الفصل الخامس: التمزيق
بعد أن انتهى كارل من مسألة تفعيل أولى قواه، شعر أخيرًا بالراحة لثوانٍ معدودة. لكن ذلك كان كافيًا ليلاحظ واجبًا منزليًا موضوعًا على الطاولة، ويدرك أن أمامه الكثير ليفعله قبل أن يصلوا إلى الأكاديمية.
“حسنًا، لننتهي من هذا مبكرًا، ثم أستطيع الاسترخاء.”
الاسم: كارل. العمر: أربعة عشر عامًا. اسم المهارة:
لم يكن هناك سوى خانة واحدة لاسم المهارة، ما جعله يفترض أن من الطبيعي أن يمتلك الطالب المستيقظ حديثًا مهارة واحدة فقط. لكن أيّها يكتب؟ ترويض الوحوش؟ الرؤية الخارقة؟ أم التمزيق؟
كان واثقًا أن هذا الواجب سينشر أمام الصف بأكمله، ولم يرد أن يكشف عن قدراته الحقيقية ويصبح هدفًا لحسد زملائه قبل أن يكون قادرًا على حماية نفسه.
صحيح أن حيوانه المتعاقد كان وحشًا سحريًا، صقر سرعة الريح، لكنه ما زال فرخًا صغيرًا، ولن يصل إلى قوته الكاملة قبل شهور أو حتى سنوات. ألا يجعله ذلك هدفًا للتنمر إن عرض للجميع أن قوته مجرد طائر صغير؟
الرؤية الخارقة بدت أروع وأكثر فائدة، لكنها لم تكن مهارة قتالية، ولدى النخبة، القوة القتالية هي الملك. لذلك، عاد كارل إلى السرير والتقط السيف القصير مجددًا، عازمًا على إتقان [التمزيق].
كان تفعيل المهارة سهلاً للغاية، مجرد فكرة واحدة أشعلت النصل بضوء أحمر باهت، وعندما لوّح به باتجاه جزء الجدار المخصص للاختبار، اندفعت قوس مدمرة من القوة وامتصها المعدن عالي التقنية.
كان تحريك النصل أثناء استخدام
التمزيق
التمزيق سيكسبه بالتأكيد إعجاب زملائه في الصف. مع بعض الجهد الإضافي، قد يتمكن من شق طريق عريض وسط الأعداء، بل واستهداف مجموعة كاملة دفعة واحدة.
عاد كارل مسرعًا إلى الورقة وملأ الأسئلة الخاصة بمهارته، بما في ذلك التقييد في سرعة الحركة أثناء التفعيل، والذي يحدد سرعة استخدامها. ولو فكر قليلًا، فقد يكون هناك حل إن كان في حالة حركة بالفعل عند تفعيل المهارة.
ألم يكن هذا هو أسلوب الصقور في الصيد؟ لم يعتمدوا على القوة، بل يهاجمون بسرعة هائلة ويقضون على فريستهم بضربة واحدة. لو استطاع معرفة الطريقة الصحيحة لاستخدام هذه المهارة، فإن قوته القتالية سترتفع بشكل هائل.
لكن الاستمارة لم تسأل فقط عن المهارة، بل عن المستخدم أيضًا: هل هناك صداع، أو شعور بنسيان شيء مهم، أو تغييرات جسدية زيادةً أو نقصانًا؟
اختبر كارل نفسه، ووجد أنه بالإضافة إلى الرؤية الخارقة، أصبح بالفعل أكثر مرونة قليلًا. ليس كثيرًا، لكنه كان ملحوظًا.
في النهاية، قرر أن يترك هذه الخانة فارغة ويكتب "لا شيء". إن زادت المرونة لاحقًا، يمكنه أن يعزوها للتدريب. فالبعض من النخبة كانوا وحوشًا خارقة حقًا، بينما كان آخرون ما زالوا هزيلين كبشر عاديين، لكن بقدرات سحرية مذهلة.
حتى أن إحدى النجمات قد التوت قدمها عندما تعثرت وهي تصعد إلى المسرح للقاء جمهورها. وكان ذلك دليلاً كافيًا أن توزيع التعزيزات الجسدية من الحقنة لم يكن عادلًا ولا متساويًا.
بعد أن شعر بالرضا أن إجاباته كافية لتقييمه بشكل جيد أمام زملائه، وضع كارل الورقة في الظرف المخصص وأسقطها في الصندوق بجانب الباب.
كان هذا كل ما هو مطلوب منه حتى يصلوا إلى الأكاديمية، لكنه لم يستطع كبح رغبته في تجربة طرق أفضل لاستخدام [التمزيق].
ماذا لو حاول أن يقلد الصقر أكثر؟
فتح الدرج مجددًا وأعاد السيف مكانه، ثم أخذ زوجًا من القفازات ذات أطراف مخلبية. كسلاح لم تكن مثيرة للإعجاب، لكنها بدت ملائمة للمهارة التي يمتلكها.
كانت كبيرة قليلًا على يديه، فكارل أصغر من المتوسط، لكنه بعد بعض التعديلات على الأحزمة أصبحت مناسبة، فجرب المهارة.
مد يده إلى الأمام كما يفعل الصقر عند انقضاضه على الفريسة، وحرك أصابعه. أربعة خطوط صغيرة من الضوء الأحمر مزقت الهواء أمامه لتصيب الجدار.
كل منها كان أقل قوة بكثير من الضربة التي أحدثها السيف، لكن السرعة كانت هائلة، والضربات أصابت مناطق متعددة من الهدف. ضد خصوم ذوي دروع خفيفة، بدت هذه الطريقة أفضل بكثير. فكلما زادت الشفرات الهجومية، زادت صعوبة صدها أو تفاديها.
لكن مع كل استخدام، استنزفت المهارة شيئًا من طاقته. وبعد بضع محاولات فقط، شعر كارل بذراعيه يضعفان واضطر للجلوس ليلتقط أنفاسه. هذه ستصبح مشكلة في التدريب القتالي سريعًا. فقد قضى الكثير من وقته في صالة الألعاب الرياضية، لكنه كان يحاول تحسين بنيته الجسدية، لا بناء قدرته على التحمل والصمود.
لكن هذا ما وُجدت المدرسة لأجله. كل ما عليه فعله هو التركيز على تدريبه، وبالتأكيد ستتحسن الأمور.
وبينما كان كارل يدلك ذراعيه المتعبتين، كان أول الطلاب الآخرين يستيقظون ويبدؤون في قراءة الدليل. لم يكن فارق البداية كبيرًا، لكن أول نخبوي مستيقظ من هذه الدفعة كان قد عزم أمره بالفعل.
.................................
.................
........
في النهاية اتمنى تكونوا استمتعتوا بالفصل
واتمنى لو في خطا في الترجمة توضحولي في التعليقات واتمنى تشجعوني وتدعموني عشان اكمل القصه
⚡ANORAK