الفصل 18 : تدريب مونتاج ؟.
توجه شون وساتسوكي إلى غرفة الطعام ، تاركين أمهاتهم للحديث.
جلسوا ، لكن لم يقل أحد شيئًا. قرر شون كسر الجليد.
شون : "قلت أنك مديرة لنادي كرة السلة ، إلى أي مدرسة تذهبين ".
شون ، بالطبع ، علم عن المدرسة التي التحقت بها ولكن كان عليه أن يبدأ المحادثة ،
ساتسوكي: "أحضر مدرسة تيكو الإعدادية."
شون : "حقًا ! ، لقد رأيت ألعاب تيكو. مركزك طويل ؛ لا أصدق أنه لا يزال في السنة الأولى."
كانت ساتسوكي من محبي كرة السلة وفتاة منفتحة ، لذلك عندما بدأت شون المحادثة حول كرة السلة ، انغمست في الحديث.
كما استمتعت شون بالتحدث معها ؛ ابتعد عن الحديث عن كرة السلة في المدرسة الإعدادية ، وتحدثوا عن كرة السلة بشكل عام ، وأخبرها شون عن الأماكن الجميلة في جميع أنحاء الحي ، وتحدثوا عن برامجهم المفضلة وأشياء أخرى.
بنهاية محادثتهما ، كان لدى كلاهما انطباع أول جيد عن بعضهما البعض.
[م / المؤلف: هذا هو. كانت نتيجة اجتماعهم الأول انطباعًا أوليًا جيدًا ، لا شيء سوى الواقعية.]
--------------------------------------
( تغيير)
السيدة موموي: "إذن ، ما الذي تحدثتم عنه يا أطفال؟"
ساتسوكي: "كرة السلة ، العروض ، الأماكن حول الحي ، الحياة المدرسية ، وأشياء أخرى."
السيدة موموي: "قلت إنه يلعب كرة السلة ، وأنت تتحدث دائمًا عن دايكي تشان والفريق في مدرستك. كيف تعتقد أنه يقارن بدايكي تشان."
ساتسوكي: "لا أعرف ، الطريقة التي يلعبون بها مختلفة ، دايكي-تشان هو النوع الجاهز دائمًا للهجوم وهو في الطرف المتلقي من التمريرات ، في حين أن كاجياما-كون هو أكثر من لاعب متوازن يشارك في جميع جوانب اللعبة ".
ساتسوكي: "لكني سأقول هذا ، توكيواداي فاز بالمنتخب الوطني العام الماضي وهو البطل ، كونه في الفريق لأن السنة الأولى نفسها تظهر أنه لاعب موهوب. توكيواداي ، مثل مدرستي ، يتجه أيضًا إلى البطولة كممثل لطوكيو ".
السيدة موموي: "من برأيك سيفوز إذا التقيا في ناشونالز".
ساتسوكي: "بالطبع ستفوز تيكو. مدرستي هي الأفضل."
[م/ المؤلف : هي مديرة نادي تيكو لكرة السلة ، وستريد أن تفوز مدرستها.]
قامت ساتسوكي بتحليل سجلات العام الماضي لـ تيكو ، ووجدت أن الإحصائيات التي عرضها الفريق الحالي كانت أفضل مما رأته من قبل.
كانت متأكدة من أن أداء تيكو هذا العام سيكون هائلاً.
----------------------------------------
( POV العودة إلى شون ) .....(1)
كان لقاء ساتسوكي مفاجأ لشون ، لكن الأمور عادت إلى طبيعتها في اليوم التالي.
شون كان على قائمة تدريب جديدة حتى البطولة. طلب منه مدرب شون أن يقوم بمئة رمية روتينية جنبًا إلى جنب مع ممارسته اليومية.
اضطر شون إلى إطلاق مائة طلقة من نقاط مختلفة في الملعب ؛ من ثلاثة أقدام ، وخمسة أقدام ، وسبعة أقدام ، ورميات حرة ، ومن الكوع إلى المرفق ، وخمس نقاط متوسطة المدى ، وخمس نقاط ، وثلاثية النقاط ، و 1 Dribble Pull Up ( السحب للمراوغة الواحدة ) التدريبات. .......(2)
-------------------------------------------------- ------------
[م/ المؤلف: تمرين إطلاق النار من الكوع إلى المرفق: تمرين إطلاق نار لتعليم التحرك بسرعة ، والدخول في حركة التسديد بسرعة ، والتربيع في السلة.
تمرين السحب للمراوغة الواحدة: تدريب على التصويب لتعليم إمساك الكرة في المراحل الانتقالية وإطلاق الكرة بعد مراوغة واحدة للأمام.]
-------------------------------------------------- ------------
كما لم يُسمح لـ شون بالحصول على مساعدة في اصطياد الكرات المرتدة ؛ كان عليه أن يلتقط الكرات بنفسه. أدى التقاط الكرات المرتدة إلى محاكاة لعبة فعلية عن طريق إضافة عدو سريع بعد كل لقطة.
المدرب: "سوف تسجل نتائجك كل يوم وتقارن لترى تقدمك."
بدأ شون روتينه في التسديد واكتشف أن الأمر لم يكن سهلاً ، فالتقاط الكرات المرتدة بعد كل تسديدة جعل من الصعب الوصول إلى إيقاع ،
والإرهاق الذي تراكم قليلاً بعد تسديدة زاد من تسديده سوءًا.
استمر شون في تسديد اللقطات بعد كل تدريب كل يوم ، ولا يهم ما إذا كان بعض زملائه في السنة الأولى قد دعوه إلى التسكع معهم أو إذا كان متعبًا من التدريبات المعتادة ،
فقد استمر في القيام بتمارين الرماية كل يوم .
كما طلب منه المدرب القيام بكل تمرين من خلال جعل شخص ما يمرر الكرة إليه. لذلك كل يوم ، كان هناك عضو عشوائي من النادي رافقه إلى التدريب.
في الأيام الأولى ، كان شون بطيئًا في الوصول إلى موقع التصوير ؛ كان سيستغرق وقتًا في تعديل الكرة في يديه ،
حتى أنه قد ينسى أحيانًا ثني ركبتيه قبل استلام الكرة ، وسيشتكي الأعضاء الذين كانوا يساعدونه من تأخرهم.
ولكن مع مرور الأيام ، بدأ شون في الوصول إلى نموذج التصوير بشكل أسرع ،
وأصبح الوقت الذي استغرقه لإكمال التدريبات أقصر ، وتوقفت الشكاوى.
صُدم الأعضاء الذين رافقوه بإصراره حيث لم يفوت شون يومًا تدريبًا ولم يتهاون.
عرض الأعضاء الحصول على الكرات المرتدة ، لكن شون رفض ذلك لأنه كان جزءًا من تدريبه.
امتد تأثير تدريبه إلى النادي بأكمله ، وزاد الأعضاء الذين بقوا بعد التدريب ، حتى الأعضاء العاديين في تدريبهم.
كشفت ممارسة الرماية أيضًا عن حقيقة أخرى لشون.
شون : 'قبل أن أبدأ ممارسة الرماية ، اعتقدت أن استخدام نسخة مثالية لنسخ الحركات كان كافياً لزيادة مهاراتي ، لكنني الآن أعرف كم كنت مخطئًا. الحركات المنسوخة ، حتى لو حاولت تحسينها من خلال إصلاحها ، لم تكن حركاتي. للتحسين ، كنت بحاجة إلى العثور على أسلوب فريد بالنسبة لي'.
أظهرت ممارسة الرماية أن أسلوب التصوير الذي طوره بنفسه يناسبه أكثر من أي أسلوب آخر قام بنسخه.
في اليوم الذي أدرك فيه شون أن تطوير شكله هو الخيار الأفضل ؛ بدأ في تنفيذ نفس الشيء في جميع المجالات الأخرى من مجموعة مهاراته.
شون : ' لقد أدركت الحقيقة مع عدم وجود الكثير من الوقت المتبقي للبطولة ، لكن من الجيد أنني أدركت ذلك في وقت مبكر من المدرسة الإعدادية. سيساعدني هذا كثيرًا على المدى الطويل' .
كان شون يتطلع إلى البطولة والتحديات التي سيواجهها .
[م / المؤلف : الآن لا تسيء فهم أن شون لن يستخدم " النسخ المثالي "، فسيستخدمه كما كان يستخدمه حتى الآن.
هل تتذكرون يا رفاق ، كيف كان شكل إطلاق النار لـ هيوغا جونبي مثل ميبوشي ريو ؛ ولكن كيف قال ميبوتشي أنه قد يكون مصدر إلهام له ،
لكن هيوغا طوره بحيث يناسبه. يقوم شون أيضًا بنفس الشيء ، وسيستمر في مسح الأشخاص باستخدام " النسخ المثالي " ، لكنه لن يستخدمهم بشكل مباشر ، بل يستلهم منهم ، ويطور أسلوبه من خلال العمل الجاد والممارسة.
ويستخدم شون بشكل أساسي قدرته على النسخ المثالي لمسح خصومه وزملائه في الفريق لفهمهم ،
حتى يتمكن من دعم زملائه في الفريق بشكل أفضل ، والدفاع ضد خصومه. إنه ليس كيس ، لذلك لا يحتاج إلى استخدامه مثله.]
انتهى الفصل .
[.....(1)........ POV. يعني. وجهة نظر. أو من منظور ...... سنستخدمها مستقبلا ]
[ ......(2)...... هذا النوع من المهارات راح أكتبها هيك مارح أترجمها .... أوك؟...]