الفصل 160: التلميذ الرابع
مكثف ماساهيكو في كونوها لمدة نصف شهر تقريبًا. من خلال مشاهدة "البطل ينقذ الجمال" ، واقتراح تسونادي بإضافة نينجا طبي إلى كل فريق ، حصل على 10 نقاط شاهد من كل واحد ، وهو أمر عادل بما فيه الكفاية.
قبل مغادرته ، أرسل ماساهيكو تسونادي إلى غابة شيكوتسو ، حيث اكتشف أن تسونادي لديها معايير تعلم وضع الحكيم ، مما جعله أكثر سعادة.
"بالتفكير في الأمر ، أعتقد أن تسونادي ستكون أقوى مما كانت عليه في الأصل!"
أما بالنسبة لأوروتشيمارو ، فلم يستطع ماساهيكو إجراء المقارنة ، لأنه لم يكن يعرف أي جزء من قوة أوروتشيمارو في الأصل ينتمي إليه.
"كان لديه قابلية البقاء مصنفة في نظام الضمان الاجتماعي ، يا له من عار ، يا له من عار ..."
نواكي تبع ماساهيكو حقًا إلى بلد أوزوماكي. يبدو أن التنافس مع فوجاكو للفوز بقلب ميكوتو أصبح حلمه الشخصي.
نظر إليه ماساهيكو بابتسامة ، "نواكي ، عمرك 15 عامًا ، وميكوتو أيضًا تبلغ من العمر 14 عامًا ، وسوف تتزوج قبلك."
هز نواكي رأسه ، "لا ، قالت ميكوتو إنها ستنتظرني لأهزم أوتشيها فوغاكو!"
تيبس وجه ماساهيكو ، وتمتم: "ماذا علي أن أفعل؟ هل يجب أن أتحول إلى ناواكي وأنقذ الأميرة الأسيرة ميكوتو من الأيدي الشريرة للملك الشيطاني فوغاكو؟ "
هز ماساهيكو رأسه ، وشعر أنه لن يكون مقتنعًا.
"ربما شجعته ميكوتو الطيبة ، أليس كذلك؟"
عندما عادوا إلى أوزوماكي ، لم يذهب ماساهيكو للعثور على ناجاتو على الفور. في ذهنه ، كان هناك شيء أكثر أهمية يجب القيام به.
"يونا ، كيف هي الأبحاث حول آلة قطع كوناي؟" عندما فتح الباب ، وجد ماساهيكو أن يونا كانت لا تزال مشغولة.
عندما رأت ماساهيكو ، تجمدت يونا للحظة ، ثم نظرت إلى ماساهيكو الأخر بجانبها.
"جدي ، لقد خدعتني فعلاً بواسطة نسخة الظل هذه!" صاحت يونا.
تشدد وجه ماساهيكو ، ثم ابتسم بغرابة.
عندما ألغى نسخة الظل ، جاءت المعلومات إليه ، ثم تنهد ، "فشل؟"
هزت يونا رأسها ، "لم تفشل يا جدي. لكنني لم أستطع تحسين دقتها. ومع ذلك ، مع شاكرا ، ستتحسن الدقة. طالما أن المستخدم هو شونين ، فلن يفوت الهدف بشكل عام.
أومأ ماساهيكو برأسه وشعر بالحزن. في هذا العالم حيث تعتبر شاكرا هي السائدة ، لا توجد طريقة لتطوير جهاز لا يتطلب شاكرا على الإطلاق. على الرغم من أنه يمكن إنتاجه بكميات كبيرة ، إلا أن المدنيين لن يتمكنوا من المشاركة.
على الرغم من أن ماساهيكو قد نسي كل شيء عن المعرفة الاقتصادية التي تعلمها من حياته السابقة ، إلا أنه لا يزال يعرف أن الدولة يمكن أن تكون قوية إذا كان لدى المدنيين مصدر دخل ثابت. لهذا السبب ، اقترح بناء مثل هذه الآلة ، لكنه انتهى به الأمر بالفشل.
لاحظت يونا كيف بدا ماساهيكو محبط ، ثم ابتسمت وهزت رأسها ، "جدي ، هذا ليس مستحيلًا تمامًا ، سأحاول مرة أخرى."
أومأ ماساهيكو برأسه ، "لا ينبغي أن يكون هناك أي شيء آخر يمكنني المساعدة فيه ، لذا دعيني أعتني بـ ناغاتو."
يونا فوجئت ، ثم ابتسمت ، "ناجاتو أيضًا في الخامسة من العمر ، وقد حان الوقت بالفعل لبدء التدريب."
لوح ماساهيكو بيده ، ثم استدار وسار متجهًا نحو يوريكو. خلال هذا الوقت ، كانت يونا وزوجها مشغولين للغاية ، وقضى ناغاتو معظم الوقت مع يوريكو.
من المؤكد أنه عندما جاء إلى قاعة البطريرك ، وجد ناجاتو جالسًا بجانب يوريكو ، الذي بدا مشغولاً.
"معلم ، لقد عدت!"
أومأ ماساهيكو بابتسامة.
"ومنذ عودتي ، سيصبح ناغاتو رسميًا أخوك الصغير."
”معلم! هل ستقبله حقًا كتلميذ لك؟ "
على مر السنين ، قام ماساهيكو بتدريس العديد من الأشخاص ، ساسكي ساروتوبي ، تاكيشي شيمورا ، كوشينا ، ناواكي ، شقيقين هيوغا ... لكن ماساهيكو لم يعترف إلا بيوريكو وناناكو وكينيشيرو كتلاميذه ، والآن أضاف ناجاتو.
أومأ ماساهيكو برأسه ونظر إلى ناجاتو ، الذي كان لا يزال طفلاً جاهلاً. "هذا الولد موهوب للغاية. موهبته لا يمكن أن تضيع. لذلك ، سأقبله كتلميذي الرابع ".
فجأة ، وسعت يوريكو عينيها ، وبدا وجهها غريبًا حقًا.
"أنت ... أنت لن تعلمه أن يكون مثل كينيشيرو ، أليس كذلك؟"
شحب ماساهيكو ، ولم يكن يعرف ما إذا كان يجب أن يضحك أم يبكي.
في الواقع ، من بين تلاميذه الثلاثة ، نشأت فتاتان على ما يرام ، تخصصت إحداهما في فوينجوتسو والأخرى في النينجوتسو. لكن الصبي الذي تخصص في التايجتسو نشأ ليصبح أحمقًا كبيرًا.
”لا تقلق. على الرغم من أن الثلاثة منكم موهوبون ، إلا أنه لا يمكنكم السير إلا في طريق واحد. لكن ناجاتو مختلف. أملي بالنسبة له هو أن يرث كل ما عندي من تقنيات نينجوتسو والتايجتسو وفينجوتسو ".
ترددت يوريكو ، "يجب أن يكون النينجوتسو وفوينجوتسو كافيين ..."
تأمل ماساهيكو ، "كيف يمكن أن يفتقر النينجا الحقيقي إلى جانب. انظر إليك ، على الرغم من قوتك ، لا يمكنك أبدًا أن تصبح واحدًا من أقوى شينوبي في العالم ... "
ظن ماساهيكو أنه كان يهاجمها ، لكنه أدرك أنه كان يسيء إلى أساليب التدريس الخاصة به.
بعد لحظة من الصمت التام ، قال بضع كلمات لناجاتو ، ثم أخرجه.
الخطوة الأولى لتنوير النينجا ، بعد معرفة تاريخ عالم النينجا ، هي السيطرة على شاكرا. بالنسبة للتاريخ ، لم يكن مهمًا حقًا في رأي ماساهيكو. لأنه يستطيع أن يقول بلا خجل أنه كان كتاب تاريخ حي لعالم الشينوبي!
لذلك ، كان ماساهيكو يخطط لتمرير تاريخه المجيد على الطريق أثناء تدريس ناغاتو ...
باختصار ، كانت الخطوة الأولى هي تحسين شاكرا.
بالنسبة للطريقة التي كان سيستخدمها لتعليم ناغاتو ، لم يكن لدى ماساهيكو حقًا أي شيء مميز ، أو بعبارة أخرى ، لم يبتكر عالم شينوبي بأكمله أي طريقة خاصة.
ومع ذلك ، فقد أثبت ذلك فقط أن موهبة ناغاتو عالية حقًا ، باستخدام نفس الطريقة القديمة ، فقد نجح في نجاح في تحسين شاكرا في 10 دقائق.
بالنسبة لما تعنيه 10 دقائق على مقياس العباقرة ، فإن الجد العجوز ، أمام ناجاتو ، الذي يعتبر نفسه عبقريًا ، استغرقته عشر ساعات للسيطرة على شاكرا في المرة الأولى.
بدون استخدام أوراق اختبار شاكرا ، يمكن لماساهيكو إدراك نوع الطبيعي للشاكرا الذي استخدمه ناغاتو للتو باستخدام قدرته. بعد رفع مستوى إصدار يين الخاص به إلى المستوى 9 ، تحسنت أيضًا عين عقل كاغورا من ماساهيكو.
"الرياح والأرض والنار؟ يالها من صدفة!" همس ماساهيكو سرًا ، على الرغم من أن ناغاتو ، الذي لم يكن لديه رينينغان لم يولد مع جميع الإصدارات الخمسة ، إلا أنه كان على حق ؛ كانت طبيعة شاكرا الثلاثة التي ولدها هي نفس طبيعة ماساهيكو.
"بهذه الطريقة ، سيكون من الأفضل تدريبه وفقًا لأساليب ممارسة طفولتي!" همس ماساهيكو ، "علاوة على ذلك ، ستساعده الرياح والأرض والنار على تعلم كيفية استخدام إصدار الغبار ..."
بعد التفكير في الأمر ، تنهد ماساهيكو مرة أخرى ، "لكن لا يسعني إلا أن أتمنى أن يكون لديه الموهبة في ذلك."
كان نجاح ماساهيكو في تعلم اصدار الغبار يرجع بالكامل إلى النظام. يمكنه فقط وصفها بخشونة ، ولا يمكنه تعليمها للآخرين. لذلك ، لم يستطع يوريكو تعلمها أيضًا.
"من اليوم ، سأقبلك رسميًا كتلميذ رابع!" نظر ماساهيكو إلى ناجاتو وقال بابتسامة.
"همم!" كان ناجاتو الصغير انطوائيًا إلى حد ما ووعد به فقط.
صُدم ماساهيكو عندما ظهرت أمامه فجأة مجموعة من الكتابات الصينية ، "شاهد وقم بتغيير القصة الجانبية لعالم ناروتو: مدرس ناجاتو. المكافأة: 10 (* 10) نقاط شاهد ".
"هل هذا أيضًا جيد؟" صُدم ماساهيكو وسعد بسعادة غامرة ، "إذا كان الأمر كذلك ، فربما يجب أن أقبل تلميذًا خامسًا أو حتى سادسًا ..."