الفصل 218
أصبح الجو الرسمي أكثر ثقلًا عند كلمة "طرد". عند هذه الملاحظة المفاجئة، فتح نائب رئيس المعبد فمه.
"ما الذي يجعل راينهارت الأكثر إدانة؟"
تساؤل نائب رئيس المعبد، واصل المعلم شرحه وعلامات الهدوء بادية على وجهه.
"لقد حاول حل قضية اعتداء بمعاقبتهم بشكل خاص، على الرغم من أنه كان من الممكن أن تنتهي بمجرد الإبلاغ عن الحادث لأحد المعلمين."
"خلال تلك العقوبة الخاصة، أصيبت ليلكا آرون بجروح خطيرة مع تمزق أعضائها الداخلية، وهو ما يكفي لتفسير أفعاله على أنها محاولة قتل متعمدة."
"بالإضافة إلى ذلك، طلب من أوسكار دي جاردياس، مُنظم المُبارزة السابق، القتال بعد ذلك."
"وطوال العملية بأكملها، استخدم قواه الخارقة للطبيعة التي لا ينبغي أبدًا استخدامها 'لإيذاء' الآخرين. كان هناك أيضًا عامل خطر آخر يُسمى 'تقوية الجسد السحري'."
"مع أخذ كل هذا في الاعتبار، لا يسعنا إلا أن نقول إن راينهارت يتحمل الذنب الأكبر في كل هذا."
"في الحالات أو المشاجرات بين الطلاب وتنفيذ العقوبات الخاصة، وفقًا لقواعد المدرسة، اعتمادًا على مستوى العنف، يمكننا فرض مجموعة واسعة من الإجراءات التأديبية تتراوح من خدمة المجتمع، والإيقاف النهائي، والإيقاف لأجل غير مُسمى، والطرد."
"لذلك، نؤكد أنه يجب طرد طالب الفصل الملكي A-11."
كانوا يُفسرون الأمور كما يرونها مناسبة.
لقد أرادت أن تُغمي عليها، لذلك ضربتها بقصد إغمائها، لكنهم حولوها إلى محاولة قتل.
الطريقة التي استخدمت بها قدرتي على تقوية نفسي أصبحتني أستخدم قوتي الخارقة للطبيعة في محاولة فعالة لقتل خصمي.
لقد فسروا استخدامي لتقوية الجسد السحري بشكل مُماثل، على ما أعتقد.
كانوا يقولون إنني كدت أقتل طالبًا آخر، وأنني كنت سبب جميع المعارك.
ثم قالوا إن هذا هو سبب استحقاقي الطرد. بدت تعبيرات معلمي الفصل الملكي، باستثناء السيد إبينهاوزر، فاسدة.
لم يُبدِ نائب رئيس المعبد أي رأي حول ما إذا كان ينبغي عليهم المُضي قدمًا في هذه العقوبة أم لا.
"مُعلمي الفصل الملكي، هل يُمكنكم التحدث عن سلوك راينهارت المُعتاد."
يبدو أنه أراد التحقق من كيفية تصرفي عادةً.
"أ-أنا... أنا موسترانج، المعلم المسؤول عن الفصل B من السنة الأولى في الفصل الملكي. راينهارت طالب مُمتاز وجيد يتمتع بصداقة قوية مع الآخرين ويُقدر الجميع على قدم المساواة. هذه المرة، لم يستطع تحمل زملائه في الفصل يتعرضون للتنمر بهذه الطريقة، لذلك أريدك أن تعرف أنه لم يفعل ذلك بنوايا سيئة."
لا.
سيدي المُعلم...
على الرغم من أنه من الجيد أن تكون إلى جانبي، إلا أن هذه كذبة.
[م.م:أتوقع كلنا نعرف أنه يكذب 😂]
كانت لدي رغبة قوية للغاية في الرد وأنا أستمع.
"ف-في هذه الحالة، كان راينهارت مُهملًا. في الأصل، كان فتىً صالحًا لن يؤذي أحدًا..."
"توقف."
حتى السيد إبينهاوزر، الذي كان صامتًا، قطع بيان السيد موسترانج المُفرط في منتصفه.
"لا تكذب يا سيد موسترانج."
"آه. هذا..."
نظر السيد إبينهاوزر بشدة إلى السيد موسترانج وهو يتحدث.
لا، حسنًا، صحيح أنه كان غير مُبالٍ للغاية، لكن كيف يُمكنه أن يقول صراحةً أن ما قاله موسترانج كان كذبًا على الرغم من أنه من المفترض أن يكون إلى جانبي؟
كان معلمو فصل أوربيس يضحكون ويستهزئون من التطور السخيف كما لو أنهم يستمتعون برؤية هذا الصراع الداخلي المفاجئ.
"أنا إبينهاوزر، المعلم المسؤول عن الفصل A من السنة الأولى في الفصل الملكي. أنا مُعلم راينهارت، لذلك يجب أن أعرف بشكل أفضل سلوك راينهارت المُعتاد من بين جميع الحاضرين هنا."
"سلوكه... لا يُمكن وصفه بالجيد بأي حال من الأحوال."
مهلا!
قلت إنني لن أُطرد!
"يُسبب راينهارت باستمرار حوادث صغيرة وكبيرة منذ الفصل الدراسي الأول - من مُشاجرات صغيرة بين زملائه في الفصل إلى مُشاجرات مع كبار السن، حتى أنه خاض مُبارزة مع طالب في السنة الثالثة."
بدت هذه التعليقات مُحيرة لفصل أوربيس وأعضاء هيئة التدريس بالمقر العام، بالإضافة إلى ليلكا آرون وأوسكار.
كانت هذه هي المرة الأولى التي أدركت فيها مدى عشوائية هذا الرجل.
"لا يُمكن إنكار أنه تسبب في مشاكل صغيرة وكبيرة منذ ذلك الحين، لكن هذه هي أكبر مشكلة حتى الآن. لقد استجاب بشكل إيجابي للخلافات الطفيفة ولم تكن لديه سمعة جيدة بين زملائه في الفصل."
"أجل، هذه ليست المرة الوحيدة، لذا فإن رؤية ما فعله الطالب حتى الآن هو أكثر من يستحق الطرد أو حتى أكثر من ذلك—"
"سيد جايدن، لم أنتهِ من الكلام."
بعد قطع كلمات مُعلم فصل أوربيس الذي أراد أن يعضني، واصل السيد إبينهاوزر.
"فقط في الفصل الدراسي الأول كانت سمعته سيئة للغاية. هذا تقرير من الضابط المناوب في غرفة الإنعاش."
الضابط المناوب في غرفة الإنعاش؟
ما الذي يجب على هذا الشخص الإبلاغ عنه حتى؟
قدم السيد إبينهاوزر بعض الأوراق التي أعدها مُسبقًا إلى أعضاء هيئة التدريس في المقر العام.
"زار كل من طلاب الفصلين A و B غرفة الإنعاش مرة واحدة على الأقل. أيضًا، جاء عدد كبير من الطلاب، بمن فيهم كبار السن، غالبًا لرعاية راينهارت."
الكاهن المناوب...
لم يحرسوا غرفة الإنعاش فحسب، بل سجلوا أيضًا جميع الطلاب الذين أتوا لزيارتي.
ومع ذلك، كان من المُذهل بالتأكيد أن حتى أولئك الذين لم يكونوا قريبين مني أتوا لرؤيتي مرة واحدة على الأقل. هل جاء بعضهم عندما كنت فاقدًا للوعي أو نائمًا؟
"في الفصل الدراسي الأول، وكذلك في الوقت الحاضر، لا يُمكن القول إن سلوك راينهارت جيد، لكنني أعتقد أنه يجب القول إن سمعته بين الطلاب الآخرين قد تحسنت كثيرًا."
كان سلوكي لا يزال سيئًا...
ومع ذلك، أحبني زملائي في الفصل وكذلك كباري.
هذه هي الرسالة التي أراد السيد إبينهاوزر إيصالها. كان سلوكي سيئًا، وشخصيتي كانت سيئة أيضًا، لكن في النهاية، كنت ما زلت أبلي بلاءً حسنًا في حياتي اليومية في المعبد
اللعنة، كدت أعتقد أن السيد إبينهاوزر كان يُلقي بي تحت الحافلة. على الرغم من أنني كنت أتصرف بشكل سيء، إلا أن سمعتي كانت جيدة.
ربما لأن التقرير كان يحتوي على مزيد من المعلومات، قرأه نائب رئيس المعبد بدقة وأومأ برأسه.
"بصرف النظر عن سلوكه، يُمكن تأكيد أنه يتمتع بعلاقات صحية للغاية مع أصدقائه."
"م-ما هي أهمية سلوكه وعلاقاته المُعتادة! في النهاية، لا يُغير ذلك حقيقة أن راينهارت انتهك العديد من قواعد المدرسة إلى حد كبير! قواعد مدرسة المعبد! هذه هي قوانين المعبد! لقد انتهك هذا الطالب أكثر من كاف منها!"
بدا أن مُعلم فصل أوربيس ذو الرغوة في فمه يبذل قصارى جهده لطردي من المدرسة.
ومع ذلك، واصل السيد إبينهاوزر بيانه بوجه مُتجهم.\
"أفهم أهمية القواعد، ويجب أن يكون جميع أعضاء هيئة التدريس والطلاب على دراية تامة بهذه الحقائق."
"سيد جايد، هل كنت على علم بالقاعدة التالية داخل المعبد؟"
"المادة الأولى، الفقرة الأولى من قواعد المعبد: يجب مُعاملة جميع طلاب المعبد على قدم المساواة بغض النظر عن مكانتهم ويجب منحهم نفس الفرص التعليمية."
بردت كلماته تمامًا الأجواء في القاعة.
"إن قواعد المعبد تُنكر وجود حالات مثل فصل أوربيس والفصل الملكي من البداية."
على الرغم من أنه لم يقل مثل هذه الأشياء هناك في المقر العام للمعبد، إلا أن ما كان يقصد قوله هو "ما هي القواعد التي تُثرثر عنها عندما لم يتبع المعبد أبدًا المادة الأولى، الفقرة الأولى؟"
يبدو أن هذه الكلمات جعلت كل من معلمي فصل أوربيس وأعضاء هيئة التدريس في المقر وكذلك معلمي الفصل الملكي غير مرتاحين. ومع ذلك، كان السيد إبينهاوزر هادئًا تمامًا.
"يجب أن يأتي الغرض أولاً، وليس القاعدة."
"إن هدف المعبد هو رعاية الموهوبين للسماح لهم بالمساهمة في مجتمع الإمبراطورية ورفع قيمة البشرية ككل - كان هذا هو الغرض من إنشاء المعبد."
"إن قواعد المدرسة تهدف فقط إلى دعم هذا الغرض، وإذا كانت تتفق مع الغرض المذكور، فإنها تكون ثانوية فقط - هذا ما أعتقده."
"لهذا السبب، بغض النظر عن المكانة، بغض النظر عن قواعد المدرسة، يُسجل المعبد عددًا قليلًا من الطلاب المُختارين في الفصل الملكي وفصل أوربيس ويُقدم لهم معاملة خاصة."
كان السيد إبينهاوزر يتحدث عن غرض المعبد، وليس القواعد. بسماع هذه الكلمات، صاح مُعلم فصل أوربيس، جايدن، الذي استمر في الجدال.
"ما علاقة ذلك بهذه القضية؟"
"في وقت قبوله، لم يكن راينهارت مُستخدمًا لقدرات خارقة للطبيعة."
"!"
"على الرغم من أن راينهارت لم يكن لديه موهبة، وكان يفتقر إلى القوة البدنية، إلا أنه كان موهوبًا بمؤهلات لا حصر لها، لذلك مُنح قبولًا خاصًا في الفصل الملكي بناءً على إمكاناته وحدها. لقد كان استثناءً."
"لقد فات الأوان قليلاً للخوض في مزيد من التفاصيل حول هذا الأمر، لذلك سأعطيكم فقط جوهره."
"في وقت القبول، كان راينهارت طالبًا أقل من المُتوسط بلا موهبة."
"في فصله الدراسي الأول، أيقظ راينهارت قدرته الخارقة للطبيعة خلال مُبارزته مع طالب السنة الثالثة المذكور، مايرتون. بالإضافة إلى ذلك، بعد ذلك بقليل، أيقظ موهبة حساسية المانا."
"راينهارت متحمس لجميع فصوله وتدريباته، وحتى هذه النقطة، تدرب مرارًا وتكرارًا مع A-2، إيلين، الطالبة الاستثنائية، كل يوم."
"خلال عطلتهم الصيفية، ذهب الطلاب المسميان إيلين وراينهارت إلى الأراضي المظلمة. هناك، أنجزوا مهمة من الرتبة S، ورفعوا رتبة المُغامر من F إلى B. خلال رحلاتهم، حصلوا على قطعة أثرية سحرية. بينما لا أستطيع الخوض في التفاصيل حول هذا الموضوع، يُمكن القول إنه كان اكتشافًا مُهمًا للغاية."
"الآن، في فصله الدراسي الثاني، تمكن راينهارت من استخدام تقوية الجسد السحري بمفرده، على الرغم من أنه خسر مُبارزته مع أوسكار دي جاردياس من السنة الرابعة نتيجة لذلك. بالإضافة إلى ذلك، تم تأكيد ازدهار موهبة التحكم بالمانا داخله."
نظر السيد إبينهاوزر إلى جايدن بعيون هادئة.
"بعبارات أبسط..."
"راينهارت، الذي اعتُبر غير كفء وقت قبوله، فاز في مُبارزة ضد طالب من السنة الثالثة في فصله الدراسي الأول."
"خلال عطلته، وضع حياته على المحك لإنقاذ 50 شخصًا على الأقل، وكشف الحقيقة وراء دمار بعض القرى، وصد أكثر من مائة زومبي استعاد خلالها القطع الأثرية السحرية."
"وفي فصله الدراسي الثاني، بينما لم يفز في مُبارزته مع هذا الطالب الكبير من فصل أوربيس، إلا أنه لم يخسر أيضًا."
"سأخبرك مرة أخرى. غرض المعبد..."
"موهبة مُمتازة."
نظر السيد إبينهاوزر إلى نائب رئيس المعبد آشوريا والكن في ذلك الوقت.
"راينهارت هو الشخص الأكثر موهبة في المعبد."
قيمني السيد إبينهاوزر أعلى من إيلين.
اعتمادًا على كيفية طرحها، قد تتغير ظروف الحوادث.
أراد مُعلم فصل أوربيس تأطيرها على أنها قضية محاولة قتل مُتعمدة.
ومع ذلك، وضعها السيد إبينهاوزر في منظور مختلف.
لقد تم قبولي كمتشرد غير كفء، ثم قاتلت وفزت ضد طالب من السنة الثالثة خلال سنتي الأولى، ثم في الفصل الدراسي الثاني، فعلت شيئًا سخيفًا مثل القتال مع طالب من السنة الرابعة مما أدى إلى التعادل.
هل سيطردون مثل هذا الشخص الموهوب لمجرد أنه انتهك بعض قواعد المدرسة؟
هل نسوا الغرض الحقيقي للمعبد؟
عندما سألت السيد إبينهاوزر عما إذا كنت سأُطرد أم لا، قال إنه لن يحدث ذلك لأنني طالب في الفصل الملكي.
ومع ذلك، اعتمادًا على ما قررته اللجنة التأديبية، لا تزال هناك فرصة جيدة لطردي.
كان ذلك عندما قال إنه لن يسمح لي بالطرد من المدرسة.
"يثبت النمو السريع لراينهارت أيضًا أن تعليم المعبد مُتقدم وفعال للغاية. يعرف راينهارت أوجه قصوره ويطلب دائمًا التوجيه من الطلاب الذين هم أفضل منه. يُمكن تسمية هذا بالوظيفة الحقيقية لهذه الفصول الخاصة."
دخلت إيلين تلك المدرسة وهي تتمتع بإتقان في العديد من المجالات بينما لم يكن لديّ أي شيء. السبب في أنني أصبحت قويًا جدًا هو أن تعليم المعبد كان مُمتازًا.
ماذا لو لم تكن إيلين وحدها هي من جعلتني أقوى؟
كان تأثير التآزر بسبب المواهب الممتازة التي تم جمعها هناك - كان هذا أيضًا شيئًا فعله المعبد جيدًا.
عوض ملاحظاته حول تجاهل قواعد المدرسة بالثناء على الأشياء التي طبقها المعبد جيدًا. كان نائب رئيس المعبد ينظر إليّ.
في النهاية، كان هدف المعبد هو تنمية المواهب الممتازة، لذلك إذا كنت شخصًا يُطابق هذا الغرض، فسيبدو أنه يُفكر في تخفيض عقوبتي.
أستطيع أن أرى بوضوح أن فكرة طردي قد اختفت تمامًا من رأسه.
ومع ذلك، كانت عيون جايد، الذي أراد طردي مهما حدث، لا تزال تحترق.
"مما قاله السيد إبينهاوزر، يبدو راينهارت بالتأكيد موهبة عظيمة، لكن قدراته ليست كل شيء. الشخصية التي تتوافق معها مُهمة أيضًا، والطلاب الذين يُسببون مشاكل باستمرار على الرغم من أنهم ما زالوا في السنوات الدنيا ليسوا مواهب مُمتازة، لكنهم مواهب خطيرة. إن الاستمرار في دعم وتعليم شخص مثله أمر خطير! لو هاجم راينهارت ليلكا آرون أكثر من ذلك، لكانت ماتت!"
محاولة القتل...
يبدو أن هذا الوغد أراد حقًا الاستمرار في دفع هذه الرواية. بدا تعبير نائب رئيس المعبد وكأنه لا يستطيع تجاهل ذلك.
"لا، ليس الأمر كذلك."
ومع ذلك، فتحت ليلكا آرون، التي كانت صامتة حتى ذلك الحين، فمها فجأة.
عند هذه الملاحظة المفاجئة، انصب انتباه الجميع على ليلكا آرون.
ماذا؟
لماذا تحدثت فجأة؟
"أردت منه أن يفعل ذلك. حقًا."
بسماع كلمات ليلكا آرون، تصلب تعبير أوسكار وكذلك المعلم. ثم نظرت إليّ.
"لم أعد أرغب في النهوض. على الرغم من أنني لم أنقل ذلك إليه لفظيًا، إلا أن راينهارت حاول أن يجعلني أبقى في مكاني لأنه فهم ما كنت أفكر فيه - هذا ما أعتقده على الأقل."
"م-ماذا؟"
دافعت ليلكا آرون، التي كان من المفترض أن تكون الضحية، عني فجأة. تحول تعبير السيد جايدن إلى تعبير قاتم إلى حد ما، وكذلك تعبيرات المعلمين الآخرين. نظرت ليلكا آرون إليّ بعيون هادئة.
"صحيح؟"
كانت على حق. بالطبع كنت أعرف.
"...أجل."
لم ترغب ليلكا آرون في النهوض بعد الآن، لذلك توسلت إليّ بعينيها أن أُغمي عليها. لهذا السبب فعلت ذلك.
ومع ذلك، لم أتخيل أبدًا أن الفتاة ستعترف بذلك هناك. حدق نائب رئيس المعبد في ليلكا آرون.
"أنا لا أفهم تمامًا. لقد أردتِ عمدًا أن تُهاجمي بشدة لدرجة أنكِ ستُغمى عليكِ، وقد امتثل راينهارت لتلك الرغبة فقط؟"
"أجل."
"الهزيمة مجرد هزيمة. لكان من الجيد الاستسلام ببساطة، لماذا لم تفعلي ذلك؟"
اتسعت عينا أوسكار في تلك اللحظة عندما نهضت ليلكا آرون فجأة من مقعدها.
"انتظر لحظة، معذرة."
بدأت في فعل شيء لم يتوقعه منها أحد.
-حفيف...
بدأت فجأة في فك أزرار بلوزة زيها المدرسي.
"م-ماذا تفعلين يا ليلكا!"
"لدي شيء لأريكه لكم."
بينما كان جميع المعلمين عاجزين عن الكلام تمامًا، خلعت ليلكا آرون البلوزة فجأة.
لا، لم يسعهم إلا أن يعرفوا ما كانت تُحاول إظهاره لهم حتى قبل أن تخلعها.
خلعت جميع ملابسها، ولم ترتدِ سوى ملابسها الداخلية.
ذُعر الجميع.
ليس لأنها خلعت ملابسها فجأة، ولكن لسبب مختلف...
كتفيها وذراعيها وبطنها وجوانبها وما إلى ذلك...
كان جسدها كله مُغطى بالكدمات.
"راينهارت! ليلكا لا تزال مُصابة بجروح بالغة! إلى أي مدى قمتَ-..."
"لم يكن راينهارت."
نظرت ليلكا آرون إلى مُعلم فصلها، السيد جايدن، وتحدثت.
"لقد تعرضت للضرب من قبل كبار السن."
"سألت لماذا لم أستسلم؟ اعتقدت أن كبار السن سيعاملونني بقسوة إذا خسرت."
"علاوة على ذلك، إذا استسلمت بنفسي، فقد اعتقدت أن كبار السن ربما قتلوني."
"لقد أُغمي عليّ، لكنني ما زلت أُضرب بشدة. لا يُسمح لنا تحت أي ظرف من الظروف بالتخلي عن القتال إذا لم نُغمي علينا. لو كنت قد استسلمت، لربما ضربوني بقوة أكبر."
"لذلك، أردت أن أُغمى عليّ عن قصد - لهذا السبب فعل راينهارت هذا."
انهارت ليلكا آرون أخيرًا وسكبت الدموع.
"ما فعله راينهارت بي كان مُحاولة قتل؟ يجب طرده بسبب ذلك؟ إذن... إذن..."
حدقت في أوسكار دي جاردياس، ووجهها متيبس وهي تبكي.
"ألا ينبغي طرد جميع كبار السن في فصل أوربيس؟ فلماذا أنت غاضب جدًا من مثل هذه الأشياء التافهة؟ أنتم جميعًا تعرفون ما يحدث. جميع المعلمين يعرفون ما يفعله الكبار بنا. حتى أن المعلمين يُريدونهم أن يفعلوا ذلك، قائلين أشياء مثل، 'يبدو أن الأطفال لا يبذلون قصارى جهدهم. يبدو أنهم أصبحوا كسالى،' هذه هي الطريقة التي يجعلهم يضربوننا بها. لقد فعلت ذلك... مع العلم بكل ما سيحدث..."
صرخت ليلكا آرون على معلمي فصل أوربيس بتعبير صارم على وجهها.
"إذا طُرد بسبب شيء كهذا، ألا ينبغي لجميع طلاب ومُعلمي فصل أوربيس الاستقالة؟ صحيح تمامًا أنه يجب إلغاء فصل أوربيس عاجلاً وليس آجلاً. أشعر بالخوف والرعب من التعرض للضرب من قبل كبار السن والمعلمين الذين يتظاهرون بعدم ملاحظة ذلك أكثر من التعرض للأذى قليلاً في شجار مع هذا الصبي."
"سمعت أن راينهارت قاتل مع أحد كبار السن بسبب ذلك."
"الجميع خائفون، لكن لا أحد يستطيع الكلام. الجميع يكره هذا الوضع، لكن إذا اشتكينا أو قلنا شيئًا ضدهم، فسوف نتعرض للضرب بشكل أقوى فقط."
"كنا نعلم أنه لن يحدث شيء، حتى لو أخبرنا المعلمين."
"أخبرنا راينهارت أنه يجب علينا فقط أن نُسمي الأشياء بالسيئة إذا كانت سيئة - لهذا السبب أقول هذا هنا."
"فصل أوربيس مكان سيء ومُقزز. إنه مكان يُحول الناس إلى وحوش مجانين بسبب مشاعر النقص، وأولئك الذين كانوا ضحايا من قبل يتحولون إلى نفس أنواع الوحوش لتعذيب الآخرين."
ذهبت ليلكا آرون إلى اجتماع اللجنة التأديبية بغرض مختلف تمامًا: كان الكشف عن الطبيعة الحقيقية لفصل أوربيس.
كان سبب شعورها بعدم الارتياح الشديد منذ بداية هذا الاجتماع هو أنها كانت تتألم ولم تتلق العلاج من كاهن في الخدمة بعد إصابتها بجروح خطيرة.