الفصل 218: نهاية المبارزة
———
———
———
عند رؤية إشارة بليك، عدل آشر قبضته على سيفه.
في تلك اللحظة، لم يكن الطلاب حاضرين فحسب، بل كان بعض الأساتذة، بما في ذلك داليا، حريصين على مشاهدة الموهبة المذهلة لطالبالسنة الأولى عندما واجه بليك كرانستون، طالب السنة الثانية الأعلى مرتبة.
قام بليك بنقل وزنه إلى قدمه اليسرى، استعدادًا لتلقي ضربة آشر.
اندفع آشر نحو بليك، سيفه يقطع الهواء في حركة متقطعة.
رنة
تصدى بليك لضربة آشر الأولية، متفاجئًا قليلاً من القوة التي تقف وراءها.
دفع بليك آشر إلى الخلف، وغير موقفه واتجه نحو آشر.
وأكد بليك: "حاول منع هذا"، مستخدمًا تقنية الحركة المتوارثة داخل عائلته.
"مثيرة للإعجاب،" فكرت داليا وهي تراقب مناورة بليك الرشيقة.
وعلى الرغم من تحركه نحو آشر، إلا أنه ظل مسيطرًا بشكل كامل على زخمه.
كانت هذه تقنية فريدة نقلها إلى بليك شقيقه، وريث عائلة كرانستون.
'دعونا ننهي هذا،' قرر بليك، مصممًا على عدم إظهار أي رحمة لآشر.
ربما كان سيتنافس بشكل أكثر مرحًا لو كان أي شخص آخر، ولكن ليس مع آشر جريفيل.
كان يرغب في أن يُظهر لأشير التفاوت بينهما، وكان ذلك مدعاة للفخر باعتباره الطالب الأعلى مرتبة.
استهدف سيف بليك آشر، الذي يمكنه الآن تمييز الأسلوب الذي كان ينفذه بليك.
من وجهة نظر آشر، يمكنه إدراك العقد المختلفة التي تشير إلى نقاط ضعف بليك.
انحرف آشر سريعًا إلى يمينه مرتين ورفع ساقه لركل بليك، لكن بليك، الذي كان متنبهًا لتحرك آشر، تراجع خطوة إلى الوراء في اللحظةالأخيرة.
كان هذا التهرب ممكنًا بسبب تقنية الحركة الخاصة التي مكنته من التصدي لمثل هذه الهجمات المفاجئة.
"ليس سيئًا،" اعترف بليك، مسرعًا نحو آشر مرة أخرى.
لاحظ آشر أن سيف بليك مرفوع لمهاجمة جانبه الأيمن لكنه فشل في اكتشاف التغيير الدقيق في حركة قدم بليك.
على الرغم من أن معظم الناس ربما لم يكونوا قد أدركوا ذلك، إلا أن آشر كان على دراية بنمط تقنية حركة خصمه، على عكس خطوات ميرالخاصة به، والتي يمكن لآشر تعديلها بحرية.
اتبعت تقنية حركة بليك تسلسلًا محددًا، مما سمح له بتغيير زخمه بسرعة.
عندما رفع بليك يده ليضرب آشر على جانبه الأيمن، تحول فجأة على قدمه اليمنى لتغيير زخمه.
حدث هذا التحول السريع إلى الجانب الأيسر بسرعة كبيرة لدرجة أن معظم الطلاب لم يسجلوه حتى.
لا أحد يستطيع الرد على سرعة بليك باستثناء آشر.
من زاوية عينه، رأى آشر هجوم بليك الحقيقي قادمًا.
'الضربة السريعة'، استخدم آشر تقنية سيفه.
"ماذا؟" كانت مفاجأة بليك واضحة عندما تغير اتجاه سيف آشر، الذي كان في الجو لتفادي هجوم خادع، ونزل بسرعة البرق.
رنة
لم يكن بليك يتوقع أن يضرب آشر من مثل هذه الزاوية الغير العادية، وتسببت القوة الكامنة وراء ضربة آشر في فقدان بليك قدمه للحظات.
أعطى هذا لآشر الفتحة التي يحتاجها.
بينما قام سيف آشر بتثبيت بليك على الأرض، قام آشر بلف جسده لتوجيه ركلة إلى بليك.
عزز ضربته باستخدام المانا لتكثيف هجومه، مما أدى إلى تصعيد الخطر على بليك.
'تبا،' حدد بليك ركلة آشر الموجهة إلى وجهه.
في اللحظة الأخيرة، استدار بليك للخلف، وانتزع سيفه للخلف، مما تسبب في تفويت هجوم آشر. أو هكذا كان يعتقد. ومع ذلك، أوقف آشرهجومه فجأة في الجو، وأسقط ساقه، وضرب صدر بليك.
بام
"ماذا؟!" العديد من الطلاب الذين كانوا يشاهدون المبارزة تركوا أفواههم مفتوحة.
حتى كيفن شاهد المشهد الذي يحدث بنظرة مفاجئة على وجهه.
ولكن الأكثر صدمة كانوا الأساتذة، بما في ذلك داليا. بدت حركات آشر أبعد بكثير من حركات الطالب العادي.
"اللعنة،" لعن بليك، الذي تمكن بالكاد من صد هجوم آشر. باستخدام مانا، نأى بنفسه بسرعة عن آشر.
نظر إلى نظرة آشر اللامبالاة، وكانت قبضته مشدودة بالإحباط. لقد أدرك أنه كان سيخسر إذا لم يتمكن من صد ضربة آشر الأخيرة.
ساد الصمت القاعة، وكانت كل العيون على بليك وهو يحدق في آشر.
كان الطالب الأعلى مرتبة في السنة الثانية قد خسر تقريبًا أمام الطالب الأعلى مرتبة في السنة الأولى.
كان من الممكن اعتبار مثل هذا الحدث أمرًا لا يصدق لو اقترحه أحد قبل المباراة. لقد فهموا سبب عدم هزيمة آشر بين طلاب السنة الأولى،ولكن ضد بليك كرانستون، كان ذلك بمثابة صدمة لأنظمة معتقداتهم.
شعر بليك بثقل نظراتهم، وشعر كما لو أن كبريائه قد تلقى ضربة.
'لا، لا أستطيع أن أخسر أمامه،' قرر بليك، واستدعى المانا داخل جسده لتنفيذ أول تقنية لفن السيف علمه إياه شقيقه.
'هل يستخدم فن سيفه؟' لاحظ آشر التغيير في المانا حول جسد بليك.
لقد تعرف على فن السيف هذا، وهو نسخة معدلة من فن السيف الأصلي لعائلة كرانستون. الشخص الذي قام بتحسينها هو الوريث الحاليلعائلة كرانستون.
لاحظت داليا أن بليك يرفع مانا الخاص به لكنه لم يوقف المبارزة لأن الشرط كان عدم استخدام الهالة.
حدق بليك في آشر، نصيحة شقيقه تتردد في ذهنه: عدم استخدام مهارة السيف للعائلة علانية إلا عند الضرورة.
يمكن أن يشعر آشر بالمانا المنتشرة حول سيف بليك. كانت التقنية لا تزال فعالة حتى بدون الهالة.
تعرف أحد طلاب السنة الثانية العشرين الذين أكملوا قتالًا مؤخرًا على هجوم بليك.
أنزل بليك جسده إلى اليسار واتجه نحو آشر.
كان هدفه هو رقبة آشر، وأصبحت سرعته الآن ضعف ما كانت عليه من قبل. أصبح سيفه الآن محاطًا باضطراب غريب من المانا.
"اللعنة، هل يحاول إيذاءه؟" يتذكر أحد طلاب السنة الثانية تداعيات استخدام بليك لهذا الهجوم ضد وحش في زنزانة.
لقد تمزق الوحش بسبب التقنية الغريبة التي استخدمها بليك. كان المشهد مروعًا جدًا بحيث لا يمكن مشاهدته.
لقد صُدم لأن الأستاذة داليا لم توقف المبارزة.
سيكون مثل هذا الهجوم غير قابل للدفاع عنه فعليًا بالنسبة لطالب في السنة الأولى، لكن داليا كانت حريصة على مراقبة ردت فعل آشر.
سقطت نظرة آشر الصامتة على بليك، الذي أغلق الفجوة بينهما على الفور، وجذب سيفه قدرًا كبيرًا من المانا نحوه.
'خطوات مير'، استخدم آشر تقنية حركته، مما أدى إلى تغيير موقفه بمهارة بالنسبة لبليك.
رأى شفرة بليك تتقدم نحوه.
اشتعلت عيون بليك بحماسة لهزيمة آشر، ولكن في اللحظة التالية، وجد نفسه على الأرض، مقلوبًا، ومعصمه الأيمن في قبضة آشر وسيفهموجه نحو رقبته.
"ماذا؟" نظر بليك إلى آشر بعدم تصديق.
كان على يقين من أن ضربته على وشك الهبوط، لكنه الآن على الأرض.
لم يكن هو فقط.
فشل الطلاب الآخرون أيضًا في فهم ما حدث.
"الفائز هو آشر جريفيل،" أعلنت داليا ونظرتها مثبتة على آشر.
رأت ذلك.
لقد لاحظت تحركات آشر لكنها وجدت صعوبة في تصديق أن طالبًا في السنة الأولى يمكنه التحرك بهذه الطريقة.
نظر آشر إلى بليك، الذي لم يفهم بعد ما حدث.
كيف تم التصدي للتقنية التي تعلمها من أخيه؟
أطلق آشر قبضته على معصم بليك واتجه نحو داليا.
"هل يمكنني المغادرة الآن؟" - سأل آشر.
"انتظر، ماذا حدث الآن؟" بعض الطلاب لم يفهموا الأمر مما أدى إلى حدوث ارتباك.
'هل هو بهذه السرعة؟' وبصرف النظر عن داليا، فإن الشخص الوحيد الذي التقط تحركات آشر هو كيفن.
استخدم كيفن عنصر البرق الخاص به لتضخيم حواسه خلال الثواني العشر الأخيرة من صراع بليك وآشر.
"كيف؟" غمغم كيفن بذهول.
حتى بعد أن شهد ما فعله آشر، كان متأكدًا من أنه لن يتمكن أبدًا من ابتكار مثل هذا الرد على هجوم بليك.