كان تقييم الشهر الأول للطلاب هو التركيز على تعلم إحدى المهارات التي يمكنهم الحصول عليها من المكتبة. لقد كانت مهمة بسيطة من شأنها أن تسمح لهم بالاستقرار مع من حولهم.
وفي نهاية الشهر، شارك الطلاب في معركة يشارك فيها مستخدمو عصب الرأس الملونة. كان هذا هو الوقت الذي كان من المفترض فيه أن يظهر الطلاب الفرق في القوة.
قد يشعر البعض كما لو أنهم لن يتمكنوا أبدًا من اللحاق واختيار مكانهم، بينما سيحاول آخرون السعي جاهدين لسد الفجوة. ونأمل أن يؤدي ذلك أيضًا إلى تحفيز الطلاب الآخرين الذين شعروا أنه يمكن اتخاذ مواقعهم في أي لحظة.
الشيء الوحيد هو أن الحدث لم يسير كما هو مخطط له، وكان هناك مفتاح ربط عملاق تم إلقاؤه فيه.
بغض النظر، بقيت المدرسة على نظامها، مما سمح للطلاب بالحصول على استراحة، وعندما يعودون، سينتقلون إلى تقييمهم الثاني، والذي سيستمر مرة أخرى لمدة شهر كامل بالنسبة لهم جميعًا. ولكن قبل ذلك، تمامًا مثل المرة الأولى، كان عليهم التوجه إلى المكتبة، وهنا يمكنهم اختيار مهارة جديدة للتعلم.
"هذا مثير جدا!" قال سيميون وهو يحدق في الهيكل الشبيه بالبرج. كانت المكتبة مليئة بالعديد من الطوابق المليئة بالكتب والتقنيات من كل مكان. كان هذا مهمًا لأولئك مثلهم، أولئك الذين ليس لديهم اسم والذين لم يتمكنوا من تعلم تقنيات قوية.
قال سيميون، وهو يضع يديه معًا ويكاد يطلق صرخة صامتة: "الآن بعد أن أصبحنا في فرقة العصبة الحمراء، سنكون قادرين على الوصول إلى كتب ذات درجة أعلى للتعلم". وكان يرتدي أيضًا القفازات المسحورة.
نظرًا لأنها كانت نحيلة وتبدو طبيعية جدًا، لم يقل أحد أي شيء، وكان الأمر نفسه كما هو الحال في بقية الأوقات التي كان يرتديها الاثنان الآخران أيضًا. بدت هذه العناصر وكأنها ملحقات للباقي.
وعلق دام قائلاً: "لقد حالفك الحظ في المرة الأخيرة عندما اخترت مهارة تحسين السلاح هذه". "سوف أساعدك عندما نكون في الداخل؛ أعتقد أنني أستطيع العثور على شيء يناسبك أكثر قليلاً، خاصة الآن بعد أن أصبح لدينا إمكانية الوصول إلى المكتبة بأكملها."
كان لدى سيميون فكرة عما سيحصل عليه، وكانت لدى سافا فكرة عما تريده، والوحيدان اللذان بقيا هما ليام ورايز. للحظة، نظر ليام إلى رايز، لكنه قرر بسرعة عدم قول أي شيء.
وسرعان ما تم السماح للطلاب بالدخول إلى المكتبة، وكما كان الحال من قبل، دخل الجميع، بما في ذلك أولئك الذين من عصب الرأس الأخرى. ما لاحظوه هو أن منطقة الوصول لمستخدمي العصب الحمراء كانت في الغالب في طابق آخر.
السبب وراء عدم مقابلة العديد من مستخدمي العصب الحمراء في المرة الأخيرة كان بسبب هذا. كان السبب الوحيد وراء سعي ريكتور للبحث عن سيميون هو أن التقيا ببعضهما البعض.
عند وصولهما إلى الطابق الثاني، سرعان ما انطلق دام وسيميون لمحاولة العثور على ما يبحثان عنه، وذهبت سافا لتفقد تقنيات السيف تمامًا كما أبلغها المعلم لي، تاركة رايز وليام بمفردهما.
"لو كان هناك تقنية يمكن أن تساعد عيني على النمو مرة أخرى، هاه؟" علق ليام محاولًا إلقاء نكتة بين الاثنين، لكنه رأى رايز يدخل إلى قسم آخر من المكتبة دون أن ينبس ببنت شفة.
"حماقة، حماقة، حماقة، ليس لدي أدنى فكرة عما يجب فعله أو إلى أين أذهب. لماذا لا يساعدني أحد؟
وبطبيعة الحال، وجد ليام نفسه يتبع رايز، ورآه ينظر إلى الكتب لكنه لم يلتقط أيًا منها تقريبًا. لقد جعله يتساءل عما كان يدور في ذهنه.
ومع ذلك، لم يتمكن من إيلاء الكثير من الاهتمام لرايز؛ كان عليه أن يفكر في نفسه.
"أنا أيضًا أستخدم تقنيات السيف، لكن تقنيات السيف نفسها ليست ذات قيمة في حد ذاتها. يمكنني أن أختار تقنية زراعة تزيد من العقل.'
"هذه الأشياء جيدة في المستقبل عندما أواجه محاربي باجنا في مرحلة أقوى والذين يمكن لـ تشي أن يؤثر على الشخص عقليًا أو يغير ويشوه المكان من حولهم." أو يمكنني أن أحاول وأتبع نوعًا من تقنيات القدم.
بالتفكير في الوراء، كان ليام يحاول التفكير فيما يمكنه فعله والذي من شأنه أن يساعده على عدم تجربة نفس الشيء الذي مر به ضد الطلاب من الفصيل الشيطاني. في هذه الأثناء، كان مشتتًا للنظر إلى رايز من حين لآخر.
"في الوقت الحالي، لدي بالفعل كتاب مهارات نوكتيس. وكان هناك أكثر من أسلوب في ذلك الكتاب، مقارنة بهذه التقنيات المنفردة. هناك بالفعل الكثير لأتعلمه؛ لا أعرف الكثير عن أي تقنيات، لذلك لا أعرف حتى ما هو القوي أو الضعيف.
ولكن هذا يجعلني أتساءل، ماذا لو استخدمت السحر في هذه الكتب؟ هل ستهتز تلك المتوافقة مع السحر؟ لن يكون هذا منطقيًا لأنه سيعتمد أكثر على الكتاب بدلاً من التقنية نفسها، لذلك لن ينجح، على الأقل أعتقد أن هذا هو الحال.
اعتقد رايز أنه قد يجرب الأمر أيضًا وتواصل مع أحد الكتب.
"يا!" دعا الطالب. كان هناك اثنان منهم يقتربان من رايز بجانبه. لقد صرخوا للتو قبل أن يصل إلى الكتاب. مثل ذبابة مزعجة، أدار رايز رأسه لينظر إليهم.
"هل أنتم يا رفاق لن تحترموا كباركم؟"
عند النظر إلى مستخدمي العصبة الحمراء، تساءل رايز عما كان يقصده بالكبار، ويمكن أن يقول ليام، الذي كان قريبًا منه. وكان هؤلاء طلاب السنة الثانية.
"ماذا، لن تقول حتى مرحبًا أو تحيينا. أنت لم تأت حتى لرؤيتنا عندما انضممت إلى مجموعة العصبة الحمراء. فقط لأنك هزمت التلاميذ الرئيسيين، هل تعتقد أنك قوي الآن؟ " نادى الآخر.
هز رايز رأسه. لقد سئم من هذا. كان يعتقد أن هزيمة التلاميذ الرئيسيين كانت ستضع حداً لكل هذا.
'هل كنت لطيفًا جدًا؟ هل هذا هو سبب محاولتهم استغلالي؟ إنه نفس ما حدث عندما كنت في التيريان، ومؤخرًا، كنت أفكر في ماضيي أكثر فأكثر.
كان جسد رايز بأكمله متوترًا بمجرد التفكير في العالم السحري.
"كما تعلم، بدأت أعتقد أن التلاميذ الرئيسيين لم يكونوا كذلك. كان الجميع خائفين فقط من قوتهم، لكن لم يقاتلهم أحد حتى. ثم تعرضوا للضرب من قبل هؤلاء الأشخاص الذين لا أسماء لهم؛ من الواضح لقد كانوا ضعفاء فقط."
أفضل ما يمكن فعله في هذا الموقف لتهدئة غضبه هو تجاهلهم. كانت هذه هي النصيحة التي قدمها الناس في كثير من الأحيان. هؤلاء الأشخاص أرادوا الاهتمام فقط، لذا إذا تجاهلهم، فسيكون الأمر على ما يرام، أليس كذلك؟
وبهذا، تقدم رايز لاختيار الكتاب. من الأعلى استخدم إصبعه السبابة لسحبه للخارج.
"يا!" أمسك الطالب رايز من معصمه. "أنا أتحدث إليك أيها اللعين الغبي."
في تلك اللحظة، مع تراكم الغضب بالفعل، والغضب الإضافي الناتج عن اللمس، قام رايز على الفور بتحريك يده الأخرى.
'لن تتعلم، أليس كذلك؟ أنتم أيها الناس لن تتعلموا إلا إذا أدركتم أن هناك عواقب لأفعالكم!
بالكاد استطاع ليام رؤية هذه الحركة، لكن في اللحظة التالية، كل ما استطاع سماعه هو صرخة من الألم.
"أهغغغغ!" تردد صدى الصراخ في جميع أنحاء الغرفة بأكملها.
كان لدى رايز إصبعان ملطخان بالدماء، وكان الدم يقطر من إحدى مقلتيه للطالب. قبل أن يتمكن الآخر من الرد أيضًا، أمسك رايز بأعلى رأسه وكان يشدها بقوة.
قال رايز: "إذا ضغطت بقوة أكبر، فسوف تموت. "وكان كل ذلك لأنك لم تسمح لي باختيار كتابي بسلام. من هو الغبي الآن؟"