بعد استلام كتب المهارات الخاصة بهم من الأكاديمية، حان الوقت لهم جميعًا للانخراط في القليل من التعلم الذاتي. لقد كان وقت فراغ للطلاب ليفعلوا ما يحلو لهم، ولكن من الناحية النظرية، كان من المفترض استخدامه لتعلم كتب المهارات الجديدة التي حصلوا عليها.
كان هناك فناء خاص في الجزء الخلفي من منطقة المعيشة لعصابات الرأس الزرقاء. لقد كان أكبر من الآخرين لأن عصابات الرأس الزرقاء كانت تضم عادةً مجموعة أكبر من الأشخاص.
كان الفناء مليئًا بأشياء مختلفة: سيوف أساسية مصفوفة على رفوف، ودمى مصنوعة من القماش والرمل منتشرة في جميع أنحاء المنطقة، وحتى طواطم كبيرة بها أعمدة تخرج منها.
كانت الفكرة هي ضرب جزء واحد أثناء منع جزء آخر. كلما ضربت جزءًا واحدًا من الطوطم بقوة أكبر، كلما دار بشكل أسرع، مما يزيد من فرصة التعرض للضرب. كل هذا كان ليستخدمه الطلاب.
في الوقت الحالي، كانوا جميعًا يتدربون، باستثناء سيميون، الذي جلس متربعًا، ويحدق في الكتاب على الأرض.
"ماذا يفترض بي أن أفعل؟" قال سيميون في نفسه. "لقد مررت بهذا الأمر من أعلى إلى أسفل، وهو حقًا كتاب لصقل الأسلحة. يجب أن تكون المادة قادرة على تحمل كمية كبيرة من الحرارة. ثم يجب تقوية السلاح من خلال عمليات مختلفة مرارًا وتكرارًا، توضع في قالب وتكرر العملية مع معادن أخرى لتصبح أقوى فأقوى."
انحنى إلى الخلف ورفع رأسه إلى السماء وفكر في حظه. "ربما يمكنني فقط مراقبة الآخرين ومعرفة ما إذا كانت هناك مهارة تناسبني. حاولت اختيار شيء يناسب جسدي، ولكن تعلم أي مهارة يجب أن يكون جيدًا، أليس كذلك؟"
وفي مناطق أخرى، كانت سافا تقرأ الكتاب الذي حصلت عليه بإجتهاد. وبينما بدأ آخرون على الفور في متابعة التشكيلات ومحاولة تقليد الصور أو تنفيذ الخطوات، كانت سافا تقرأ الكتاب بعناية من الأمام إلى الخلف.
أخيرًا، عندما أصبحت جاهزة وحفظت ما تحتاجه، تركت الكتاب مفتوحًا في الصفحة الأولى وتوجهت إلى رف الأسلحة وأمسكت بالرمح.
لاحظ المعلم لي، الذي كان يراقب جميع الطلاب، ذلك لأنها كانت الوحيدة التي التقطت الرمح.
"إنها... إنها واحدة من الأشخاص الذين لا اسم لهم. لقد قيل لي إنها قامت بعمل جيد جدًا في التقييم من غونتر. وأتساءل لماذا تحدث بشدة عن البلا اسم"
وهذا بدوره جعل المعلم لي ينظر إلى الجانب من وقت لآخر. رأى أنها كانت تمارس التشكيل الأول لتقنية الرمح الخاصة بها، وهو الدفع.
أخذت الأمور ببطء، مع التركيز على المكان الذي تحتاج فيه إلى وضع يديها على الرمح. قامت بتعديله ليناسب حجمها والسلاح نفسه، وغيرت موقعها حتى أصبح التوازن مثاليًا.
وكانت هذه إحدى النصائح المكتوبة في الكتاب - وهي أن نسخ الصور مباشرة قد لا يؤدي إلى نفس النتائج. ونظرًا لاختلاف جسم كل شخص من حيث الوزن والحجم، فإن طريقة استخدام هذه التقنية ستختلف.
"هذه علامة جيدة بالفعل. إنها شخص مجتهد ولا يخطئ في أي خطوة. لا أعتقد أنني رأيت شخصًا يتابع كتابًا بهذه الجدية."
مع كل هذا، بدأ المعلم لي بالمشي ورآها وهي تمارس الدفع. لقد قذفته بقوة، لكن العمود في النهاية كان يهتز ويتأرجح قليلاً.
وعلق المعلم لي قائلاً: "قوة عضلاتك ضعيفة بعض الشيء في الوقت الحالي". "يمكنك زيادة قوتك البدنية من خلال التدريب، أو يمكنك محاولة استكمالها بـ تشي. ولكن عليك التأكد من استخدام المقدار المثالي حتى تكون ضربتك مباشرة وواضحة."
أومأت سافا برأسها وكررت الخطوات مرة أخرى، دافعة بقبضتها إلى الأمام. لقد فعلت ذلك مرارًا وتكرارًا، ووجد المعلم لي صعوبة في احتواء ابتسامته الكبيرة.
"إنها رائعة، إنها أكثر من رائعة. وإذا كانت بلا اسم، فيمكن أن يكون لها انتماءات إلى أي عشيرة... ولكن لأنها بلا اسم، سيتمكن أي شخص من انتزاعها إذا أراد ذلك. ليس لديها أي اسم اي انها بلا حماية. إذا خسرت في التقييم التالي، فسوف تتحطم ثقتها بنفسها قبل أن تصبح محاربة قادرة ... ولكن قد تكون هذه هي الفرصة التي كنت أبحث عنها. "
واصل المعلم لي مراقبة الطلاب، مع إيلاء اهتمام خاص لسافا وتقديم نصائحه بمزيد من التفصيل مقارنة بالباقي، حتى انتهى وقت الفراغ تقريبًا.
"حسنًا، يا طلاب، الآن هو أفضل وقت لكم يا رفاق لاستيعاب حبوب تشي التي أعطيتكم إياها. عندما ينفد جسمكم من تشي، سيسمح لكم بامتصاص الأشياء بسهولة أكبر. بما أن لديكم حبتين، واحدة سيتم استخدامه لاستعادة طاقة تشي الخاصة بك، وسيتم استخدام الباقي لمحاولة تفكيك دانتيان تشي الخاصة بك وتحسينها حتى تتمكن من الاقتراب من اختراق المرحلة التالية."
كان من المفترض أن يشرف المعلم لي على الآخرين أثناء قيامهم بذلك، ولكن عندما نظر خلفهم، على سطح المبنى الرئيسي، رأى رجلاً يقف هناك يرتدي زيًا أسود مع ربطات ذيل حصان تصل إلى خصره.
ولم يظهر في حفل الافتتاح. كان مسؤولاً بشكل أساسي عن طلاب السنة الثانية.
"نائب المدير أمير؟ ماذا يفعل هنا؟" عندما اتصل المعلم لي بالعين، كانت هناك إشارة طفيفة، كما لو كان لديه شيء لإبلاغهم به. (حرفيا اسمة امير)
عندما ترك الطلاب، ظن أنهم سيكونون بخير لبضع لحظات، ولم يكن بحاجة إلى القيام بأي شيء على أي حال. ترك الجميع للدانتيان الخاصة بهم، وقام الجميع بسحب حبوب تشي الخاصة بهم، جاهزة للزراعة.
في تلك المرحلة، قفز سيميون، الذي لم يكن يفعل شيئًا تقريبًا، وذهب إلى الطالب الأقرب إليه، وأمسك بيده التي كانت تحمل حبة تشي.
"قف!" - قال سيميون. "الجميع، حبوب تشي الخاصة بكم، أريدكم أن تعطوها لي. إنه أمر نيابة عن شخص لا تريدون العبث معه حقًا."
"يا إلهي، لماذا يجذبني شخص بلا اسم وكأنه شخص بارع!" حاول الطالب لوي ذراع سيميون، لكنه لم يفعل شيئًا. حتى الجلد الموجود على ذراعه كان من الصعب تحريكه.
"هل تعتقد حقًا أنني سأفعل هذا بمفردي، كوني بلا اسم؟" سأل سيميون. "يجب أن تفكروا في الأمر يا رفاق. ما لم أكن واثقًا من أن الشخص الذي طلب مني القيام بذلك لا يمكنه التعامل معكم يا رفاق، فلن أطلب هذا في المقام الأول. إذا كنتم تريدون المخاطرة بذلك، على أية حال ثم كن ضيفي."
كان هناك قلق في أذهان جميع الطلاب من أنهم لن يرغبوا في الاعتراف به، لكنهم سمعوا ما حدث للاسم الآخر. لقد سمعوا أن التلاميذ الرئيسيين جعلوه هدفهم، والآن اختفى.
كان من الواضح في أذهانهم أن التلاميذ الرئيسيين قد تعاملوا معه. فإذا لم يلتزموا ماذا سيحدث لهم؟ شعر وكأن سيميون كان ينفذ أوامرهم. لذلك، حتى لو تم القبض عليه، فسيكون ذلك بمثابة سقوطه.
وعلى مضض، قام الطلاب بتسليم الحبوب. شعرت الحياة بالظلم تجاههم جميعًا في تلك اللحظة حيث كان سيميون ينتقل من طالب إلى طالب حتى وصل إلى ليام برقعة العين.
وعلق ليام قائلاً: "أنا آسف يا رجل، لكنني خرجت تمامًا. لقد أعطيت كل شيء للفتيات الجميلات في الأكاديمية، وهناك الكثير من الفتيات الجميلات".
سأل سيميون: "لقد رأيت أنك أعطيت واحدة لسافا، ولا يزال يتعين عليك الحصول على واحدة. من فضلك، أنت تعلم أنني لا أفعل ذلك بنفسي. فقط سلمها حتى لا نقع في مشاكل".
وعلق ليام قائلاً: "مرحبًا، إذا كنت تريد كرة صغيرة بشدة، فيمكنك أن تمتص كرتي". "لكنك لن تحصل على أي أشياء أخرى مستديرة الشكل بخلاف ذلك، وإذا أراد الشخص الآخر أن يفعل شيئًا، فيمكنه أن يمتصها أيضًا."
قام سيميون بشد قبضته بينما كان المعلم بعيدًا، وفكر في ضرب الرجل الذي أمامه وإجباره على التخلي عن الحبوب.
"سيكون هذا عذرًا جيدًا. أعني أن هذا المنحرف كان يتحدث إلى سافا، ويجب أن أبعده."
"مستحيل!" صاح أحد الطلاب وأدار رأسه نحو بوابة الفناء التي تفصل منطقة المعيشة ذات اللون الأزرق الداكن عن بقية أراضي الأكاديمية. كان يشير، وكانت يده ترتعش. "هذا... هذا هو اللااسم الآخر. إنه هنا. أعني أنه على قيد الحياة. ذلك الرجل ذو الشعر الأبيض على قيد الحياة!"