وقف الطالب بشكل مستقيم، وجسده يهتز قليلاً مع نظرة مثيرة للأعصاب على وجهه. وبدلا من استدعاء خصمه المقبل، قدم طلبا إلى معلمه.
"المعلم لي... أنا أتفق مع ليام، من فضلك دع رايز يقاتل."
لقد استغرق الطالب الكثير ليقول هذه الكلمات لأنه كان متضاربًا أيضًا. إذا قاتل رايز وانتصر، وإذا فاز بلا اسم، فماذا يعني ذلك؟
هل يعني ذلك أنهم كانوا أقل من بلا اسم؟ أن أولئك الذين ولدوا في النظام الطبقي الأدنى كانوا أفضل منهم؟
ربما، لكنه كان يعني شيئًا أكثر من ذلك للطلاب. لأنهم كانوا يقاتلون لإثبات أن موقف العشيرة يمكن أن يتغير. أن منصب ومكان الشخص لم يتم تحديده مسبقًا.
إذا كان هناك أي شيء، فإن النصر من خلال رايز، بدون اسم، كان إنجازًا أكبر في إثبات ذلك، لكن ما احتاجوه هو النصر بأي ثمن.
كانت ذكريات رايز وهو يركض كل يوم، وصيده للارانب، حاضرة في أذهانهم. لقد كان أملهم في النصر.
عند رؤية الطالب يتحدث، صفع لي الجزء العلوي من جبهته وهزه.
"ما الذي أصابكم أيها الطلاب؟ هل تريدون حقًا أن يخرج أسوأ طالب إلى هناك ويقاتل نيابة عنكم؟" سأل لي.
لم يقل الطالب شيئًا، بل ذكر إجابته إلى حدٍ ما.
وأشار لي وهو ينظر إلى الزاوية العلوية من المنصة: "الطالب الذي يتحدثون عنه هو أيضًا بلا اسم".
"بدون اسم، لن يكون من أي عشيرة." لم يكن لديهم أي فرصة تقريبًا لتعلم أي مهارات متقدمة أو تلقي حبوب تشي لبناء أساس قوي.
"وهو أيضًا أحد الطلاب الذين وصلوا متأخرين، لذلك لم يتمكنوا حتى من الحصول على كتاب المهارات من المكتبة. بالتأكيد، الفتاة التي استقبلتها كانت أيضًا بلا اسم، لكني تمكنت من رؤية موهبتها.
"ليس من المعتاد أن تظهر مثل هذه المواهب مرة واحدة في كل 100000 شخص." إذًا، هل الطالب خائف من الخروج إلى هناك وإحراج نفسه أمام الآخرين؟
بدأ المعلم لي بالتفكير فيما قاله ليام أيضًا. لقد خسر معركته بالفعل وكان لديه نفس الشيء، لذلك ربما كان هناك بعض الحقيقة في ذلك بعد كل شيء.
في النهاية، أدار المعلم رأسه لينظر إلى المعلمين اللذين قاما بالتقييم.
"هذه النتائج التي قدمتها لي، هل هي صحيحة تماما؟" سأل المعلم لي.
"نعم!" أجاب تود وهو يمسح يديه على ساقيه. "أدى الطالب مهارات القبضة الأساسية ولم يفعل شيئًا سوى الركض خلال الشهر. لقد كان أحد الطلاب الأسوأ أداءً."
تردد صوت تود قليلاً لأنه كان قلقًا بشأن شيء ما في الجزء الخلفي من عقله.
"هذا الطفل، لم يحصل على كل أحجار القوة هذه بمفرده، أليس كذلك؟" لا، هذا مستحيل؛ لا بد أنه سرقهم. ولا حتى التلاميذ الرئيسيين كانوا قادرين على القيام بمثل هذا الشيء.
من الأعلى، استطاع رايز أن يرى أن هناك بعض الضجة تحدث. كان الكثير من الطلاب يتساءلون لأن أحد الطلاب قد قام من مقعده ولكنه لم يعلن بعد عن معارضته من أي نوع.
لقد كانوا أيضًا بعيدًا جدًا عن سماع أي شيء يقال أيضًا.
قال المعلم لي: "كالوم، اختر خصمك".
في اللحظة التي قال فيها ذلك، خرجت التنهدات في كل مكان، بما في ذلك التنهدات الصادرة عن ليام. في النهاية، سيأخذون كلمة المعلم على الأطفال.
«إذا قمت بطرد أسوأ الطلاب، سأكون أضحوكة؛ لا أستطيع أن أفعل ذلك.
على مضض، نادى كالوم أحد الطلاب من مجموعة عصابة الرأس الصفراء. وقف هناك في وسط المسرح وبذل قصارى جهده.
وباستخدام المهارات التي تعلمها، قام بتلويح السيف جيدًا، لكنه كان بطيئًا جدًا في الحركة. ليس ذلك فحسب، بل إن المهارات التي عرضها مالك عصبة الرأس الصفراء كانت تتجاوز مهارات ذو عصبة الرأس الزرقاء.
باستخدام سيفه، قام بإسقاطه من يد الطالب وضرب مستخدم العصبة الزرقاء مباشرة على وجهه، مما أدى إلى طرد كالوم وإسقاطه على الأرض.
"ها ها ها ها!" ضحك صاحب العصبة الصفراء. "هيا، الآن أنتم يا رفاق تحرجون فصيل الظلام ككل. إذا كانت عشائر ضعيفة مثلكم تحمينا... حسنًا، دعنا نقول فقط عندما تأتي الحرب، لا أريدك أن تحمي ظهري."
مع الهزيمة، ذهب عدد قليل من الطلاب وأخرجوا كالوم من المنصة. بعد ذلك وقف الطالب التالي وأعلن خصمه.
مرة أخرى، خسر خمسة طلاب آخرين من مجموعة العصبة الزرقاء، ولم يتبق سوى أربعة طلاب، بما في ذلك سيميون وسافا.
وعندما وقف الطالب التالي، كان يتوسل بالفعل.
"من فضلك يا سيدي، من فضلك دع رايز يأخذ مكاني!" قال الطالب وهو يصر على أسنانه. "أريد المشاركة، أريد إظهار مهاراتي، ولكن أكثر من ذلك."
"أريد من عصب الرأس الزرقاء أن نحقق الفوز على الأقل!" صرخ الطالب . "لقد تدربنا جميعًا بجد جنبًا إلى جنب طوال هذا الوقت. نحن نعرف قوتنا، لذا من فضلكم!"
مرة أخرى، كان هناك التماس آخر من الطلاب، وبينما كان لي يفتح فمه لرفضه، سمع الآخرين يتحدثون.
"من فضلك يا سيدي، من فضلك دع رايز يقاتل!" سأل الطلاب.
وكان هؤلاء هم الصف الأمامي للمجموعة. ليس فقط المشاركين، بل الطلاب الآخرين في الحشد.
"نحن بحاجة للفوز، دع رايز يقاتل نيابة عنا!"
"من فضلك يا سيدي، إنهم يواصلون الضحك علينا ويشتمون عشائرنا؛ دعه يقاتل!"
وكانت هناك استجابة ساحقة، وجاءت من جميع الطلاب الآخرين. متى رأى المعلم لي شيئًا كهذا من قبل، وكان بدون اسم، على الأقل؟
أرخى المعلم لي قبضته المتوترة، ونظر إلى السماء لاتخاذ قراره وأخرج نفسًا كبيرًا.
صرح المعلم لي، "إذا كانت هذه هي رغبة طلابي، فكيف من المفترض أن أعارضها؟ حسنًا، سأترك رايز يقاتل".
لقد كانت مخاطرة يقوم بها، ولكن مع بقاء أربعة طلاب فقط وعدد الخسائر المتتالية التي تكبدتها مجموعتهم دون خوض الكثير من القتال، كان سيخوض المقامرة، لكنه لم يكن يأمل في الكثير.
"رايز كرومويل!" صاح المعلم لي بصوت مزدهر. "من فضلك اتخذ منصب هيليكس لأنه ليس على ما يرام أو ليس على مستوى المهمة."
ارتسمت ابتسامة كبيرة على وجوه الطلاب عندما سمعوا ذلك، وبدأ هيليكس في الإمساك بمعدته أثناء اندفاعه بعيدًا.
"أرغه، معدتي!" قال هيليكس بابتسامة متكلفة وهو يذهب بعيدًا إلى الجانب.
"انتظر... أنا، يريد مني أن أشارك؟" وأشار رايز بإصبعه إلى نفسه.
أجاب دام: "هذا ما قاله". "يبدو أنك سوف تنتقم بعد كل شيء. استمر وأظهر لهم ما لديك، اذهب وانتقم."
وقف رايز، مذهولًا بعض الشيء لأنه لم يكن يتوقع أن يتم مناداته به، لكن دام كان على حق؛ كانت هذه فرصته.
عندما نزل رايز من المسرح، بدأ المدير وأولئك من ألتر يلاحظون ذلك.
قال هيمي: "أوه... يا له من تطور مثير للاهتمام".