الفصل 75: غولم
أريد فقط حياة سلمية
"يبدأ!"
تنتج Jayna على الفور عددًا قليلاً من الكرات النارية الصغيرة وتطلق النار على Angus بسرعة [الدائرة الأولى - طلقة اللهب]. ولكن كالعادة، يتهرب أنجوس من كل [طلقات اللهب] بينما يعطي تعبيرات الذعر مما يجعل الأمر يبدو وكأنه يتفادىهم جميعًا بالصدفة.
توقعت Jayna هذا بالفعل، اقتربت Jayna من Angus بسرعة كبيرة وأطلقت وابلًا من [Fire Punch] تجاهه. عند النظر إلى هذا أنجوس يركض على الفور ويبدو دائمًا أنه بالكاد يتهرب من [Fire Punch] القادم.
"واا... النجدة.. أستسلم... أستسلم." قال أنجوس بصوت عالٍ بينما كان يركض.
"توقف، اركض وابق ساكنًا!!" قالت جاينا بغضب.
في هذه الأثناء، نظرت المعلمة إليس فقط إلى الطفلين اللذين بدا أنهما يلعبان لعبة القط والفأر بصمت دون أي نية لوقف الشجار.
"يمكن تفادي كل هجوم من هجمات Jayna بسهولة." انها ليست طبيعية. لكن يبدو أنه تهرب من الأمر بصدفة. ها... من الأفضل أن أوقف هذا قبل أن يتصاعد الأمر أكثر. فكرت المعلمة إليس لأنها تشعر بتقلب مانا جاينا.
قبل أن يتمكن المعلم إليس من إيقاف الصاري، "خذ هذا." قالت جاينا.
تنفجر نار تخرج من جسدها في كل الاتجاهات [تضحية]. بالنظر إلى المهارة المتقدمة التي تستخدمها Jayna، يقوم المعلم Elis بإيقاف الصاري على الفور.
"توقفي يا جينا. هذا يكفي." صاحت المعلمة إليس وهي مستعدة لرعاية أنجوس.
لقد اعتقدت أن أنجوس سيصاب بطريقة ما من هذا النطاق الضخم من الهجوم. ولكن بعد وضوح المنظر، سقط أنجوس على الأرض سالمًا.
"Owwiee... هذا حار جدًا." قال أنجوس.
في هذه الأثناء، تنزلق Jayna أيضًا على الأرض لأنها تستخدم كل ما لديها من مانا في الهجوم الأخير. الآن، لم يعد لديها أي قوة للحاق بأنجوس ومهاجمته.
عند النظر إلى أنجوس سالمًا، ينتاب جاينا شعور متضارب. جزء من رغبتها في حرق أنجوس حيًا، لكنها تشعر بالارتياح أيضًا لأن أنجوس لم يتأذى على الإطلاق كالمعتاد. بسبب هذا الشعور المتضارب، لم يكن بإمكان جاينا إلا أن تتذمر على الفور.
"أنجوس، هل أنت بخير؟" سأل المعلم إليس
"نعم، أنا بخير. اعتقدت أنني كدت أموت بسبب تحميص شخص ما." قال أنجوس بهدوء.
عند سماع ذلك، تتحول Jayna إلى مزاج سيئ لكنها لا تزال غير قادرة على فعل أي شيء لأنها مرهقة أيضًا.
قبل أن تتمكن من توبيخ تعليق أنجوس، "جاينا، كم مرة أخبرتك بعدم استخدام الحركات الكبيرة أو الحركات الخطيرة في الصاري مثل هذا." المعلم إليس يوبخ جاينا.
"ب-لكن..." جاينا تحاول الدفاع عن نفسها.
"لا، ولكن! كم مرة أخبرتك أثناء الشجار أنك بحاجة إلى التحكم في عواطفك وعدم السماح لها بالسيطرة عليك. عليك أن تظل هادئًا.. بلا.. بلا.. بلا.." بينما بدأ المعلم إليس بإلقاء محاضرته جينا بينما كانت تستطيع الإيماءة لها فقط.
بعد ذلك، استمر الدرس العملي ليتنافس الطلاب الآخرون مع بعضهم البعض. لا يوجد طالب بارز في فصله إلى جانب Jayna وWylda يستخدم تعويذات عناصر الماء.
خلال كل هذه السنوات، كان إتقانها لتعويذة عنصر الماء هائلاً. يمكنها إلقاء [كرة أكوا] بشكل أسرع وأكثر دقة.
يعد تقارب عنصر الماء نادرًا جدًا بالنسبة للأشخاص الذين يقيمون في مملكة القلب، لكن هذا لا يعني أنه لا يوجد أشخاص آخرون لديهم تقارب لعنصر الماء.
في نظير أنجوس، هناك شخصان فقط لديهما تقارب لعنصر الماء، وهما إيان وويلدا، بينما لدى الباقي تقارب لعنصر النار. يوضح هذا مدى ندرة تقارب العناصر الأخرى إلى جانب النار في مملكة القلب.
على الرغم من أن ويلدا ليست قوية مثل إيان في القتال، إلا أن رؤيتها المتعلقة بعنصر الماء أعلى من إيان. يركز إيان أكثر على القتال والتعاويذ بينما تقوم ويلدا بتدريب عنصر الماء الخاص بها لتكون أفضل من تعلم تعويذات جديدة.
يعرف أنجوس كل هذا من كتاب المهارات الذي أسقطوه أثناء المعركة اليدوية. باستخدام المعركة اليدوية ضد ويلدا وإيان، يمكن أن يكون لديه فرصة للحصول على كتاب المهارات.
لا يحتوي كتاب المهارات على المهارة أو التعويذات الخاصة بالشخص المستهدف فحسب، بل يحتوي أيضًا على رؤيته.
وسرعان ما بدأ القتال العملي في الانتهاء. كالعادة، توجه أنجوس على الفور نحو المقصف لتناول الغداء قبل حضور الدورة التدريبية الجانبية الخاصة به في فترة ما بعد الظهر.
أثناء تناول الغداء كالمعتاد، يتذكر الشكل الخاص بمسار القتال الذي يحتاج إلى اختياره. ستقوم الأكاديمية الملكية بإعادة ترتيب الطالب حسب نوع تخصصه.
يعد هذا نوعًا من المعضلة بالنسبة لأنجوس، على الرغم من أنه طلب من والده اختيار مسار هجين في هذه الأكاديمية، إلا أنه قد يختار مسارًا مختلفًا بأقل قدر من المتاعب مثل توفير المال.
الطريق الوحيد الأقل صعوبة هو طريق الساحر حسب ما يعرفه. غالبًا ما يتم التعمق في فصل مسار الساحر في البحث عن التعويذات بدلاً من التمارين العملية مثل القتال.
هذا الفصل هو أفضل وسيلة لإخفاء قوته الحقيقية والاستمتاع بحياته الأكاديمية. ومع ذلك، هناك شائعة مفادها أنهم ما زالوا بحاجة على الأقل إلى أن يكونوا قادرين على إلقاء التعويذات بهدوء أثناء القتال.
كما أن الاختبار النهائي يختلف تمامًا عن الاختبارات الأخرى. لم يتمكن أنجوس من سؤال إخوته نظرًا لأن فيرجيل في فصل المسار الهجين بينما كان جيسون في فصل مسار المحارب.
لذا، لم يكن أنجوس على علم باختبار فحص مسار الساحر. كما أنه ليس شخصًا اجتماعيًا جدًا سيسأل كبار الشخصيات. يعد التواصل مع معظم كبار الشخصيات أمرًا قليلًا جدًا بسبب خلفيتهم العائلية.
بعد ذلك، قرر أنجوس اختيار فئة مسار الساحر لأنه يشعر أنها ستصبح أقل صعوبة بالنسبة له لاحقًا. إلى جانب كونه شخصًا من الأرض بدون سحر، فهو مهتم جدًا بالسحر والتعاويذ.
يتيح فصل مسار الساحر في الأكاديمية الملكية لطلابهم تعلم أي تعويذة داخل مكتبة الأكاديمية الملكية. عادة، ستقيد الأكاديمية الملكية الطلاب لتعلم التعويذات ما لم يدفعوا لها بالنقاط.
ومع ذلك، فإن لدى Magician Path سياسة لتشجيع الطلاب على تعلم التعويذات قدر الإمكان. ولهذا السبب، يمكن لطالب Magician Path الوصول إلى جميع التعاويذ المتوفرة في الأكاديمية.
حتى بعض المعلمين لم يتمتعوا بهذا النوع من الامتياز عند تعلم التعويذة من الأكاديمية. وهذا يدل على عظمة الأكاديمية الملكية لمملكة القلب.
في فترة ما بعد الظهر، أنجوس لديه دورة جانبية في الهندسة السحرية. وبما أنه بالفعل في السنة الثالثة من حضور هذه الدورة بتقرير جيد، فقد حصل أخيرًا على امتياز خاص للعمل على بعض الأمور العملية.
ليس من الصعب بناء بعض الآلات الصغيرة كتقييم نهائي. اليوم، يعقد صفه ورشة عمل يحضرها أنواع مختلفة من المعلمين والموظفين.
على ما يبدو، يوجد في هذا العالم أيضًا روبوت أو ذكاء اصطناعي. إن المنتج الأسمى لشركة الهندسة السحرية نفسها هو هذا النوع من الذكاء الاصطناعي.
هناك بعض الفئات في هذه الأنواع من الذكاء الاصطناعي. وكلما ارتفعت فئتهم، كلما كانت قدراتهم أفضل. حتى اليوم، ما يمكن معرفته هو فئة روبوت غولم والعملاق .
قالت بعض الأساطير أن هناك فئة أخرى من الذكاء الاصطناعي أفضل بكثير من الكائنات الحية العادية في الحضارة القديمة. يطلق عليه Homunculus، الخلق الأسطوري للهندسة السحرية.
اليوم، داخل دورة الهندسة السحرية سوف يعلمون الطالب عن الغولم المستعمل. على الرغم من أنها آلة ذكاء اصطناعي مستعملة، إلا أن سعرها هو تقريبًا نفس سعر القطعة الأثرية.
لأن إنتاج الغولم يستغرق الكثير من الوقت والموارد. كما أنها صعبة وتحتاج إلى خبراء لتجميعها. أي نوع من الغولم لا يقدر بثمن.
عند دخول الفصل الذي كان مليئًا بالطلاب بالفعل، اختار أنجوس الجلوس في الخلف لأنه المقعد الوحيد المتبقي. يوجد على المنصة صندوق بحجم الإنسان مغطى ببطانية.
بعد أن يجتمع جميع الطلاب، يبدأون ورشة العمل. وسرعان ما شرحوا جزءًا من الغولم وطريقة إنشائه البسيطة.
خلال فترة ورشة العمل، يقوم أحد المعلمين بسحب البطانية ويظهر شيئًا بحجم الإنسان مغطى ببعض الصخور. مثل الفئات الأخرى، لدى الغولم أيضًا أنواع عديدة من الأنواع.
"انطلاقًا من مظهر الغولم." ينبغي أن يكون الغولم الحجري من نوع المعركة.' فكر أنجوس
"62637788 نوع المعركة ستون جوليم نشط." قال أحد المعلمين.
خلق غولم النوم على الفور صوت طنين وأشرق ضوء مزرق من جميع مفاصله. ثم يبدأ في الاستيقاظ والجلوس.
"تم تفعيل ستون جوليم." قال الغولم بلا عاطفة.
"WAAA ..." قال الجمهور.
تفاجأ كل طالب في الغرفة على الفور وكان هناك نجمة في عيونهم وهم ينظرون إلى الغولم الحجري وخاصة الأولاد. حتى أن البعض منهم يحب مقابلة معبودهم طويل العمر والإصابة بنوبات قصيرة.
"اهدأوا أيها الطلاب. العرض لم ينته بعد." قال المعلم لتهدئة الجمهور.
ثم يقوم شخصان ذوا عضلات بإحضار صخرة ضخمة نحو المنصة. من نظرات تعبيرات الشعبين العضليين، الصخرة ثقيلة جدًا. دخل شخص آخر ذو عضلات.
"الجميع، هذا هو المعلم فرناند، وهو مقاتل من الصف الرابع متخصص في تعليم الطلاب في مسار المحارب. المعلم فرناند من فضلك." قال المعلم الآخر على المنصة.
بعد ذلك، يأخذ المعلم فرناند مطرقة عملاقة قريبة ويعززها باستخدام مانا الخاص به قبل أن يضربها باتجاه الصخرة الضخمة في المنصة. *فقاعة*