الفصل 41 - الغرفة 104، غرفة اللعنة - 'مدرسة الفندق الثانوية للقبول التنافسي' (1)
المستخدم: هان جا-إن (حكمة)
التاريخ: اليوم السادس عشر
الموقع الحالي: الطبقة 1، الغرفة 104 (غرفة اللعنة – مدرسة الفندق الثانوية للقبول التنافسي)
نصيحة الحكيم: 3
لقد كانت هناك محاولات عديدة لتعريف ما هي الموسيقى من حيث السمات المحددة... - إذا نظرت إلى معنى هذه الجملة من خلال سياقها --------
مقرف للغاية.
(أ) عدد الجذور الحقيقية المختلفة للمعادلة f(x) - x = 0 هو 2.
(ب) عدد الجذور الحقيقية المختلفة للمعادلة f(x) x = 0 هو 2.
عندها، f(0) هو ---------
أرجوك توقف.
(أ) كانوا يتلقون أموالاً حكومية مقابل توريد السلع إلى القصر الملكي أو المكاتب الحكومية، ويحصلون بدلاً من ذلك على حقوق احتكار لسلع معينة. وفقًا لـ "Yukjeon Jorye" (قانون العقوبات الستة) الذي نُشر في منتصف القرن التاسع عشر ----------
لقد أنهيت امتحاني بالفعل، أيها الأوغاد!
·
آه. ما هذا بحق الجحيم؟
لماذا أنا، وقد أنهيت امتحان القدرات الجامعية بالفعل، محتجز في هذه 'المدرسة الداخلية' السخيفة التي تسمى 'مدرسة الفندق'، وأدرس 'مرة أخرى' من أجل امتحان القبول الجامعي؟
الغرفة 104 التي دخلناها حديثًا كانت جحيمًا حقيقيًا.
على الأرجح، تم تقسيم أدوارنا بناءً على العمر إلى فريق الطلاب وفريق المعلمين.
فريق المعلمين يعدون لتعليم امتحانات القبول، وفريق الطلاب يذاكرون.
أنا، إلينا، يو سونغ-إي، كيم آ-ري، بارك سونغ-يوب -> طلاب
كيم موك-سونغ، تشا جين تشول، لي إيون-سول -> معلمون
هذا هو الوضع. المضحك هو وضع فريق الطلاب.
الفندق المجنون يتجاهل الأعمار الحقيقية لكل شخص، ويعدل الأعمار الجسدية ويدفع الجميع إلى الصف الثالث الثانوي.
بمعنى آخر... حتى سونغ-يوب، الذي هو الآن في الصف الثاني الإعدادي، تم 'تكبيره' قسراً ليصبح في الصف الثالث الثانوي!
بفضل ذلك، كان سونغ-يوب، الذي بدا بالفعل أنه ليس لديه علاقة بالدراسة، جالسًا على الجانب الآخر مني بعيون فارغة وجسد فقط هو الذي نما.
ما هو 'عنصر الخطر' في هذه الغرفة؟
بالشعور الفوري، هذه الدراسة اللعينة من أجل امتحانات القبول مثيرة للاشمئزاز، لكن صعوبة الدراسة لن تقتلنا جسديًا، لذا من المحتمل أن يكون عنصر الخطر شيئًا آخر.
لي إيون-سول (معلمة): أي شيء اكتشفتموه؟
هان جا-إن (طالب): الدراسة صعبة.
بارك سونغ-يوب (طالب): صحيح.
يو سونغ-إي (طالبة): ㅜㅜ
إلينا (طالبة): ㅠㅠ
لي إيون-سول (معلمة): هناك امتحانات يومية. أنا بصدد إعداد أسئلة اللغة (الكورية).
تشا جين تشول (معلم): يبدو أن هناك أيضًا يومًا رياضيًا في الرمال.
هان جا-إن (طالب): يا أبناء الكلاب.
كيم موك-سونغ (معلم): نقطة مميزة. اللوائح المدرسية: إذا كان الأداء الأكاديمي غير كافٍ، يُقال إنك ستُعاقب في المبنى القديم.
هان جا-إن (طالب): المبنى القديم؟
لي إيون-سول (معلمة): مبنى مهجور خلف المبنى الرئيسي.
يو سونغ-إي (طالبة): لماذا؟
لي إيون-سول (معلمة): لا أعرف. لا يوجد تفسير. الجميع يعتبرونه أمرًا مفروغًا منه.
المبنى القديم.
من المؤكد أن هذا مريب.
من الشائع أن يُعاقب الطالب إذا كان أداؤه في الامتحان منخفضًا، لكن هل سمعتم عن مدرسة ترسل الطلاب إلى مبنى آخر لعقابهم؟
لم أسمع أبدًا عن مدرسة تقوم بمثل هذا الشيء المزعج.
ليس هذا فحسب، بل هناك اختبارات مفاجئة يومية. يا لها من مدرسة رائعة. حقًا مدرسة مرموقة في امتحانات القبول!
---
نتيجة لتجاهلنا جميعًا للدرس وركزنا بكل تركيزنا على نافذة الحوار في أذهاننا، جاءت الأوامر الصارمة.
--طق!
طار الطباشير في الهواء.
"أوغ! أي، أيها المعلم، ما هذا بحق-"
"بارك سونغ-يوب! أنت لا تركز في الدرس! بماذا تفكر؟ أتظن أنني لم أرَ مثلك في يوم أو يومين؟ أولئك الذين لا يذاكرون في وقت الدرس، بل يضيعون حياتهم في أوهام غير مجدية في رؤوسهم. تعال إلى هنا!"
تم استدعاء سونغ-يوب، الذي كان الأسوأ في 'التحكم بتعابير وجهه'. كيف سنتصرف الآن؟
بل الأهم، ماذا سيفعلون به؟ هل سيرسلونه إلى ذلك 'المبنى القديم'؟
"آه، لا. أنا كنت أستمع إلى الدرس. المعلم رأى خطأ."
"ماذا؟ أيها الولد! إذاً، أجب على هذا السؤال! كنا نتحدث عن الملك يونغجو (Yeongjo) منذ قليل، إذا كنت منتبهًا فستعرف. متى بدأت فترة حكم الملك يونغجو؟"
لحظة؟ ليس حدثًا تاريخيًا، بل يطلب معرفة سنوات حكم ملك؟ ما هذا بحق-
"عام 1724."
...
هدأ المعلم الذي كان يصرخ.
... أصاب الإجابة؟
بصوت أقل مما كان عليه من قبل، طرح المعلم سؤالاً آخر:
"في أي عام تم إعدام الأمير سادو (Crown Prince Sado)؟"
"عام 1762."
...
هدأ المعلم مرة أخرى.
لحظة، أصاب الإجابة مرة أخرى؟ هل هذا معقول؟ منذ متى وهو يحفظ كتاب التاريخ كله؟
"همم. يبدو أنك كنت تستمع إلى الدرس بالفعل. يبدو أن المعلم أخطأ قليلاً. لكن، يجب أن تمسك الكتاب بشكل مستقيم، وتفتح عينيك على نطاق واسع، وتنظر بروحك. إذا استمرت نظراتك في التشتت والاضطراب، ألن يسيء المعلم الفهم؟ هيا! دعونا نركز جميعًا في الدرس."
يو سونغ-إي (طالبة): ماذا ماذا؟
هان جا-إن (طالب): هل أنت عبقري أم ماذا؟
إلينا (طالبة): هل يحفظ الطلاب الكوريون عادة كل هذه التواريخ؟
هان جا-إن (طالب): أيها المجنون، حتى الحاصل على المركز الأول على مستوى البلاد ليس بهذا الجنون؟
لي إيون-سول (معلمة): وفر الحروف. ما الأمر بحق الجحيم؟
يو سونغ-إي (طالبة): سونغ-يوب أجاب على أسئلة التاريخ بشكل صحيح.
بينما كانت المحادثات تتبادل في جو من الإثارة، كان سونغ-يوب، الذي شُك في كونه عبقريًا للحظة، صامتًا تمامًا.
كيم آ-ري (طالبة): يبدو أنه استخدم بركته.
بارك سونغ-يوب (طالب): نعم...
لي إيون-سول (معلمة): بالتفصيل.
بارك سونغ-يوب (طالب): عندما ورد السؤال، ظهرت رسالة 100% تسألني إذا كنت أريد استخدام بركة الحظ... ففكرت، سأستخدمها! لكن لم يحدث أي تغيير، فقلت "تبًا" وقلت أي رقم، واتضح أنه الإجابة.
كيم موك-سونغ (معلم): بركة يُقال إن وقت تباطؤها طويل، ألستَ بعقلك السليم لتستهلكها بهذا الهراء؟
لي إيون-سول (معلمة): لا، هذا مهم.
كلام الأخت صحيح. هذه ليست مجرد إهدار لبركة سونغ-يوب.
لأن سونغ-يوب لم يستخدم بركته بإرادته الحرة.
قبل ذلك، لا بد أن جملة 'هل تريد استخدام بركة الحظ؟' ظهرت أولاً.
من المستحيل أن تظهر هذه الجملة بالصدفة.
لأنها ظهرت في 'موقف خطير'!
لو كانت إجابته خاطئة؟ ربما كان سيتلقى 'عقابًا في المبنى القديم'.
لقد أكدنا حقيقة واحدة: الذهاب إلى المبنى القديم هو عنصر خطر.
---
بعد ذلك، تظاهر الجميع بالنظر إلى الكتب، ومر وقت الدرس المؤلم.
وقت الغداء. اجتمع فريق الطلاب بأكمله.
"أخي! أخت! كيف سنتصرف بحق الجحيم؟ نظرت إلى الكتاب لكني لم أفهم كلمة واحدة!"
"سونغ-يوب، بجسمك هذا وتناديني أخت، أشعر بغرابة... لكن حقًا، كيف سنتصرف؟ أخي جا-إن، هل لديك فكرة؟"
"أولاً، حقيقة أنه بمجرد أن ورد السؤال، ظهر إشعار يسألني إذا كنت أريد استخدام بركتي، هذا يدل على أن 'الذهاب إلى المبنى القديم' نفسه هو عنصر خطر."
"إذاً، يجب أن نذاكر جميعًا بجد الآن~"
"همم، آ-ري، يبدو أنك واثقة جدًا."
"أوه! لا، أنا لست واثقة. فقط الوضع هكذا."
ما هذا؟ بدا فجأة وكأن شرارة تطايرت بين سونغ-إي وآ-ري. هل كان ذلك وهماً؟
فتحت إلينا، التي كانت صامتة، فمها:
"المشكلة الآن هي 'الامتحان' الذي يقولون إنه سيكون بعد الدرس. لأكن صادقة، أنا متأكدة أنني لن أستطيع حله. تقريبًا جميع المواد لا أفهمها على الإطلاق. اللغة الكورية والتاريخ، باعتبار أنني لست كورية، يمكنني تفهم ذلك، لكن حتى الرياضيات واللغة الإنجليزية، لا أستطيع حتى البدء فيهما. هل كوريا هكذا دائمًا؟"
"لا. أنا... همم، يبدو أنني الوحيد هنا الذي لديه خبرة في امتحانات القبول. مستوى الدروس هنا أعلى من مستوى المدارس المتخصصة (Special Purpose High Schools). بالكاد يستطيع أفضل الطلاب في كوريا مواكبتها. بهذا المستوى، أعتقد أنه حتى صعوبة الامتحان الذي سيكون بعد الدرس سيكون من الصعب حتى البدء فيه."
ساد الهدوء الجميع.
في الواقع، لم يطلب منا الفندق درجاتنا أبدًا، لكن من خلال الشعور، لا يبدو أن سونغ-إي أو سونغ-يوب يجيدون الدراسة. إلينا أجنبية.
كيف سنتصرف بحق الجحيل؟
في الجو الحالي، بمجرد بدء الامتحان، سيُباد فريق الطلاب بالكامل باستثناء واحد أو اثنين.
فتح سونغ-يوب فمه أولاً:
"ماذا لو هربنا جميعًا معًا؟ كما هربت من العائلة الغريبة ونجوت."
"هناك، كان منزلاً متصلاً بالعالم الخارجي، لكن هنا مدرسة داخلية معزولة. حارس المبنى يتحكم في الباب بإحكام، أعتقد أنه سيكون من الصعب الهروب."
"إذاً، بما أن جسدي كبر الآن أيضًا، ألا يمكنني أنا وأخي نضرب المعلمين-"
"لحظة لحظة، اخرس قليلاً أولاً. ألم تتعلم شيئًا في المزرعة؟ المعلمون هنا ليسوا 'ظواهر غريبة' بالضرورة. إنهم مجرد معلمين في 'مدرسة مرموقة لامتحانات القبول'."
عندما قالت آ-ري هذه الكلمات بحدة، أخفض سونغ-يوب رأسه وانكمش.
ما زال لا يستطيع فعل أي شيء أمام آ-ري...
بالطبع، هذا ليس وقت التفكير في مثل هذه الأمور.
وكلام سونغ-يوب مفهوم أيضًا.
إذا استمر الوضع هكذا، ألن نجري امتحانًا عالي الصعوبة بلا حل، ونحصل على درجات متدنية بأعداد كبيرة، ثم نُساق إلى 'المنطقة الخطيرة' في المبنى القديم؟
في الجو الهادئ، فتحت آ-ري فمها:
"لا أعتقد أننا بحاجة لاتباع الطريقة المباشرة."
"ماذا تقصدين؟"
"دعنا نغش."
مرة أخرى، ساد الهدوء الجميع.
"ماذا؟ لا، هل كنتم حقًا تفكرون في مذاكرة امتحانات القبول الحقيقية في الفندق؟"
"لا... ليس هذا، لكن كيف ستفعلين؟"
"كيف ماذا؟ بماذا تفكرون والأشخاص الذين لديهم نافذة حوار في أذهانهم؟ فريق المعلمين يعدون الأسئلة، أليس كذلك؟ فقط أرسلوا الإجابات الصحيحة."
آه. عدت إلى الفصل وارتديت الزي المدرسي، وبدون وعي، خُدعت واعتقدت أنني أصبحت حقًا طالبًا في الصف الثالث الثانوي.
كلام آ-ري صحيح.
لماذا ندرس في مكان كهذا بحق الجحيم؟ فقط نغش وننتهي.
بينما كان الجميع يستوعبون الفكرة، قامت آ-ري بسرعة برفع رأيها.
كيم آ-ري (طالبة): انتبهي، فريق المعلمين.
لي إيون-سول (معلمة): ؟
كيم آ-ري (طالبة): نعتقد أن المبنى القديم خطير. نحتاج لاجتياز الامتحان. أرسلوا الإجابات الصحيحة للأسئلة التي تقومون بإعدادها.
لي إيون-سول (معلمة): حسنًا. لكن لا يمكنني إرسال كل الإجابات.
هان جا-إن (طالب): ماذا تقصدين؟
لي إيون-سول (معلمة): أنا مسؤولة عن اللغة (الكورية)، وتشا عن التربية البدنية، وكيم عن التاريخ. لذلك، أعرف فقط إجابات اللغة والتاريخ.
كيم آ-ري (طالبة): أرسلوا تلك على الأقل.
لي إيون-سول (معلمة): حسنًا.
بمشاركة المعلمين المنحرفين بنشاط في الغش، خف الوضع إلى حد ما.
لا يبدو أن التربية البدنية سيكون بها امتحان تحريري، وسيتم إرسال إجابات اللغة والتاريخ.
لكن لا تزال هناك مشكلة خطيرة متبقية.
الرياضيات، اللغة الإنجليزية، والمواد الأخرى، كيف سنتعامل معها؟
بينما كنت في حيرة، نظرت إليّ آ-ري بتركيز.
"ما الأمر؟ هل لديك ما تقولينه؟"
"أعتقد أن الأمر يعتمد عليك الآن، أيها الأخ."
"ماذا تقصدين بحق الجحيم؟"
"صاحب الخبرة الوحيد في امتحانات القبول بيننا. طالب جامعي محتمل أنهى امتحان القدرات. المقبول في جامعة K. أثق بك."
نظر إليّ الجميع بعيون مليئة بالأحلام والأمل.
أمسكت برأسي بكلتا يدي.