أصبح تعبير آريس ملتويا.
هل من الممكن لطالب واحد أن يمتلك هذا العدد من المواهب إلى هذا الحد؟
ليس فقط أنه يمتلك القدرة النادرة "الانتقال الآني"، بل إنه يمتلك الآن قدرة الإحساس.
ماذا عن موهبته بالسيف؟
أتقن اديل مهارات المبارزة التي أظهرها في لمحة.
كانت موهبته المتنوعة غير معقولة لدرجة أنه لم يتمكن من إبقاء فمه مغلقًا.
لو لم يولد بنية القتل، لكان بإمكانه أن يأخذ مكانًا كزعيم لعالم الشياطين مثل بلتان.
كلما رأى آريس موهبة اديل، زاد ندمه.
في الواقع، كان من واجبه كمدرس أن يمنع اديل من الجنون.
ولهذا السبب كان آريس ينتبه دائمًا إلى اديل في كل ما يفعله.
سيكون من الكذب أن نقول إنه لم تكن هناك أي مشاعر متضمنة في هذه العملية، ولكن على الأقل كان الأمر من أجل اديل.
"بالإضافة إلى ذلك، سوف ترى إذا شاهدت."
لم تنتهي لقطات اديل بعد.
ومن خلاله سيكون قادراً على التأكد ما إذا كان اديل مرتبطاً بالعائلات الستة.
لو لم يكن متورطًا، فسيضطر إلى العمل على صقل نية القتل لدى اديل.
عندما سمع القصة التي تفيد بأن طلاب الصف الأول أصيبوا بجروح بالغة أو قُتلوا، فكر آريس، كما كان قلقًا، أن اديل فشل في السيطرة على نيته القتل.
وكان ذلك طبيعيًا، لأن غزو الأكاديمية الإمبراطورية كان أسهل منطقة بين المناطق التي أقيمت فيها امتحانات منتصف الفصل الدراسي.
على الرغم من أنهم كانوا أدنى من بالتان وديانا، كان هناك اثنان من نسل الخطايا السبع المميتة، وأديل نفسه، الذي كان على قدم المساواة معهم، كان أيضًا في الفئة أ.
لكن.
"إلى جانب القتلى الأربعة، أصيب الطلاب الناجون بجروح خطيرة."
وهذا شيء لم يكن من الممكن أن يحدث لو لم يرتكب اديل خطأ.
ربما سيتم معاقبة اديل بشدة بسبب هذا.
لم يكن هناك ما يمكن توجيه أصابع الاتهام إليه أكثر من قائد يعرض حلفائه للخطر.
وبعد مرور عدة أيام، اقترب الطلاب والمعلمون الذين يقودونهم من الأكاديمية الإمبراطورية من العالم السري.
كوا-ثود-.
شد آريس على أسنانه وهو يشاهد المنظر.
كان الفرخ، الذي فقد الاتصال في وقت ما، جالسًا على كتف صموئيل.
لقد اختطف هذا الطفل اديل الفرخ وأحضره إلى العالم البشري.
لكن كان من الخطأ الكبير أن أتجسس على الطلاب بهذه الطريقة المتهورة.
وبما أنه لم يستطع إخبار المعلمين الآخرين أو المديرة بذلك، قمع آريس غضبه وركز على تحركات الطلاب.
وعندما اقترب طلاب الأكاديمية الإمبراطورية، فتح الطلاب بوابة العالم السري الاصطناعي ودخلوا.
لكن.
لم يدخل اديل إلى العالم السري وبقي خارجه.
ثم صعد إلى شجرة وأخفى جثته.
"هذا الوغد جاسوس...!"
"اهدأ. لو كان جاسوسًا لما عاد إلى هنا!"
إن أقوال وأفعال آريس، التي استمر فيها باتهام تلميذه بأنه جاسوس، أثارت غضب إيديا.
جلجل.
( مسكين البطل وهو في غرفة الجراحة يشتم فيه)
جلس آريس أخيرًا وحدق في اديل باستياء.
كان ينوي أن يرى ماذا سيفعل هذا اللقيط بالبقاء خارجًا بمفرده.
وبهذا، دخل طلاب الأكاديمية الإمبراطورية إلى المشهد، ولم يتبق في الخارج سوى المعلم البشري بيساحا.
وعندما بدأ بيساها بالتحرك، تبعه أديل.
كانت ايديا المشاهدة واضحة على وجهها علامة استفهام.
"من المؤكد أنه لا ينوي مواجهة المدرب البشري بمفرده؟"
"……يجب أن يكون واحدا من الاثنين."
لو كان أديل جاسوسًا، فقد كان يرغب في التحدث مع بساحة بمفرده.
وإلا فإن أديل سيواجه بيساها وحيدًا.
هل كان سيقبض على ساحر الدائرة الخامسة بمفرده؟
كما هو متوقع، أديل هو جاسوس…
وبينما كان آريس على وشك التذمر،
"مجنون."
أديل الذي استخدم النقل الآني بدأ بمهاجمة بيساها.
اصطدم الخنجر المغطى بالظلام بدرع بيساها.
في كل مرة حاول فيها بيساها الهجوم، استخدم اديل النقل الآني بمهارة للهروب.
أظهر هذا مدى قوة اديل ضد الساحر.
وأخيرا، بعد معركة شرسة.
"……!!"
تم قطع عنق بيساها، رئيس السحرة في الدائرة الخامسة، والذي كان لا بد من هزيمته بالقوة المشتركة لجميع الطلاب.
بخنجر اديل.
وبذلك حصل اديل على ميزتين بقتله بيساها.
الأول هو إثبات أن اديل لديه قوة المدرب.
والأخير كان،
"كما هو متوقع، فهو ليس جاسوسًا. هل هناك سبب وراء دعم عائلة الخطايا السبع المميتة له؟"
"أرى."
حتى آريس، الذي كان يشك في اديل، لم يكن لديه خيار سوى التخلي عن شكوكه بأنه قد يكون جاسوسًا في الوضع الحالي.
وكان الهدف، بيساها، يرتدي الشعار الإمبراطوري.
فتح آريس فمه عندما شاهد ايدل يزيل الشعار ويضعه في حزامه.
"لو كان جاسوسًا من العالم البشري، لما تجرأ على لمس شخص من العائلة الإمبراطورية."
"لم يكتف بذلك، بل هزم ساحر الدائرة الخامسة بمفرده! وكما هو متوقع، فإن الرئيس هو الأقوى!"
"يبدو أنك كنت محظوظًا لقول ذلك."
استعرض اريس القتال بين اديل وبيساها.
اللحظة الاخيرة
لقد كان بيشاها مرتبكًا جدًا من "خدعة" اديل لدرجة أنه لم يتمكن من الهجوم بشكل صحيح وأفرط في استخدام قوته.
لو أن بيساها قام بالهجوم المضاد وهو في حالة طبيعية، لما نجا اديل من الموت.
لماذا؟
السبب الذي جعل بيساها خائف.
لقد تساءل عما إذا كان ذلك بسبب خوفه من هالة "نية القتل" التي كان اديل يصدرها، لكنه لم يعتقد ذلك.
من المؤكد أن نية القتل لدى اديل كانت من النوع الخطير، لذا فقد أطلقت هالة شريرة.
ومع ذلك، حتى لو كان ساحرًا متخصصًا في النظرية، إذا كان حول الدائرة الخامسة، فسيكون قادرًا على التغلب على مثل هذه الهالة.
بينما كان آريس غارقًا في التفكير.
"المدرب روبوت، لا بد أنك متوتر. إذا ركزت فقط على النظرية بهذه الطريقة، فستواجه مثل هذه النهاية!"
"هاها، أنت مرح جدًا."
"أوه، أنا لا أمزح."
"…."
رفع آريس رأسه عند سماع صوت آيديا وهو يضايق روبوتل.
لم يتم عرض المشهد الذي قام فيه اديل بإخفاء ستارة زهرة عمداً على الشاشة.
ولهذا السبب لم يتمكن المدرسون من رؤية الهومونكولس والإكسير الذي وجده اديل في مختبر بيساها.
وبينما كانوا على وشك طرح الأسئلة حول اللقطات المفقودة،
وبعد مرور بعض الوقت، تغير مشهد الغابة بشكل كبير.
كان اديل ينتقل عن بعد ويتحرك بسرعة عالية.
"أوه، إنه مرئي مرة أخرى."
"إنه يركض مسرعًا."
وصل اديل إلى مدخل العالم السري في لحظة.
أبدى المعلمون تعابير حيرة عند سماعهم سلسلة الإجراءات.
لقد كان قد اهتم بالفعل بالهدف الأقوى، بيساها.
وفي الواقع، كان الأمر كما لو أنه حقق الغرض من هذا الامتحان.
ولهذا السبب لم يفهموا لماذا كان اديل يركض بهذه السرعة.
في النهاية، أظهر اديل ظلامه وفتح مدخل العالم السري.
ويبدأ بالركض مرة أخرى.
تنتقل شخصية اديل عن بعد في لحظة حيث يستخدم النقل الآني على التوالي للوصول إلى نهاية العالم السري من خلال الممر السري.
وتنكشف نهاية العالم السري.
لماذا لا يوجد طلاب؟
"لا يوجد هناك سوى صموئيل من تلاميذ سيتان . هل هذه هي الجثث التي أراها؟"
"…..كم هو فظيع."
ظهر مشهد طلاب الشياطين القتلى وصموئيل وهو يتلوى على الأرض وأطرافه ممزقة.
ما الذي حدث هنا ليخلق مثل هذا المشهد المروع؟
في تلك اللحظة.
حرك أديل رجله وأنقذ صموئيل الذي كان على وشك الموت بعد أن ضربته المطرقة.
ثم حمل صموئيل إلى مكان آمن وحدق في الطالب البشري الذي تسبب في هذا المشهد.
وفقًا لتقرير الجاسوس، كان هناك رجل قوي بشكل غير عادي بين الطلاب البشر، ويبدو أنه الطالب الذي أمامه.
وثم.
بدأ اديل والطالب البشري في الاشتباك.
وفي تبادل الضربات الذي تلا ذلك، أصيب المدربون بالذهول لسببين.
الأول هو أن قوة اديل أصبحت أقوى مما كانت عليه عندما واجه بيساها.
ومع ذلك، بالنظر إلى سلوك عادل المعتاد، كان من المفهوم أنه كان يخفي بعض قدراته طوال الوقت.
بل كان السبب الثاني هو الذي أثار تنهدات المدربين.
بدأ الطالب البشري في التغلب على أديل الأقوى بكثير، ولعب معه كما لو كان يسخر.
"يبدو أن هذا الطالب أقوى من ملك المرتزقة. يبدو أن هناك إهمالًا في عملية نقل المعلومات. ربما يكون أقوى قليلاً من ذلك الطفل بالتان."
"……!"
تفسير مديرة المدرسة لوسيان بأنه كان أقوى من ملك المرتزقة.
لم يتمكن المدربون من منع أنفسهم من توسيع أعينهم حيث كان هذا تصريحًا قادمًا من أحد أقوى الكائنات في عالم الشياطين.
حتى أنها قالت أنه كان أقوى من بلتان، أقوى طالب بين طلاب سيتان.
وهذا يعني،
"أليس هذا هو قصة كيف أن المنطقة التي اعتقدنا أنها ستكون الأسهل تحولت إلى الأكثر صعوبة؟"
نعم، من الصعب تصديق ذلك، ولكن لو كان هناك أي طريقة أخرى، لكان الجميع قد ماتوا هناك.
أدرك آريس أن افتقار أديل للحكم أو نيته القتل لم يكن هو الذي أضر بطلاب الفئة أ.
كان الأمر ببساطة أن الخصم كان قوياً جداً.
لقد واجهوا قوة عظمى لا ينبغي أن تكون هناك.
في هذه الحالة.
"كيف نجا الرئيس من هذا الوحش؟"
سؤال ايديا .
لو كان قادرًا على الانضمام إلى صموئيل، لكان الأمر مختلفًا، لكن صموئيل كان بالفعل خارج الخدمة.
وهذا يعني أن أديل كان الوحيد الذي كان عليه التعامل مع الطالب البشري.
ولهذا السبب لم تستطع إيديا إلا أن تشاهد المعركة بقلب مضطرب.
لم تكن قلقة للغاية لأنها عرفت أن أديل قد نجا، لكن القتال كان غير مواتٍ.
في تلك اللحظة تعرض أديل للركل من قبل الطالب البشري وسعل دماً.
"الظلام؟"
انتفخ الضباب الأسود المنبعث من جسد عادل بسرعة.
لقد اندفع الظلام بعنف حتى بدا وكأنه يلتهم كل شيء.
لفترة من الوقت، حتى حجاب الزهرة كان محجوبًا.
عندما انحسر الظلام أخيراً وأصبحت الرؤية مرئية.
خرج ثعبان من حضن اديل وعض تيرياس على كتفه.
كان الثعبان غريبًا ومخيفًا لدرجة أن حتى المدربين ارتجفوا.
يبدو أن الطالب البشري أعطى الأولوية لشفاء الجرح الناتج عن لدغة الثعبان ومزق اللفافة للتراجع.
كان من المستحيل معرفة سبب قيام الطالب البشري بقتل المرأة التي بدت وكأنها حليفته، أو ما هو الحوار الذي تبادلاه.
لكن أديل نجح في التعامل مع المتغير غير المتوقع.
وبعد جمع طلاب الشياطين الذين عادوا إلى عالم السري، قادهم إلى المكان الذي قُتل فيه المدرب البشري وأخفى جثثهم.
ثم، بالتعاون مع صموئيل، الذي تطفل عليه، تمكن من الهروب من عالم البشر مع الطلاب.
كان هذا محتوى امتحان الصف الأول.
"……."
"……."
"……."
كان المدربون الذين شاهدوا اللقطات كاملة مذهولين.
كان هذا طالبًا في السنة الأولى…….
لا، لم يكن مستوى الصعوبة الذي يمكن للطلاب التعامل معه.
على أقل تقدير، كان ذلك مستوى من الصعوبة في "العملية" التي حتى مدربي سيتان كانوا يخاطرون بحياتهم لتنفيذها.
لقد تكيف أديل بشكل مثالي مع الزيادة المفاجئة في الصعوبة.
هل كان هذا كل شيء؟
أثناء الامتحان، استغل التضاريس بشكل مثالي لتأمين منطقة آمنة للطلاب المنهكين.
علاوة على ذلك، فقد نجح في توحيد الطلاب، والسيطرة على الشراهة الشديدة، وتحقيق تآزر ممتاز.
لذا، فإن نتيجة الصف أ هي،
"لا أعتقد أن رأيي ورأي جميع المدربين سيختلف كثيرًا."
"بالطبع! من يستطيع أن يعيب رئيس صفنا الفخور؟"
نظرت آيديا، التي وافقت على كلام مديرة المدرسة، إلى آريس.
كانت عيناها تسألان آريس: "من الذي يمكنه أن ينظر إلى أديل من أعلى؟"
هوو.
أطلق آريس تنهيدة عميقة وتحدث.
"……أعترف بذلك."
الصف أ، درجة ممتازة.
تمتم آريس بهذه الكلمات، وأطلقت آيديا هتافًا بدا وكأنها ترتفع في الهواء.
هل يمكن الوثوق اديل؟
أم لا ينبغي الوثوق به؟
انتهى الرهان بين آريس وإيديا بفوزها الكامل.