الفصل الثالث والثلاثون: بعد الاختبار، الجزء الاخير
خلف الباب، كان ناروتو وإيتاتشي يستمعان إلى المحادثة الدائرة في الداخل. تبادلا النظرات.
(يبدو أنه يحتاج إلى المال)
(ليس المال فقط، يبدو أنه يفكر أكثر في كيفية أن يصبح أقوى منا، إيتاشي)
(أنت على حق، لقد كان دائمًا هكذا. يبدو أنه يفكر في المستقبل أكثر منا.)
استمع الاثنان إلى صوت سوزوكي وهو يشرح السبب وكلاهما كان مذهولًا من الأسباب.
(إنه ليس كافيًا حقًا أنه صنع جوتسو من رتبة A)
كان الاثنان يعرفان مدى صعوبة ذلك، لكن الشخص الذي فعل ذلك بدا وكأنه لم يكن راضيًا عن مجرد القيام بذلك، بل أراد أيضًا أن يذهب إلى أبعد من ذلك ويحصل على بعض الأسلحة لتقوية نفسه.
هذا جعلهما يفكران في معنى جديتهما أثناء التدريب. كانا عبقريين للغاية. أحدهما ابن الهوكاجي والآخر عبقري عشيرة أوتشيها. كان كلاهما يتمتع بمستوى عالٍ من الموارد والتدريب، بالإضافة إلى المهارات والتقنيات. حتى أنهما كانا يتدربان يوميًا لإتقان ما تعلماه.
لكن النبرة الجادة التي سمعها من سوزوكي خلف الباب جعلتهم يشعرون بالخطر.
(إذا لم نفعل شيئًا فقد يتخطون هذا المجنون)
نعم، جنون. كان الوحيد الذي يستطيع وصف شخصٍ يطمح إلى أن يصبح أقوى إلى هذا الحد. حتى الاثنان، أحدهما يعاني من مشاكل عائلية بسبب الاهتمام والآخر بسبب رغبته في تلبية التوقعات، لم يصدقا أن الشخص خلف الباب (سوزوكي) لديه هذه الرغبة الشديدة في أن يصبح أقوى.
**
في الداخل، كان رأس سوزوكي يعمل بأقصى سرعة وهو يمسك بالأوراق التي أعطاها له المعلم جيرو.
(ما الذي سيحدث في هذا العالم الآن بعد أن لم يعد ابن حكيم المسارات موجودًا في جسد ناروتو)
لماذا توصل سوزوكي إلى هذا الاستنتاج؟ أولًا، لا تُنقل أرواح أبناء الحكيم إلى الأجساد المناسبة فحسب، أي أوزوماكي سينجو أو أوتشيها، بل لا بد من وجود عامل الوقت أيضًا.
في حياته السابقة، عرف سوزوكي أن الطريقة الوحيدة لنقل أرواح أبناء الحكيم هي عندما يموت التجسد الأول، هاشيراما سينجو وأوتشيها مادارا، في نفس الوقت، ولا ينبغي أن يكون ذلك في فترتين منفصلتين.
في القصة الأصلية، ذكر سوزوكي أن هاشيراما قد مات منذ وقت طويل، قبل أن يسلم أوتشيها مادارا خطته إلى أوبيتو، قبل أن يموت موتة طبيعية بعد أن تجاوز عمره عامًا واحدًا وأيقظ الرينيجان.
لذلك استبعدت على الفور أن يكون ناروتو ابن الحكيم لأنه عندما ولد ناروتو كان ينبغي أن يكون ذلك قبل أن يذهب أوبيتو إلى جسر كانابي لذلك كان ينبغي أن يكون على قيد الحياة
لذا فإن أوتشيها مادارا كان أيضًا على قيد الحياة في ذلك الوقت، مما يعني أن التناسخ لم يحدث لحكيم المسارات الخاص بأبنائي.
ثم استبعد سوزوكي إمكانية أن يكون ناروتو ابن حكيم المسارات أو تجسيده، لذلك بقي فقط بعض الأشخاص الذين يجب أن يكونوا كذلك.
لا بد أن يكونوا إما أوزوماكي أو سينجو.
(لكن الشخص الذي لا ينبغي أن يكون ابن حكيم المسارات الستة هو سينجو لأنهم انقرضوا ... لكن انتظر لحظة، من الممكن أن السينجو ليسوا منقرضين، لكنهم انتشروا في جميع أنحاء القرية وحتى خارجها)
كان سوزوكي يُفكّر مليًا في ذاكرته وهو يُفكّر في هذه المسألة في تلك اللحظة. كان عقله يعمل بأقصى سرعة لأن هذه المسألة بالغة الأهمية للأحداث المستقبلية.
(لقد انتشر السينجو ودمائهم بين المدنيين وحتى بين عشائر النينجا الأخرى في قرية كونوها، لذلك فإن الطفل الذي يمتلك روح أسورا يمكن أن يولد في جسد أي طفل بينهم... ولكن هل هذا ممكن؟)
سؤال غريب، سوزوكي يعلم ذلك، ولكنه كان واردًا جدًا. ما احتمالية أن يولد في جسم غريب بينما الهوكاجي الرابع وكوشينا أوزوماكي لديهما طفلان؟ صحيح أن سوزوكي لم يلتقِ بهما قط، ويرجع ذلك في الغالب إلى بُعده الشديد عن ناروتو وإيتاتشي.
في تلك اللحظة لم يفكر في أسباب ابتعاده عنهم، أما الآن فهو يفكر في شيء مختلف.
(هل روح آشورا في جسدي أطفال.. ميناتو وكوشينا هذا يعني أنه أحد هؤلاء الأطفال لأنني أعلم أنه كان لديه طفلان أحدهما فتاة والآخر ولد لذا هذا يعني أنه انتقل إلى جسد الطفل الصبي، أليس كذلك؟)
بعد دقيقة كاملة من التعب، توصل سوزوكي إلى استنتاجه الأكثر منطقية. كان يحمل رزمة الأوراق التي ناولها له المعلم جيرو. نظر إلى المعلم جيرو، الذي كان يبتسم له هو الآخر.
بينما كان يفكر، كان المعلم جيرو ينظر إليه. لاحظ بريقًا غريبًا في عينيه، لكنه لم يُعر الأمر اهتمامًا. "ربما يفكر في شيء آخر. للرجل همومه الخاصة، حتى أنا." حتى في هذه اللحظة، لم يستطع سوزوكي إلا أن يسخر من نفسه والآخرين في لحظة واحدة.
"يمكنك المغادرة يا سوزوكي. أتمنى أن تُنجز مهمتك على أكمل وجه." قال جيرو وهو يضع يده على كتف سوزوكي. "بالتأكيد يا سيدي. سأفعل ذلك بالتأكيد." أخيرًا، بعد أن قال الاثنان ذلك، جلس جيرو في مقعده ولم يُفكر كثيرًا في الأمر. عاد إلى عمله. استدار سوزوكي ليغادر مباشرةً وهو ينظر إلى الأوراق التي في يده.
(يجب أن أعرف بعض المعلومات عن هؤلاء الأطفال لأنني أعلم أنهم سيكونون الجيل الجديد من نينجا يونوها، بالإضافة إلى ذلك يجب أن أتأكد من أن هذا الصبي لديه تشاكرا آشورا أم لا)
كان سوزوكي يفكر بهذه الأفكار، ولكن في نفس اللحظة، خلف الباب، تجمد ناروتو وإيتاشي في مكانهما.
(إنه يطلب منا الابتعاد) لم يتحدث أي منهما، مجرد نظرة واحدة أكدت أفكارهما معًا.
لقد شكل الاثنان ختمًا على الفور، ولم يصدرا حتى صوتًا قبل أن يتحولا إلى شكل شجرة مماثلة للأشجار التي كانت بالقرب من بوابة الأكاديمية.
(الشجرة، هل هذا كل ما يمكنك التفكير فيه؟)
(لا تقل هذا وكأنك فكرت في شيء آخر، ناروتو)
بنظرة واحدة، حتى أثناء التحول، تواصل الاثنان، ولكن في الوقت نفسه، فُتح الباب بصوت صرير. خرج سوزوكي، ولفت انتباهه شكل الشجرة القريبة من الفناء. "غريب، هل وُجدت شجرة كهذه... في هذا المكان؟" عادةً ما كان لا يُبالي بالنظر إلى الطبيعة، خاصةً وأن هذا المكان أنقى من العالم الذي جاء منه.
بدا الهواء وكل شيء آخر أكثر وأفضل من الهواء في معرفته السابقة، حتى الطبيعة كانت أكثر إشراقا، لكن سوزوكي، الذي لديه ذكريات عن المكان، وخاصة أنه درس في هذا المكان لمدة ثلاث سنوات، ظهر أثر من الشك في رأسه.
(أنا متأكد من أنه لم تكن هناك شجرة مثل هذه من قبل)
قبل أن يفكر سوزوكي أكثر، سمع صوت تكتكة خلفه مباشرة. استدار ووقف خلفه مباشرة. المعلم جيرو
يا سيدي، هل نسيتَ شيئًا مهمًا؟ نسيَ أمر الشجرة في تلك اللحظة، وفكّر في السيد جيرو، الذي بدا عليه الرعب. كان وجهه شاحبًا كما لو أنه تذكر شيئًا مخيفًا للغاية. هذا جعل سوزوكي يشعر بالفضول، ناسيًا الأشجار، التي لم يعرف سبب وجودها من قبل.
في الوقت نفسه، كان ناروتو وإيتاتشي يتنهدان (شكرًا لك يا معلم، أنت دائمًا تنقذنا). شكر الاثنان المعلم جيرو على ظهوره المفاجئ، لكنهما في الوقت نفسه، تفاجأا بوجهه. كان شاحبًا، كما لو أنه رأى شيئًا مخيفًا.
كان يتنفس بصعوبة وبشكل غير منتظم. تساءل الاثنان عما يحدث، لكن في اللحظة نفسها، قال المعلم جيرو، مما جعل الثلاثة الذين كانوا يحدقون به يتوقون للسقوط أرضًا من الصدمة.
لا، نسيتُ شراء الآيس كريم اللذيذ. يبدو أن الكمية قد نفدت. شهق الثلاثة، وفي اللحظة نفسها، تجاوز الأستاذ جيرو سوزوكي وخرج مسرعًا من الأكاديمية.
(يا إلهي، إنه يعشق هذا الآيس كريم اللعين دائمًا!) فكّر الثلاثة في آنٍ واحد وهم ينظرون إلى مظهري. كان ابني جيرو سريعًا كالبرق عند مغادرته الأكاديمية.
تنهد سوزوكي. شعر أن صراخ معلمه كان متوقعًا. لقد عرفه منذ سنوات، وكان يعلم كم يحب الآيس كريم، خاصةً وأن اليوم كان حارًا.
(على أية حال، هذا لا يهم. يجب أن أركز على هذه الأوراق بين يدي.)
أمسك سوزوكي الأوراق بإحكام وبدأ في التحرك خارج الأكاديمية متوجهاً نحو زقاق مظلم.
في الأكاديمية، تنهد إيتاشي وناروتو. كان هناك شعورٌ بالغباء في تصرفاتهما، لكنهما لم يُريدا أن يُفكّر في الأمر كثيرًا.
وبحركة أخرى، عاد الاثنان إلى شكلهما السابق.
لم يتحدث أي منهما إلى الآخر، لكن أعينهما بدأت تتحدث بطريقة طبيعية، تشبه التنفس.
(لقد غادر بالفعل. يجب عليه أن يشكر المعلم جيرو في وقت آخر. لقد أنقذنا بالفعل، ناروتو.)
(أنت على حق ولكن... سوزوكي يغادر لذلك يتعين علينا أن نتبعه)
توقف إيتاشي وتجعد جبينه. فكر للحظة. لم يقل شيئًا، بل نظر إلى ناروتو.
(هل نحتاج لمتابعته أكثر؟ لا أظن أنه يفعل شيئًا. إنه يُكمل المهمات ليحصل على المال ويشتري معدات أفضل. أليس هذا أمرًا طبيعيًا؟)
توقف حديثه لحظة قبل أن يعود إلى نظرة أكثر حدة.
(ربما ليس من الطبيعي أن يكون هو من يفعل ذلك، ولكن ليس من شأننا التدخل، أليس كذلك؟)
لم تكن نظرة ناروتو وإيتاتشي تُعبّر عن شيء واحد دون أي شيء آخر. بدت أبسط من نظراته الحادة والذكية.
بنظرة بسيطة وغير مبالية (توقف عن الكلام حتى نتمكن من متابعته)
خرج من المكان مباشرةً ونظر إلى سوزوكي الذي دخل زقاقًا غير مرئي في الشارع. تبادل الاثنان النظرات، ووقفا فوق المبنى ونظرا إليه من الأسفل.
كان سوزوكي يحمل مجموعة الأوراق التي أخذها وبدأ يبحث في ملفات الطلاب بعناية شديدة بينما كان يمر عبر الأوراق شيئًا فشيئًا قرأ الأسماء وتعرف على بعض الأسماء شيكامارو ياماناكا إينو وأسماء مختلفة كانوا في هذا العمر بالفعل
(أين يجب أن أبحث عن اسمي، ابن الهوكاجي، إلى اسم أوتشيها ساسكي)
أخيرًا، أمسك بإحدى الأوراق ووضع الباقي على الأرض بجانبه. فتح الملف وقرأ الأسماء.
(الاسم: كازوتو ناميكازي اوزوماكي الانتماء: قرية كونوها أسماء الوالدين: كوشينا اوزوماكي - ميناتو ناميكازي)
رأى الصورة التي كانت فوق الملف. بدا الشاب فيها وكأنه في السادسة من عمره تقريبًا. كان شعره الأشقر اللامع المميز، بالإضافة إلى بشرته البيضاء الشاحبة. كانت هناك خطوط صغيرة تشبه الشوارب على جانبيه، وهما شعرتان على خدي الصبي.
وأخيرًا، كانت عيناه الأرجوانيتان المميزتان جميلتين ومتألقتين، ومليئتين بالذكاء والحكمة، وكانت هناك لمسة طفولية في ابتسامته.
لم يتمكن سوزوكي من مقاومة الابتسامة التي بدأت تتشكل على وجهه.
(هل هذا ما سيكون عليه ناروتو لو كان في مكان كازوتو في هذه اللحظة؟) دخل هذا الفكر إلى رأس سوزوكي، لكنه سرعان ما بدده وفكر في شيء مهم.
أخرج الملف الآخر، ومثل الملف السابق، احتوى على معلومات يعرفها. كانت معلومات ساسكي. كما أظهر مظهر ساسكي، وشعره الأسود اللامع الذي يعكس ضوء الشمس كامرأة، وبشرته الشاحبة الناعمة، بالإضافة إلى عينيه السوداوين الطبيعيتين كأحد أفراد أوتشيها.
بدا عليه قدرٌ كبيرٌ من السعادة. أدرك سوزوكي أن التغييرات في القرية قد أسعدت هؤلاء الأطفال، لكنه سرعان ما تجاوز الموضوع، ومثل المرة السابقة، ركّز على الأمر الأهم الذي كان عليه التفكير فيه.
(أنا متأكد بنسبة 80% أن كازوتو هو تجسيد لابني، حكيم المسارات الستة، أشورا، ومتأكد بنسبة 100% أن ساسكي لا يزال تجسيدًا لإندرا)
ضحكة مكتومة
الآن بعد أن عرفت أن هذين الشخصين يمتلكان شاكرا حكيم المسارات الستة، فهذا يعني أنني يجب أن أكون قريبًا منهما بأي وسيلة ضرورية.
لماذا عليّ فعل ذلك؟ سؤال جيد.
السبب الذي يجعلني ابتعد عن ناروتو هو أن الأكاتسوكي وكذلك دانزو في القرية يرون بالتأكيد أن ناروتو هو الحاوية للتسعة ذيول.
قد تكون محاولة التقرب من ناروتو أمرًا سيئًا للغاية. صحيح أنني قد أتمكن من التقرب من عائلته وتعلم بعض الأمور، لكن هل كان ذلك كافيًا لأتورط مع دانزو؟ بما أنني لا أنتمي إلى عشيرة، ولست متأكدًا بعد من طبيعة الأمور في القرية، كان الخيار الطبيعي هو البقاء مختبئًا في الوقت الحالي، على الأقل حتى أستعيد قوتي.
لكن
ركز سوزوكي على صور الأطفال في الملفات التي كان يحملها.
(لكن هؤلاء الأطفال مختلفون. إنهم أبناء الحكيم، الأشخاص الذين يمكنهم أن يصبحوا أقوياء إلى مستوى لا يمكن لأحد آخر الوصول إليه. بمجرد حصولهم على تشاكرا حكيم المسارات السبعة، سيصبحون فوق كل نينجا في العالم. إمكاناتهم غير محدودة، بالإضافة إلى كونهم في أعلى مستويات الحماية.)
مع هذه المعلومات في متناول اليد
كل ما كان على سوزوكي أن يفكر فيه من الآن فصاعدًا هو كيفية التقرّب من هؤلاء الأطفال. ابتسم ساخرًا في الوقت نفسه.
(انظر إلى نفسك أيها الأحمق، تفكر في طريقة لخداع الأطفال حتى يحبوك في المستقبل فقط حتى تتمكن من حماية نفسك. تفكير رخيص.)
كان هناك الكثير من الكلمات الساخرة التي أراد أن يقولها عن نفسه لكنه سرعان ما دفعها بعيدًا.
(لا يهم كم أكره نفسي، المهم هو البقاء على قيد الحياة في هذا العالم الحقير من النينجا والقتلة. لن أتمكن من البقاء على قيد الحياة بالتفكير الجيد في العالم السابق. لم أكن لأفكر في مثل هذه الأشياء أو حتى التلاعب بالأطفال، لكن عليّ فعل ذلك الآن على الأقل.)
أخيرًا، انتهى سوزوكي من النظر في الملفات التي أراد رؤيتها. أعادها جميعًا إلى مكانها الصحيح، وذهب لتوصيلها دون تردد. لم يلاحظ أن اثنين من كبار المسؤولين كانا يراقبان تصرفاته، وكانا في حيرة شديدة مما يفعله. كانت عيناهما تفحصان سوزوكي الذي كان يغادر.
ومن أعلى المبنى، تحدث ناروتو أخيرًا.
"إيتاشي، لماذا كان يقرأ ملفات الطلاب؟" تكلم بارتباك، غير مستوعبٍ تمامًا سبب حدوث ذلك. فجأةً، جلس سوزوكي في زقاق مظلم، ثم بدأ بفتح ملفات الطلاب. كيف عرف أنها ملفات الطلاب؟
سمع المعلم يعطي سوزوكي هذه الأوراق، وبطبيعة الحال عرف ناروتو طبيعة الأوراق التي كانت لدى سوزوكي، لكن هذا لم يفسر ما حدث بعد ذلك، عندما جلس بدأ فجأة بالضحك، ثم بدأت تعابير وجهه تتغير بسرعة كبيرة، في بعض الأحيان عبس، وفي بعض الأحيان ابتسم، وفي بعض الأحيان فكر، وفي بعض الأحيان كان مرتبكًا، كل ذلك حدث في بضع دقائق بينما كان ناروتو وإيتاتشي ينظران إليه من بعيد.
لم يتكلم إيتاتشي في تلك اللحظة، كان يراقب سوزوكي وهو يغادر. تنشطت عيناه الشارينغان. كان يركز بشدة على ما يقوله سوزوكي. في الوقت نفسه، لم يستطع فهم كل ما قاله وهو يتمتم، لكنه فهم بعض الكلمات.
"الخطر - يقترب - البقاء" لم يستطع إيتاشي فهم الأمر تمامًا في هذه اللحظة، لكنه تمتم بهذه الكلمات أمام ناروتو.
أدرك ناروتو سريعًا أن إيتاشي استخدم الشارينغان لتتبع إشارات فم سوزوكي من مسافة بعيدة، لكنه كان يعلم أن الشارينغان لا يشبه الباكوغان، الذي يسمح بالرؤية من مسافة بعيدة. كانت المسافة طويلة جدًا بحيث لا يمكنهم رؤية شفتيه بدقة.
"لم تفهم ما كان يقوله، أليس كذلك؟" نظر إيتاشي إلى ناروتو، وقد ملأ الارتباك رأسه، لكنه تحدث بصوت متسائل: "ناروتو، لقد قال كلمات لم أفهمها. خطر البقاء على قيد الحياة. هناك أشياء كثيرة لا أفهمها، ولكن لماذا كان ينظر إلى صور ساسكي وكازوتو وهو يقول هذه الأشياء؟"
"أوافقك الرأي، لا ينبغي أن يكون هذا مصادفة." تغيرت لغة جسد ناروتو، وكذلك الجو من حوله. كانت نظراته باردة وهو يتبع سوزوكي البعيد. كان متأكدًا تمامًا من أن هناك أشياء كثيرة لم يستطع فهمها. أدرك فضوله لوجود طلاب جدد في الأكاديمية.
لكن بعد سماع كلمات إيتاتشي، بدت هذه الأفكار ساذجة وغير صحيحة تمامًا لناروتو. لماذا يبتسم شخصٌ هكذا، ويعقد حاجبيه، ويبدو مرعوبًا وشحبًا في لحظاتٍ متعددة، ثم يتمتم بهذه الكلمات وهو ينظر إلى صور طالبين؟
ناروتو... يبدو أن سوزوكي يخفي أسرارًا لا نعرفها. من الأفضل أن نراقب عن كثب حتى النهاية. نفس الأفكار التي كانت في رأس ناروتو كانت في رأس إيتاشي في تلك اللحظة. تبادل الاثنان النظرات.
(سنتابعه اليوم حتى نعرف ماذا يفعل في هذا المكان وماذا يخطط)
**
سوزوكي، الذي اقترب من مكتب الهوكاجي لتسليم الأوراق، سمع فجأة صوت النظام.
(تهانينا، لقد حققت إنجازًا جديدًا. لقد ارتفع مستوى شهرتك. لقد فتحت المتجر وحصلت على 10 نقاط شراء يمكنك استخدامها.)
توقفت حركة سوزوكي في منتصف الطريق. لم يكن هناك أحد في الشارع. كانت الساعة تشير إلى الرابعة عصرًا، لذا لم يكن سوزوكي قلقًا بشأن أن ينظر إليه أحد وهو ينظر إلى الشاشة السوداء التي أمامه.
(تم فتح المتجر بنجاح)
ماذا يعني هذا؟ هل يعني هذا وجود متجر في النظام يُمكنني الشراء منه؟ لماذا ازدادت شهرتي فجأة؟ لم أفعل شيئًا بعد. هل هناك تأثيرات أخرى لم أفكر فيها؟ هل سأستفيد من المتجر؟ مجموعة كبيرة من الأسئلة تدور في رأس سوزوكي في آن واحد.
ولكن قبل أن يفكر في أي شيء، ظهر صوت مالوف بجانب جاي، مليئًا بالحماس، "سوزوكي... ماذا تفعل في هذا المكان... ألا يجب أن تستريح في المستشفى الآن؟"
أخفى سوزوكي حماسه سريعًا تحت تأثير النظام، ونظر إلى الشخص الذي جاء خلفه وخلف ابنيه قبل قليل. "أستاذ جاي... آسف لعدم تمكني من حضور أول تدريب للفريق."
كان جاي، معلم سوزوكي، يقف أمامه. كان يرتدي ملابسه الخضراء الشهيرة، وسترة جونين، واثنان من الأثقال البرتقالية على ساقيه. بجانبه رجل ملثم يغطي نصف وجهه، وعيناه السوداوان تنظران إلى سوزوكي أيضًا. كان شعره رماديًا يتجه نحو الأبيض، ويرتدي ملابس سوداء. كان يحمل كتابًا برتقاليًا في قبضته اليسرى.
(المعلم جاي وكاكاشي، يبدو أنني غير محظوظ جدًا)
-------
إلى هنا ينتهي الفصل. أتمنى يا أصدقائي أن تعطوني رأيكم فيه، وأن تُقيّموه أيضًا. أحاول أن أُعدّ أسلوبًا جيدًا لكم يا أصدقائي.
بالإضافة إلى ذلك، آمل أن يكون كل شيء على ما يرام. أحاول أن أكون مبدعًا في موضوع حبار الشخصيات وأفكارها. كما أنني أطيل الفصل لأني أريده أن يكون، إن صح التعبير، متواصلًا، وألا يكرهه أحد لأنه قصير.
وأخيرًا، أتمنى أن تجيبوا على سؤال الفصل 30. أنا أهتم بذلك حقًا لأنني، أصدقائي، بحاجة إلى معرفة اللقب الذي يجب أن يحصل عليه البطل في هذه اللحظة، بالإضافة إلى المتجر الذي سيكون له في المستقبل في القصة وسيكون أكثر فائدة من المهام العادية للنظام.
شكرا لك يا صديقي محمد ويا صديقي نيكو رايت تعليقاتكم وكل واحد منكم حصل على نقطه اتمنى من الباقيين ايضا ان يفكر في الامر ويعطوني رايهم بخصوص هذه القدره
كازوكي سوزوكي
مهارات:
(التحكم في الشاكرا 5 نجوم) - (التلاعب بالشاكرا 5 نجوم) - (تركيز الشاكرا 5 نجوم) - (تعزيز الشاكرا 5 نجوم) - (خيوط الشاكرا 5 نجوم) - (الاندماج العنصري 4 نجوم) - (المشي على الأشجار 5 نجوم) - (المشي على الماء 4 نجوم) - (استشعار الشاكرا 3 نجوم)
النينجوتسو:
(جوتسو الاستبدال) - (جوتسو استنساخ الماء) - (جوتسو التحول) - (جوتسو لكمة البرق) - (جوتسو الرايكيري)
الجينجتسو:
(جينجوتسو الوهم الذاتي)
تايجيتسو:
(ملاكمة النجوم الخمسة) - (رمي الكوناي النجوم الخمسة) - (أكاديمية التايجيتسو النجوم الخمسة)
معدات:
(قفاز التخزين) - (السيف الخشبي) - (عشرة كوناي)