأيت أنها مشوشة أيضًا. ربما كانت تشعر بالأسى لأنها انتهى بها المطاف في نفس المجموعة مثل إيبوكي.

"لا تقلق ، كل هذه الأسئلة التي ربما تواجهها الآن ، سأجيب عليها الآن. أعتقد أنك ستكون قادرًا على الفهم بمجرد أن أوضحت كل ذلك. على الأرجح" تابع ماشيما سنسي.

على الأرجح ، هاه؟ ربما كان لديه شكوك حول قدرة كارويزاوا على الفهم بعد كل الشكاوى التي أطلقتها عليه. لكنه يفسر على نحو مدروس أسباب هذا التجمع غير العادي على أي حال.

"في هذا الامتحان ، سنتجاهل تمامًا أي اختلافات بين الفئات من A إلى D من البداية. إذا كنت تستطيع القيام بذلك أيضًا ، فسيكون بالتأكيد مسارًا أسهل لإلغاء هذا الاختبار." هو شرح. "تجاهل أي اختلافات ... ماذا تقصد؟" طلب كارويزاوا مرة أخرى.

"من فضلك فقط اسكت للحظة واحدة ، لا أستطيع التركيز على التفسير الذي يثرثر بك هكذا" وبخها يوكيمورا بنبرة غضب.

"من هذه النقطة فصاعدًا ، لم تعد تنتمي يا رفاق إلى الفئة D بل إلى مجموعة (Rabbit). سواء أكنت تمر أو تفشل لم تعد تهم صفك بل على" المجموعة "بأكملها الآن". واصلت ماشيما سنسي.

أعتقد أنني بدأت أفهم ما يدور حوله هذا على الرغم من أنني لست متأكدًا من الصورة الأكبر بعد.

"هناك أربع نتائج في هذا الامتحان ، لا أكثر ولا أقل. لقد طُبعت أيضًا توضيحات بشأن هذا على ورق لك ، ولكن لا يجوز لك إخراجها من هذه الغرفة أو تصويرها. لذا احفظها هنا إذا كنت ترغب في ذلك إلى "ماشيما سنسي تعليمات.

تم عرض ورقة تكومت قليلاً أمامنا ، ويبدو أن طلابًا آخرين شاهدوا هذه الورقة بالفعل أمامنا أثناء بحثنا في الورقة. القواعد الأساسية للامتحان هي كما يلي:

شرح الفحص الخاص للمجموعات المختلفة

في هذا الاختبار ، سيكون حجر الزاوية هو طالب "مستهدف" يتم اختياره من كل مجموعة. باستخدام مهاراتك في التفكير النقدي ، ستحقق واحدًا من النتائج الأربعة المحتملة بنهاية الامتحان.

-8 صباحًا في اليوم الذي يبدأ فيه الاختبار ، ستحتاج إلى إرسال المجموعات الأخرى من حقيقة أنك اخترت طالبًا "مستهدفًا" من بينك.

- سيتم إجراء الامتحان نفسه في الغالب ما بين الساعة 4 مساءً و 9 مساءً غدًا (سيكون الطلاب أحرارًا في التصرف كما يحلو لهم خلال اليوم).

- لمدة ساعة واحدة كل يوم ، مرتين ، ستحتاج إلى التجمع مع مجموعاتك المعينة والتحدث.

- سيتم ترك محتوى الحديث حسب تقدير كل مجموعة.

في نهاية الامتحان ، ستحتاج إلى تحديد الطلاب "المستهدفين" من المجموعات الأخرى. سيتم ذلك بين الساعة 9:30 والساعة 10:00. يمكن تقديم إجابة واحدة فقط من كل مجموعة.

-يجب إرسال الإجابات إلى أعضاء هيئة التدريس من خلال عنوان معين سيتم توفيره لهواتفك المحمولة.

لا يمكن للطالب "المستهدف" أن يكون الشخص الذي يرسل الإجابات.

يجب أن تجيب فقط على هوية الطالب "المستهدف" في المجموعة التي قمت بتعيينها. سيتم وضع علامة على أي إجابة أخرى غير صالحة.

سيتم إرسال تفاصيل نتائج الامتحان إلى الطلاب بحلول الساعة 11:00 مساءً من نفس اليوم.

بالطبع كانت تلك هي القواعد الأساسية التي يجب أن نتبعها في هذا الاختبار. هناك قواعد وتفسيرات أكثر تفصيلاً يتم تقديمها على الورقة بالإضافة إلى إدراج مواد محظورة.

يبدو أن هناك قواعد وأنظمة أكثر من تلك التي أعطيت لنا لاختبار الجزيرة غير المأهولة. وفيما يلي النتائج الأربعة المحتملة التي يمكن أن نحصل عليها:

- النتيجة 1: إذا كانت إجابات الطالب "المستهدف" وكذلك أعضاء المجموعة الأخرى صحيحة ، فسوف يحصلون جميعًا على نقاط خاصة (بما في ذلك أعضاء بخلاف الطالب "المستهدف" أنفسهم).

- النتيجة 2: إذا كانت هناك إجابات غير صحيحة أو أسئلة لم تتم الإجابة عليها من قبل أشخاص غير الطالب "المستهدف" ، فسيحصل الطالب "المستهدف" فقط على 500000 نقطة خاصة.

لكن قبل أن أتمكن من قراءة أي شيء آخر في القواعد ، لاحظت أن كارويزاوا وسوتومورا يهز رأسهما كما لو كانا قد فهما محتويات الاختبار. وماشيما سنسي الذي وقف يراقب كل هذا واصل التفسير بلهجة ثابتة.

"على سبيل المثال ، دعنا نقول فقط Yukimura ، لقد تم اختيارك كطالب" مستهدف "لهذه المجموعة. هذا يعني أنه يجب أن تكون الطالب" المستهدف "فقط لأن" هدف "واحد فقط مسموح به في هذا الاختبار. الآن ، لنفترض Yukimura هو تم اختياره على أنه "الهدف" الذي يعني أن اسم "الهدف" الخاص بمجموعة (Rabbit) سوف يتم تدوينه باسم Yukimura. بمجرد اكتمال الاختيار ، قم بمشاركة هذا مع الأعضاء الآخرين في مجموعتك المعينة ، وبين الساعة 9:30 و 10: 00:00 من نهاية الامتحان ، كل شخص في المجموعة يحتاج ببساطة إلى إرسال إجابة "Yukimura" إلى الكلية ، وإذا تم ذلك ، فسيتم استيفاء شرط النتيجة الأول وسيحصل كل فرد في المجموعة على 500000 نقطة خاصة كتعويض. بالإضافة إلى ذلك ، "الهدف"سوف يحصل الطالب على مليون نقطة خاصة لتوجيه المجموعة بنجاح إلى هذه النتيجة. "واصل ماشيما سنسي شرحه.

"1-1 مليون؟ وواه ...".

"هذا يعني أن كل شخص يحصل على 500000 نقطة ، وإذا تم اختيارك كـ" هدف "فستحصل على المزيد ...".

هذه الكمية من النقاط شيء يريده أي شخص في أي فصل. نظرًا لأن الطالب "المستهدف" في هذه الحالة سوف يتلقى ضعف ما يحصل عليه من نقاط في التعويض ، فسوف يصطاد فجأة إلى أعلى الفصل بالنقاط.

"الآن للنتيجة المحتملة الثانية. في حال تم الكشف عن هوية" هدف "مجموعة (Rabbit) بشكل غير صحيح في نهاية الامتحان وسيتم إخطار أعضاء هيئة التدريس بذلك. فقط" الهدف "سيكون الحصول على نقاط 500000 في حين أن الباقي سوف يذهب دون نقاط ". أوضح لنا ماشيما سنسي.

من الغريب أن يكون الاختبار منظمًا بهذه الطريقة ، بالطريقة التي وضعوها بها ، لا يوجد فرق كبير بين النتيجة 1 والنتيجة 2. وفي كلتا الحالتين ، سيظل "الهدف" يحصل على عدد هائل من النقاط.

لا يوجد سبب يجعل أي شخص يقوم بتخريب مجموعته عمدا والذهاب للنتيجة 2 إلا إذا كانوا يرغبون في حرمان نقاط إلى فئات أخرى وتأمين نقاط لصفهم.

"موقف" الهدف هو بالتأكيد موضع تحسد عليه ، وأقول إنه حتى غير عادل بالنسبة للأعضاء الآخرين. بغض النظر عن النتيجة التي نحصل عليها ، سيظل لديهم نقاط وفي أول واحد يحصلون على مليون نقطة! "

يبدو أن كارويزاوا تريد أن يتم اختيارها كطالب "مستهدف" للحصول على فرصة للحصول على المزيد من النقاط.

بالطبع أنا لا ألومها. من الطبيعي فقط أن تكون "الهدف" نظرًا لحالتها المميزة. ولكن من السابق لأوانه القول حتى الآن ، لا يزال هناك نتيجتان محتملتان أخريان لم يتم الكشف عنهما ويجب أن يكون هناك بعض الحيل الخفية في هذه النتائج حتى يتم منح مثل هذه النقاط إلى "الهدف".

"Sensei ، ما هي النتائج المحتملة الثالثة والرابعة. ما زلت لم تشرح لنا ذلك".

وقال ماشيما سنسي "هل فهمت أول نتيجتين؟ إذا كان الأمر كذلك ، يمكنني المضي قدمًا في شرح النتائج المتبقية".

"نعم ... لقد حصلت عليها. من فضلك قل لنا النتائج المتبقية".

أخبرنا ماشيما "أن النتائج المتبقية تطبع على ظهر الورقة ، لكن تأكد من الانتظار قبل قلب الورقة".

تجمدت يدي قبل أن نحول الورقة إلى الجانب الآخر. ماشيما سنسي ببساطة حدقت بنا بعيونه الحادة حيث بدأنا تدريجياً في فهم قواعد هذا الامتحان. يبدو أن الاختبار بدأ منذ اللحظة التي نقرأ فيها التعليمات.

"انتظر لحظة ، أنا لا أتابع".

على الرغم من أن Mashima-sensei قد أوضح لنا القواعد ، إلا أن كارويزاوا لا يزال غير قادر على فهم التعليمات.

إن قدراتها الأكاديمية لم تكن سيئة مثل سودو وإيك ، ولكن بما أن كارويزاوا لا يبذل الكثير من الجهد فيها ، يبدو أن قدرتها على معالجة المعلومات سيئة للغاية.

"جيد جدًا ، سأشرح أكثر قليلاً. هل لعبت لعبة لوغارو من قبل؟" سألنا ماشيما سنسي.

"لعبة لوغارو؟ لقد كان رائعا لفترة قصيرة لذا فقد لعبت من قبل. إنه أمر مثير للاهتمام". كنت في حيرة قليلا عندما ذكر الاسم لنا أولا.

أخبرتني كارويزاوا "لا تقل لي ، أيانوكوجي كون. لم تسمع عن لعبة لوغارو من قبل؟

حتى لو كنت تعتقد أنه لا يمكن مساعدتها ، ففي المقام الأول ، لم يكن مفهوم "الألعاب" شيئًا معتادًا عليه ، ولم يكن مفهوم "اللعب مع الآخرين". أنالست....

ومع ذلك ، يبدو أن كارويزاوا أدرك هذا أيضًا وبدلاً من ذلك بدا لي بعيون حزينة وفهمية.

"لا أعرف كيف أضعها ، لكن عدم وجود أصدقاء أمر فظيع ، أليس كذلك؟" قال كارويزاوا.

بدلاً من ذلك ، عرض كارويزاوا شرح لعبة لوغارو بالنسبة لي.

"يتجمع الأصدقاء معًا وينقسمون إلى فئتين: القرويين والذئاب. ومجموعة الناجين الأخيرة هي المجموعة التي فازت في اللعبة. هل تابعت؟" كارويزاوا يسألني.

لا! أنا لا أتابع على الإطلاق ، وأعتقد داخليا. أنا متأكد من أنني سأكون إلهًا أو بوذاًا إذا تمكنت من فهم ذلك من خلال هذا التفسير المختصر.

ماشيما سنسي بدأت في شرح بمزيد من التفصيل. وغني مثل هذا:

كان أمريكيًا أول من ابتكر هذه اللعبة باسم لعبة Jinrou. لا توجد قيود على عدد اللاعبين في اللعبة على الرغم من وجود قيود على الحد الأدنى لعدد اللاعبين المطلوب للعبة نفسها. تحتوي اللعبة نفسها على لاعبين مقسمين إلى دورين: القرويين والذئاب ويجب أن يلعب كل لاعب أحد هذه الأدوار. قد تكون هناك أدوار إضافية مضافة ولكن جوهر اللعبة هو أن مجموعة الباقين على قيد الحياة تفوز سواء كان القرويون أو الذئاب. تختلط الذئاب مع القرويين وتتظاهر بأنها واحدة منهم. تستغرق اللعبة نفسها حوالي ساعتين تقريبًا وفي ذلك الوقت ، يحتاج القرويون إلى تحديد أي منهم هو ذئب متنكر وتنفيذ المشتبه فيه. من ناحية أخرى ، في "الليل" ، يمكن للذئب المقنع "التهام" القروي. من خلال القيام بهذا، يمكن لكل جانب تقليل عدد اللاعبين على الجانب الآخر. عندما يكون الناجي الأخير هو الوحيد المتبقي ، سيتم تحديد النصر والهزيمة.

لكنني كنت أتساءل لماذا سيتم مقارنة هذا الاختبار بمثل هذه اللعبة.

وفقًا للقواعد المعمول بها حاليًا ، تُجبر "الذئاب" و "القرويون" على التعاون مع بعضهم البعض بدلاً من ذلك بهدف الوصول إلى أول نتيجة مرغوبة.

ببساطة ، لا تزال هناك خدعة مخبأة في هذا الامتحان لا يعرفها "الذئب" أو "القروي" بعد.

"بالطبع ، أنت تعرف بالفعل أنه لا يمكن أن يكون هناك سوى" هدف "واحد في المجموعة. بمجرد الكشف عن هوية" الهدف "تصبح النتائج الثالثة والرابعة ممكنة للمجموعة".

"وهذا ... ما هو مكتوب على الجانب الآخر من هذه الورقة ... هل من المقبول تسليمه الآن؟". إيماءة Mashima-sensei ببساطة عندما يسأل Karuizawa عن ذلك ، ومعًا ، نقوم بنقل الورقة إلى الجانب الآخر.

تم كتابة النتائج المحتملة المتبقية اثنين هناك.

بالنسبة لهاتين النتيجتين المتبقيتين ، سيتم قبول الإجابة من قبل أعضاء هيئة التدريس في أي وقت خلال فترة الامتحانات خلال 24 ساعة. سنظل أيضًا نقبل إجابات لهذه النتائج المتبقية بعد 30 دقيقة من نهاية الاختبار. ولكن إذا كان لا يزال هناك خطأ في الإجابة خلال هذه الفترات ، سيتم تطبيق عقوبة.

- النتيجة 3: في حالة قيام شخص آخر بخلاف "الهدف" بالرد على السؤال قبل انتظار الوقت المخصص والإجابة بشكل صحيح ، فإن الفصل الذي ينتمي إليه المجيب سيحصل على 50 نقطة لكل منهما وسيحصل المجيب نفسه على 500000 نقطة لأنفسهم. من ناحية أخرى ، فإن الفصول التي تم تحديد "هدفها" ستحصل على عقوبة قدرها ناقص 50 نقطة للصف بأكمله. بمجرد تحقيق ذلك ، سينتهي الاختبار للمجموعة. ومع ذلك ، إذا أجاب العضو الذي ينتمي إلى فئة "الهدف" بشكل صحيح ، فستكون النتيجة السابقة غير صالحة وسيستمر اختبار هذه المجموعة.

- النتيجة 4: في حالة قيام شخص ما بخلاف "الهدف" بالإجابة على السؤال قبل انتظار الوقت المخصص والإجابة بشكل غير صحيح ، فإن الفئة التي ينتمي إليها المجيب ستحصل على غرامة قدرها 50 نقطة لكل منهما ولكن "الهدف" سيحصل على 50000 نقطة خاصة. في الوقت نفسه ، يحصل الفصل الذي ينتمي إليه الهدف أيضًا على 50 نقطة فصل. إذا تم تقديم الإجابة بشكل غير صحيح ، سينتهي اختبار المجموعة. ومع ذلك ، إذا كان العضو الذي ينتمي إلى فئة "الهدف" هو الشخص الذي أجاب بشكل غير صحيح ، فسيتم اعتبار الإجابة غير صالحة ولن يتم قبولها.

أرى أن النتائج المتبقية ترسم صورة أكثر تفصيلاً للامتحان.

إذا كانت النتائج 1 و 2 فقط ممكنة ، فإن "الأهداف" ستشارك إجاباتهم مع كل فرد في المجموعة ولن يكون هناك شيء آخر غير التعاون.

ومع ذلك ، من خلال إضافة خيار "خيانة" مجموعة الفرد ، تم تغيير ديناميات الامتحان في ضربة واحدة.

إذا كان "الهدف" هو من كشف عن هويته للجميع في مجموعتهم ، فسيتحول حتما أن يكونوا "فريسة" من قبل "الخونة" على الفور.

بما أن هناك الآن نتائج أكثر من النتيجة الأولى المتاحة ، فلن ينتظر أحد هذا الوقت الطويل.

سوف تهدف الخونة على الفور لتأمين نقاط فقط لأنفسهم. و "الهدف" بأنفسهم ، في محاولة لتخريب فرص الفئات الأخرى للحصول على نقاط وزيادة فرص الفصل الخاصة بهم ، سيخفي هويتهم عن عمد ويحاول تمرير الآخرين كطالب "مستهدف".

بالطبع ، هذا يعني أن كل شخص يحصل على نقاط أقل لعدم "التعاون" ولكن في المقابل ، سوف يحصلون على فرصة لمعاقبة الطبقات الأخرى.

"بطبيعة الحال ، ستأخذ المدرسة في الاعتبار قضايا الخصوصية وحتى في نهاية الامتحان ، سنصدر فقط النتائج لكل مجموعة ولكل طالب. أسماء" الهدف "والشخص الذي يكشف عن هويته لن يمكن إصدار بطاقة هوية مؤقتة إذا كنت ترغب في ذلك ، ولكن لا داعي للخوف من الكشف عن هوية الشخص بعد الامتحان ، وبالطبع ، إذا كنت لا ترغب في إخفاء اسمك ، يمكنك بكل فخر عرض تلقى نقاط جدا "وقال ماشيما سنسي.

أفهم الآن ، هناك أيضًا احتمال أن "الهدف" يمكنه فقط الصمت بشأن هويته دون الكشف عنه لأي شخص آخر في المجموعة وتأمين الكثير من النقاط بهذه الطريقة ، أو مشاركة هويته مع بقية المجموعة و تهدف للحصول على أفضل النتائج.

على سبيل المثال ، حتى لو كان Yukimura هو "الهدف" ، يمكنني نظريًا تمرير Sotomura أو Karuizawa باعتباره "الهدف" للأعضاء من الطبقات الأخرى وتضليلهم بهذه الطريقة.

هذا يعني أن النتيجة ستعتمد على مقدار "النوايا الحسنة" بين الأعضاء. سوف تكون هناك حاجة إلى القليل من التحقيق والتوجيه الخاطئ.

من المنطقي الآن مقارنة ذلك بلعبة Jinrou. لكن ميزة "الذئاب" لا يمكن القول بأنها مطلقة.

بعد كل شيء ، فإن "القرويين" لديهم أيضًا خيار ذبح أهدافهم بلا رحمة.

في الواقع ، هناك حتى إمكانية اندلاع الاقتتال الداخلي بين "القرويين" في هذه الحالة.

أذهب للقواعد مرة أخرى في رأسي بصمت

أنشأت المدرسة 12 مجموعة بناءً على عدد علامات البروج ، حيث خصصت جميع طلاب السنة الأولى لمجموعاتهم المكونة من عدد معين من الأشخاص. وتحتوي كل مجموعة على مزيج من الطلاب من جميع الفصول يجبرون على التعاون "كأصدقاء". قد يختلف عدد الأشخاص اختلافًا طفيفًا بناءً على المجموعة ، ولكن يبدو أنه يوجد 14 شخصًا في كل مجموعة. وفي كل مجموعة ، سيكون هناك طالب واحد فقط يحمل علامة "الهدف" وسيتم إبلاغ "الهدف" بأنهم الهدف وأنهم الإجابة. بمعنى آخر ، حتى لو لم يشارك "الهدف" بشكل نشط على الإطلاق في اللعبة ، فإن أرباحهم من هذا مضمونة أيضًا. لذلك ، إذا كان باقي الأعضاء غير قادرين على تحديد "الهدف" بشكل صحيح ، هم الذين لن يتمكنوا من الإجابة بشكل صحيح. بمعنى آخر ، هذا هو جوهر الاختبار الذي نجريه حاليًا.

الخيارات الأربعة المتاحة للمجموعة الآن هي:

-مشاركة هوية "الهدف" ومسح الامتحان معًا كواحد.

الإجابة بشكل غير صحيح والمجموعة تخسر ولكن "الهدف" لا يزال يتلقى النقاط.

- خائن يكشف هوية "الهدف".

- الخائن يتجاهل حكم "الهدف".

الفرق الوحيد في هذه الخيارات هو مقدار النقاط الممنوحة لكل عضو في المجموعة.

تتمثل أفضل النتائج في مشاركة "الهدف" مع الجميع والانتظار حتى نهاية الاختبار للرد بشكل صحيح لتلقي 500000 نقطة لكل منها "الهدف" الذي يحصل على مليون نقطة.

لكن صعوبة الوصول إلى مثل هذه النتيجة عالية للغاية.

هناك احتمال للخيانة من الداخل. بما أن الأعضاء يريدون بطبيعة الحال الحصول على نقاط في المكافأة لإجراء هذا الاختبار ، فسيخونون قبل خيانة أنفسهم.

ثم إذا أجاب شخص آخر بشكل غير صحيح ، فإن "الهدف" هو الوحيد الذي سيفوز في هذه الحالة ، وبالتالي فإن الأعضاء الآخرين سيضعون الأولوية في العثور على "الهدف" في مجموعتهم أولاً.

من المحتمل أن يرغب معظم الطلاب في تجنب المخاطرة من خلال التعاون ، وإذا لم يتم إقناعهم بالعمل معًا ، فمن المرجح أن يتحولوا إلى خائن داخل مجموعتهم.

بالإضافة إلى ذلك ، سيكون من الصعب للغاية السعي لتحقيق النتيجة الأولى إذا كان "الهدف" نفسه يظل صامتًا ويتجنب الكشف عن هويته.

في كلتا الحالتين ، سوف يحصل "الهدف" على 500000 نقطة تقريبًا مع ضمان لذلك قد يعتبر تذكرة إلى الجنة. ومع ذلك ، هناك أيضا سلبيات لإعطاء هذا المنصب.

بمجرد اختيارك ك "هدف" ، يعود الأمر إليك في التزام الصمت بشأن هذه المسألة أو مشاركة هذه المعلومات مع الآخرين. اعتمادًا على الظروف ، قد يكون هناك مضايقة أو غيرة تستهدفك من فصول أخرى أو حتى فصلك الخاص بسبب المعاملة التفضيلية الممنوحة لـ "الهدف".

هناك أيضًا خطر قيام الخائن بالكشف عن هوية "الهدف" وفي هذه الحالة لن يضطر إلى الانتظار حتى نهاية الاختبار لإرسال إجابته إلى الكلية بالبريد.

بهذه الطريقة ، ينتهي اختبار المجموعة فورًا ويحصل الخائن على 50 نقطة لصفه بينما يحصل على نقاط خاصة لأنفسهم أيضًا. هذا يعني أنه أثناء تخريب فصل آخر ، يمكن للمرء أن يتصرف للمساهمة في كل من أنفسهم وفصلهم. نتيجة مثالية لمعظم الطلاب.

بالطبع هذا هو الموقف الأكثر حرمانًا للمجموعة ككل.

في هذا الاختبار ، تعد القدرة على "التفكير" بالتأكيد عاملاً حاسمًا ، لكنها مفهومة بالنظر إلى المخاطر المرتبطة بهذا الاختبار.

هناك 12 مجموعة سيتم تحديد 12 نتيجة مختلفة لها. اعتمادًا على ما يحدث أثناء هذا الاختبار ، يمكن بسهولة حدوث اختلاف كبير في النقاط التي لا يمكن سدها.

بمعنى آخر ، من الممكن أن تنخفض الفئة "أ" إلى الدرجة "د" وأن ترتفع الفئة "د" إلى "ضربة واحدة" إذا سارت الأمور على ما يرام في هذا الاختبار. أشك في أن هذا سيحدث هنا ، لكن الفكرة القائلة إن امكانية هذا الاختبار أذهلتني.

يجب أن يكون هذا أيضًا هو السبب في أن قواعد هذا الاختبار أكثر صرامة من اختبار الجزيرة غير المأهولة. ينصح Mashima-sensei "أن يتم سرد العناصر والإجراءات المحظورة هنا تمامًا ، لذا انظر إليها أيضًا".

الإجراءات المحظورة هي ، على سبيل المثال ، سرقة هواتف الطلاب الآخرين واستخدام التخويف لإكراه الكشف عن المعلومات مثل هوية الطلاب "المستهدفين".

إن إرسال الإجابات إلى أعضاء هيئة التدريس عن طريق استخدام هاتف محمول لطالب آخر دون إذن سوف ينتج عنه أكبر عقوبة للطالب المعروف باسم "الطرد". هذه كلها شروط صارمة غير موجودة في اختبار جزيرة غير مأهولة.

علاوة على ذلك ، في حالة اكتشاف أي نشاط مشبوه ، سيتم إجراء تحقيق شامل في هذه المسألة من قبل المدرسة لضمان عدم حدوث أي انتهاكات للقواعد.

بطبيعة الحال ، في حال كذبت بشأن الإجراءات المحرمة التي اتخذتها ، فإن احتمال "الطرد" موجود دائمًا.

يبدو أن كل شيء سيتم مراقبته من قبل المدرسة وراء الكواليس.

بمجرد بدء الامتحان ، سيتم أيضًا حظر التواصل بين طلاب المجموعات المختلفة لفترة زمنية معينة. لكسر هذه القاعدة سيكون في خطر "الطرد".

تتسبب شدة هذه القواعد في دمجها بعمق في ذهني وأنا أحفظها.

"سوف تجتمع في الساعة 1 مساءً و 8 مساءً غدًا لمناقشة مجموعتك. الغرفة التي ستجتمع فيها تحمل اسم مجموعتك على لوحة أمامها. بمجرد دخولك هذه الغرفة ، لن تتمكن من المغادرة حتى ينقضى الوقت المطلوب للمناقشة. في حالة حدوث حالة طوارئ في تلك الفترة الزمنية ، اتصل بمعلم غرفتك على الفور. تأكد من استخدام المرحاض قبل وقت الاجتماع أيضًا. " يقول ماشيما سنسي.

"ماذا تعني أنه سيتعين علينا البقاء في الغرفة؟ إلى متى سنبقى هناك؟".

"كما هو مكتوب في الشرح ، سيكون وقت المناقشة ساعة واحدة كل مرتين في اليوم. بخلاف المقدمة الذاتية للأعضاء الآخرين في مجموعتك ، يمكنك استخدام ذلك الوقت كما تريد. بمجرد مرور ساعة واحدة ، يمكنك قد تختار البقاء في الغرفة أو المغادرة حسب رغبتك "ماشيما سنسي مستمرة.

هل هذا يعني أن جميع محتويات المناقشة ستترك للطلاب لتقرر؟

يقول كارويزاوا: "إنه أمر مزعج لكنني أفهمه على الأقل ... واه أنا أفضل اختبارًا ممتعًا لهذا".

"بمجرد تحديد" الهدف "، لن تقبل المدرسة أي طلب لإجراء تغييرات على ذلك. بالإضافة إلى ذلك ، يتم حظر أي إجراءات مثل نسخ أو حذف أو نقل أو تغيير رسائل البريد إلى هيئة التدريس ، لذلك ضع في اعتبارك ذلك" يختتم ماشيما سنسي.

بمعنى آخر ، يعد تغيير بريد مجموعة ما لصالح مجموعة أخرى ممنوعًا تمامًا. إذا عكست ذلك ، فهذا يعني أن البريد المرسل إلى الكلية معتمد بنسبة 100٪ من المجموعة الفعلية.

"أوي ، أيانوكوجي. لقد كنت صامتًا في كل شيء ، هل أنت متأكد من أنك فهمته بشكل صحيح؟". كان يوكيمورا هو الذي طلب مني ذلك بصوت غامض من جانبي الأيسر.

"نعم ... لقد فهمت في الغالب. إذا كان لدي أي أسئلة فسأحرص على أن أسألك بعد ذلك" أخبره.

"اللعنة ، لماذا مجموعتي مليئة بمثل هذه الرؤوس الهوائية؟ *ههههه*" يوكيمورا يتذمر. بمجرد أن يتم ذلك ، تم إخبار مجموعتنا بالمغادرة ونقف لمغادرة الغرفة في نفس الوقت.

"على ما يبدو ، نحن متحدون بالفعل كمجموعة واحدة ، لذلك من الضروري أن نعمق وحدتنا كفريق واحد. سيتم الإعلان عن" الهدف "غدًا ولكن لماذا لا نبقى ونتحدث فقط مع أربعة منا ؟ " يوكيمورا يوحي لنا.

ومع ذلك ، تجاهلت Karuizawa كلماته تمامًا لأنها أخرجت هاتفها المحمول وبدأت في الابتعاد عنا.

"أوي ، كارويزاوا. أنت تستمع لي؟" يوكيمورا يسأل كارويزاوا المغادرة.

لقد تأثرت لأنها كانت قادرة على تجاهله مثل هذا ، إما أن لديها عقلًا صلبا أو تجاهلت وجودنا تمامًا.

"آه ... هيراتا كون؟ هناك شيء أود أن أسألك" يبدو أن كارويزاوا يريد تقديم شكوى لهيراتا عنا. إنها ببساطة تمشي بعيدا عنا وسرعان ما اختفت.

"اللعنة ، مجموعتي ممتلئة حقًا برؤوس هوائية" يوكيمورا يتذمر مجددًا.

لم أكن مضطراً لإخفاء تنهداتي لأنني التفت بعيداً لأعود إلى غرفتي. يبدو أن رحلتنا الممتعة قد انتهت وبدأت الجولة الثانية من الاختبار.

"هذا شيء مزعج للغاية في الواقع ، لتتعاون مع هذه العاهرة" Sotomura يبدأ في إطلاق سمها في كارويزاوا بمجرد مغادرتها.

نظرًا لأن Sotomura كان مغرماً بالعالم ثنائي الأبعاد ويعتبر الفتيات فيهن مثاليات ، فإن فتاة ثلاثية الأبعاد حقيقية مثل Karuizawa ستصمده بالتأكيد.

"يجب أن أتفق معك على الرغم من أن أكون أمينًا ، يبدو أنها ستسحب أرجلنا بالكامل" يقول يوكيمورا في رد Sotomura"إنها حقًا العاهرة بين الكلبات" كما لو كان يتفق معه.

"في حالة إعلان أحدنا عن" الهدف "صباح الغد ، دعونا لا نخبر بعضنا البعض على الفور. لا يوجد من يُخبر من يستمع إلى أين. الجدران لها آذان. دعنا نبلغ بعضنا البعض في مكان آمن".

أنا اتفق مع هذه الخطة كذلك.

إنها في الواقع سفينة كبيرة ولكن لا يوجد حقاً من يخبر من لديه آذان.

"على الرغم من رحيل كارويزاوا ، ما زلت أرغب في مناقشة خطط الغد مع الثلاثة منا فقط. يرجى البقاء معي لفترة أطول قليلاً" يوكيمورا يتوسل إلينا.

يقول سوتومورا "يجب أن أرفض لأنني لن أكون قادرًا على الاستجابة لتوقعاتك. كما ترى ، من الآن فصاعدًا ، يجب أن أعود إلى غرفتي لمشاهدة أنيمي الحب الجديد". النينجا.

يوكيمورا يهز رأسه وتنهده عن حق كما لو أنه استسلم لنا.

الآن بعد أن انتهى هذا ، أود أن أبلغ هوريكيتا بهذا أفضل. أرغب في معرفة ما إذا كانت مجموعتها قد تلقت نفس التعليمات التي حصلت عليها مجموعة (Rabbit) وأرسل لها التفاصيل في محادثتنا إذا لزم الأمر.

بمجرد تلقي المزيد من المعلومات من Horikita ، يمكنني بعد ذلك البدء في تشكيل استراتيجية.

بارت ثالث

ما إن رجعت إلى غرفتي ، كافحت للنوم. لقد لاحظت ضوضاء ونظرت إلى أعلى رغم أنني لم أر زميلي في الغرفة يوكيمورا وكونيجي. ومع ذلك.

"آسف ، هل أيقظتك؟".

كان هيراتا هو الذي قال إنه كان ينظم حقائبه بدقة بينما ينظر إليّ بشكل اعتذاري. يبدو أنه كان يستعد لمغادرة الغرفة لأنه كان يرتدي زيه المدرسي

"لا حاجة للاعتذار ، لم أكن أنام على أي حال. فقط أفكر. كنت على وشك الخروج لتناول مشروب على أي حال لأنني عطشان" أخبره.

بالطبع ، لم أذكر هذا لهيراتا ، لكنني كنت في طريقي للتحقق من حالة هوريكيتا.

يقول لي هيراتا: "هل يمكنني مرافقتك؟ لقد تلقينا البريد من المدرسة وقد حان الوقت تقريبًا على أي حال".

كان الوقت قريبًا من الساعة 20:30 في نفس الوقت الذي أمرها بريد هوريكيتا بالتجمع لحضور الاجتماع.

يقول هيراتا: "يبدو أن امتحانًا غير عادي على وشك البدء ، على الأقل هذا ما أشعر به".

يبدو أن هيراتا يعرف بالفعل ماذا سيكون الاختبار بعد سماعه من طالب سابق تلقى التفسير قبله.

يعترف هيراتا قائلاً: "إنه يوكيمورا كون. لقد أخبرني في الكافتيريا سابقًا. عن مجموعتك (الأرنب) وكيف كان كل شخص يتلقى تفسيرات واحدة تلو الأخرى".

يوكيمورا لا يحب هيراتا كثيرًا ، لكنه لا يزال يخبره لأنه قد يثير فرص نجاح صفنا حتى ولو قليلاً؟

في كلتا الحالتين ، إذا كنت تعرف محتويات الامتحان قبل التفسير ، فسيكون من السهل جمع تلميحات من الشرح نفسه.

في هذه الحالة ، من خلال التعاون مع شخص أكثر شعبية مثل هيراتا ، يمكن أن تكون مفيدة لك.

"إذا كان هناك أي شيء كنت قد اكتشفته ، أيانوكوجي كون ، فالرجاء مشاركته معي" يخبرني هيراتا.

"أتساءل عن ذلك ، على عكس Horikita ، أنت أو Yukimura لست ذكيا بشكل خاص ، لذلك لم أفكر كثيرًا في هذا الاختبار على الإطلاق ... على وجه الخصوص" أجب عليه.

بالطبع ، لم يكن هناك طريقة لأقول لهايراتا أكثر من اللازم.

"كنت أتساءل لماذا سيذهبون إلى كل مشكلة تقسيمنا إلى مجموعات لشرح نفس الشيء لنا بشكل منفصل" يقول لي هيراتا بحرية.

في الواقع ، كما يقول هيراتا ، سيكون الأمر أكثر كفاءة وأقل استهلاكا للوقت لشرح لجميع أعضاء المجموعة مجتمعة في وقت واحد ثم بشكل منفصل.

تستخدم المدرسة طريقة غير فعالة بشكل واضح ، ولكنها على الأرجح ليست مجرد نزوة.

هناك على الأرجح سبب وراء هذه الطريقة. ربما تكون "قدرة التفكير" المقدرة في هذا الاختبار جزءًا من ذلك. يعترف هيراتا قائلاً: "أخطط للسؤال عن هذا الموضوع لاحقًا".

أتساءل عما إذا كانت التروس سوف تتحول بكفاءة في هذه الحالة.

أتساءل ما إذا كان هيراتا ، الذي يمثل الفئة د ، قادرًا على العمل بكفاءة مع طلاب الفصول الأخرى مع مراعاة جميع القواعد التي يجب علينا التقيد بها في هذا الاختبار.

لم يكن المكان الذي سيعقد فيه اجتماع هيراتا مزدحماً مثلما حدث في اجتماعي.

لا يزال هناك عدد قليل من الطلاب ، بعضهم كان يجلس على الدرج بالقرب من المصعد ، وكان بعضهم يلعبون بهواتفهم والبعض الآخر لا يزالون يتكهنون بالتفسير الذي من المقرر أن يتلقوه.

"أنا ... أشك في أن تكون جميعها جزءًا من مجموعتي".

حتى الفحص السري أظهر أن هناك أكثر من 10 أشخاص تجمعوا هنا.

كانوا جميعًا ينظرون إلى بعضهم البعض أثناء اللعب مع هواتفهم في بعض الأحيان. لسوء الحظ ، لم أكن على دراية بطلاب من فصول أخرى ولم أتمكن من التعرف على معظمهم.

"من هو الذي مررنا به للتو؟".

"هذا هو موريميا كون من الفئة أ. والآخر بالقرب من المصعد هو Tokito-kun من الفئة C".

أنا أرى.

أتأكد من تذكر أسماء ووجوه الطلاب من الفصول الأخرى. بالطبع ، لا يزال هذا الرقم قليلًا مقارنةً بالحشد الذي رأيته في وقت سابق هذا المساء.

عندما جئت مع هيراتا إلى موقع اجتماعه ، تجمع العديد من الطلاب والطالبات أمام باب قاعة الاجتماع. وهكذا اقتربنا من الحشد بصمت.

"إذا لم أكن مخطئًا ، فأنت أيضًا من مجموعة 20:40 أليس كذلك؟".

الشخص الذي طلب ذلك بصوت منخفض كان Katsuragi من الفئة A. هذاك الأصلع

شخص هادئ مع موقف ناضج يصعب تصديقه هو في الواقع طالب في السنة الأولى في المدرسة الثانوية. اللياقة البدنية جيدة جدا كذلك.

الانطباعات الأولى له قد تكون أكثر في مجموعة من طالب جامعي. لا يزال هناك عدد غير قليل من الناس الذين يفضلونه كزعيم للفئة أ.

"إذا كان الأمر كذلك ، هل هذا له علاقة بك؟" أجاب فتاة ذات شعر أسود طويل على سؤاله دون أي تردد أو خوف.

"لا. لكنني أردت فقط أن أتحدث إليكم جميعًا منذ أن بدأنا من الغد سنتعاون معًا كجزء من نفس المجموعة" الفتاة التي أطلقها كاتسوراغي على هذا البيان لم تكن سوى هوريكيتا سوزوني.

يبدو أن هيراتا وهوريكيتا سيكونان في نفس مجموعة كاتسوراغي أيضًا.

"أنت تريد أن تتحدث الآن؟ هذا أمر مضحك. في اليوم الآخر كنت تنحينا جانبا عندما جئنا للحديث" بصق هوريكيتا عليه.

في اختبار الجزيرة غير المأهولة ، التقى كل من هوريكيتا وكاتسوراغي مرة واحدة فقط.

في ذلك الوقت ، لم يبد كاتسوراغي اهتمامًا كبيرًا بهوريكيتا. يبدو أن الأمر مختلف الآن.

كان هناك ثلاثة طلاب آخرين من الفصل A مع Katsuragi ، يستمعان من مسافة بعيدة دون الاقتراب من فتاتين يبدو أنهما إما من الفئة B أو من الفئة C.

"بصراحة ، لم أكن أبداً اهتمامًا بالفئة D من قبل. ولكن بعد نتائج الامتحان السابق ، من الصعب أن تظل غير واضح ، أليس كذلك؟" يبدو تم توجيه انتباه Katsuragi نحو صفنا.

في الواقع ، بعد اختبار الجزيرة غير المأهولة ، ارتفع إجمالي نقاط صفنا بشكل كبير إلى جانب شعبية Horikita مع فتيات الطبقة.

كما زاد عدد أعلام الصداقة التي أثيرت بين Horikita وزملاء الدراسة الآخرين مع تقلص عدم الثقة تجاه Horikita في نفس الوقت.

يبدو أن الطبقة أسيء فهمها لموقف هوريكيتا البارد بسبب دعمها بصمت للصف.

من خلال سوء الفهم هذا ، بدأ الفصل في تفسير رفض هوريكيتا للتفاعل معهم بطريقة مختلفة.

أيضًا ، من منظور الفصول الأخرى ، لم تعد Horikita تبدو كطالب جيد في الأكاديميين فحسب ، بل وأيضًا العقل المدبر الذي يعمل لدعم صفها أثناء لعب الفصول الأخرى من وراء الكواليس ويبدو أنه بفضل ذلك تلقى قليلا من الاهتمام من الطبقات الأخرى كذلك.

"إذا نهضت من يوم إلى يوم من الفئة" د "إلى الفئة" ج "، تذكر أن الفئة" أ "لن تظهر أي رحمة قبل سحقك إلى قطع" يحذر كاتسوراغي من هوريكيتا.

"هذا شيء تافه للغاية للقول ، بعد كل شيء ، بين A والفئات الأخرى ، والفجوة نقطة واسعة للغاية بحيث لا يمكن سد" عدادات Horikita.

"بطبيعة الحال ، ولكن يجب توخي الحذر في كل مرة يمكن أن يرتفع فيها الفصل إلى منصب أعلى. أود أن أقول نفس الشيء للفئة ب أو الفئة ج".

بدا الأمر كما لو أن كاتسوراغي كان يعلن الحرب على الفئة د. لكن لم يكن بالإمكان مساعدتها ، بعد الاختبار الأخير ، من الواضح أننا سنعرف كتهديد.

تقريبًا كما لو كان متزامنًا ، تجمع جميع الطلاب حول كاتسوراغي معًا للتوهج في هوريكيتا بطريقة مرعبة.

أي فتاة عادية كانت ستنفجر وهي تبكي بعد أن شعرت بالرضا تجاه ذلك ، لكن هوريكيتا بالكاد تظهر أي رد فعل على هذا التخويف.

فجأة ، تحول وجه الفتيات من حولنا إلى تعبيرات عن العشق كرجل مرت علينا بصمت.

كان طالبًا من الفئة ب يدعى كانزاكي. على الرغم من أن شعره كان طويلًا جدًا بالنسبة للطالب الذكر ، إلا أنه يتمتع بشخصية واضحة ولا يشارك كثيرًا في أنشطة تافهة.

لا أعرف الكثير عن كانزاكي بالتفصيل لكن زعيم الفئة ب ، إيتشينوز ، يبدو أنه يثق به.

بعد أن التقى خلال اختبار الجزيرة ، يبدو أن كانزاكي كان على دراية بذكاء هوريكيتا وانتقل إلى كاتسوراغي وكأنه يحمي هوريكيتا منه.

وقال كانزاكي لهوريكيتا "أنت لست بحاجة إلى التحدث مع كاتسوراغي ، فالوضع هو ما هو عليه".

"لا تقلق ، أنا معتاد على الأشخاص الذين ينظرون إلى الدرجة الرابعة".

"أرى أنه يجب استخدام شخص ما من فئة مثل D للحصول على هذا العلاج ، يجب أن أعترف أنني شاركت نفس الرأي تجاه فصلك أيضًا. لكن الحادث الذي وقع في الجزيرة جعلني أراجع وجهة نظري تجاه صفك" Katsuragi جعل هذا التصريح أثناء ضرب بعض الغبار من ملابسه.

"لكن فقط لأنك محظوظ وفزت مرة واحدة ، أود منك ألا تغضب وتظن أننا متساوون الآن" يتبع كاتسوراغي.

"...ما الذي يفترض أن يعني هذا ؟" هوريكيتا يطلب منه ردا.

"ما أحاول قوله هو أن هناك وقتًا في حياة الجميع عندما يحالفهم الحظ مرة واحدة ويتمكنون من سد الفجوة قليلاً. لكن لا تضغط على رأسك فقط بسبب هذا الحادث المحظوظ. الفرق بين نقاط الفصل لدينا لا تزال واحدة هائلة "Katsuragi يخبرها.

أرى أنه يبدو أن نتائج اختبار واحد لن تؤثر على مكانة الفصول الدراسية كثيرًا. بالطبع ، يعرف هوريكيتا ذلك بالتأكيد.

بما أن أياً من هذا لم يكن إنجازها في المقام الأول ، فإن Horikita لم يكن سعيدًا ولا يشعر بالفزع من كلماته. ولكن من الأهمية بمكان أن يعود الفضل لها من أجل مواصلة إخفاء وجودي.

"لقد بدأنا للتو حياتنا في المدرسة الثانوية ، قد يكون الفرق كبيرًا ، لكن لا تنسَ أن المدرسة هي التي قررت بشكل تعسفي من ذهب إلى أي فصل وتم توزيعنا على تلك الفئات وفقًا لذلك" تدخل كانزاكي بطريقة كريمة.

"هيراتا ، يبدو أنك جزء من مجموعة مزعجة إلى حد ما" أخبرته.

"لقد كان لا مفر منه لحظة تجميعنا مع Katsuragi-kun و Kanzaki-kon ، على ما أعتقد".

"لا ... هذا ليس هو" لقد تمتم.

"كوكوكو. يبدو أن هناك الكثير من نقاط الضعف التي تم جمعها هنا ، واسمحوا لي أن أستمتع هنا". وكان Ryuuen الذي قال ذلك.

"Ryuuen ، هاه؟". فقد كاتسوراغي تعبيره الهادئ السابق وتغير تعبير كانزاكي إلى حالة تأهب.

"هل تم تخصيصك أيضًا لهذه الغرفة؟ أم أنك تصادف المشي فقط؟".

"للأسف أنا معك" يرد Ryuuen على هذا السؤال فورًا بينما يسير ثلاثة طلاب آخرون بطاعة وراءه.

التوضيح : https://imgur.com/SdJsuGS

لقد شبه تشبه كاتسوراغي في هذا الصدد ، لكن السياق كان مختلفًا. بدا الأمر كأنه موقف مع الملك وخدامه.

كان الطلاب وراء Ryuuen مرعوبين من التعبيرات على وجوههم وتحركوا بهدوء مع حركات مطيعة.

وقال ريون وهو ينظر إلى هوريكيتا وكاتسوراغي على التوالي: "ماذا عنك في عرض لي؟ الجميلة والوحش يمكن أن يكونا اللقب".

الآن بعد أن أدركت الاستفزاز الواضح ، يعود كاتسوراغي إلى نفسه ، هادئًا.

"اعتقدت في البداية أن مجموعتنا تضم ​​طلابًا يتمتعون بقدرات أكاديمية عالية ، لكن بعد رؤيتكم ولأصحابك ، أستطيع أن أرى أن هذا الأمر لن يكون على ما يرام" أطلق كاتسوراغي النار من جديد.

"القدرة الأكاديمية؟ ما حفنة من الهراء ، وجود القدرة الأكاديمية لن يعني أي شيء" معوقات Ryuuen.

"عند سماعك أن هذا الأمر يمثل عارًا ، فإن القدرة الأكاديمية هي أهم عامل في تحديد نجاحك في المستقبل وقدرتك على التأثير في المستقبل. بل يقال إن اليابان مبنية على مجتمع من الأكاديميين". ملاحظه لكن لا يبدو انها قد تلاشت Ryuuen على الاطلاق.

اعتقدت لنفسي أن قول شيء من هذا القبيل لأحمق مثل Ryuuen سيكون غير فعال.

وخلفه ، أخطأ الثلاثة برأسه بإطاعة رؤوسهم بكلمات زعيمهم.

"لن أنسى هذه الإهانة". رد كاتسوراغي

"هاه؟ إهانة؟ لا أتذكر أنني فعلت شيئًا كهذا ، أهتم بتحديث ذاكرتي؟" Ryuuen يسخر من Katsuragi.

"لا يهم ، نظرًا لأننا في نفس المجموعة يجب أن تتاح لنا الفرصة للتحدث بإسهاب لاحقًا" ينهي Katsuragi المحادثة ويرى كيف أن التفسير لمجموعته على وشك البدء.

"هم؟ هيراتا كون؟ وحتى آيانوكوجي كون؟ ماذا تفعل يا رفاق هنا؟".

كانت كوشيدا هي التي دعت إلينا وهي تقترب من المجموعة بتعبير غريب على وجهها.

"هل يمكن أن تكون كوشيدا سان أيضًا ضمن مجموعة 20:40؟" هيراتا يسألها.

"نعم ، أنا لا أفهم ما يجري ولكن قيل لي أن آتي إلى هنا في هذه الساعة عبر البريد ... واو ... يبدو أن مجموعة مذهلة من الناس تجمعوا هنا" تقول كوشيدا وهي تتجول تحية الطلاب المجتمعين هنا بشكل فردي.

"هل أنت بخير يا هيراتا؟ يبدو الأمر وكأنه صعب للغاية" أسأل هيراتا.

"حسنا ، أنا لا أمانع ، بغض النظر عمن هو في مجموعتي ، سأضطر إلى بذل قصارى جهدي" أجاب هيراتا كالمعتاد بطريقة إيجابية للغاية.

قد لا تعرف كوشيدا الظروف ولكن هيراتا هو رجل ذكي.

نظرًا لأنني تلقيت بالفعل شرحًا لهذا الامتحان في وقت سابق ، عند النظر إلى مجموعة الأشخاص المجتمعين هنا ، يمكنني أن أفهم إلى حد ما ما سيحدث.

"أم ... في أي حال ، يبدو الأمر وكأنه شيء صعب على وشك البدء؟" يسأل كوشيدا.

"نعم يبدو الأمر كذلك ، كنت أفضل إعداد نفسك لذلك" أخبرها.

"آها ... كما قال هيراتا كون ، سأضطر أيضًا إلى بذل قصارى جهدي هنا. وأيضًا ، لم تتح لي الفرصة للتحدث كثيرًا مع Katsuragi-kun أو Ryuuen-kun ، أود أن أكون صديقًا مع اثنان منهم أيضا "Kushida يقول تجاه Katsuragi و Ryuuen.

"لن أبقى هنا من أجل هذه المحادثة الغبية ، سأذهب إلى الأمام. لقد حان الوقت تقريبًا"

هزّ هوريكيتا رأسها ببساطة وأعادها إلينا ولكن ليس قبل أن تنظر ببرود إلى ريون ومجموعته. أود أن أثني على هوريكيتا على هذا.

يميل الأشخاص ذوو الضعف إلى خفض رؤوسهم وإدخال أنفسهم في المجموعة والتعامل مع أنفسهم على أنهم الأدنى في التسلسل الهرمي. Horikita ، من ناحية أخرى ، دون أن تفقد أي إيقاع ، رفضت كل منهم ببرود وبقيت كما هي دائما.

"يبدو أنني لم أكن محتاجا للقلق" لقد تمتمت.

بالطبع ، لست متأكدًا من الوقت الذي تستطيع فيه مواكبة هذا الموقف مع الأعضاء في مجموعتها ، لكن لا ينبغي أن يكون طويلاً. هذا حدسي. حظا سعيدا بعد ذلك"

رميت حظًا سعيدًا بالتوفيق في اتجاه هيراتا وقررت مغادرة المكان

"... إنه البريد الذي تلقيناه للتو الآن؟".